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教室里的掌聲作文（精選27篇）
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編幫大家整理的教室里的掌聲作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教室里的掌聲作文 1
四零四班的教室里傳來(lái)了熱烈的掌聲，咦，為什么會(huì)有掌聲呢？原來(lái)四零四班的同學(xué)正在歡送兩位語(yǔ)文實(shí)習(xí)老師，讓溫馨小鏡頭回放一遍吧！
這兩位實(shí)習(xí)老師是一個(gè)月前從寧波大學(xué)轉(zhuǎn)來(lái)的，平時(shí)對(duì)同學(xué)們特別關(guān)心，下課時(shí)，經(jīng)常能聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)與老師們的說(shuō)笑聲。隨著時(shí)光的流逝，美好的.時(shí)光總是短暫的，馬上實(shí)習(xí)老師就要回校學(xué)習(xí)了。聽(tīng)到這個(gè)消息，原本熱鬧的教室立馬安靜下來(lái)了，有的做起了賀卡，有的望著窗外，久久沒(méi)回過(guò)神來(lái)，還有的干脆坐在座位上小聲地哭泣，而我卻趴在課桌上，想起了一件事。那是一個(gè)中午，同學(xué)們都在認(rèn)真地寫作業(yè)，我趁實(shí)習(xí)老師不注意，輕輕地對(duì)同學(xué)說(shuō)了句話，沒(méi)想到實(shí)習(xí)老師卻看到了說(shuō):“邵辰逸，別說(shuō)話，這樣會(huì)影響到同學(xué)們學(xué)習(xí)的�！蔽伊⒓窗察o下來(lái)，可過(guò)了一會(huì)兒，我的嘴像不受控制一樣，又開(kāi)始“吧吧吧”地說(shuō)話了，老師走到我身邊，看著我，認(rèn)真地對(duì)我說(shuō):“靜能生慧，你現(xiàn)在做到了嗎？”我一時(shí)語(yǔ)塞，竟說(shuō)不出話來(lái)，老師又說(shuō):“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，你現(xiàn)在說(shuō)話的時(shí)間，不正好可以用來(lái)學(xué)習(xí)嗎？”“我……我……”我吞吞吐吐地答不上話。只感覺(jué)臉上熱熱的，好像被燒紅的鐵燙過(guò)似的……周圍靜悄悄的，我仿佛能聽(tīng)見(jiàn)秒針滴答滴答的聲音。過(guò)了一會(huì)兒，實(shí)習(xí)老師來(lái)給我們告別，只見(jiàn)兩位老師從一個(gè)大袋子里拿出糖輕輕放進(jìn)同學(xué)們的手心，還給每人送上一張明信片。王老師說(shuō):“讓我們用掌聲歡送兩位實(shí)習(xí)老師�！鳖D時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲，我使勁拍著手，希望在最后的時(shí)光中以掌聲來(lái)回報(bào)老師對(duì)我們的辛勤付出，也用這掌聲表達(dá)我的歉意。
一個(gè)背影，讓朱自清潸然淚下，一片掌聲，讓我終生難忘！
教室里的掌聲作文 2
掌聲，是一面旗幟，能指引人們前進(jìn)的方向；掌聲，是一座燈塔，照亮黑暗中的道路；掌聲，是冬日里的一絲陽(yáng)光，能化解心中的冰雪和寒冷。
記得一年級(jí)剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候，老師總是選幾個(gè)同學(xué)上臺(tái)朗讀小故事。那時(shí)候我不敢舉手上去朗讀，怕被人嘲笑，所以每次老師在選人朗讀的時(shí)候，我就眼睛看著老師，好像很輕松的樣子，我的心中卻緊張得小鹿亂撞。日復(fù)一日，看著同學(xué)們站在講臺(tái)上捧著書本高聲朗讀，我雖然很羨慕，但卻始終沒(méi)有勇氣上臺(tái)朗讀。
果然，老師最近對(duì)我的關(guān)注多了許多，這不，今天老師滿面春風(fēng)的走了進(jìn)來(lái)，放下書本，神秘的'說(shuō)：“今天我們?cè)跁詴酝瑢W(xué)上來(lái)，講小故事。”我站了起來(lái)，全身都在發(fā)著抖，手中冒出了冷汗，一步步走向講臺(tái)，身子顫顫巍巍的，加上同學(xué)們都看著我，使我更加緊張了，我站在講臺(tái)上臉漲得通紅通紅。我翻開(kāi)書本，捧在手里開(kāi)始朗讀。我聲音很低很低，卻讀得很有感情，教室里悄無(wú)聲息，只傳來(lái)我的朗讀聲：“小鯉魚(yú)聽(tīng)奶奶說(shuō)河的最東邊有一座龍門時(shí)，就心想，一定要去龍門里面瞧瞧......”我讀完了，所有人都呆呆的望著我，手情不自禁的鼓起了掌，我站在講臺(tái)上還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，但心中卻竄進(jìn)一絲暖流。
沒(méi)有掌聲的演出是可怕的，又有誰(shuí)受得了死一般的寂靜；沒(méi)有掌聲的人生是可悲的，又有誰(shuí)愿意在壓抑中生存。而今天我獲得了比金錢更加重要的掌聲。
教室里的掌聲作文 3
今天我們班隊(duì)活動(dòng)課上玩了一個(gè)有趣的游戲——擊鼓傳花。
雖然這個(gè)游戲的名字叫擊鼓傳花，等把鼓換成了碗，把花換成了戒尺。
游戲開(kāi)始了，平時(shí)動(dòng)作還算慢的同學(xué)在這場(chǎng)游戲里動(dòng)作都十分迅速。但因?yàn)樗俣忍炝耍轿視r(shí)鼓聲快停了，我不管三七二十一，把戒尺向另一個(gè)同學(xué)的桌上丟。可丟違反了游戲規(guī)則，我只好上臺(tái)背繞口令作為表演的節(jié)目。唉，要是我當(dāng)初沒(méi)有丟戒尺的話，那我就不用上臺(tái)表演了。
游戲再次開(kāi)始，因?yàn)榇蠹遗伦约阂徊恍⌒木桶呀涑邅G了出去，就傳的沒(méi)那么快了。當(dāng)陳思穎拿到戒尺時(shí)，鼓聲停了，她走上講臺(tái)給我們表演了劈叉。大家一邊鼓掌一邊喊道：“再來(lái)一個(gè)！”于是陳思穎給我們表演了下腰。下班后大家還想看一次表演。最后他給我們表演了翻跟斗。陳思穎的身子向一旁倒去，當(dāng)她的手觸到地時(shí)，她的雙手用力一頂，在空中來(lái)了一個(gè)180度大旋轉(zhuǎn)，穩(wěn)穩(wěn)地落在了地上。可美中不足的是，她落地時(shí)踩到了小黑板，小黑板差點(diǎn)被她弄倒了。雖然這樣，但教室里還是掌聲接連不斷陳思穎在這個(gè)熱情的掌聲回到了座位上。
