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邯鄲學步作文（通用18篇）
在平日的學習、工作和生活里，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的邯鄲學步作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
邯鄲學步作文 1
古代燕國有一個帥哥，他吃的、喝的、穿的.都不用愁，但有一個心病，總覺得自己各方面都不如人。衣服沒有人家好看，站姿也沒有人家高雅。他見什么，就學什么，學一樣，就丟一樣，不能自始至終做好一件事。
他看見廚師們每天都有大肉吃，很羨慕，于是就去當廚師。沒當兩天，他又覺得理發師不錯，天天有錢到手，就又去當理發師。過了幾天，他又覺得自己的走路姿勢不優美，想學另一種走路姿勢。他天天就這么幻想著……
一天，有人說：“邯鄲人走路很美。”他聽見了就上前打聽，表示要學邯鄲人走路。那人聽了他的想法，笑了笑，走了。
他很想知道邯鄲人是怎么走路的。于是，他擺脫家人，不聽勸阻，去了遙遠的邯鄲。
到了邯鄲，他看到小孩走路好玩，說：“學！”就學著小孩的樣子一蹦一跳地走路；他看到老人走路穩健，說：“學！”就學著老人的樣子慢慢地走路；當他看到少女走路輕盈，說：“學！”就又學著少女的樣子踮著腳走路……
他學了很多種走路姿勢，越學越不像，越走越難。錢花光了，怎么辦？回家吧，但不知道怎么走路了。別人說：“你怎么來的，就怎么走回去唄。”他說：“我忘了。”別人都笑了：“那你就爬著回去唄。”他恍然大悟，說：“對，我會爬，我怎么沒想起來呢？”于是，他真的爬著回家了。
這個故事告訴我們，別人的優點不一定適合你，不能總去模仿別人，否則不但沒學會，反而失去了自己本來的優點。
邯鄲學步作文 2
邯鄲是戰閩時期趙國的都城，相傳這個地方的人走路的姿勢特別優美，女人輕盈婀娜，男人穩健優雅……因此邯鄲城周邊一些城池的居民都十分羨慕城里的人們。
燕國壽陵有個年輕人聽說了，心中頓生羨慕，暗下決心要去邯鄲學走路。他帶好路匕所需的錢物，不顧燕、趙兩國路途遙遠，道路坎坷，連夜出發了。一路上，他馬不停蹄，以最快的速度趕到了他夢想中的邯鄲。
站在邯鄲街頭，年輕人欣喜若犴，原來邯鄲人的步法果然像傳說中的`那樣優美。他立即開始認真地觀察、琢磨人們走路的特點，一會兒跟在這個人后面學兩下人家怎樣抬腿，一會兒跟在那個人后面學兩下人家怎樣落腳。
回到客棧，年輕人仍然不忘練習。可他無論怎樣練習，卻始終都學不好，學不像。
在總結了經驗教訓之后，年輕人認為是自己以前的走路方式在時刻干擾自己，要想練好就只有完全放棄原有的走法才行。
可沒想到這樣一來，事情卻變得更糟了。年輕人走路時總要考慮很多應該注意的地方，走一步既要注意手腳的移動，又要注意身子的擺動方向，甚至還要計算每走一步的距離和相應的擺動幅度………
結果他每走…步都會弄得大汗淋漓，到最后，不但沒有學成優美的邯鄲步法，還把自己原來走路的方式也忘得一千二凈。無奈之下，他只好爬著回到了壽陵老家。
“邯鄲學步”的故事，出自《莊子，秋水》和《漢書·敘傳上》。
邯鄲學步作文 3
燕國少年在邯鄲沒學好走路，反倒把自個兒原來走路的姿勢也丟掉了，最后，只好爬回了燕國。
我猜，你們肯定不知道他爬回家后，大家會對他有什么看法，既然這樣，我就來替他說說吧!
在燕國少年回家的路上，大伙兒都用一種奇異的眼光看他那還不是因為他和動物一樣，是爬著走的'。
待他爬回家時，鄉親們看見了，都快把牙給笑掉了，他的父母迎著聲音跑出來，沒想到是這副情景，當場暈倒!
于是，這個燕國少年就在被眾人譏笑的環境下生活著。
幾年過去了，有一天，燕國少年對他的父母說：爹，娘，我想再去邯鄲一次，我保證學好走路!燕國少年的父母同意了。
燕國少年再一次來到邯鄲，這一次，他認真向一個老爺爺學走路，過了幾個月，他果然走得十分好看，真是功夫不負有心人啊!
