三年級語文下冊知識點
在我們的學習時代，說起知識點，應該沒有人不熟悉吧？知識點在教育實踐中，是指對某一個知識的泛稱。你知道哪些知識點是真正對我們有幫助的嗎？下面是小編為大家整理的三年級語文下冊知識點，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級語文下冊知識點1
一、多音字。
mā（）zhǎng（）sǎn（）diào（）
抹長散調
mǒ（）cháng（）sàn（）tiáo（）
hào（）zhuǎ（）jǐ（）zhòng（）
號爪幾重
háo（）zhǎo（）jī（）chóng（）
méi（）chòng（）zhuàn（）xìng（）
沒沖轉興
mò（）chōng（）zhuǎn（）xīng（）
dān（）zǎi（）lěi（）chǚ（）
擔載累處
dàn（）zài（）lèi（）chǜ（）
dí（）sè（）hē（）shě（）hàn（）
的de（）塞sāi（）喝舍顫
dī（）sài（）hè（）shè（）chàn（）
méng（）jiāng（）lěi（）de（）dān（）mó（）
蒙mēng（）將 累的擔模
měng（）jiàng（）lèi（）dí（）dàn（）mú)
二、詞語碰碰會。
1、春的詞語：
2、石的詞語：
3、顏色的詞：
4、滋味的詞語：
5、花的詞語：
6、形狀的詞語：7、動物的詞語：
8、表示時間快的詞語：
9、表示動作的詞：
10、寓言的成語：
11、反義詞的成語：
12、疊詞：
一張一張：
蔥蔥蘢蘢：
又香又脆：
綠茸茸：
千里迢迢：
無影無蹤：
躍躍欲試：
小心翼翼：
自言自語：
三、成語：
相（）為（）（）重（）事（）頭（）氣胸（）成（）
一（）莫（）（）手（）策（）奮（）心完（）整（）
無（）價（）（）值（）城（）不（）言救（）死（）
鋪（）蓋（）（）紫（）紅（）平（）靜安（）樂（）
懷（）在（）（）魔（）怪（）寒（）暑委（）不（）
鳥（）花（）（）井（）鄉（）隱（）約手（）足（）
高（）大（）（）先（）后（）二（）三無（）無（）
混（）不（）（）火（）天目（）口（）小心（）（）
置若（）（）躍躍（）（）
四、詞語解釋。
震撼：
村居：
遲日：
散學：鳶：紙鳶：
(二)北師大版三年級語文下冊復習句型匯總
一、仿句。
1、奶奶把冬冬一把攬在懷里，緊緊地摟著她說：“我最喜歡的是每個星期六早晨聽見你按響的那只門鈴。
2、我的風箏像一頂水兵帽，后面還飄著兩根飄帶，因為我長大想當海軍。
3、松鼠是一種美麗的小動物，很討人喜歡。它四肢靈活，行動敏捷。玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好象搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。
4、松鼠搭窩的時候，先搬來一些小樹枝，交錯著放在一起，再找一些干苔蘚鋪在上面，然后把苔蘚壓緊，踏平，最后，在搭好的窩上面加一個蓋。
5、他取了一塊冰，用小刀輕輕地刮，用溫暖的雙手不斷摩挲，慢慢地，做成了一個光潔透明的半球形的“冰透鏡“。
6、它(隕石)沉默著，那么安靜，是不是回憶著來時的旅程?
7、“為什么要這樣做?這么大一個公園，我們來了，別人就不能來?這個規矩不能有!“彭總反身走出了公園。
8、女生和男生一樣聰明。
9、裹著大衣的軍官們在凜冽的寒風中打顫，可炮手額上卻滾下了大粒的汗珠。
10、親愛的家鄉的孩子們，我真羨慕你們。你們面前有無比寬廣的道路，你們心里有那么多美好的'事物。
11、工廠煙囪冒出的黑煙把天空攪得混濁不堪，人們開始想念原來瓦藍瓦藍的天空。
12、去年春天，媽媽送我一塊手表，看著指針不停地跳動，我懂得了時間。
13、你看那天上的白云，這就是大自然的語言：白云飄得高高，明天準是晴天。
14、描寫春天的詩句(至少寫五首)。
二、句型練習。
1、擴句。
(1)同學們在踢球。(至少兩處)
(2)風箏越飛越高。(至少兩處)
(3)同學們在聽課。(至少兩處)
(4)墻邊開著小花。(至少兩處)
(5)我們參觀了北京中華世紀壇。(至少兩處)
(6)我摘下了桂花。(至少兩處)
(7)同學們聽老師講故事。(至少兩處)
(8)森林里飛著無數只小鳥。(至少兩處)
(9)孩子們，愛惜你們的時間，好好學習把。(至少兩處)
2、縮句。
(1)南極大陸上終年覆蓋著厚厚的白雪。
(2)小姑娘的臉蛋就像熟透的蘋果一樣，紅撲撲的。
(3)小河里的水就像一面光潔的鏡子一樣清澈透底。
(4)我非常喜歡這本書。
3、將句子換個說法。
(1)那么大的困難都解決了，我們不能被這點小事嚇倒。
(2)小樣吃光了山上的嫩草。(改為“把”字句，“被”字句。)
(3)燈火照亮了漆黑的夜空。(改為“把”字句，“被”字句。)
(4)消防隊員撲滅了大火。(改為“把”字句，“被”字句。)
(5)炮手服從命令，炸毀了自己家的房子。(改為“把”字句，“被”字句。)
(6)老師派劉蘭管理班級的圖書角。(改為“把”字句，“被”字句。)
(7)清晨初升的太陽擁抱著上學的孩子。(改為“把”字句，“被”字句。)
(8)底下涌出洪水淹沒村子。(改為“把”字句，“被”字句。)
4、將句子換個說法。(例：鳥兒歡快地叫著。鳥兒歡快地唱著歌。)
(1)蝴蝶在花叢中飛來飛去。
(2)星星在天空中一閃一閃的。
例：千萬縷陽光照射在草地上。千萬縷陽光像利劍一樣照射在草地上。
(3)一根根原木順水漂流而下。
(4)一絲風都沒有，湖水很平靜。
三年級語文下冊知識點2
一、多音字
背bēi (背東西)bèi (背上)
翹qiào (翹尾巴) qiáo (翹首)
撒sā（撒手）sǎ（撒種）
二、近義詞
空隙——縫隙，掀開——翻開，通體——全身
甚至——乃至，獨自——單獨，激烈——猛烈
休息——歇息
三、反義詞
空隙——緊湊，掀開——遮蓋，通體——局部
有趣——呆板，獨自——陪伴，休息——勞動
四、理解詞語
空隙：中間空著的不大的地方；尚未占用的不長的時間。
掀開：翻開。
通體：全身；渾身。
追逐：追趕。
搏斗：比喻激烈地斗爭。
激烈：（動作、言論等）劇烈。
五、課文結構
第一部分（1-2）：寫“我”家院子里有一口缸閑著，“我”和鄰居捉了一些小蝦養在里面。
第二部分（3）：寫小蝦受驚擾后的樣子及打架時的情況。
第二部分（4-6）：寫“我”對小蝦的照顧以及發現小蝦的數量變多了。
六、句子解析
1、這些小蝦，有的通體透明，像玻璃似的，這是才長大的；有的稍帶灰黑色，甚至背上、尾巴上還積著泥，長著青苔，這是老的，大家叫它千年蝦。
“有的……有的……”寫出了小蝦的`種類。
2、我覺得該讓它們在缸里生活得更快樂些。后來，我就和阿成哥到小溪里采了一些金魚草，拾了些石塊放在缸里。我們記得，小溪里的蝦是挺喜歡鉆到石塊下面休息的。
“更快樂些”說明對小蝦的喜歡，同時也看出“我”善于觀察生活。“我”為了讓小蝦生活的更快樂，我采金魚草，撿石塊放到缸里。表明“我”對小蝦的喜愛。
七、問題歸納
1、讀課文，想一想課文寫了什么？
課文主要寫了“我”發現家里一口缸閑著適合養蝦，于是捉來小蝦養在缸里，小蝦在缸里生活的十分自在，后來還繁殖后代，生活得更加快樂。
2、作者喜歡小蝦嗎？從哪些地方可以看出來？
我覺得該讓它們在缸里生活得更快樂些。后來，我就和阿成哥到小溪里采了一些金魚草，拾了些石塊放在缸里。我們記得，小溪里的蝦是挺喜歡鉆到石塊下面休息的。
3、你知道中國近代畫家中畫蝦最著名的是誰嗎？
齊白石
八、課文主題
這篇課文主要寫了“我”發現家里一口缸閑著適合養蝦，于是捉來小蝦養在缸里，小蝦在缸里生活的十分自在，后來還繁殖后代，生活得更加快樂。
三年級語文下冊知識點3
一、生字組詞
呈chéng（呈現、呈文、呈祥、五彩紛呈）
幻huàn（幻想、變幻、夢幻、幻術）
蠟là（石蠟、白蠟、蜂蠟、蠟像）
燭zhú（蠟燭、燭臺、燭光、火燭）
誘yòu（誘人、引誘、誘導、誘惑）
潤rùn（圓潤、濕潤、溫潤、滋潤）
乘chéng（乘涼、乘風、乘客、乘法）
芒máng（光芒、鋒芒、芒刺、光芒萬丈）
劍jiàn（寶劍、刀劍、利劍、上方寶劍）
普pǔ（普查、普及、普通、普度眾生）
通tōng（通過、通知、通信、通力合作）
模mó（模式、模本、模范、規模）
型xíng（型號、模型、典型、發型）
二、多音字
降jiàng（降落）xiáng（投降）
模mó（模范）mú（模樣）
漂piāo（漂流）piǎo（漂洗）piào（漂亮）
三、近義詞
奇妙——奇特 變幻——變化映射——照射
降臨——來臨 領略——領會顫動——顫抖
光芒——光輝 閃耀——閃爍
四、反義詞
奇妙——普通 降落——上升結束——開始
張開——合攏 融化——凍結仔細——馬虎
無窮——有限
五、課文分段
第一部分(1):寫奇妙的世界里一切都是有生命的。
第二部分(2-8):從清晨日出、云彩變化、落日余暉、群星閃爍四個方面寫天空的奇妙。
第三部分(9-16):從植物的生長，水果的顏色，夏日的樹葉，秋天的光輝、鳥兒、風以及冬天的冰雪等方面寫大地的奇妙。
第四部分(17-18):概括說明只要仔細地觀察、尋找，世界上存在的奇妙的事物就是無窮的。
六、句子解析
1.你看天空——
第一個方面從天空入手告訴我們世界是奇妙的，破折號“——”起解釋說明的作用。
2.清晨，太陽升起，帶來新的一天。開始，天空呈粉紅色，慢慢地變成了蔚藍色，太陽就像一個大火球一樣升起來了。
寫出了太陽升起過程中天空顏色的變化，點明了世界的奇妙之處；運用比喻，把太陽升起來的形狀及天空顏色的變化形象直觀地表現了出來，點出了新的一天是多么奇妙啊！
3.有時，云彩在藍色的天空中飛行，如同經過雕飾一樣，呈現出各種奇妙的形狀，告訴我們許多奇妙的故事......