游戲又一次開(kāi)始，傳到了周子舜的手里，他開(kāi)始傳時(shí)鼓聲停了，他就在講臺(tái)上講了個(gè)笑話：老師問(wèn)小明一加一……我們聽(tīng)完了這個(gè)笑話，有的.笑得前仰后合；有的捧腹大笑……而我差點(diǎn)把肚皮笑破了。
這次的游戲真有趣，希望以后還可以玩到這樣子的游戲。
教室里的掌聲作文 4
一年級(jí)的時(shí)候，我還是個(gè)渺小的女孩。一直縮在角落里，別的同學(xué)下課直往外跑，就剩我一個(gè)人在教室里。坐在位子上靜靜地看著外面的景色。
“因?yàn)槭莿傞_(kāi)學(xué)，老師還不認(rèn)識(shí)我們，第一節(jié)課要自我介紹，每位同學(xué)都要上講臺(tái)介紹自己，并且還要說(shuō)出你要和誰(shuí)做好朋友！”老師帶著甜美的微笑說(shuō)道。每個(gè)同學(xué)都很高興，因?yàn)榭梢越簧虾门笥蚜�，我很緊張，那么多眼睛望著我，站在講臺(tái)上面說(shuō)話對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一個(gè)不可能完成的任務(wù)。
一個(gè)接一個(gè)的同學(xué)在講臺(tái)上順利地介紹自己，馬上輪到我了，我頭上的汗珠落到了手上，內(nèi)心里不住的想象被同學(xué)嘲笑的'樣子，越想越害怕。老師說(shuō)：“下一個(gè)�！蔽疫�沒(méi)有回過(guò)神來(lái)，教室就傳來(lái)一片又一片的掌聲，看著大家期待的目光，我勇敢地走了出去。走向講臺(tái)，小聲地說(shuō)：“大家好，我叫小伊，今年7歲了，喜歡寫字、畫畫、唱歌和跳舞。”說(shuō)完后，我羞得臉紅到脖子根了，老師笑著說(shuō)：“目前是講得最好的一位同學(xué)哦！”天��！我居然做到了！老師還表?yè)P(yáng)了我！我在心里給自己比了“耶”，慢悠悠地走下臺(tái)去，坐在座位上心跳得比小鹿還跑得快。
下課了，一位美麗的女同學(xué)向我走來(lái)，笑著說(shuō)：“我們做朋友吧！”我上下打量了一番，她長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，披在肩上，寶石般的眼睛，爽快地說(shuō)：“好的！”“我叫小寧”“我叫小伊”。
我們每天在一起學(xué)習(xí)、玩耍，成了形影不離的好朋友。后來(lái)還交到了很多朋友，幾乎全班同學(xué)都認(rèn)識(shí)了。
那次的掌聲對(duì)我的鼓勵(lì)、稱贊，也成為我不斷進(jìn)步的動(dòng)力，永遠(yuǎn)銘記在心中……
教室里的掌聲作文 5
在日常生活中，我們都是像媽媽一樣，將一朵朵記憶力的鮮花種在自身內(nèi)心的熱土上。在心里，在這種燦爛的花瓣中，同學(xué)們給與的一陣陣掌聲之花一直我快樂(lè)的源泉。
在每日的語(yǔ)文課堂上，教師一直要大家按照學(xué)籍號(hào)，自身選擇一則成語(yǔ)典故而言給大伙兒聽(tīng)。
我十分焦慮不安，由于在今天的語(yǔ)文課堂上就需要到我演說(shuō)了。
我拿著書，立在講臺(tái)的一旁，自身沒(méi)什么目地讀著那篇我早已爛熟于心的成語(yǔ)典故。第一個(gè)人講得非常好，無(wú)形之中又幫我提升了一份工作壓力。
我顫顫巍巍地立在了講臺(tái)上，一仰頭，就望到了班里54人的雙眼都直直地地望著我。那一雙雙雙眼中滲入出的是疑惑，是希望，是激勵(lì)，我咽了一下唾液。
我跌跌撞撞地讀起成語(yǔ)典故來(lái)，有時(shí)候敬請(qǐng)一下觀眾席同學(xué)們的反映。我還在心里不斷地對(duì)自己說(shuō)：“響聲要嘹亮，不可以念錯(cuò)……”
成語(yǔ)不長(zhǎng)，但我的腳早已剛開(kāi)始發(fā)麻，我的臉部寫滿了焦慮，我早就預(yù)料到在上臺(tái)演講時(shí)我能外露那樣的神色，因此 我一直害怕隨便仰頭。
總算說(shuō)到最后一句了。我向觀眾席的同學(xué)們鞠了一躬，隨后慢慢地走下講臺(tái)。忽然，班里傳來(lái)了一陣?yán)仔堑恼坡�，我的心中也隨著一震，隨后外露了開(kāi)心的笑容。
在這里陣掌聲以后，我剛開(kāi)始愈來(lái)愈憧憬著上臺(tái)講話。在一次次演說(shuō)后，在一次次的'激勵(lì)中充滿了一件事的毫無(wú)疑問(wèn)與稱贊，但我非常難以忘懷的是第一次獲得的掌聲，那一陣陣掌聲在我的心中綻開(kāi)出鮮艷的花朵。
教室里的掌聲作文 6
生活猶如一個(gè)萬(wàn)花筒一般五彩繽紛，有很多事情，我現(xiàn)在仍記憶猶新，我就給大家說(shuō)說(shuō)我生活中一件難忘的事情。
有一次，在學(xué)校里的一節(jié)語(yǔ)文課上，老師正在講解試卷。老師忽然提問(wèn)同學(xué)，這一題班里會(huì)的人很少，恰巧我會(huì)這一題，我的同桌一邊指著我，一邊扯著嗓門大喊：“老師，她會(huì)�！蔽乙话延檬治孀∷淖�，又連忙用手捂住我的試卷�！岸６６�，下課時(shí)間到了�！闭媸翘熘乙玻覀冞@節(jié)課下課正好要做操。我對(duì)老師說(shuō)：“老師，我先去做操了�！闭f(shuō)著我就跑了出去，幸好我機(jī)靈地把試卷折起來(lái)放進(jìn)了袖子里。
下午第一節(jié)課是語(yǔ)文老師的課，我在窗戶外看見(jiàn)老師又在準(zhǔn)備接著講那張?jiān)嚲怼Ｎ覄傔M(jìn)班就聽(tīng)老師說(shuō)：“倪蕊欣，快來(lái)寫出上午那題的答案。”我還沒(méi)坐到位子上，就又跑了出去。只留下一句：“我先去上廁所�！敝钡较抡n我才回來(lái)，沒(méi)想到語(yǔ)文老師把我叫去辦公室，上來(lái)就開(kāi)始審問(wèn)我�！澳銥槭裁床豢仙吓_(tái)?”老師嚴(yán)厲地問(wèn)道�！拔摇也桓摇也桓疑吓_(tái)，我怕同學(xué)們嘲笑，我怕回答錯(cuò)了�！蔽揖o張地回答……老師最后說(shuō)了很多鼓勵(lì)我的話，我自信地離開(kāi)了辦公室。
到了第一節(jié)課，語(yǔ)文老師又讓我上臺(tái)。同學(xué)們都以為我還會(huì)找借口，讓他們沒(méi)想到的是我竟然慢慢地走上了臺(tái)。我拿了一根粉筆，在黑板上用力地寫出了正確答案并大聲地說(shuō)了出來(lái)。頓時(shí)教室里響起了一片掌聲，我在臺(tái)上享受著同學(xué)們給我的`掌聲，我再也不覺(jué)得膽怯了。
這就是生活中令我難忘的一件事，通過(guò)老師給我的鼓勵(lì)，同學(xué)們給我的贊賞，讓我的生活越來(lái)越精彩!