正巧，邯鄲要舉行一個模特大賽， 這個燕國少年參加了。最后，你猜怎么著?他得了第一名!所以，再也沒人說他了，從此，他過著幸福的生活。
好了，故事講完了，再見了!
邯鄲學步作文 4
前幾天，我讀了《邯鄲學步》這則寓言，我深受啟發。
這個故事講的是有個小孩覺得自己走路太笨拙了，于是去學邯鄲人走路，反而把自己原來走路的姿勢都忘了，告訴了我們生搬硬套，機械地模仿別人，不但學不到別人的長處，反而會把自己的優點和本領都丟掉。當然，在生活中我們也遇到過類似的事情，有一次，我正在寫作文，媽媽為了讓我把作文寫好，找來一些范文給我讀，本來我已經構思好了，可是我覺得那范文比我寫得好多了，于是，我就模仿這篇作文，寫完之后，我才恍然大悟：“啊!這簡直是模仿得四不像嘛!”我真不該盲目的模仿這篇作文，反而弄巧成拙，于是，我趕緊從頭到尾自己構思認真地寫，這篇作文才寫好。我們班有這么一位同學，他的字本來寫得很漂亮，但是她卻覺得同桌的字更漂亮，于是裝模作樣地學了起來，誰知，沒過幾天，既沒有練好別人的字，還把自己原來寫字的方法忘得一干二凈。其實，學習別人的優點沒錯，看來講究方法才是最重要的.呀!
大家可千萬不要學習《邯鄲學步》中的主人公呀!學來學去，結果一事無成，還丟了以前的東西。
邯鄲學步作文 5
從前，有個燕國人嫌當地人走路姿勢不好看，決定到邯鄲城去學走路。
來到邯鄲城看見他們走路很優雅，便跟在后面學起來，過了幾天，他新的步法沒學會，反而把原來的忘了，最后只能爬著回去了。
在路上，他碰見了他的朋友，朋友問他怎么回事，他和朋友說了說原因，朋友聽了，先給他租了一輛馬車，讓他先回去，上車前，朋友和他說：什么事都去機械的模仿終究不會成的。他說：我知道了!朋友又說：我們要遵守客觀規律，不要生搬硬套，你記住了嗎?他說：記住了!記住了!
當那個人返回到燕國時，四周的人都嘲笑他說：這個人啊，真是太笨了，沒學到新的走法卻忘了舊的走法。那個人聽到這樣的.嘲笑，很慚愧。
回到家，那個人茶不思，飯不想，沒日沒夜地坐在床上，仿佛在想什么。沒有人來關心他，沒有人問他：這幾天好嗎?他成天都聽到有人說他：這個人整天也不出家門，飯也不吃，這是傻了嗎?這個人的眼淚吧嗒吧嗒的掉下來。
有一天，那個人覺得他自己連走路都不會，活著還有什么用?于是他寫了遺書，上吊徹底死了。
這則寓言告訴我們不要沒學到新的，卻忘了舊的這個道理。
邯鄲學步作文 6
從前有一個只能生搬硬套，學不到真正本事的少年。
一天，他走在大街上，發現幾個長得非常帥的人，他大叫道：“哇！這些人怎么長得這么帥啊！不行！我得看看怎樣才能變帥。”
這天，他收拾好東西出門去了。
走著走著，他來到了一個村莊。這里風景優美，物產也非常豐富，少年人甚至都要忘記自己是來干嘛的了。他剛走到村門口，就看到了一個正在練劍的大叔，少年看到了大叔手中的劍，便想買一把回家練練。
回到家后，他迫不及待地拔開了劍殼，練起劍來。“呵！”少年大叫一聲，單腳立著，手中還拿一把劍，可不過一會兒就倒了。練劍太難了！，少年完全崩潰了！
這時一個人走過來，說：“你個小兔崽子，人家練了好幾年的'，你剛玩就想上天啊！”
聽后的少年站了起來，走到窗邊，忽然看到一張報紙，上面講邯鄲走路十分好看。少年一看，決定去邯鄲學走路。
不一會兒，他就來到了邯鄲。“這里就是邯鄲啊，我一定要學一個六親不認的步伐回去！”少年信誓旦旦地說道。
十個月后，可憐的少年不但邯鄲的步伐沒學會，反倒連自己的走路姿勢也忘了。
邯鄲學步作文 7
那個燕國人最后爬著回去了。爬到城門口，士兵問道：“咦?李四，你為何爬著呢?”他的臉刷地紅了，一聲不吭地快速爬過去。路途中，認識他的人，都有很大的疑問：李四這是怎么了?為何爬著呢?所有人都紛紛的問道：“李四，你干嘛呢?”“你怎么了?”“為何爬著……?”可李四卻說：“沒啥，嗯，沒啥……”別人都是半信半疑，一直看著他，知道看不見他的`影子，才討論：他會不會是腿不好使了?還是腳折了，這時有人插了一句，該不會是不會走路了吧!