“如同”和“雕飾”為引出云彩的奇妙之處做出了鋪墊。這句話既寫出了云彩的變化多端，又引起了讀者的無限遐想。
4.當云彩變得又黑又重時，雨點就會噼噼啪啪地降落到大地上。
“噼噼啪啪”這個擬聲詞形象生動地說明了雨下的很大。這句話寫出了雨形成的奇妙。
5.雨后，我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。
運用比喻的'手法，寫出了雨大而水清澈的特點，照應了前文。
6.黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發光。
“千千萬萬”、“極小”說明了星星多而小。這句話運用比喻的手法，把星光比喻成燭光，寫出了星光的美麗。
7.我們能看到各種水果誘人的顏色，圓潤的鮮紅色的櫻桃，深紫色的李子，淺黃色的梨。
“誘人”一詞運用的恰到好處，寫出水果色澤引人注目。此句寫出了水果成熟時的誘人。
8.冬天，我們看到了冰雪，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀，等到積雪融化時，從房檐上落下的每一滴水，都像一個透明的玩具氣球。
運用比喻的手法既寫出了冬天的寒冷，又寫出了氣溫的變化使得冰雪也發生了變化，點出了大自然的奇妙。
七、問題歸納
1.作者分別是按什么順序來寫世界奇妙的，畫出文中表示這一順序的詞語。
作者在寫天空奇妙的這部分是按時間的先后順序來寫的，表示時間詞語有：清晨、一天結束、落日的余暉、黑夜降臨；
作者在寫大地奇妙的這部分是按四季的先后順序來寫的，表示四季詞語有：春天植物生長過程、夏日、秋天、冬天。
2.云彩在藍色的天空中飛行，如同經過雕飾一樣，會呈現出哪些奇妙的形狀？
在藍寶石般的天空中飄動著像棉花似的云，它們在天空中頑皮的嬉戲著，有時候像一只自由自在的白蝴蝶，悠然地起舞；有時候像一群群小白兔，向前奔跑著；有時又好像一群拖韁的野馬，在藍天下奔馳……
3.天上的云會告訴我們哪些奇妙的故事呢？
看！離我最近的那朵云，它好象是一位美麗的天使，她正在看我，仿佛是在跟我打招呼；再看，遠處的那片的云，很像一座白色的宮殿，好客的主人好像在邀請我到她家做客呢！
4.作者是按什么順序來描寫天空的奇妙的？
作者時按從早到晚的順序寫出了一天的天氣從晴天到陰雨天再到轉晴的過程來寫的，從天空顏色的變化突出了天空的奇妙。
5.在大樹下乘涼，我們會發出怎樣的感嘆？
我會對大樹說：我們是魚與水的關系，是相互依存的因為有你才讓我的生命更精彩，也因為有我你才會更美。我會對人們說，做生活中的一片綠葉吧，為祖國，為社會，為地球奉獻自己。
八、課文主題
這是一篇寫景的文章，通過具體描寫天空和大地的奇妙，表達了作者對大自然、對美妙世界的熱愛。
九、教材課后習題
作者分別從哪幾個方面寫出了天空和大地的奇妙？
作者是從日出、云彩、雨后、落日、群星這幾個方面來寫天空的奇妙；
從春天植物的生長過程、夏天的樹蔭、秋天的落葉、冬天的冰雪這幾個方面寫了大地的奇妙。
結合生活經驗，說說你對“一切看上去都是有生命的”這句話的理解。
在生活中，只要我們都有一雙善于發現美的眼睛，熱愛生活，做生活的有心人，就能從身邊的任何事物上找到美，就能發現這個世界的奇妙。
讀一讀下面的句子，體會從“極普通的事物”中找到的美。你也來找一找，寫一寫。
○雨后，我們會看到地上有許多水洼，就像有趣的鏡子，映射著我們的臉。
○黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發光。
○冬天，我們看到了冰雪，它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀，等到積雪融化時，從房檐上落下的每一滴水，都像一個透明的玩具氣球。
○陣雨過后，大地煥然一新。地面上坑坑洼洼的水鏡好似都凝結住了，成為一面面銀鏡把馬路上行人都倒映在其中。小草小花又挺直了腰板，在柔和的陽光下洗凈身上的塵土，悄悄長高。楓樹經過風雨的洗禮，接受了命運的挑戰，它并沒有屈服，反而變得安然無恙，你看它的枝葉更茂，全身更翠了，生命力更旺了。
○夜幕降臨了，星星布滿夜空，點點的繁星好似顆顆明珠，鑲嵌在天幕下，閃閃地發著光。皎潔的月亮仿佛早已猜透了我們的心思，她拉開了夜幕，張開了笑臉。這時，月是那么溫柔，她將黃色的光亮輕輕地灑向大地，瀉進每個角落。
○第二天清晨，我一出門就看到了一個冰雕的夢幻世界。一-排冰柱整齊地排列著，瑩瑩透著暗白的光，有些陰氣沉沉的，讓人不寒而栗。起初我以為是寒冷，后來才想明白，讓人不寒而栗的是暗淡的色彩。直到第一縷純凈的陽光射進冰凌，也射到我的面前，我所看到的已經是一個光彩奪目的璀璨世界了。
十、知識園
1.描寫四季的四字詞語
春暖花開、風花雪月、陽春白雪、一葉知秋
出水芙蓉、春華秋實、金風玉露、春秋筆法
秋風落葉、花團錦簇、綠樹成蔭、柳暗花明
草長鶯飛、姹紫嫣紅、萬紫千紅、花枝招展
秋高氣爽、雨后春筍、五谷豐登、冬日暖陽
銀裝素裹、春寒料峭、秋風蕭瑟、驕陽似火
繁花似錦、春色滿園、鳥語花香、春意盎然
百花齊放、碩果累累
2.寫作方法：描寫事物要抓住特點
任何一個事物都有不同于其他事物的獨特之處，這就是事物的特點。在描寫事物的時候，要抓住這些特點。
方法：
1.仔細觀察。按從上到下、從整體到局部、從外到內等順序觀察。
2.抓特征。抓住事物不同于其他事物的地方進行重點描寫，也可以和其他事物進行比較，突出其特點。
3.寫具體。運用擬人、比喻、對比、動靜結合等方法，使描寫更加生動形象。課文就是抓住了世界的“奇妙”的特點，從天空和大地兩個方面進行生動的描寫的。
舉例：廬山的云霧是那樣怪，它不是從空中飄來的，而是從山谷中噴出來的。它聚攏容易，散開又是那么迅速；濃時遮天蓋日，薄時如輕紗飄浮，給廬山增添了許多秀色。這奇特怪異的云霧襯托著青綠的山峰，走近它，讓人有置身仙山凌云駕霧的感覺。
這段文字從廬山云霧的怪入手，從出現的方式、速度、濃度這幾個方面寫出了廬山云霧的與眾不同。
三年級語文下冊知識點4
一、《亡羊補牢》
1、理解成語的意思：
亡：丟失補：修補牢：羊圈
亡羊補牢：丟失了羊修補羊圈。比喻一個人做錯了事，只要肯接受意見，認真改正，就不算晚。
這則寓言告訴我們：犯了錯誤要及時改正。
2、課文中能說明這個成語意思的句子是?——(他趕快堵上了那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。)
3、理解：他說：“羊已經丟了，還修羊圈干什么呢?”
(養羊人認為羊丟了，修補羊圈于事無補。)
4、理解：他很后悔，不該不接受街坊的勸告，心想，現在修還不晚。他趕快堵上了那個窟窿，把羊圈修得結結實實的。從此，他的羊再也沒丟過。
二、《南轅北轍》
1、理解成語的意思：
轅：古代車馬前面的兩根車杠。轍：車輪走過后，路面壓成的痕跡。
南轅北轍：一個人本來要往南邊去，卻駕車向北行。比喻有些人行動和目的是相反的，行動越賣力離目標反而會越遠。
這則寓言告訴我們的道理是：認準正確的方向才會成功。
2、課文中能說明這個成語意思的句子是?