教室里的掌聲作文 7
在我的記憶宇宙里，許多事就像閃閃發(fā)光的小宇宙。其中，那顆最大最亮的行星，就是教室里的那次掌聲。
那天，我異常興奮，因?yàn)樯蠈W(xué)前，媽媽告訴我，前幾天我去投稿的文章被《小作家�？蜂浻昧恕Ｎ覞M懷期待地走進(jìn)教室，等著被老師表?yè)P(yáng)。上課鈴響了，莫老師抱著厚厚一摞作文本和一張獎(jiǎng)狀走上講臺(tái)。我的心里頓時(shí)七上八下，既怕老師忘了我的'文章被錄用消息而忐忑，又為可能被老師表?yè)P(yáng)而激動(dòng)。
半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，老師把有亮點(diǎn)的作文讀完了，就連那些令人捧腹大笑的錯(cuò)句和病句也讀完了�？删褪菦](méi)提到我的那篇文章。我悶悶不樂(lè)，心情也由原本的忐忑不安變?yōu)槭�，如墜冰窖，渾身就像爬滿了令人惡心的毛毛蟲(chóng)一樣難受。
突然，莫老師對(duì)我說(shuō)：“張樂(lè)樂(lè)！請(qǐng)你到臺(tái)上來(lái)�！蔽倚睦锵耄和炅耍瑒偛砰_(kāi)小差了！我的后背都嚇出了冷汗。莫老師接著說(shuō)：“恭喜你！張樂(lè)樂(lè)，你獲得了《浙江省小作家協(xié)會(huì)課內(nèi)作文二等獎(jiǎng)》！并且你的文章還被《小作家�？蜂浻�！”伴隨著一陣?yán)坐Q般的掌聲，我懷著無(wú)比喜悅的心情，走向講臺(tái)，雙手接過(guò)獎(jiǎng)狀，心里砰砰直跳，仿佛心里有只小兔子在不停地跳躍。
“世上無(wú)難事，只怕有心人。”只要我們確定目標(biāo)，不斷努力奮斗，任何難事都會(huì)迎刃而解�。》艑W(xué)路上，云朵為我遮陽(yáng)，花兒對(duì)我微笑，蝴蝶為我舞蹈，小鳥(niǎo)為我歌唱，老師和同學(xué)的掌聲一直在我耳邊回蕩。教室里的那次掌聲，一直激勵(lì)我不斷向前。
教室里的掌聲作文 8
我左手拿著獎(jiǎng)杯，右手拿著鮮花，嘴里露出了笑容，下面的掌聲和歡呼聲讓我心里很為我驕傲，小朋友你們知道我為什么驕傲嗎？就讓我跟你們講一講吧！
一次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，要舉行跑步比賽。男子500米跑，老師說(shuō)：“誰(shuí)要加入？”全班只有我、張子陽(yáng)和陳有為高高地舉起手。
我心中開(kāi)始有些緊張了起來(lái)，突然大屏幕上出現(xiàn)了我?guī)洑獾哪樅蛷堊雨?yáng)，陳有為的臉。廣播響了起來(lái)：“各位老師、同學(xué)，比賽現(xiàn)在開(kāi)始！”
張子陽(yáng)一聽(tīng)像一只兔子一樣飛奔了出去，等我反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)張子陽(yáng)也沖到幾米開(kāi)外啦！陳有為也沖出半個(gè)身子。我不甘示弱，雙手奮力擺動(dòng)向前沖去，死死地盯著終點(diǎn)。我的速度越來(lái)越快，超過(guò)了陳有為。但此時(shí)，我的身體的'力氣不多了，我手心捏著一大把汗，心里念叨著：我不會(huì)讓大家失望的，我鼻子一翹，牙一咬，我沖到張子陽(yáng)后面。這時(shí)場(chǎng)邊的拉拉隊(duì)揮動(dòng)雙手大聲喊著：“李秉燁加油！李秉燁加油！”“我不能讓大家失望！我必須拼！”汗水被我甩成了水花，臉也因?yàn)楦咚俦寂車?yán)重“變形”，我終于超過(guò)了張子陽(yáng)，沖過(guò)終點(diǎn)！拉拉隊(duì)歡呼雀躍“我們贏啦！我們贏啦！”
我第一次成為一個(gè)可以超越張子陽(yáng)的人，真不容易！我們班之前，無(wú)人可以超過(guò)他，今天，我是第一名！教室里的掌聲讓我更加自信，只要去拼，什么都有可能！
教室里的掌聲作文 9
在教室里，什么時(shí)候會(huì)出現(xiàn)掌聲?比如有人得獎(jiǎng)，會(huì)聽(tīng)到掌聲;有新同學(xué)加入我們班級(jí)了，也會(huì)聽(tīng)到掌聲;或是有人上臺(tái)演講，我也會(huì)聽(tīng)到熱烈的掌聲。而在今年的四月份時(shí)，我獲得了全班同學(xué)熱烈的掌聲。
記得那一次，我非常緊張地坐在我的座位上，牙齒不停地打顫，后背也出了一身汗，眼睛空洞地看著講臺(tái)，等著這一節(jié)課的上課鈴響。果然，不出我所料，三分鐘后鈴聲響了，班主任王老師走進(jìn)教室，接著說(shuō)：“這次班隊(duì)活動(dòng)輪到哪一個(gè)小組講了?”“是我們組”我們組長(zhǎng)響亮地回答。說(shuō)完就馬上催我上臺(tái)演講。我緩緩地走上講臺(tái)，接著，我打開(kāi)演講稿，清了清嗓子，做了幾次深呼吸就開(kāi)始了演講。我先說(shuō)了我要演講的主要內(nèi)容，在我講的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)大家都很認(rèn)真地聽(tīng)我演講，我心里的緊張不禁增加許多，生怕我讀錯(cuò)一個(gè)字，他們就會(huì)在下面議論我，甚至笑話我。
接下來(lái)的演講，我都讀得很通順，臺(tái)下的同學(xué)們也聽(tīng)得津津有味。但是，意外發(fā)生了，在快結(jié)束時(shí)，我讀錯(cuò)了好幾個(gè)字，我迅速地對(duì)這句話做了調(diào)整。然后，我瞟了一眼臺(tái)下的同學(xué)們，發(fā)現(xiàn)他們基本沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我讀錯(cuò)的`字，我不禁長(zhǎng)出了口氣，緊張的心平復(fù)了。最后，我還給大家玩了有獎(jiǎng)競(jìng)猜的游戲，同學(xué)們?nèi)挤e極地舉手發(fā)言并獲得了獎(jiǎng)品，大家玩得很開(kāi)心。當(dāng)我謝幕的時(shí)候，臺(tái)下傳來(lái)一陣震耳欲聾的掌聲。
這片掌聲一直在我的腦海里回響，如雷貫耳綿綿不絕......
教室里的掌聲作文 10
這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，媽媽為了幫助我改掉上課不積極舉手回答問(wèn)題的壞毛病，給我制定了一個(gè)“雷霆計(jì)劃”，那就是每天放學(xué)前必須在家校練習(xí)本上記錄當(dāng)天的舉手次數(shù)和回答問(wèn)題的次數(shù)，我覺(jué)得這是一個(gè)無(wú)法完成的任務(wù)。
第一次回答問(wèn)題，是在王老師的語(yǔ)文課上，當(dāng)王老師提問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題后，我硬著頭皮舉手了，心里卻存在僥幸心理，默念著：千萬(wàn)別叫我,千萬(wàn)別叫我~~，“李梓誠(chéng)，你來(lái)回答吧”，我怎么這么慘呢!我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來(lái)，結(jié)結(jié)巴巴地把問(wèn)題回答了一遍。當(dāng)時(shí)我已經(jīng)做好了被批評(píng)的心理準(zhǔn)備，可是王老師不但沒(méi)有批評(píng)我，反而幫我指出錯(cuò)誤的地方。我頓時(shí)恍然大悟，原來(lái)回答問(wèn)題并沒(méi)有那么可怕，而且還是很好的一個(gè)學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)!從此以后我在課堂上變的不在默默無(wú)聞，我大膽的舉手，認(rèn)真思索回答每一個(gè)問(wèn)題。
讓我記憶最深刻的是，那次來(lái)自王老師和同學(xué)們的掌聲。有一次王老師問(wèn)了一個(gè)比較難的問(wèn)題，我思考片刻，便舉手了。當(dāng)王老師叫到我名字的時(shí)候，我心里充滿了自信地站了起來(lái)，我對(duì)答如流、一氣呵成，輕松的把答案細(xì)致入微的解答了一遍。我話音剛落，王老師充滿欣喜地說(shuō)：“李梓誠(chéng)同學(xué)回答的.非常好，也非常正確。他這個(gè)學(xué)期的進(jìn)步非常大，希望他能再接再厲把語(yǔ)文成績(jī)提上去，也希望同學(xué)們能向他學(xué)習(xí)，仔細(xì)思考、大膽舉手!”這時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)全班30多雙眼睛都看向了我，瞬間我的耳邊想起了雷鳴般的掌聲!這掌聲是王老師對(duì)我的鼓勵(lì)!這掌聲是同學(xué)們?cè)跒槲壹佑?這掌聲是老師和同學(xué)們對(duì)我的表?yè)P(yáng)!