李四爬呀爬，終于爬到了一個密洞里，他決定，自己一定要學會走路，而且要走的很好看!于是，他慢慢地站起來，又慢慢地把腳往前挪動。終于，他學會走路了!而且走路的樣子是最好看的，比邯鄲人走路還好看幾千倍幾萬倍，他很高興，然后回家了。
到了家里，妻之既高興又傷心，你終于回來了!到哪里去了?三個月了，三個月呀!你去了哪里?李四說：“我的蠢事你也不是不知道，然后我去咱們的密洞里練習走路，苦練了三個月，終于練會了好看的走路樣子，不信你看!”說著，李四開始走“李四走路法”，妻之看了，說：“李四，我這輩子沒有白嫁給你，你終于有出息了!”
之后，李四辦起了步法學院，剛開業不久，就有許多人來報名學習“李四走路法”，而且，越辦越紅火，都夸李四真厲害。后來，他覺得應該把名字也叫得好聽一些，跟妻子商量后，就更名為“李四模特步”。之后，他的蠢事被他的好事掩蓋了，從此，他再也不羞愧了。
邯鄲學步作文 8
說起那“優秀三好學生”，不管是我還是媽媽，都希望可以擁有。雖說只是一張薄薄的紙張，但是卻孕育著我的努力，媽媽的期望。
媽媽總說：“小禹，重要你肯花心思、肯用功，那么你也可以做到像吳詩文、盧千惠那樣。”我也明白，老媽說的沒有錯，而且也是希望我可以學有所成。但是，我還是辜負了這份期望了。想來，碎巖要接受媽媽的思想教育了，我有得不禁感嘆了。“學習吳詩文的認真，學習盧千惠的好字跡”，邯鄲學步，真的一定就有用嗎？著名作家畢淑敏說過：“沒有人能代替我，正如我不能代替任何人。”既然每個人都是獨一無二的生命杰作，那有何苦在自己身上打上別人的烙印。每個人都有自己獨特的個性，并不需要做別人的`影子。所以，一味的邯鄲學步，那么不管怎么樣，即使我扮演好了這個角色，依然只能做別人的影子。正如邯鄲學步一樣，學這個城市里的人走路，學那個城市里的人走路，學來學去，最終連自己是怎么走路的都忘記了。
所以，要想真正是自己變得強大起來，一味效仿是不行，我應當找到自己的長處和短處，然后揚長避短，在借鑒他人優秀的學習方法，來不斷提高自己。只有對自己有了全面的了解，有了充足的自信心，接下來就要沿著我的既定方向堅定不移地前進。
邯鄲學步作文 9
從邯鄲學步的那位青年人，因為它的一位模仿，不僅沒學會邯鄲人優美的步行法，還把自己原來的走法給丟失啦。
青年受到邯鄲人的“咒罵”，只好無奈的趴會燕國，一路上受到路人的嘲笑。
“這個人為什么要這這么走路啊，真像一只蟲子，真是個怪人。
“這人為什么要這么走路？走路的姿勢真是奇怪”
聽到路人的嘲笑，青年人更加的難過，這時，他害怕回家，害怕回到家中遭到家人得指責。于是，許下愿望，我一定要學會走路。青年人不得不使勁全身的力氣，搖搖晃晃的站起來，準備重新走回邯鄲學習步行法。
再回去的路上，遇到了一位好心的老者，老者非常好，認真的教青年人學習邯鄲人的步行法，老者把每一個要點都告訴青年人。在老者的精心教導下，青年人可沒少受苦。青年人長期的一番努力下，終于學會了邯鄲人的步行發。
走回燕國的路上，看著青年人的`步行法，眾多人像青年人投去贊許的目光，青年人受到這么多人的愛戴，青年人也認為沒有白下功夫。
回國后，青年人的步行法優美，驚羨了所有人燕國的人們，目前，這個步行法成為燕國最優美的步行法。
雖然青年人學會了邯鄲人的步行法，但告訴大家的到理也是不要一味地模仿他人，做真實的自己還是最好！
邯鄲學步作文 10
在爬著回去的路途上這個人可是吃盡了苦頭。