(楚國在南邊，那個人硬要往北邊走。)
3、這個人往北走的原因有：馬跑的快、車夫駕駛技術高超、帶的盤纏多。
4、我想對這個楚國人說：“朋友，楚國在南邊，你卻硬要往北邊走。你的馬越好，趕車的本領越大，盤纏帶得越多，就離楚國越遠啊，還是聽聽勸，快往南走吧!”
三、《亡羊補牢》中的養羊人和《南轅北轍》中的去楚國的人有什么不同嗎?
(《亡羊補牢》中的養羊人雖然在第一次丟羊后沒有聽從鄰居的勸告修補羊圈，但在第二次丟羊后人士到自己不應該不停鄰居的勸告并及時改正了，而《南轅北轍》中去楚國的那個人卻不聽朋友的勸告，執意往北方走，結果離目的地越來越遠。)
10、《驚弓之鳥》
一、理解成語的意思：
驚弓之鳥：被弓箭嚇怕了的鳥。比喻受過驚嚇后，遇到一點情況就害怕得不得了。
二、理解課文中重點句子和詞語。
1、更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那只大雁直往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來。
(第一個“直”是說大雁一個勁往上飛，飛得急;第二個“直”是說大雁一個勁往下掉，掉得快。兩個“直”準確地描寫出大雁聽到弦響前后兩種不同的情形。)
2、閱讀課文第九自然段，回答：
更羸一共說了(4)句話。第一句是更羸看到大雁(飛得慢)，聽到大雁(叫的聲音很悲慘);第二句是更羸分析大雁(飛得慢和叫得悲慘)的原因。從這兩句話看出更羸知道(大雁受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛。)第三、四句話寫大雁(落下來的'原因)。從這兩句話可以看出更羸知道只需(拉弓)不需(用箭)就能(把大雁射下來)。
更羸看到大雁后做出了什么判斷，這個判斷是怎樣一步一步做出來的?
(更羸看到大雁后斷定這只雁受過箭傷。他首先觀察到大雁飛得慢，叫聲悲慘;然后分析大雁飛得慢，叫聲悲慘的原因是它受過箭傷，傷口沒有愈合，而且孤單失群。從而判斷出不用箭就能“射”下它。)
為什么他能判斷出大雁受過箭傷?
(因為更羸善于觀察、關于思考分析，并能把看到的、聽到的和自己的實踐經驗結合起來進行思考。)
三、這篇課文在寫法上的特點是：倒敘的寫法。
11、《畫楊桃》
一、理解：你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當然，畫走了樣。
這句話是(父親)說的，第二句話是(老師)說的。他們說的意思都是相同的，告訴了我們一個深刻的道理，那就是(看問題或做事情一切從實際出發)。
二、我為什么會把楊桃畫成五角星?
(1、從我的角度看，楊桃的樣子就像五角星。2、我按照爸爸的叮囑認認真真地看，老老實實地畫。)
三、理解下面句子：
1、“好——笑!”中的“——”表示聲音的延長，表現了幾個同學(嘲笑)的神態。
2、“不……像。”“像……五……五角星。”這里的三個“……”刻畫了“有的同學”知道自己錯了后(不好意思)的神態。
四、老師的神情為什么變得嚴肅了?
(因為老師發現“我”明明畫得很準確，但全體同學卻說“不像”，意識到同學們還不懂得畫畫的起碼要求，更不懂得用科學的思想對待事物。)
五、閱讀課文第18自然段，思考：
1、老師說的畫可以分為幾層?如何分?
(可以分為三層。)
2、每層的意思是什么?
(1、看到角度不同，楊桃的樣子也就不一樣。2、當看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發笑。3、要實事求是。)
六、為什么課文最后說“他們的教誨使我一生受用?”
(老師和父親雖然都是在教我怎樣畫畫，但它們的話卻道出了一個真理：做事或看問題應該從客觀存在的實際出發，實事求是，只要堅持這種科學的思想方法，無論何時，無論何事都能受益!)
七、讀了課文后你想到了什么?
我們做事或看問題應該實事求是，當別人的看法、做法與自己不同時，不要急于下結論，要從別人的角度去想、去看，一切從客觀存在的實際出發。
12、《想別人沒想到的》
一、事情的起因是?(畫師考徒弟：同樣的紙畫最多的駱駝)
三個徒弟分別是怎樣畫的?(大徒弟密密麻麻地在紙上畫滿了很小很小的駱駝;二徒弟畫了許許多多駱駝的頭;小徒弟畫了幾條彎彎曲曲的線，表示連綿不斷的山峰，一只駱駝從山中走出來，另一只駱駝只露出腦袋和半截脖子。)
二、為什么小徒弟會得到師傅的贊揚?
(因為小徒弟雖然畫上只有兩只駱駝，卻營造出數不盡的駱駝的情境。他的畫構思巧妙，想到了別人沒想到的，有創新能力，所以受到贊揚。)
三、讀了課文你想到了什么?
(做事情需要有創造性，想別人沒想到的才能把事情做得更好。)
語文園地三
一、“我的發現”：比較反問句和陳述句的不同。(反問句表達的語氣更肯定。)
二、“讀讀記記”：這幾個句子都是比喻句。
三、“讀讀背背”：要求會背、會寫。
三年級語文下冊知識點5
一、詞組
田地荒蕪 人煙稀少 漂亮的姑娘 眼睜睜地看著 急忙地迎接
滿臉淚水 提心吊膽 面如土色 跪地求饒 歡歌笑語 熊熊大火
快樂幸福的生活 轟隆隆巨大的響聲 急忙地起床 黑黑的大窟窿
一道道深溝 零零星星的碎塊 清清的泉水 金光四射 枝葉茂密
五彩的云霞 又紅又亮的火球 喉嚨干得直冒煙 頹然倒了下來
金色的光輝 西沉的太陽 奮力向前一拋 鮮果累累的桃林 奮勇前行
鮮美的桃子
二、形近字
乞（乞求） 攻（攻取） 渡（渡河） 旱（干旱） 稠（稠密） 淌（流淌）
氣（生氣） 功（功課） 度（溫度） 早（早晨） 綢（絲綢） 倘（倘若）
霄（云霄） 燭（蠟燭） 偷（小偷） 姓（姓名） 徒（徒弟） 溉（灌溉）
宵（夜宵） 濁（渾濁） 榆（榆樹） 牲（犧牲） 趕（趕忙） 既（既然）
消（消滅） 獨（單獨） 愉（愉快） 性（個性） 陡（陡峭） 概（概括）
曉（春曉） 官（官員） 逼（逼近） 睜（睜眼） 催（催促） 吊（吊燈）
澆（澆花） 宮（故宮） 富（豐富） 凈（干凈） 璀（璀璨） 呆（發呆）
繞（圍繞） 管（管理） 副（副詞） 靜（安靜） 崔（姓崔） 另（另外）
饒（富饒） 館（飯館） 福（禍福） 掙（掙錢） 摧（摧毀） 兄（兄弟）
灌（灌溉） 然（突然） 窿（窟窿） 能（能干） 憤（憤怒） 貧（貧窮）
罐（瓦罐） 燃（燃燒） 隆（轟隆隆） 熊（熊貓） 噴（噴泉） 岔（打岔）
蹋（踩蹋） 純（純潔） 煉（冶煉） 治（治療） 息（休息） 盒（盒子）
踏（踏實） 噸（一噸） 練（練習） 抬（抬手） 媳（媳婦） 合（合同）
榻（竹榻） 頓（停頓） 凍（冷凍） 冶（冶煉） 熄（熄火）
塌（倒塌） 鈍（鈍角） 棟（棟梁） 怡（心曠神怡）
三、多音字
屏______（屏幕） 沒______（沒有）
______（屏住呼吸） ______（淹沒）
四、同音字
xiā dù chóu ɡài zhēnɡ liàn
云（ ） （ ）河 （ ）密 灌（ ） （ ）眼 鍛（ ）
（ ）夜 溫（ ） 絲（ ） 大（ ） （ ）扎 （ ）習
五、近義詞
美麗－漂亮 稀少－稀疏 荒蕪－荒涼 管理－治理 滿意－同意
突然－忽然 急忙－匆忙 立刻－立即 危險－危急 掙扎－掙脫
冶煉－鍛煉 傳說－傳聞 快樂－愉快 漫長－悠長 固定－穩定
遺憾－可惜 頹然－頹喪（沮喪） 充滿－充盈（充溢、充裕、充斥）
提心吊膽－忐忑不安 歡喜－歡樂（歡快、歡悅、歡欣）
六、反義詞
掙扎－服從 燃燒－熄滅 稀少－眾多 明白－糊涂 漂亮－丑陋 深－淺
沉沒－漂浮 迎接－送別 圍困－解救 常常－偶爾 黑暗－光明 長－短
喜歡－討厭 快樂－悲哀 漫長－短暫 茂密－稀疏 遺憾－滿足 落－升
升起－落下 充滿－貧乏 固定－移動 難過－高興 危險－安全 沉－浮
幸福－悲慘 提心吊膽－泰然處之 荒蕪－繁茂（茂盛、茂密、繁榮）
七、生字提示：
1、要讀準字音：“曉”讀xiǎ；“燭”是翹舌音，不要讀錯了；“官”讀
ɡuān；“淌”是后鼻音；“冶”讀ě；“掙”是多音字，在課文中讀zhēnɡ
2、詞語解釋：
田地荒蕪：田地因無從管理而長滿野草。
人煙稀少：煙，炊煙。課文中指居住的人很少。
提心吊膽：心和膽好像懸著，形容十分擔心或害怕，情緒不安。
面如土色：形容驚恐害怕到了極點，臉上沒有血色。
3、課文分析：
（1）《古詩兩首》 ：
①《乞巧》通過人們歡度七夕節這個充滿美麗幻想的節日，表達了人們乞求智巧、追求幸福的美好愿望。
②《嫦娥》這首詩借嫦娥飛月的故事，抒寫了身處孤寂中的感受。在黑暗污濁的現實包圍中，詩人精神上力圖擺脫塵俗，追求高潔的境界，而追求的結果往往使自己陷于更孤獨的境地。
（2）《西門豹》：
①西門豹了解到造成田地荒蕪、人煙稀少的原因主要有兩條：由（河伯娶媳婦給鬧的，巫婆、官紳逼著老百姓出錢）和（年年鬧旱災）造成的。