我接受了這份充滿特殊含義的掌聲，繼續(xù)與同學(xué)們一起聆聽(tīng)王老師的課，一起享受學(xué)海無(wú)涯，我們的讀書聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
教室里的掌聲作文 11
小時(shí)候，在學(xué)習(xí)的英語(yǔ)班里經(jīng)常有表演�？墒牵瑝焊鶅壕蜎](méi)分派到我一次。在臺(tái)上演出的小朋友們都非常高興，可我卻只有羨慕的份兒。
我也非常想在臺(tái)上露臉。因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)在臺(tái)上露過(guò)臉，這次我打定主意，決定上臺(tái)上表演。果然，老師同意我們上臺(tái)表演了。
我們這次演出的`是童話劇“拔蘿卜”。中間有一段情景：老農(nóng)夫家的大蘿卜熟了，蘿卜長(zhǎng)得很大，農(nóng)夫一個(gè)人拔，怎么拔都拔不動(dòng)。他叫來(lái)夫人，一起幫忙拔蘿卜，可還是沒(méi)有拔動(dòng)。又叫來(lái)小狗來(lái)幫忙，還是沒(méi)拔出來(lái)，后面又叫了小貓、老鼠和大公雞來(lái)幫忙。我扮演的是那只小狗，只用唱：“拔蘿卜了個(gè)喲嗬，用勁拔！用勁拔！”
排練開(kāi)始了，農(nóng)夫出來(lái)拔蘿卜，拔到那一根巨大蘿卜時(shí)，拔不動(dòng)了，立即叫來(lái)夫人一起拔，兩人假裝滿頭大汗，小狗也跑來(lái)幫忙。小狗非常使勁，才拔出一半，就不行了，小貓也跟著來(lái)了……一個(gè)比一個(gè)使勁，才拔出一半……
演出的日子到了，表演開(kāi)始了。我坐在后臺(tái)的椅子上化妝，穿上衣服。農(nóng)夫一上臺(tái)，燈光全關(guān)了，等到舞臺(tái)燈打開(kāi)后，一根大蘿卜站在臺(tái)上，農(nóng)夫使出全力，完全拔不動(dòng)。夫人上場(chǎng)了，他們拔了起來(lái)，沒(méi)有成功。我便跳著狗步上臺(tái)了，抱著老夫人腰，也用起勁來(lái)。蘿卜也沒(méi)拔起來(lái)。小貓也上場(chǎng)了，還是沒(méi)成功，小老鼠也來(lái)幫忙了，這下蘿卜終于被拔了起來(lái)。后來(lái)，老農(nóng)夫用蘿卜燉了一鍋湯，每個(gè)人喝上了一碗蘿卜湯。
我終于知道了，獲得掌聲的感覺(jué)是什么樣的了。
教室里的掌聲作文 12
在我的記憶中，有許多事，像沙灘上美麗的貝殼，有的已經(jīng)被海浪或大水沖走，但有些還仍留在心頭，比如那次掌聲就還留在我的心頭，你可能會(huì)問(wèn)那次掌聲？沒(méi)錯(cuò)，就是一次掌聲。請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
在二年級(jí)剛轉(zhuǎn)到巴蜀小學(xué)的時(shí)候，對(duì)周圍都不太熟悉，所以總是走在最后，不愿意和同學(xué)玩，怕同學(xué)們笑話我，好不容易盼到有同學(xué)來(lái)找我玩，但我卻因?yàn)椴幌氚褎e人的游戲搞砸鍋，而謝絕了。其實(shí)我也很想和同學(xué)們玩，心里的顧慮讓我沒(méi)有勇氣。
那是什么讓我有了如此大的勇氣呢？說(shuō)出來(lái)你可能不信，只不過(guò)是短短的八分鐘。
在一次自主八分鐘時(shí)，我看見(jiàn)同學(xué)們?cè)谂_(tái)上邊唱邊跳邊說(shuō)邊比劃，那么掌聲也是接連不斷，我也是那么想同學(xué)們都看著我，給我掌聲，所以我情不自禁地把手舉了起來(lái)，自主五八分鐘管理員的目光落到了我的身上，把我請(qǐng)了起來(lái)，可我站起來(lái)時(shí)卻猶豫了，走了上去離講臺(tái)越近，覺(jué)就像慣了鉛一樣，越走不動(dòng)了。當(dāng)我站定的那一刻，不知誰(shuí)帶頭鼓起了掌，我信心大增，開(kāi)始講起故事，三只小豬，我邊講還邊用余光觀察同學(xué)們的一舉一動(dòng)，有的同學(xué)聽(tīng)得津津有味，有的同學(xué)雙手合十在胸前用期待的'目光看著我，我看了后也是講的更有勁了，邊說(shuō)還邊比劃上了，當(dāng)我講完了，又想起了雷鳴般的掌聲，我在掌聲中慢慢地走了下去。
這只是普通的掌聲，對(duì)別人來(lái)說(shuō)，掌聲沒(méi)什么大不了，但這對(duì)我而言卻是一份最珍貴的禮物，也許是這掌聲改變了我的一生，也許是這掌聲讓我有了和同學(xué)們一起玩的勇氣，感謝那掌聲，也使我明白了一個(gè)道理，不管別人做的什么事，做的好不好。嗯，都要給他勇氣，讓他做得更好。
教室里的掌聲作文 13
剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，班主任劉老師說(shuō)過(guò)這學(xué)期誰(shuí)果子滿十顆誰(shuí)就可以得到一份“小動(dòng)物”的獎(jiǎng)勵(lì)，我一直就想跟媽媽要只小動(dòng)物，媽媽不給，聽(tīng)劉老師一說(shuō)我可就來(lái)勁了，下定決心好好表現(xiàn)，拿到屬于我的小動(dòng)物。
我每天每月好好表現(xiàn)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，把老師板書仔仔細(xì)細(xì)的抄在記錄本上，上課姿勢(shì)別提多端正了，有事有點(diǎn)弓腰，我便在心里提醒自己：“不要弓腰，不要弓腰”，頓時(shí)，腰就像被推了一把，立馬直了起來(lái);回家做作業(yè)字跡工整，盡量不寫錯(cuò)別字;認(rèn)真對(duì)待每個(gè)老師給的工作，上課積極回答問(wèn)題，從不像木頭一樣坐在椅子上聽(tīng)“天書”，每次都讓大腦動(dòng)起來(lái)，對(duì)老師提出的問(wèn)題認(rèn)真思考，總是早早的舉起小手爭(zhēng)著回答問(wèn)題;語(yǔ)文課的朗讀也不再像以前一樣應(yīng)付差事，磕磕巴巴，不流利，沒(méi)感情了呢。就這樣日復(fù)一日，一個(gè)月過(guò)去了，我的'果子也漸漸積少成多，呀!滿十個(gè)了呢!當(dāng)劉老師總結(jié)點(diǎn)名，點(diǎn)到我時(shí)我又激動(dòng)又興奮，好像是只小兔子躥進(jìn)了我的心里，又蹦又跳“孫悠然”這親切的語(yǔ)氣從我的左耳朵到右耳朵，我高興地站了起來(lái)，我的努力沒(méi)有白費(fèi)呢，我會(huì)得到一個(gè)怎樣的小動(dòng)物呢?這時(shí)，劉老師又說(shuō)話了：“小動(dòng)物下午再發(fā)，大家先放學(xué)吧”.......下午小課只見(jiàn)講臺(tái)上放著一個(gè)大的藍(lán)色盒子，里面有烏龜、魚(yú)、青蛙，上午被點(diǎn)到名的同學(xué)們紛紛登上講臺(tái)拿起了自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。我得意的拿起了一個(gè)長(zhǎng)著大大眼睛，披著黃黑相間衣服的小魚(yú)———潛水艇，一下子教室里響起了齊刷刷的掌聲，講臺(tái)下的同學(xué)們投來(lái)了贊許和羨慕的目光。
教室里的掌聲作文 14
現(xiàn)在回憶起一年級(jí)的時(shí)光，那真是一段彌足珍貴的記憶呀！