在平路上爬行還好，可是遇到崎嶇不平的道路，這個人可就要遭殃了。上坡路讓他很費勁，下坡路讓他差點滾著下去，更嚴重的是他要遭受人們對他的指指點點：哎呀，你看這個人怎么這樣奇怪呀。怎么爬著前行呢？是呀，你看他四肢健全，怎么不會走路呀？他不會是個怪人吧？聽到人們對他議論紛紛的話，這個人心里也十分的難受：是呀，我怎么就變成了這樣呢？我原本也是和他們一樣能健健康康的走路，可是我怎么就變成了現在這個樣子。不行，我要重新找回自我。想到這里，這個人開始也要向正常人一樣站著走路了。可是由于他爬行的時間有點長了，剛開始站立起來走路的樣子顯得更加的滑稽，就像一個剛剛學會走路的小孩子一樣，搖搖晃晃，東倒西歪。他這樣走路的姿勢更加引起了人們的嘲笑：哎呀你看，這個人怎么那樣好玩呀。是呀，這么大一個人，怎么連路也不會走呢？聽到人們冷嘲熱諷的'話語這個人的心里更受打擊了：我還有必要繼續學走路嗎？我還是堅持爬行吧，反正人們已經快要接受我爬行的事實了。可是我要是繼續爬行，我怎么干活，怎么養活自己呀。想到這里，這個人就不顧人們的笑話，繼續自己重新學走路的過程。
終于，他又像以前那樣會走路了。而且，他走路的姿勢在外人看來是那樣的優雅。
從這件事中這個人明白了一個道理：模仿可以，但是不能生搬硬套機械的去模仿，要取其精華，棄其糟粕。
邯鄲學步作文 11
邯鄲學步講的是燕國壽陵有一個人專門去邯鄲那里學人走路，結果沒學成反倒把自己原來的姿勢忘了，只好爬著回去。別說，我還真干過類似的傻事。
以前和徐杰做同桌的那段時間，特別希望自己的習字冊和抄寫作業得優星，可我只能偶爾得到。徐杰的字橫不平豎不直，總喜歡把筆畫寫得彎彎的，可盡管這樣，老師還是一直給她打優星。我覺得她的字比我寫得還難看，但我太想得優星了，便一彎一彎地模仿起來。我費了好大的`功夫，才把那幾個詞語寫完。可是，那次老師給我打了個大大的良。我并沒有灰心，因為我覺得是因為我模仿的不像才會得良的。于是我模仿的更投入了。而徐杰的字變得一天比一天好看。直到后來，我的字幾乎和她寫出來的一模一樣，可老師總是給我打良減，我有點后悔了。我甚至有點覺得我原來的字簡直太美了。但已經沒有用了，因為當我翻出以前的作業本一筆一劃的模仿起來的時候，總會不由自主地吧一些筆畫寫的彎彎的，所以我的字直到現在還不好看。
后來我才直到，原來徐杰的字又大又丑，我和她同桌的時候正巧她的字一點一點的變小變美了，老師為了鼓勵她，次次都給她打優星。
其實，模仿出來的美不一定是美的，簡單一點，做真實的自己就好。我們應該學習別人的優點，但我們不能生搬硬套的去模仿別人，一定要結合自己的實際情況取人之長，補己之短。
邯鄲學步作文 12
我們學到了六年級，語文書有八冊了，里面有好多豐富多彩的故事。
今天我要給大家介紹一個精彩的成語故事。這個故事在四年級上車的語文書里，名字叫邯鄲學步。戰國時，燕國壽陵有個少年，總覺得做每一件事都不如別人。他見別人有什么新奇的花樣，就去模仿。可是他學一樣丟一樣，總是學不成功。家人勸他改一改這個毛病，可是他根本就聽不進去。日子久了他甚至懷疑自己走路有問題，碰巧在路上聽到了一個人說趙國的邯鄲的人們走路姿勢十分優美，就去邯鄲走路去了。到了邯鄲，他覺得邯鄲人走路姿勢確實不錯。小孩子走路，他覺得走的活潑；老人走路，他覺得穩重；婦女走路，他覺得婀娜多姿。他覺得各種走路方式都很好看，他想每一種都要學一學，可是他學了一段時間了以后，總是覺得學不像，想把它忘了。專心致志的學起了邯鄲人走路，可是這樣一來，少年不但沒有學會新的走路姿勢，而且把原來的走路姿勢也忘記了，他不想學邯鄲人走路了，后來沒辦法只好爬著回到燕國。看到這里我就想到了一個人。有一個人喜歡學習作文，但是他的作文寫的很不好。他想學好點就去上輔導班了。在課堂上他聽了老師講怎么寫作文，下課后就看看好的同學的作文，覺得這個同學的作文比較好，就去模仿寫了一篇作文給老師看，里面還學著他運用了各種修辭手法。老師一看他的'作文用了很多修辭方法，而寫的什么也不是，老師就狠狠的批評了他。老師還說：“要找自己的材料寫，要把自己想說的話的意思表達清楚，要讓別人看了你的作文理解了你的意思，才是好作文。”我們不要看見什么就想學什么，不但學不成功，而且還會把自己會的丟了。