②處理這事，西門豹用了“三十六計”中的“將計就計”，借口說（新娘不漂亮），把巫婆和官紳頭子（扔進了漳河）；同時也給了其他官紳一個警告：（不要再借這些迷信來騙錢、害人了）。然后，他（興修水利），（開鑿渠道），使農田得到了（灌溉），農民有了（好收成）。這些事說明，西門豹是一個（善于調查研究、有智慧、講策略）的`人。
《語文園地八》
1、形近字。（會正確組詞，見137頁）
引導 差異 繼續 斷開 旅游 旋轉 兇狠 惡狼 歸來 破舊
運載 截斷 端正 瑞士 科學 照料
2、不同類型的四字詞語。（默寫）
（1）含有數字的詞語：四面八方 七嘴八舌 成千上萬 五顏六色
五光十色 三心二意
（2）ABAC式：人山人海 誠心誠意 惟妙惟肖 各式各樣 百發百中
無影無蹤
（3）AABB式：零零星星 結結實實 郁郁蔥蔥 高高興興 平平安安
明明白白
（4）含有反義詞的：異口同聲 大驚小怪 南轅北轍 里應外合
前仰后合 大材小用
（5）ABCC式：千里迢迢 議論紛紛 白發蒼蒼 想入非非 喜氣洋洋
風塵仆仆
（6）AABC式：頭頭是道 步步為營 津津有味 依依不舍
（7）ABB式：沉甸甸 白花花 綠油油 黑漆漆 紅彤彤 亮晶晶
孤零零 笑呵呵
（8）有動物名稱的成語：望子成龍 天馬行空 馬到成功 老馬識途
笨鳥先飛 呆若木雞
3、歇后語。（默寫）
八仙過海——各顯神通 孫悟空大鬧天宮——慌了神
韓信點兵——多多益善 張飛穿針——大眼瞪小眼（粗中有細）
包公斷案——鐵面無私 姜太公釣魚——愿者上鉤
曹操用計——又奸又滑 孫悟空七十二變——花樣多
豬八戒照鏡子——里外不是人 張飛睡覺——不閉眼
4、我還讀過的神話故事有：《女媧補天》、《夸父逐日》、《嫦娥奔月》、《后羿射日》、《精衛填海》等。
5、本學期學過的寓言故事有： 《亡羊補牢》、《南轅北轍》、《守株待兔》。
本期我還讀過的寓言故事有：《畫蛇添足》、《拔苗助長》、《刻舟求劍》。
6、本學期我們學過的成語故事有：《買櫝還珠》、《畫龍點睛》，我還知道的成語故事有：《指鹿為馬》、《胸有成竹》、《天下無雙》、《后來居上》。
三年級語文下冊知識點6
一、詞組：
寓言兩則 亡羊補牢 結結實實 南轅北轍 有名的射箭能手
大吃一驚 慢慢地飛來 邊飛邊鳴 聲音很悲慘 孤單失群
若隱若現 恍然大悟 經常叮囑 認認真真地看 老老實實地畫 哈哈大笑
嘻嘻的笑聲 神情變得嚴肅 和顏悅色地說 一生受用 露出滿意的神情
禁不住點頭稱贊 彎彎曲曲的線 連綿不斷的山峰 連綿起伏的群山
二、近義詞
趕快——趕緊 后悔——懊悔 奇怪——奇異 勸告——勸說
盤纏——費用 能手——熟手 悲慘——悲苦 有名——出名（著名）
幫助——援助 害怕——懼怕 本事——本領 孤單——孤獨
滿意——滿足 要求——懇求 稱贊——稱頌 恰好——正好
審視——審察 教誨——教訓 叮囑——叮嚀（囑咐）
密密麻麻——密密層層 若隱若現——隱約可見 禁不住——忍不住
連綿不斷——連綿起伏 和顏悅色——和藹可親
三、反義詞
接受——拒絕 害怕——勇敢 熟悉——陌生 嚴肅——和藹
相信——懷疑 稱贊——批評 密密麻麻——稀稀疏疏
一目了然——若隱若現 恍然大悟——百思不解
四、形近字
叼（叼走） 勸（勸告） 悔（后悔） 寓（寓言） 則（兩則）
叨（嘮叨） 加（加法） 誨（教誨） 遇（相遇） 側（側面）
晌（半晌） 狠（狠心） 盤（盤子） 豬（小豬） 慘（悲慘）
響（響亮） 狼（狼狽） 盆（臉盆） 獵（打獵） 參（參加）
列（列車） 副（一副眼鏡） 申（申請） 審（審視）
裂（裂開） 幅（一幅圖畫） 伸（伸手）
五、多音字（根據括號里的詞語，在橫線上填上拼音。）
鉆_______（鉆石） 便_______（方便） 結_______（結實）
_______（鉆研） _______（便宜） _______（結束）
教_______（教師） 角_______（角度） 更_______（更加）
_______（教書） _______（角色） _______（三更半夜）
六、同音字組詞。
遇（相遇） 預（預習） 弓（弓箭） 公（公司） 劍（寶劍）
寓（寓言） 愈（愈合） 工（工廠） 宮（宮廷） 箭（火箭）
丁（園丁） 樂（音樂） 燕（燕子）
盯（盯住） 越（越過） 雁（大雁）
叮（叮囑） 悅（喜悅）
七、課文分析：
1、《亡羊補牢》 亡：走失，丟失。補：修補。牢：關牲口的圈。
“亡羊補牢”的意思是說羊丟失了，再去修補羊圈。《亡羊補牢》這則寓言告訴我們：做錯了事或出了問題，只要我們及時改正或補救，就還不算晚。
2、《南轅北轍》 轅：車前部駕牲口的長木，引申指車。轍：車輪碾出的痕跡，引申指道路。把式：老手，行家。本課指車夫駕車的技術很高。盤纏：路費。
“南轅北轍”的意思是心里想往南方去，可車子卻向北走，比喻行動與目的`相反，結果只能是離目標越來越遠。
3、《驚弓之鳥》
（1）“它飛得慢，叫的聲音很悲慘。”
“飛得慢”，因為（它受過箭傷，傷口沒有愈合，還在作痛）；“叫的聲音很悲慘”，是因為（它離開同伴，孤單失群，得不到幫助。）它一聽到弦響，心里（很害怕），就（拼命往高處飛），它（一使勁），傷口（又裂開了），就（掉了下來）。
（2）更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽得嘣的一聲響，那只大雁直（拼命）往上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空中（直）掉下來。
4、《畫楊桃》
他對我要求很嚴，經常叮囑我：“你看見一件東西，是什么樣的，就畫成什么樣，不要想當然，畫走了樣。”
老師讓這幾個同學回到自己的座位上，然后和顏悅色地說：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時候看起來像個五角星。因此，當我們看見別人把楊桃畫成五角星的時候，不要忙著發笑，要看看人家是從什么角度看的。我們應該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣。”
（這是老師告訴我們做事情要從實際出發，實事求是。）
八、關鍵生字：
叼：第五畫是（ ） 悔：第八畫是（ ） 盤：第四畫是（ ）
晌：讀音是（ ） 窟窿：的讀音是（ ）
弓：寫出筆順（ ） 肅：讀音是（ ），第四畫是（ ）
《語文園地三》
1、把反問句變成陳述句：（48頁）
（1）這不正好表明了我們的誠意嗎？_______________________________
（2）這不恰好表明有數不盡的駱駝嗎？_____________________________
（3）這小草不正代表著一種蓬勃向上的生命力嗎？___________________
（4）馬跑得越快，離楚國不就越遠了嗎？____________________________
2、比喻句。（背誦）
（1）青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來。（擬人句）
（2）背上的羽毛像淺綠色的外衣。
（3）我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花。
（4）挑著滿滿一擔水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊！
（5）二月春風似剪刀。
3、表現思想方法的諺語。（背誦、默寫）
繩在細處斷，冰在薄處裂。 花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。
莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。 親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。
日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。
三年級語文下冊知識點7
一、《剪枝的學問》
1、相關背景
剪枝：為保證果樹正常開花、結果或為了保持樹形，對花木的枝條定期進行修剪。工人叔叔每年都要給果樹修剪樹枝，有的樹一年要修剪兩次。這是因為果樹一年要長很多枝條，如果不去修剪，枝條就會越長越長，越長越密，最后連陽光也透不進去，沒有陽光，果實怎么能長好呢？剪枝工作一般在秋冬或冬春之交時進行。
2、主要內容
《剪枝的學問》記敘“我”在桃園和王大伯之間的一段對話，深入淺出地告訴我們有關剪枝的學問，使“我”認識到生活中充滿了知識的哲理，獲得了必須留心周圍事物，注意向生活學習的啟發。
3、句式
比喻：
1、春天到了，桃花開了，王大伯的桃園紅云片片。
2、桃子成熟了，一個個光鮮紅潤，仿佛胖娃娃的臉蛋。