我剛來(lái)到學(xué)校時(shí)，沒(méi)見(jiàn)過(guò)什么世面，只能屁顛兒屁顛兒地跟在大人身后，成了個(gè)活寶貝。老師講課時(shí)，只能似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，默不做聲。可是，過(guò)了一段時(shí)間后，老師對(duì)我們?cè)絹?lái)越嚴(yán)厲了，這時(shí)，我們才意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，誰(shuí)也不敢惹是生非。日子一天天地過(guò)去我們一點(diǎn)點(diǎn)在改變，老師也開(kāi)始讓我們自己管理好自己，并且選出幾個(gè)班干部。這次，我可沒(méi)把老師說(shuō)的話當(dāng)兒戲，心里即刻萌生出一個(gè)想法——我要競(jìng)選班長(zhǎng)。
在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間用心的準(zhǔn)備后，我第一次站上講臺(tái)，心里既緊張又激動(dòng)。生怕出錯(cuò)，顏面無(wú)存。我清了清嗓子，深呼一口氣，緩解一下我沙啞的聲音，鄭重其事地讀著臺(tái)詞，其實(shí)開(kāi)口的剎那，我就已經(jīng)慌了神，嘴唇都在不由自主地顫抖著，但還是堅(jiān)定地讀了下去，終于，在眾目睽睽之下，我讀完了演講稿。意想不到的事情發(fā)生了，就在我讀完的一瞬間，教室里響起了熱烈的`掌聲且持續(xù)了很久，我心里頓時(shí)酸酸的，內(nèi)心充滿感激地看著同學(xué)們，羞澀而又渴望地凝視著張老師，老師微笑著滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地走下講臺(tái)，熱淚盈眶。
最后我得到了張老師的認(rèn)可和同學(xué)們的支持，當(dāng)上了班長(zhǎng)，就在那時(shí)我暗下決心，絕對(duì)不能辜負(fù)老師和同學(xué)對(duì)我的信任和期望。
站在講臺(tái)上那短短的幾分鐘，換來(lái)了鐫刻在我心頭的那幾秒鐘短暫卻永恒的掌聲……
教室里的掌聲作文 15
我記得幼兒園時(shí)發(fā)生了一件很值得高興的事，現(xiàn)在想起來(lái)，還是覺(jué)得很開(kāi)心。
當(dāng)時(shí)幼兒園的故事節(jié)到了，老師要求每個(gè)同學(xué)講一個(gè)自己喜歡的故事，看誰(shuí)講得好。我非常緊張，生怕自己講不好�；氐郊�，我和媽媽說(shuō)，我想講《小兔子拔蘿卜》，媽媽就給我示范了一下，我一下子就覺(jué)得沒(méi)那么難了，一把抓起書，學(xué)著媽媽的樣子，繪聲繪色地講了起來(lái)："一天早上，小蘿卜決定去拔蘿卜。哦，不對(duì)！是小兔子決定去蘿卜，"我續(xù)講道："它拔了蘿卜之后又看見(jiàn)了蘑菇，就丟了蘑菇，去拔蘿卜。哦不對(duì)不對(duì)，是丟了蘿卜，去采蘑菇。"媽媽笑著說(shuō)："你搞反了，這回終于對(duì)了！"就這樣，一遍又一遍，終于我一字不錯(cuò)地把故事記了下來(lái)，我開(kāi)心地跳了起來(lái)，明天講故事不用怕了。
緊張的故事比賽開(kāi)始了，老師問(wèn)："哪一位同學(xué)愿意第一個(gè)分享自己準(zhǔn)備的小故事？"這時(shí)搗蛋大王立刻眼珠一轉(zhuǎn)，舉起手說(shuō)："報(bào)告老師，軒軒同學(xué)愿意第一個(gè)。"哎，我緊張地拽著衣角，走上了講臺(tái)講了起來(lái)："大家好，今天我要給大家講一個(gè)小兔子拔蘿卜的.故事"我講完之后，向大家鞠了一躬，回到了自己的座位。頓時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲，我突然覺(jué)得好有成就感，看來(lái)講故事也沒(méi)有什么可怕的嘛。
從此之后，我變得更加自信和積極了，只要敢于嘗試，不怕失敗，就能贏得大家的掌聲。
教室里的掌聲作文 16
在我們學(xué)習(xí)和生活中，處處都充滿了掌聲。運(yùn)動(dòng)員獲得冠軍后響起的陣陣掌聲，那是我們感到驕傲的掌聲；同學(xué)演講或回答問(wèn)題后的掌聲，那是表示對(duì)同學(xué)的贊揚(yáng)的掌聲；老師上完課后響起的掌聲，那是我們對(duì)老師尊重的掌聲……在我們的教室里，也經(jīng)常會(huì)響起掌聲，其中最令我難忘的是那一陣掌聲。
你們別看我在家是個(gè)“混世小魔王，”可到了學(xué)校，進(jìn)了教室就是個(gè)悶葫蘆，從來(lái)不舉手回答問(wèn)題。老師為這事批評(píng)過(guò)我，媽媽也一直在鼓勵(lì)我，可我卻越來(lái)越膽怯了。
上學(xué)期，我們班的語(yǔ)文老師換了，讓我感到更膽小了。新來(lái)的老師讓我坐在最前面，每天上課的時(shí)候我都提心吊膽，生怕老師忽然點(diǎn)我來(lái)回答問(wèn)題。其實(shí)老師提的問(wèn)題我都知道，卻總是不敢舉手。那天下午第一節(jié)課，新老師提出一個(gè)問(wèn)題，這個(gè)答案我早知道了，而且還和媽媽討論過(guò)，最后還查了資料確認(rèn)了。我四周望了望，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有什么同學(xué)舉手，我很想舉手，可最后把拿起的.手又放下了。就在這時(shí)候，我和新老師的目光相遇，她的眼里是滿滿的鼓勵(lì)，好像在說(shuō)：“亦農(nóng)，你可以的！”我便鼓起勇氣，舉起了手，老師馬上點(diǎn)我回答問(wèn)題。我站起來(lái)、低著頭、紅著臉，聲音和蚊子一樣小的回答了問(wèn)題。在我回答完后，老師大聲的說(shuō)：“小亦，你太厲害了，老師為你點(diǎn)贊！”老師還帶著全班同學(xué)給了我雷鳴般的掌聲。
這陣溫暖的掌聲已過(guò)去一年多了，但仿佛就在昨天，因?yàn)檫@陣掌聲讓我變得自信與勇敢，我永遠(yuǎn)也忘不了。
教室里的掌聲作文 17
在教室里得到大家的掌聲，就是課堂上最開(kāi)心的事。
在我三年級(jí)時(shí)，我生怕老師叫我起來(lái)回答問(wèn)題不是我不會(huì)，而是我不敢回答。
我們老師一般都愛(ài)提問(wèn)，舉手的，雖然我學(xué)習(xí)好，但我從不舉手，老師覺(jué)得這不可不行。就在一節(jié)課上老師對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，以后我們班下午最后一節(jié)課就上閱讀課，每位同學(xué)都要推出一篇自己喜歡的故事，并說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這篇故事�！边@時(shí)我就想為什么我坐在第三排呀，其實(shí)就是不想說(shuō)，下課我就找老師問(wèn)：“老師能不能讓我最后一個(gè)上講臺(tái)說(shuō)？”老師答應(yīng)了，這時(shí)我心中不那么混亂了。
可轉(zhuǎn)眼間兩個(gè)月過(guò)去了，這天輪到我了，這是我心里想怎么時(shí)間過(guò)的這么快呀，我急忙的準(zhǔn)備好，可心里還是很亂，到了下午到了我說(shuō)的時(shí)候，可我心里緊張的不得了。
我緊張的'上臺(tái)，同學(xué)們都給我鼓掌，這時(shí)我似乎覺(jué)得這掌聲打敗了我的膽小，這掌聲。用溫暖打敗了我的緊張之后，我就對(duì)大家說(shuō)，我喜歡的故事是神話故事中的《盤古開(kāi)天地》我之所以喜歡這篇故事，是因?yàn)槔锩娴谋P古很偉大……我說(shuō)完之后向大家鞠了一躬，此時(shí)我聽(tīng)見(jiàn)像雷鳴般響的掌聲。我下臺(tái)后，心里很開(kāi)心。
以后我上課就積極回答老師問(wèn)題，上課舉手，因?yàn)槟谴握坡曇呀?jīng)打敗了我的膽小，我心里的種子開(kāi)出了美麗的花。
教室里的掌聲作文 18
秋風(fēng)習(xí)習(xí)外邊一陣涼風(fēng)吹過(guò)，但教室里卻熱鬧非凡，時(shí)不時(shí)傳出加油加油的熱烈掌聲，這是怎么回事呢？快來(lái)跟我一起來(lái)看看吧！
打開(kāi)語(yǔ)文班的大門就聽(tīng)見(jiàn)了，李老師說(shuō)我們今天來(lái)玩一個(gè)游戲，名叫小新橘子，聽(tīng)到這個(gè)消息，同學(xué)們，猶如一個(gè)石子落到池塘中，聯(lián)一起了，豹紋老師打了手勢(shì)，讓大家安靜下來(lái)，然后說(shuō)這個(gè)游戲規(guī)則不簡(jiǎn)單，可要聽(tīng)好了啊，一。頭頂橘子原地轉(zhuǎn)圈，二。蹲下來(lái)，三。從教室門口走到教室后面，再拐回來(lái)，聽(tīng)到這兒，同學(xué)們，開(kāi)始摩擦拳掌，躍躍欲試，還有的同學(xué)用手托著頭，若有所思，我身體里的每一個(gè)細(xì)胞都跳起舞來(lái)，激動(dòng)不已。
我被老師第一個(gè)選上，我三步并作兩步?jīng)_上講臺(tái)，從老師手中接過(guò)橘子，放在自己的頭上，我的頭發(fā)好像一個(gè)小窩，保護(hù)著橘子，不讓它落下，我在心中暗暗叮囑桔子，讓它好好的呆在我的頭上，比賽開(kāi)始了，我首先慢慢的轉(zhuǎn)三圈，轉(zhuǎn)這三圈好像有一個(gè)世紀(jì)那么長(zhǎng)，同學(xué)們?cè)谙蛭夜钠鹫苼?lái)，還有的'同學(xué)說(shuō)我像一個(gè)葫蘆娃，接下來(lái)我開(kāi)始原地深蹲，塞下我的小腿開(kāi)始顫抖起來(lái)，好不容易做完了，又要開(kāi)始從教室前走到教室后面，我慢慢的向后走，馬上就要到終點(diǎn)了，可是橘子掉下來(lái)，我在心中說(shuō)道橘子，你下次不要亂動(dòng)，要安安穩(wěn)穩(wěn)的坐好。
通過(guò)這次游戲，我明白了，做事不能著急，正所謂心急吃不了熱豆腐，還是要腳踏實(shí)地的來(lái)做每一件事，同時(shí)老師和同學(xué)們的掌聲給了我勇氣和信心。
教室里的掌聲作文 19
生活中處處有掌聲，掌聲是一種真摯熱情的鼓勵(lì)。每一次掌聲響起，留給自己的都是不一樣的感覺(jué)。
記得上二年級(jí)小記者的時(shí)候，我第一次走上了高高的講臺(tái)，朗讀我優(yōu)美的寫話。盡管我已在家里做好了充分的準(zhǔn)備，在鏡子前演練了無(wú)數(shù)遍，但當(dāng)我充滿信心的走上高高的講臺(tái)，望著講臺(tái)下那一張張熟悉的面孔，我又覺(jué)得變陌生了，反而自己變得比之前更加緊張了，心怦怦的直跳，只覺(jué)得兩條腿都在微微地顫抖，手心里出了不少的冷汗。我看著老師和同學(xué)們那一個(gè)個(gè)期待的目光，到嘴邊的話又不知道怎么地被硬生生的給咽回去了，一句話都說(shuō)不出來(lái)，一個(gè)人傻呆呆地站在講臺(tái)上面，教室里鴉雀無(wú)聲，靜的出奇，似乎連同學(xué)們的呼吸聲都能聽(tīng)得一清二楚。忽然，“嘩嘩嘩……”一陣掌聲嘩啦啦的響起，我不由自主的抬了一下頭，望見(jiàn)的是同學(xué)們和老師那信任的、鼓勵(lì)的目光。此時(shí)此刻，一股溫暖涌入我的`心田，我的心中升起了一股勇氣。我用清脆有力的聲音朗讀著文章，那如潺潺流水般的優(yōu)美的語(yǔ)句從我的口中讀出，連我自己也陶醉在文章的意境之中。
不知不覺(jué)中，文章已經(jīng)讀完了，我向老師和全班同學(xué)深深地鞠了個(gè)躬，“嘩---”教室再次響起熱烈的掌聲。我在掌聲中走下了講臺(tái)，回到了我的座位上，用鉛筆在我的小本子上輕輕地寫下了一行字：掌聲是對(duì)人最好的鼓勵(lì)，不管在哪里，都要學(xué)會(huì)為自己鼓掌，為別人鼓掌！
教室里的掌聲作文 20
“啪啪……啪啪……”教室里響起了雷鳴般的掌聲。我知道，這掌聲是送給我的。可是，我卻高興不起來(lái)。
事情還得從頭說(shuō)起，今天下午第二節(jié)課老師告訴我們：“學(xué)校要舉行足球聯(lián)賽。我們班和四七班組成一個(gè)參賽足球隊(duì)，每班選出5名同學(xué)”。
老師鼓勵(lì)我們報(bào)名參加。我偷偷看了看其他人，班里沒(méi)有人敢自告奮勇。有幾個(gè)同學(xué)躍躍欲試，剛想舉手，又把手縮了回去。老師再次鼓勵(lì)說(shuō)：“沒(méi)事重在參與。只要有責(zé)任心，有團(tuán)隊(duì)合作精神的同學(xué)，也可以報(bào)名�！边@時(shí)，同學(xué)們開(kāi)始舉手了，有六名同學(xué)舉手。（當(dāng)然，包括我在內(nèi)。）多了一名同學(xué)。其中有一名同學(xué)必須退出，老師就讓我們幾個(gè)討論，可是我們幾個(gè)都想去，沒(méi)有一個(gè)人退出。這時(shí)，老師給我們講了《負(fù)荊請(qǐng)罪》的故事和《國(guó)家隊(duì)的徐云龍》的故事，他們顧全大局的精神深深感動(dòng)了我。老師和同學(xué)們開(kāi)始倒計(jì)時(shí)：“五、四、三……”。當(dāng)數(shù)到三時(shí)，我說(shuō)：“我退出了�！彪m然我退出了，可后來(lái)我還是哭了。老師讓參賽的五名足球隊(duì)員來(lái)和我相互擁抱。我們又把手放在一起，大聲喊：“加油”。我們的'足球隊(duì)起名叫：“芊苛足球隊(duì)”。這時(shí)教室里響起了雷鳴般的掌聲。這掌聲消除了剛才發(fā)生不愉快的事情。老師又悄悄地對(duì)我說(shuō)：“下一次活動(dòng)，我會(huì)第一個(gè)選你”。但是我不知道下一次是什么時(shí)候，也不知道真的有下一次嗎？
聽(tīng)著送給我的掌聲，我流出了眼淚，我不知道這是激動(dòng)的眼淚，還是……但是，我不后悔，我永遠(yuǎn)記住了顧全大局的廉頗和藺相如，還有國(guó)家隊(duì)的徐云龍。
教室里的掌聲作文 21
生活就象萬(wàn)花筒，萬(wàn)花簡(jiǎn)里的一切都是美好的。但生活中，每天都會(huì)發(fā)生許多的事情，其中，有開(kāi)心的事、傷心的事、還有害怕的事情，今天我經(jīng)大家講講一堂令我害怕的語(yǔ)文課。