擬人：濃郁的花香引來了無數的蜜蜂，它們歡天喜地地在花間飛舞。
3、分段及段意
本文可分為四段：
第一段（1）簡介王大伯是遠近聞名的“種桃能手”。
第二段（2、3）寫“我”在果園看到王大伯等人在剪枝，非常奇怪，經詢問，了解了剪枝的原因。
第三段（4）寫春天來了，桃花盛開，“我”盼望花兒早日結果。
第四段（5）寫桃子豐收了，我在驚喜的同時真正的理解了王大伯的話。
二、《恐龍》
1、相關背景
恐龍，繁盛于中生代（約兩億年前）的一類爬行動物。與傳說中的“龍”無關。恐龍種類繁多，一般頭小體大，大的長達數十米，重達四五十噸，小的長不到一米。生活于陸地或沼澤附近。有食肉的`，也有食植物的。中生代末期全部滅絕。
2、主要內容
《恐龍》是一篇知識性的短文，介紹了恐龍的種類、形態和生活習性，字里行間流露出作者對恐龍的喜愛之情。
3、分段及段意
本文可分為三段：
第一段（1節）交代了恐龍的生活年代、生活環境的優越、活動范圍廣、數量多。
第二段（2——5節）介紹了恐龍以及近親的種類和生活習性。
第三段（6節）恐龍消失了，但其原因至今還是一個謎。
三、《槐鄉五月》
1、相關背景
洋槐，豆科，落葉喬木，又名“刺槐”，高15～25米，奇數羽狀復葉，有小葉7～25片，互生，卵狀長圓形。花冠（ɡuān）蝶形，黃白色，夏季開花，秋季結果。莢果肉質，不開裂，內有種子1～6粒，果皮在種子連接處收縮，使莢果成一串念珠的形狀。
2、主要內容
《槐鄉五月》以優美形象的語言生動地描繪了槐鄉五月洋槐花盛開的美麗景象和感人場面，抒發了槐鄉孩子熱愛家鄉、熱愛美好生活的思想感情。
3、句式
比喻：
1、五月，洋槐開花了。槐鄉的山山洼洼，坡坡崗崗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
2、有的槐花抱在一起，遠看像玉雕的圓球；有的槐花一條一條地掛滿枝頭，近看如維吾爾族姑娘披散在肩頭上的小辮兒。
四、三年級語文學習方法
首先要培養濃厚的興趣。孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”這也就說明了學習一定要對所學的知識感興趣，有興趣去學習，是學好的根本，學習語文也一樣。只要有了學習語文的興趣，才會發覺其中的樂趣，發現了學習的樂趣，才有助于我們去持之以恒地學習語文，沒有持之以恒的精神，根本學不好語文。有的同學認為語文很無聊，要背記的東西太多，所以根本不想去學，成績當然也就上不去，所以，興趣對學習來說是很重要的。
其次，學習語文是一個積累的過程，不可一蹴而就，只有長期的積累才能使語文學得更好。積累也就需要大量地閱讀與背誦，當我們空閑的時候，讀一讀好的書籍或文章不僅能豐富知識，還能陶冶你的性情。不過，不能只是讀，還要思考，我們應準備一個記錄與摘抄的本子，在閱讀的過程中將遇到的好的句子抄下來，并不時地看看，讓它們變為自己的東西，當遇到疑點難點時，也要記下來，與旁人討論，聽取別人的看法。這樣才會有所長進，水平才會提高。
五、三年級語文學習技巧
（1）了解。看課文、看注釋、看課后的“思考與練習”，看單元知識和訓練，了解了這些信息后，對單篇課文和整個單元就有了一個初步的印象和全面的了解。
（2）查相關的背景知識和掃除文字障礙。
（3）獨立思考。重要的是根據提示、文章、練習題進行思考。如提示的內容是否真懂了，文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決，課后習題能否回答。那些基礎知識扎實、自學習慣好、自學能力強、有鉆研精神的同學，在“思考”方面要適當地自我要求高一些。
（4）批注。就是在不懂的地方標上符號。如不懂之處用“？”，重點之處用“※”，課前自學批的字，最好用鉛筆，聽課后批的字可用鋼筆寫，以免時間一久，將自己的見解和老師的觀點搞混了。
（5）質疑。就是對文章的見解、修辭手法、表達方法等提出疑問，這是成為一個批判型學習者的第一步，學生只有成為一個批判型學習者，才能起到事半功倍的學習效果。例如在《三國演義》、《水滸傳》等古典小說中有許多將對將的單獨拼殺，同學們就應該想一想這可能嗎？如果不可能，作者又為什么這么寫？
（6）記錄。就是做好讀書筆記。
三年級語文下冊知識點8
教材分析：
《趙州橋》是部編版三年級下冊第三單元的一篇講讀課文，也是一篇說明性很強的課文，向我們介紹了趙州橋的設計精巧、造型美觀。課文語言準確，簡練，又不乏生動。課文共分四段。第一段寫趙州橋的地點、橋名、設計建造者、建造年代。第二段講趙州橋的設計精巧。這與它的獨特設計是密不可分的。圍繞“設計”這個重點詞，課文先寫了趙州橋設計的特點，再寫這樣設計的好處。第三段重點詞是“美觀”。介紹趙州橋美觀時用“有的……有的……有的……所有的……”的句式，把欄板上龍的圖案描繪得栩栩如生，形象傳神。第四段講趙州橋是我國寶貴的歷史遺產，表現了勞動人民的智慧和才干。
我會寫：
趙zhào（趙國、姓趙、趙州橋）
省shěng（節省、身份、省錢）
縣xiàn（縣城、知縣、縣長）
匠jiàng（木匠、工匠、能工巧匠）
設shè（設想、假設、設計）
計jì（計算、計較、不計其數）
史shǐ（歷史、史記、史無前例）
創chuàng（創造、創業、創辦）
舉jǔ（舉手、舉行、舉重）
且qiě（而且、尚且、且慢）
智zhì（智力、智慧、心智）
慧huì（聰慧、慧眼、秀外慧中）
歷lì（歷代、歷來、歷歷在目）
多音字：
省shěng（節省）xǐn（反省）
橫héng（橫豎）hèng（蠻橫）
爪zhǎo（爪牙）zhuǎ（爪子）
濟jì（救濟）jǐ（人才濟濟）
近義詞：
聞名——有名雄偉——宏偉減輕——減弱
節省——節約堅固——牢固美觀——美麗
精美——精致寶貴——珍貴
反義詞：
減輕——加重容易——困難節省——浪費
精美——粗糙堅固——松散
理解詞語：
遺產：先人所遺留下來的財富。
創舉：從來沒有過的舉動或事業。本課指趙州橋的設計前所未有。
雕刻：在金屬、玉石、骨頭或其他材料上刻出形象。
設計：在正式做某項工作之前,根據一定的目的要求,預先制定方法、圖樣等。
精巧：精致巧妙。
美觀：外形好看;漂亮。
詞語擴展：
表示有名的詞語
聞名中外、名揚四海、世界聞名、舉世聞名、聞名遐邇
含有“龍”的詞語
葉公好龍、畫龍點睛、龍飛鳳舞、雙龍戲珠、臥虎藏龍
課內詞語：
趙州橋、石匠、設計、中間、橋洞、河面、創舉、流水、沖擊、節省、而且、水花、各自、雙龍戲珠、似乎、體現、人民、智慧、才干、歷史
句子解析：
1、趙州橋非常雄偉。
這句是本段的中心句,點明趙州橋“設計堅固”的特點。后面介紹的趙州橋的長度、寬度、建筑材料、形狀特點等都是圍繞本句展開的。
2、這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋礅，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。
“全部用石頭砌成，下面沒有橋墩”,說明了橋的設計精巧;“橫跨在三十七米多寬”,列數字從長度上說明橋的設計堅固。
3、這種設計，在建橋史上是一個創舉，既減輕了流水對橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節省了石料。
“這種設計”指的是全部用石頭砌成,下面沒有橋墩,只有一個拱形的大橋洞;大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個拱形的小橋洞。用“既…又…,?”這組表并列關系的關聯詞,從兩個方面說明了趙州橋設計的好處,一是堅固,二是橋身輕,節省石料。“創舉”是對趙州橋的贊美,也是對設計者的贊美,還包含著作者強烈的民族自豪感。
4、橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。
運用列數字的說明方法,寫出了趙州橋的長度和寬度,體現了橋的雄偉。兩個“多”字,體現了文章用詞的準確性。
5、這座橋不但堅固，而且美觀。
這是一個過渡句,起承上啟下的作用。“精巧”承接上文的內容,“美觀”引出下文的內容。這樣寫使文章結構更緊湊,銜接更自然。
6、橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。
運用排比的修辭，“有的……有的……還有的……”生動地描寫了龍的姿態,突出了欄板上圖案的精美。
7、趙州橋體現了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產。
點明了趙州橋的歷史價值,贊揚了勞動人民的'智慧和才干。
問題歸納：
1.讀課文，想一想課文寫了什么？
本文介紹聞名世界的趙州橋設計精巧和圖案美觀的特點。
2.第2自然段從哪兩個方面展現了趙州橋設計得堅固的?