那天的語(yǔ)文課上，口語(yǔ)交際課又來(lái)了，這次林老師讓我們表演書中小孩說(shuō)的話。表演！我心中愣了一下，不知為什么，不是不會(huì)表演，但就是對(duì)這形式有所畏懼。當(dāng)林老師在點(diǎn)名時(shí)，我心跳加速，渾身緊繃，心中默默祈禱：“不要叫我，不要叫我！趕緊下課，鈴聲快響吶！”可好巧不巧，林老師的目光咻地飛了過(guò)來(lái)，我眉頭一緊，發(fā)現(xiàn)情況不妙，唉！是福不是禍，是禍身躲不過(guò)啊！她從教室繞了一大圈，走近我前面，我仿佛看到林老師伸出“魔掌”，露出詭異奸詐的'笑容，輕輕地對(duì)我說(shuō)：“來(lái)來(lái)來(lái)，就是你了！”我驚慌失措，一屁股坐了下去，我又試圖將我拉起來(lái)，但那時(shí)我的屁股足足有三千噸，比個(gè)大錘子還大，又“哐當(dāng)”坐了下去。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得，自己表演起來(lái)一定傻呵呵的，不想將丑相曝光在大家面前。最后僵持局面了三分鐘，我在同學(xué)與老師的鼓勵(lì)下，被逼無(wú)奈地顫巍巍地站了起來(lái)，用不穩(wěn)定的聲音復(fù)述了一遍小男孩的話“這塊表我特別喜歡，丟了好心疼�。 痹诹掷蠋煹囊笙�，讓大家把臉朝向后面，我又重復(fù)了三次。說(shuō)完后我心想：“終于完成了一項(xiàng)巨大任務(wù)！”我松了氣，一片熱烈的掌聲在我耳邊響起。我很震驚也很激動(dòng)，原來(lái)并沒(méi)有我想象的那么糟糕，同學(xué)的掌聲給我了很大的鼓勵(lì)也告訴了我，人生就是不停地嘗試、挑戰(zhàn)、突破自我，才能不斷進(jìn)步。
我把這事情告訴了媽媽，她給了我一個(gè)大擁抱，并告訴我：“當(dāng)有人逼迫你去突破自己，那你一定要感謝他(她)，你會(huì)因此改變、蛻變。
教室里的掌聲作文 22
以前我是個(gè)很膽小的人，直到那次演講之后，我變得勇敢了許多。
我們學(xué)校有個(gè)規(guī)定，在每周一的時(shí)候，同學(xué)們要按號(hào)數(shù)講故事。
開(kāi)學(xué)第九周時(shí)，我心里就開(kāi)始忐忑不安了，因?yàn)樵龠^(guò)一周就輪到我演講了。周五放學(xué)時(shí)，我立馬讓爸爸為我打印了《龜兔賽跑》這個(gè)故事。在周六周日的時(shí)候，我已背得滾瓜爛熟了。
周一上學(xué)時(shí)，我又把這篇故事背了好幾遍。可是在課上，教師剛請(qǐng)我上臺(tái)演講，我的兩腿就不聽(tīng)使喚直發(fā)抖。我咽了一下口水，卻像是啞巴了一樣，一個(gè)字也背不出來(lái)。就在這時(shí)，教室里響起了雷鳴般的掌聲，我大吃一驚，轉(zhuǎn)頭望向同學(xué)們，大家的眼里都是滿滿的鼓勵(lì)。同學(xué)們都在為我加油打氣，我怎樣能退縮呢？我的心里好像突然多了一份溫暖，于是我放松了心境，開(kāi)始背起了我早已爛熟于心的故事。
“我此刻為同學(xué)們講的是《龜兔賽跑》的故事。從前，有一只十分驕傲的`兔子。有一次，這只兔子向?yàn)觚斕魬?zhàn)賽跑，于是……烏龜……”我的聲音越來(lái)越小，就像蚊子一般嗡嗡嗡的。我的底氣越來(lái)越不足了，只好抬頭向教師求助。教師面帶微笑地朝我豎起了大拇指，好像在說(shuō)：“別怕，你是最棒的！”我的心里一下子又充滿了力量，繼續(xù)講了起來(lái)：“于是烏龜答應(yīng)了。在比賽那天……兔子想烏龜速度太慢了，于是就在大樹(shù)下睡大覺(jué)，烏龜堅(jiān)持不懈……”
最終，我的演講結(jié)束了，教室里又響起了熱烈的掌聲，教師也直夸我很厲害。我真不敢相信，我竟然如此勇敢！
自從那次演講后，我的膽子也變大了許多，不會(huì)再像以前那樣畏畏縮縮的。期望我以后能變得更加勇敢，做一個(gè)對(duì)國(guó)家有用，對(duì)社會(huì)有用的人才！
教室里的掌聲作文 23
鏡子里走來(lái)了一個(gè)小女孩，她扎著馬尾，背著一個(gè)花嫁，那就是我，我是一個(gè)愛(ài)畫畫的小女孩，我的素描技術(shù)可是不錯(cuò)呀，這不我又像往常一樣去上素描課。
一句話是濃濃的墨香撲面而來(lái)我十分熟練的把紙加到畫板上，準(zhǔn)備畫畫，老師走過(guò)來(lái)親切的對(duì)我說(shuō)，我們今天畫圓柱體，注意橢圓的畫法哦，我把書打開(kāi)，心想這有什么難的，不就是幾條曲線嗎？對(duì)我來(lái)說(shuō)小菜一碟，我畫好中心線和高級(jí)點(diǎn)就準(zhǔn)備畫橢圓。
我先換好一個(gè)長(zhǎng)方形，里面畫好一個(gè)十字格，老師說(shuō)這樣可以這樣就能畫好一個(gè)完美的錐形，我沿著格子畫了一條曲線，另一條怎么也畫不出來(lái)，我皺著眉頭一臉苦老的望著白紙，老師似乎看透我的心思，拿起手中的筆跟我說(shuō)，畫線要注意守望的力量，說(shuō)完抓起我的手在空中比劃了幾下，我恍然大悟，you。立馬畫出另一條線可仔細(xì)一看，咦……怎么回事兩條線的交點(diǎn)處尖尖的圖形像一片小樹(shù)葉，一點(diǎn)也不像錐形，我靈光一閃，突然想起了一妙法，在兩條線交點(diǎn)畫上一個(gè)括號(hào)不就圓起來(lái)了嗎？想到這里我一筆一畫的畫出畫起來(lái)果然畫出一個(gè)均勻的橢圓。
這樣圓錐體就畫好了，上衣按喬字也就一帆風(fēng)順了，線條挺拔肅立亮面突出強(qiáng)烈，生命是暗面深入。條線牽著明，暗交界線，完美地躲開(kāi)了亮面與暗面，背景，畫的翩翩如生，這個(gè)圓錐體似乎就是綠在我們的面前的食物伸手就能拿把它拿下來(lái)似的，旁邊的同學(xué)看了我的畫作，大吃一驚，他們也在為如何畫好圓錐2月煩惱看了我的話，他們羨慕的.說(shuō)你畫的可真棒。老師走過(guò)來(lái)笑瞇瞇的對(duì)我說(shuō)，你進(jìn)步真大，畫技都快超過(guò)我了呢，頓時(shí)教室里響起了熱烈的掌聲。
我看著自己的作品，心里也暗暗的為自己豎起大拇指，真棒。
教室里的掌聲作文 24
掌聲是贊美，讓人努力；掌聲是鼓勵(lì)，讓人自信；掌聲是動(dòng)力，讓人繼續(xù)前進(jìn)。
記得三年級(jí)上半學(xué)期，嚴(yán)老師通知要以競(jìng)選的形式選出班干部，我興高采烈地報(bào)了名。
轉(zhuǎn)眼間，就到了競(jìng)選的那一天。上課鈴響了，嚴(yán)老師走進(jìn)教室，嚴(yán)肅地宣布競(jìng)選開(kāi)始。突然，教室里變得靜悄悄的，大家你看看我，我看看你，仿佛在問(wèn)：“你敢第一個(gè)上臺(tái)嗎？”這時(shí)，吳曦睿從座位上站了起來(lái)，充滿信心地走上了講臺(tái)，大聲地讀起了自己的演講稿，大家目不轉(zhuǎn)睛地看著他，在他演講結(jié)束時(shí)，教室里響起了熱烈的.掌聲！報(bào)名參加競(jìng)選的同學(xué)一個(gè)個(gè)主動(dòng)上臺(tái)進(jìn)行演講，而我卻越來(lái)越緊張，我從來(lái)沒(méi)有上臺(tái)演講過(guò)，生怕出丑。
嚴(yán)老師看到?jīng)]有人上臺(tái)，就看了看報(bào)名表，點(diǎn)到了我的名字。頓時(shí)我的臉變得通紅，屁股像被膠水粘住了一樣。這時(shí)耳邊傳來(lái)了同學(xué)們的鼓勵(lì)聲，我甚至能感覺(jué)到趙語(yǔ)辰在輕輕推著我的胳膊，為我打氣。我深吸一口氣，邁出似乎掛了千斤鐵塊的腳，向臺(tái)上走去。此時(shí)，我的心怦怦直跳，似乎要蹦出身體。走上臺(tái)，抬眼望去，全班同學(xué)都注視著我，我再次深吸一口氣，平靜了起伏的心，大聲地讀出了我的演講內(nèi)容：“敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的同學(xué)，大家好！我是小嵐，這次我報(bào)名競(jìng)選的是學(xué)習(xí)委員……”