從建筑材料和形狀特點兩方面展現了趙州橋的設計堅固的。
3.仿照課文，用“有的……有的……還有的…”寫一句話。
天邊的云霞姿態萬千,有的像奔馳的駿馬,有的像吃草的小羊,還有的像潛游的魚兒,真是美麗極了。
課文主題：
本文通過介紹聞名世界的趙州橋設計雄偉和圖案美觀的特點,贊美了我國古代勞動人民的智慧和才干。
課后習題答案：
一.朗讀課文。抄寫第3自然段，體會這段話是怎樣把趙州橋的“美觀”寫清楚的？
這段話在描寫趙州橋的美觀時，運用了“總一分”的寫法：先交代趙州橋美觀的特點，然后舉例介紹了欄板上的精美圖案。這樣寫層次清楚，描寫生動，讓人讀了如見其形。
二.假如你是導游，試著用下面的詞語，向游客介紹趙州橋。
世界聞名 雄偉創舉 美觀
示例：河北省有一座世界聞名的石拱橋，叫趙州橋，是隋朝的石匠李春設計并參加建造的，到現在已經有一千四百多年了。趙州橋非常雄偉。橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。橋全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。發大水的時候，河水還可以從四個小橋洞流過。這種設計，在建橋史上是一個創舉。這座橋不但堅固，而且美觀。橋面兩側有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案。欄板上所有的龍似乎都在游動，真像活了一樣。趙州橋體現了勞動人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史文化遺產。
三.你還知道哪些“我國的寶貴的歷史文化遺產”？寫下來，和同學交流。
1.明清皇宮（北京故宮、沈陽故宮）1987年被聯合國教科文組織授予世界歷史文化遺產。
1.頤和園（北京）1998年被聯合國教科文組織授予世界歷史文化遺產。
2.孔廟、孔林、孔府（山東曲阜）1994年被聯合國教科文組織授予世界歷史文化遺產。
4.長城（北京）1987年被聯合國教科文組織授予世界歷史文化遺產。
課外拓展：
贊美勞動者的名言警句
1.勞動一日，可得一夜的安眠;勤勞一生，可得幸福的長眠。——達·芬奇
2.勞動是財富之父，土地是財富之母。——威廉配第
3.勞動是人類存在的基礎和手段，是一個人在體格、聰明和道德上臻于完善的源泉。
——烏申斯基
4.勞動是生命的法則，也是它最美的果實。——莫里斯
5.勞動是萬物的基礎，勞動是支柱，他支撐著文明與進步的結構和它那輝煌的穹窿。
——英格索爾
6.勞動是萬物的基礎，勞動者是支柱，他支撐著文明與進步的結構和它那輝煌的穹隆。
——莫格索爾
7.勞動是最可靠的財富。——法國
8.勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想。——杜威
三年級語文下冊知識點9
1、《春天的雨點》最后一段說“春天的雨點兒，仿佛也落在了烏罕娜和達麗瑪的心里。”，你怎么理解這句話?
2、想一想，《小蝦》一文中，“我”是怎么觀察小蝦的?
3、《松鼠》從哪幾個方面可以看出松鼠是一種可愛的小動物?
4、說一說，懷丙是怎樣為撈鐵牛做準備的?
5、試用“先……再……然后……最后……”復述撈鐵牛的經過。
6、為什么說教科書是“珍貴”的?
7、隕石“告訴”我們哪些事情?
8、隕石“奇”在哪里?
9、你知道石頭有哪些種嗎?
10、我們的家鄉有哪“五寶”?新“五寶”指的是什么?
11、如果“我”是黃種人，那么“你、他”就是指：
12、“這個規矩”指的是什么規矩?彭總為什么說“這個規矩不能有”?
13、大自然用什么跟我們說話?大自然的語言有什么特點?
14、“李時珍為了寫這部書，不但在治病的時候注意積累經驗，而且還親自到各地去采藥。他不怕山高路遠，不怕嚴寒酷暑，走遍了出產藥材的名山。他有時好幾天不下山，餓了吃些干糧，天黑了，就在山上過夜。許多藥材他都親口品嘗，判斷藥性和藥效。他走了上萬里路，訪問了千百個醫生、老農、漁民和獵人，向他們學到了許多書本上沒有的知識。”這段寫了哪幾件事?請你找出主要的詞語。
15、“李時珍一面行醫，一面研究藥物。他發現舊的藥物書有不少缺點：許多有用的藥物沒有記載;有些藥物只記了個名稱，沒有說明形狀和生長情況;還有一些藥物記錯了藥性和藥效。他想，病人吃錯了藥，那多危險啊!于是他決心重新編寫一部比較完善的藥物書。”舊的藥物書有哪些缺點?請你劃出相關語句，并做標注。
16、《裝滿昆蟲的口袋》寫了法布爾“迷戀”昆蟲的那幾件事?他的故事對你有什么啟發?
17、大禹治水為什么能取得成功?
18、大禹為什么成為“人們世世代代敬仰和愛戴的英雄”?
19、炮手知道那是自己家的房子，為什么還要瞄準房子開炮?
20、你知道中國人對信有哪些稱呼嗎?
21、《美麗的小興安嶺》是按怎樣的順序描寫景物的?課文的`構段方式怎樣?為什么說小興安嶺是“美麗的大花園”和“巨大的寶庫”?
22、《失蹤的森林王國》有森林時的景象是怎樣的?砍掉森林的景象又是怎樣的?
23、連詞造句，敘述新國王的所作所為。(懷恨在心、置若罔聞、接二連三)
24、“松鼠是一種美麗的小動物，很討人喜歡。它四肢靈活，行動敏捷。玲瓏的小面孔上，嵌著一對閃閃發光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好象搽過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著，顯得格外漂亮。”這段是圍繞哪句話寫的?。這句話叫。這種構段方式是：，是按照從到的順序寫的。
25、卞和為什么哭得那么悲傷?
26、《我愛故鄉的楊梅》主要內容是：楊梅的產地——生長——果實成熟的季節——果實的——果實的——果實的。
27、“遲日江山麗，春風花草香。”的意思是：
28、“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。”的意思是：
29、寧夏靈武長紅棗果皮紫紅、果肉酥脆、酸甜適口、具有提氣補血的保健作用。請你設計一條廣告語來宣傳寧夏靈武的長紅棗。
30、積累你喜歡的一個好句子，四五個好詞，并選擇其中三個以上的好詞寫一句話。
三年級語文下冊知識點10
一、要掌握的詞。
1.允許 堅定 銘刻 必須 魚竿 低沉 規定 絲毫 夜幕初垂 菜湯 成千上萬 垂釣 魚鉤
拖出 未來 捕殺 蔥綠 特意 消退 提防 居然 血泊 凱旋 其他 饑荒 悲慘 元旦 慈愛
撫摸 保持 七嘴八舌 復雜 結構 入神 陶器 搶先 蒼蠅 蚊子 掌握 據說 傳染 隊伍
舌頭 廣泛 狠毒
2.恢復 弧形 小心翼翼 斬釘截鐵 慢吞吞 嘴唇 記憶 遵守 凱巴伯 貪婪 毒手 兇殘
青煙裊裊 大約 灌木 蔓延 降臨 糟蹋 威脅 禍首 繁殖 毀滅 陶行知 蜻蜓 平衡
二、按要求寫詞。
1.與打仗有關的詞：坐觀成敗 按兵不動 操之過急 輕舉妄動 興風作浪 蠢蠢欲動 雷厲風行 聞風而動
2.環保詞句：保護環境，人人有責。樹木成陰，空氣清新。綠了大地，潤了人心。功在當代，造福子孫。山上樹木光，山下走泥漿。治山治水不栽樹，有土有水保不住。植樹造林鎮風沙，遍地都是好莊稼。
3.寫出表示時間極短的詞語：一瞬間 一剎那 一眨眼 轉眼間 剎時
三、詞語搭配。
銀色的漣漪 贊賞的目光 從未見過的大鱸魚 低沉的聲音 恢復平靜 遵守規定 慢吞吞地取下堅定的話語 可怕的災難 斬釘截鐵的口氣 商量的口吻 破壞森林 毀滅自己 無奈地嘆氣 美麗的天鵝 翠綠的頭巾 強勁有力的身子 茂密的樹林 尋找食物 保護動物 大聲地嚷叫 可愛的小鳥 平靜的湖面 生機勃勃的森林 整潔的衣服 解除威脅 堅持原則 認真地聽 貪婪兇殘的`狼 擠牛奶 青煙裊裊的槍口 綠色的蜻蜓 保持平衡 展開想象 小心地翻 活潑美麗的鹿 挑糧食 又細又長的尾巴 新鮮的魚 商量事情 愛護公物 高高地舉
拌涼菜 撒種子
三年級語文下冊知識點11
一、多音字
強qiǎnɡ勉強 幾jī幾乎 為 wèi 為何 為什么
qiánɡ堅強強大 jǐ幾何 wéi 為難
jiàng 倔強 和 hé和好和諧
差 chāi 出差 差事 hè 和詩
chā相差差別 huò和藥和弄
chà 差勁 差不多 huó 和面 和泥
cī 參差不齊 hú 和牌
鉆zuān 鉆孔 散sǎn 散文 鋪 pù 鋪蓋 難 nàn 災難 難民
zuàn鉆石 sàn 散會 pū 鋪床 nán 困難 難受
二、易錯詞語
侵略 打仗 受傷 磨坊 信心 招集 抵抗 失敗(成功) 激烈 灰心動員兵敗會稽吳王夫差越王 勾踐 奴仆 萬般無奈 表示 謀臣 滅掉 免除后患 驕傲(謙虛)夫婦 屈辱 恥辱 柴草努力 轉弱為強 肺結核 雷奈克 沿著 疾病 異常 思索 緩步 仔細 分析 蹺蹺板 清楚 筆記簿 胸腔 湊近 空心木管 診斷 效果 喇叭狀 排列成行
三、成語
1、歷史故事有：紙上談兵人木三分望梅止渴指鹿為馬一字千金
2、臥薪嘗膽成語歌：忍辱負重以屈求伸 發奮圖強救亡圖存 臥薪嘗膽(以上五個贊美勾踐)催人奮進羽翼豐滿報仇雪恨
3、神話故事有《盤古開天》《女媧補天》《女媧造人》《精衛填海》《大禹治水》《牛郎織女》《夸父追日》《嫦娥奔月》《開天辟地》
四、填空
1、《第八次》是一則外國歷史故事。文章按事情發展的順序講述了古代蘇格蘭王子布魯斯英勇抗擊外國侵略者，屢戰屢敗，幾乎喪失了信心，后來，從蜘蛛結網的成功中受到啟示，重新振作，經過第八次戰斗終于趕跑了外國侵略者，取得勝利的故事。用一句名言概括這種精神：有志者事竟成、失敗乃成功之母、只要功夫深，鐵杵磨成針。
《第八次》：寫了布魯斯英勇抗擊侵略軍，但屢戰屢敗，幾乎喪失信心，后來看到蜘蛛結網，受到啟發，振作精神，經過第八次戰斗，終于趕跑了侵略軍，取得了最后的勝利。告訴我們：只有永不放棄才能成功。
我們認識了堅持不懈的布魯斯王子。
形容布魯斯的成語：堅持不懈、勇往直前，毫不氣餒，有志者事竟成。
2、《臥薪嘗膽》這是一篇歷史故事，寫了吳王夫差和越王勾踐征戰勝敗的故事。形容勾踐的成語有：臥薪嘗膽、發憤圖強、忍辱負重、以屈求伸。薪：柴草。臥：躺在。膽：苦膽。臥薪嘗膽的意思是睡在柴草上，嘗苦膽的`味道。形容人刻苦自勵，發憤圖強。來自歷史故事的成語有：三顧茅廬 鐵杵成針 望梅止渴 完璧歸趙 四面楚歌 負荊請罪 精忠報國 手不釋卷。
《臥薪嘗膽》：寫了春秋時期，越王勾踐失敗后，忍辱負重、臥薪嘗膽，最后轉敗為勝。告訴我們：只有艱苦奮斗，發奮圖強，才能成功。我們認識了忍辱負重、以屈求伸、發奮圖強的勾踐。
來自歷史故事的成語：臥薪嘗膽、紙上談兵、望梅止渴、指鹿為馬、一鳴驚人、聞雞起舞、老馬識途、如魚得水
3、《世界上第一個聽診器》寫的是法國醫生雷奈克從玩蹺蹺板的游戲中受到啟發發明了世界上第一個聽診器的事，告訴我們：只要善于觀察，肯動腦筋，就會有所發現，有所創造。
《世界上第一個聽診器》：主要寫了雷奈克從一次偶然的發現中受到啟發，經過反復地試驗，發明了世界上第一個聽診器。故事告訴我們：只要肯動腦筋，善于觀察、勤于實踐，就能有所發現，有所創造。我們認識了善于觀察、潛心研究的雷奈克。
4、本單元我們認識了堅持不懈(不屈不饒)的布魯斯、臥薪嘗膽(發奮圖強)的勾踐、驕傲自大的夫差和善于觀察(善于思考、勇于實踐)的雷奈克。
5、長江后浪推前浪，世上今人勝古人。若使年華虛度過，到老空留后悔心。三百六十行，行行出狀元。冰生于水而寒于水，青出于藍而勝于藍。書到用時方恨少，事非經過不知難。《古今賢文 .勸學篇(上)》
布魯斯、勾踐、雷奈克最后都取得了成功，但是成功的道路卻不一樣：
布魯斯：永不放棄
勾踐：忍辱負重
雷奈克：善于觀察、潛心研究
某句話在文中的作用
1、文首：開篇點題;渲染氣氛(散文)，埋下伏筆(記敘類文章)，設置懸念,為下文作輔墊;總領下文;
2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;
3、文末：點明中心(散文);深化主題(記敘類文章文章);照應開頭(議論文、記敘類文章文、小說)
語文表達方法
抒情散文的表現手法豐富多彩,借景抒情、托物言志、抑揚結合、象征等手法;
記敘文的寫作手法如首尾照應、畫龍點睛、巧用修辭、詳略得當、敘議結合、正側相映等;
議論文寫作手法如引經據典、巧譬善喻、逆向求異、正反對比、類比推理等;
小說體：描寫手法、烘托手法、伏筆和照應、懸念和釋念、實寫與虛寫等.
古詩詞：賦比興、用典、襯托、對比、渲染、托物言志、畫龍點睛、以小見大、卒章顯志、欲揚先抑、聯想、想像、語序倒置
三年級語文下冊知識點12
一、容易讀錯的詞。
臨時鄰居彈琴印象小卵熟悉玲瓏孫悟空辛勤堅硬卞和花冠模樣枸杞洞穴煞白浸泡膝蓋勉強瞭望蒙古處死潛水
二、多音字。
處蒙調便脈冠抹將模的幾爪
擔載累喝扎興圈重沖沒轉傳
三、課文中的四字詞語。
鄭重其事相依為命翩翩起舞閃閃發光討人喜歡躡手躡腳垂頭喪氣胸有成竹目瞪口呆
一籌莫展束手無策轉敗為勝爭先恐后完整無缺振奮人心稀世珍寶無價之寶價值連城
傾盆大雨震天動地姍姍來遲珠光玉彩屢屢奪魁傲然挺立滿頭大汗五花八門一塌糊涂
救死扶傷世代行醫疑難雜癥山高路遠嚴寒酷暑一動不動妙不可言欣欣向榮
姹紫嫣紅風平浪靜綿綿春雨美麗富饒安居樂業懷恨在心高樓大廈置若罔聞
萎靡不振手舞足蹈躍躍欲試鋪天蓋地天昏地暗接二連三鳥語花香背井離鄉
隱隱約約無影無蹤渾濁不堪
四、各種句子。
1、把字句2、被字句
3、連詞成句4、反問句
5、擬人句6、比喻句
7、修改病句8、縮句
9、擴句10、把句子補充完整
11、用關聯詞語把兩句話連成一句話12、表示先后順序的句子
五、要會默寫的古詩。
《村居》《絕句》《游子吟》《鄉村四月》《小兒垂釣》《石灰吟》
《江南》《江上漁者》《觀書有感》
六、要會寫的名言、對聯、諺語。
1、有關讀書的名言。
(1)書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。------唐韓愈
(2)舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。----宋蘇軾
(3)讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。------德國歌德
(4)書是人類進步的階梯。--------蘇聯高爾基
(5)熱愛書吧—這是知識的源泉!---------蘇聯高爾基
(6)書讀百遍，其義自現。
2、氣象諺語。
(1)早霞不出門，晚霞行千里。
(2)月暈而風，日暈則雨。
(3)燕子低飛蛇過道，大雨不久就來到。
(4)東虹日出西虹雨。
(5)早霧晴，晚霧陰。
(6)螞蟻搬家晴必雨，蜘蛛結網雨必停。
(7)天上鉤鉤云，地下水淋淋。
3、關于奉獻的名言、詩句。
(1)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。--------唐李商隱
(2)一個人的價值，應當看他貢獻什么，而不應當看他索取什么。--------美國愛因斯坦
(3)生命的意義在于奉獻，而不在于索取。--------蘇聯高爾基
4、關于樹木的對聯。
(1)松下圍棋，松子每隨棋子落。
柳邊垂釣，柳絲常伴釣絲懸。----------宋蘇軾
(2)兩岸白楊綠柳，
滿山翠柏蒼松。
七、其他要掌握的內容。
1、“信”的稱呼。(雁書、尺素、札、簡、書筒、信、函、信札、書)
2、文房四寶。(筆、墨、紙、硯)著名的文房四寶(湖筆、徽墨、宣紙、端硯)
3、各個時期書的.名稱。(龜甲、獸骨、貝殼、結繩記事竹簡、絲綢真正的圖書計算機、激光、漢字輸入法的發明，使書的容量更大，體積更小，種類更多。)
4、信的格式。(稱呼、問候語、正文、祝頌語、具名和日期)
5、信封的格式、內容。(第一行收信人所在地郵編——第二行收信人地址——第三行收信人姓名——第四行寄信人地址——最后一行寄信人所在地郵編)
6、各個地方的特產。
7、愛迪生說的話：“天才是百分之一的靈感，加百分之九十九的汗水。”
8、各種石頭。(鐘乳石礁石雨花石太湖石化石鵝卵石金剛石)
9、各種樹的名稱。(楊樹柳樹槐樹銀杏樹松樹柏樹櫟樹梧桐樹)
10、撈鐵牛的準備工作。(潛水摸牛——備船裝沙——并船搭架——拴住鐵牛)
撈鐵牛的過程。(鏟沙拔牛——劃槳拖牛)
八、容易出的課文內容填空。
1、《松鼠》第一段。
2、《給家鄉孩子的信》第四自然段。
3、《大禹治水》第四自然段。
4、《美麗的小興安嶺》第一、二以及最后一自然段。
九、作文。
1、最喜歡的小動物
2、驗證一條氣象諺語
3、我愛家鄉的----------
4、具有奉獻精神的人或物
5、一封信
6、《田忌賽馬》、《炮手》續寫
7、仿寫《禮物》、《大自然的語言》
8、一次借書(買書)的經歷
9、介紹一本好書
三年級語文下冊知識點13
小學三年級語文下冊知識點歸納
1.讀讀背背(詩句)
小學三年級語文下冊知識點歸納：萬壑樹參天，千山響杜鵑。(王維)漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。(王維)
雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。(王建)
穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。(杜甫)
池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。(晏殊)
2.讀讀背背(諺語)P49
繩在細處斷，冰在薄處裂。
親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。
莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。
花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。
日日行，不怕千萬里;常常做，不怕千萬事。
3.讀讀背背(時間格言)P55
少壯不努力，老大徒傷悲。花有重開日，人無再少年。
一日之計在于晨，一年之計在于春。
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
4.讀讀背背(氣象諺語)P104
日落胭脂紅，無雨必有風。夜里星光明，明朝依舊晴。
今夜露水重，明天太陽紅。有雨山戴帽，無雨山沒腰。久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。