我的演講結(jié)束后，教室里響起了同學(xué)們的掌聲，我知道這是大家對(duì)我的鼓勵(lì)，我感激得對(duì)大家鞠了一躬，然后走下了講臺(tái)。競(jìng)選結(jié)束了，我當(dāng)選了學(xué)習(xí)委員。
一年多過(guò)去了，同學(xué)們的掌聲依舊在我耳邊回蕩，這掌聲讓我在今后的日子里更有自信、更有勇氣去迎接新的挑戰(zhàn)。
教室里的掌聲作文 25
在前幾天的一節(jié)音樂(lè)課上，一位女同學(xué)在全班熱烈的掌聲和羨慕的眼光中走下了講臺(tái)。而那位女同學(xué)，就是我。
事情是這樣的：兩周前，音樂(lè)老師突然找到我，問(wèn)：“彭敬瑤，你會(huì)彈鋼琴嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，心里早把這事情猜了個(gè)七七八八，老師肯定要讓我參加比賽了。不出我所料，音樂(lè)老師又問(wèn)了一句：“現(xiàn)在區(qū)里有個(gè)比賽，你有什么表演的曲子嗎？”我答道：“確實(shí)有一首可以表演�！崩蠋熚⑽⒁恍Γf(shuō)下周四就是初賽了，讓我好好準(zhǔn)備一下，大膽去參賽。
我回家后，把這件事告訴了媽媽。媽媽先是一臉驚喜，隨即拿起手機(jī)，給我約了幾節(jié)鋼琴課熱熱身，又打開(kāi)淘寶，精挑細(xì)選給我買了件非常漂亮的`禮裙。做完這些后，她說(shuō)：“這次可是區(qū)里的比賽，你一定要加油呀！”我點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽又講道：“這幾天午休縮短一些，你中午就練會(huì)兒琴吧�！蔽艺胫以摪才攀裁磿r(shí)候再加練一會(huì)兒呢，聽(tīng)到媽媽的話，立刻爽快地答應(yīng)了。之后這幾天，我?guī)缀趺刻於家险n、練琴。雖然累，但為了順利通過(guò)初賽，進(jìn)入決賽，這點(diǎn)付出也是值得的。
終于到了比賽那一天，我是第一個(gè)出場(chǎng)。下臺(tái)后，我一直很不安，生怕沒(méi)有進(jìn)入決賽。在前幾天的音樂(lè)課上，老師終于公布了消息——我通過(guò)初賽了！頓時(shí)全班一片沸騰，老師獎(jiǎng)勵(lì)了我一枚龍幣，并讓我在班上給大家再演奏一首，于是就出現(xiàn)了開(kāi)頭那一幕。
在掌聲中回到座位上的我，腦海中慢慢浮現(xiàn)出一句話：堅(jiān)持就是勝利，努力肯定會(huì)有回報(bào)！在接下來(lái)的決賽中，我要繼續(xù)努力，取得優(yōu)異的成績(jī)。
教室里的掌聲作文 26
一年級(jí)的時(shí)候，有一次老師讓我們回家準(zhǔn)備一個(gè)童話故事，我準(zhǔn)備了《白雪公主》的故事。
第二天的早晨，我非常的緊張。媽媽問(wèn)我為什么這么緊張？我回答道：“今天，老師要讓我們?nèi)鄿?zhǔn)備故事，并且要上講臺(tái)演講。”媽媽說(shuō)：“那你準(zhǔn)備好了嗎？”我信心滿滿地說(shuō)：“準(zhǔn)備好了呀�！薄澳悄氵�怕什么？”“我……我緊張啊……”“有什么好緊張的呀，說(shuō)不定人家還不如你呢，加油，相信自己�！甭�(tīng)了媽媽的鼓勵(lì)，我頓時(shí)充滿能量。
剛到學(xué)校，老師讓我們收拾收拾，準(zhǔn)備一下，馬上開(kāi)始講故事。第一個(gè)王曉敏同學(xué)講的是《淘氣包馬小跳》。我壓根沒(méi)心思聽(tīng)她的故事，因?yàn)榈诙䝼�(gè)就是我，好緊張，好緊張。隨著王曉敏的結(jié)束。徐老師說(shuō)：“第二個(gè)誰(shuí)啊，第二個(gè)準(zhǔn)備�！钡轿伊�，可我不知怎么的，雙腳好像黏在了地上似的，怎么都提不起腳來(lái)，此時(shí)大家的目光都投向了我，我恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。不知是誰(shuí)給我鼓了掌，后來(lái)全班同學(xué)都給我鼓掌，我在老師和同學(xué)的`掌聲中，站了起來(lái)。霎時(shí)，我的臉紅的就像一個(gè)紅蘋果一樣，舉步維艱地向講臺(tái)走去。我越來(lái)越緊張，但是看著同學(xué)們鼓勵(lì)的眼神，我又立馬來(lái)了精神。開(kāi)始我的演講，我繪聲繪色地講著《白雪公主》的故事，“從前有一位美麗的王后，她生了像雪一樣白的公主，但是……”謝謝大家，我的故事講完了，教室里響起了雷鳴般的掌聲，回到座位上，同桌對(duì)我說(shuō)：“朱蒂，你太棒了，講的太好了�！蔽野胄虐胍傻貙�(duì)她說(shuō)：“真的嗎，哇，我好緊張啊，感覺(jué)都沒(méi)講好�！薄澳阋呀�(jīng)很棒了，剛才的掌聲就是對(duì)你最好的肯定。”
自此以后，我再也不膽怯上臺(tái)了，特別感謝當(dāng)時(shí)同學(xué)們的掌聲。
教室里的掌聲作文 27
生活中有許多難忘的回憶，有身處困境時(shí)別人伸出的援手，有失意時(shí)流下的眼水，有快樂(lè)時(shí)發(fā)出的笑聲……人生的住事就如同秋天的落葉，數(shù)之不盡。其中有一片顏色格外鮮艷，勾起了我的回憶……
還記得上三年級(jí)的`時(shí)候，老師要選一名小隊(duì)長(zhǎng)，我們的選舉方式是同學(xué)們民主投票。那時(shí)因?yàn)槲夷懽有�、沉默�?nèi)斂，所以往往在這種場(chǎng)合，我都會(huì)默默看著其他同學(xué)展示風(fēng)采。但這一次，我也想要競(jìng)選心儀已久的“小隊(duì)長(zhǎng)”，不想要再做從前那個(gè)“透明女孩”！于是我鼓起勇氣站了起來(lái)，盡全力穩(wěn)定住顫抖的聲音，用最大的音量對(duì)老師說(shuō)：“老師，我也想要競(jìng)選小隊(duì)長(zhǎng)�！闭f(shuō)完，我的心狂跳不止，臉漲的通紅，一方面是因?yàn)閯偛诺陌l(fā)言使我驚慌，另一方面是因?yàn)槲覔?dān)心沒(méi)有同學(xué)會(huì)選我，擔(dān)心被全班同學(xué)嘲笑……但是！接下來(lái)發(fā)生的事不僅出乎我的意料，還使我接下來(lái)的學(xué)習(xí)生涯發(fā)生了決定性的轉(zhuǎn)變：許多平時(shí)并不太熟的同學(xué)都給我投了票，還偷偷地笑著給我豎起了大拇指！就連老師也表?yè)P(yáng)我變得勇敢了，我真開(kāi)心！選舉結(jié)果出來(lái)了，我成功的被同學(xué)們投票成為了小隊(duì)長(zhǎng)。老師宣布完名單之后，教室里響起了一陣熱烈的掌聲。這次，我感動(dòng)了，我的自信心被這陣掌聲逐漸建立起來(lái)。終于，我用實(shí)際行動(dòng)向同學(xué)和老師證明了他們的選擇沒(méi)有錯(cuò)。
從那陣掌聲之后，我漸漸地明白了一個(gè)道理：只有對(duì)自己有信心、敢于展示自己才能贏得別人的掌聲，畢竟固步自封的人永遠(yuǎn)無(wú)法進(jìn)步，不相信自己的人，也無(wú)法贏得別人的信任。我堅(jiān)信，一個(gè)人有了自信與努力，她身邊的掌聲永遠(yuǎn)不會(huì)停下。
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