5.讀讀背背(友誼格言)P120
海內存知己，天涯若比鄰。(王勃)海上生明月，天涯共此時。(張九齡)
久旱逢甘雨，他鄉遇故知。(汪洙)歲寒知松柏，患難見真情。(無名氏)
千里送鵝毛，禮輕情意重。(邢俊臣)
6.讀讀背背(歇后語)P137
八仙過海--各顯神通孫悟空大鬧天宮--慌了神
韓信點兵--多多益善張飛穿針--粗中有細
包公斷案--鐵面無私姜太公釣魚--愿者上鉤
三年級語文下冊知識點14
語文三年級下冊第一單元知識點
燕yàn(燕子 燕麥 燕窩 勞燕分飛)
聚jù(聚集 聚攏 團聚 聚精會神)
增zēnɡ(增加 增添 增高 蓬蓽增輝)
掠lüè(掠過 掠奪 掠取搶 掠)
稻dào(稻谷 稻米 稻田)
尖jiān(尖叫 刀尖 頂尖 風口浪尖)
偶ǒu(偶爾 偶然 木偶 偶數)
沾zhān(沾水 沾邊 沾畫 沾沾自喜)
圈quān(圓圈 畫圈 轉圈)
漾yànɡ(蕩漾 漾水 漾出)
倦juàn(疲倦 倦意 困倦 孜孜不倦)
符fú(符號 音符 相符 符合)
演yǎn(演戲 演奏 表演 故伎重演)
贊zàn(贊歌 稱贊 贊揚 贊不絕口)
生字組詞：
燕(燕子)(燕雀)(海燕)(勞燕分飛)
聚(聚集)(聚會)(聚精會神)(物以類聚)
增(增添)(增高)(增強)(與日俱增)
掠(掠過)(掠影)(掠奪)(掠取)
稻(水稻)(稻草)(稻草)(稻谷飄香)
尖(筆尖)(針尖)(刀尖)(尖嘴猴腮)
偶(偶爾)(偶數)(木偶)(玩偶)
沾(沾滿)(沾水)(沾濕)(沾沾自喜)
圈(眼圈)(圈地)(鐵圈)(可圈可點)
漾(漾起)(蕩漾)(漾出)
倦(疲倦)(厭倦)(誨人不倦)(孜孜不倦)
符(音符)(符號)(符合(護身符)
演(演奏)(演戲)(演變(演練)
贊(贊成)(贊助)(贊同(贊不絕口)
作者簡介：
鄭振鐸，我國現代杰出的愛國主義者和社會活動家、作家、詩人、學者、文學評論家、文學史家、翻譯家、藝術史家，也是國內外聞名的收藏家，訓詁家，對中國的文化學術事業作出了多方面的杰出貢獻。
【詠柳】
原文：
詠柳/柳枝詞
唐代：賀知章
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
譯文：
高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕垂的柳條像千萬條輕輕飄動的綠色絲帶。
不知道這細細的柳葉是誰裁剪出來的，就是二月的春風，如同神奇的剪刀。
注釋：
碧玉：碧綠色的玉。這里用以比喻春天嫩綠的柳葉。
妝：裝飾，打扮。
一樹：滿樹。一：滿，全。在中國古典詩詞和文章中，數量詞在使用中并不一定表示確切的數量。下一句的“萬”，就是表示很多的意思。
絳(tāo)：用絲編成的繩帶。這里指像絲帶一樣的柳條。
裁：裁剪。
似：如同，好像。
作者簡介：
賀知章(659—744)，字季真，號四明狂客，漢族，唐越州(今紹興)永興(今浙江蕭山)人，賀知章詩文以絕句見長，除祭神樂章、應制詩外，其寫景、抒懷之作風格獨特，清新瀟灑，的《詠柳》、《回鄉偶書》兩首膾炙人口，千古傳誦，今尚存錄入《全唐詩》共19首。
語文三年級學習方法
1、課前預習，除了結合腳注疏通文意之外，還應當進行詳細的圈點勾畫，結合語境，反復揣摩，找出自己暫時還無法理解的東西，對那些與現代漢語不同的地方，一定要加倍注意。當然，有條件的話，還應當搜集相關的資料，以備不時之需。在預習的'時候，千萬別忘記了反復誦讀課文，如果有時間，還可以將不懂的地方制作成問題卡片，以便上課時及時與老師交流或互動，切忌不懂裝懂。
2、課后復習，不僅可以鞏固學習成果，而且還可以加深理解，觸類旁通，培養自己的遷移能力。因此，同學們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽聽就了事，那么，你就有可能到頭來，自己什么也得不到!
語文三年級學習技巧
1、注重日常積累：語文考驗的是自己肚中的墨水，若是自己沒有一定知識累積的話，語文成績自然不高。所以想要提升語文成績，平時更應該注重詩詞好句的積累。
2、學會理解文章：通過理清文章的結構層次，明確課文的內在邏輯，把結構層級作為記憶線索，形成知識網絡，更能方便記憶。
3、學會觀察周圍：寫作是源于生活的，最打動人的往往是細節之處。所以平時要多觀察生活，寫作時多做細節描寫，才能真正為作文進行潤色，讓老師能眼前一亮。
三年級語文下冊知識點15
【讀讀背背】
1、（花草）：群芳吐艷姹紫嫣紅落英繽紛郁郁蔥蔥
（日月）：噴薄欲出旭日東升夕陽西下皓月當空
（山巒）：崇山峻嶺懸崖峭壁層巒疊翠蒼翠欲滴
2、萬壑樹參天，千山響杜鵑。（王維）
漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。（王維）
雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。（王建）
穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。（杜甫）
池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。（晏殊）
3、表達朋友友情
海內存知己，天涯若比鄰。（王勃）
海上生明月，天涯共此時。（張九齡）
久旱逢甘雨，他鄉遇故知。（汪洙）
歲寒知松柏，患難見真情。（無名氏）
千里送鵝毛，禮輕情意重。（邢俊臣）
人之相識，貴在相知，人之相知，貴在知心。——孟子
相知無遠近，萬里尚為鄰。——張九齡
路遙知馬力，日久見人心。
4、繩在細處斷，冰在薄處裂。
親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。
莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。
花盆里長不出蒼松，鳥籠里飛不出雄鷹。
日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。
5、博覽群書、孜孜不倦、勤學好問、學而不厭、堅持不懈、業精于勤、專心致志、聚精會神、廢寢忘食、竭盡全力、鍥而不舍、腳踏實地
6、有關氣象的諺語：日落胭脂紅，無雨必有風。夜里星光明，明朝依舊晴。今夜露水重，明天太陽紅。有雨山戴帽，無雨山沒腰。
【讀讀記記】
1、盛在荷葉上的露珠，在微風的吹動下不停地滾動。槐花落在荷葉上，露珠就更加起勁地跳躍起來。
地上全是綠茸茸的小草，草里夾著一些藍色的、紫色的、鵝黃色的野花，像一塊地毯鋪在水邊。
碧清的水流撞在巖石上，發出鈴鐺搖動般的脆響。叮咚叮咚……大自然樂器奏出的音樂，在幽靜的山谷里回旋飄蕩。
2、青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的聚攏來。
背上的羽毛像淺綠色的外衣。
二月春風似剪刀。
我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花。
挑著滿滿一擔水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊！
3、有關時間的諺語：
少壯不努力，老大徒傷悲；
花有重開日，人無再少年；
一日之計在于晨，一年之計在于春；
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
4、榆樹高，槐樹壯，梧桐樹葉像手掌。石榴開花紅似火，桂樹花開十里香，桑樹結果紫又甜。松樹四季披綠裝，棕樹喜暖在南方，橡樹耐寒守邊疆。
5、四面八方、七嘴八舌、成千上萬、人山人海、誠心誠意、惟妙惟肖、結結實實、郁郁蔥蔥、異口同聲、大驚小怪、南轅北轍、零零星星
晴大霧必陰，久雨大霧必晴。
三年級語文學習方法
1、注重日常積累：語文考驗的.是自己肚中的墨水，若是自己沒有一定知識累積的話，語文成績自然不高。所以想要提升語文成績，平時更應該注重詩詞好句的積累。
2、學會理解文章：通過理清文章的結構層次，明確課文的內在邏輯，把結構層級作為記憶線索，形成知識網絡，更能方便記憶。
3、學會觀察周圍：寫作是源于生活的，最打動人的往往是細節之處。所以平時要多觀察生活，寫作時多做細節描寫，才能真正為作文進行潤色，讓老師能眼前一亮。
三年級語文學習技巧
1、課前預習，除了結合腳注疏通文意之外，還應當進行詳細的圈點勾畫，結合語境，反復揣摩，找出自己暫時還無法理解的東西，對那些與現代漢語不同的地方，一定要加倍注意。當然，有條件的話，還應當搜集相關的資料，以備不時之需。在預習的時候，千萬別忘記了反復誦讀課文，如果有時間，還可以將不懂的地方制作成問題卡片，以便上課時及時與老師交流或互動，切忌不懂裝懂。
2、課后復習，不僅可以鞏固學習成果，而且還可以加深理解，觸類旁通，培養自己的遷移能力。因此，同學們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽聽就了事，那么，你就有可能到頭來，自己什么也得不到！
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