我們要選擇一項自己喜歡的東西去學習，找到合適自己的方向努力，才能做得越來越好。
邯鄲學步作文 13
燕國壽陵少年邯鄲學步的事情很快就傳開了，很多人都在笑話那青年，說他生搬硬套，機械地模仿他人，不但沒學到好的東西，反而把自己的特點給丟失了。這時候邯鄲城有一位老者說：“你們不要笑話他，學習別人的長處是好事，只不過方法不對，只要他能正確地對待學習，他以后會成為一個淵博的人。”那青年聽到這些話，很是感動，決定牢記老者的建議，再去邯鄲學習趙國的文化禮儀。青年通過自己的`努力，考中了一個功名，又來到邯鄲。大家看他又來了，覺得很詫異，都紛紛向他問長問短：“你又回來了，上次的笑話鬧的還不夠大？”“是啊，當時自己只是模仿，什么都沒學到。這次我要好好地向大家學習，這不，考了個功名，準備先去教書，邊教邊學。”那青年笑著說。
他來到了一家學堂，學堂的先生見他很老實，就留下了他。他每次課都準備得很認真，教書教的很好，而且遇到不懂的東西就虛心地向別人請教，甚至向學生詢問很多燕國的文化典故，閑暇時間他就到鄉間農舍，和老百姓交朋友，大家都很喜歡他。
他的知識越來越多，教過的學生很多都當上了官。他在邯鄲城名氣也越來越大，很多人都說他是一個淵博的老師。他說：“我的知識是跟大家學的，現在我走路已經跟大家一樣了，我還學到趙國人民的很多的智慧，但我還有很多東西不太清楚，我要學的東西還很多，稱不上淵博。我希望自己能一直學下去。”這些話傳到了趙國國王那里，國王說：“聽君一席話，勝讀十年書。如果大家都像你一樣善于學習，我的國家會很強大的。”
后來，青年變成了白發蒼蒼的老人，而他依然很感謝那位老者，因為是他給了他信心，讓他走上了正途。
邯鄲學步作文 14
“邯鄲學步”我想大家都應該很了解，通過“邯鄲學步”這個典故，讓人們懂得不顧自己的實際情況盲目地、機械地套用別人的方法，結果一事無成。就“邯鄲學步”這個典故，我們來談一下它有可取之處嗎？
與“邯鄲學步”相似的“東施效顰”說的也是這個觀點。是說從前有一個美女病了，皺著眉頭，按著心口，同村的丑女看見了覺得姿態很美，也學她的樣子，卻丑的'可怕，所以后人把這個丑女人稱東施。比喻胡亂模仿，效果很壞。
不管在哪個時代，總會有像東施這樣的人，而在當今社會里也可以說沒有一種人可以擺脫那種崇拜某人(物)而一心想去模仿的心理，我說的，不對嗎？模仿別人并不能給自己帶來真實美反而會很糟，它只能讓我們知道通過別人來看在我們身上缺少的是什么。
人應該有自己的根本特性，無論你胖或是瘦，無論你美還是丑，既然上天安排你到這個世上，就一定會有你的作用。你有你的個性，你有你的美，最好不要盲目地模仿他人，因為李白說過：“天生我材必有用，千斤散盡還復來。”
如今當紅人物周杰倫，對他好的評價大部分是贊同的，在我看來他那“含糊其詞“的歌聲，酷酷的外在形象，他的豪放、叛逆的個性，總會有人去模仿，有時總會看見有人在耍著雙截棍，哼著聽不清是什么調的歌曲。可是我們有沒有想過，保持自己的自然本色，不是更好嗎？周杰倫之所以成功地走上他那人生的大舞臺，不就是發揮了他那與眾不同的個性嗎？
做個真自己，給世界增添色彩，把別人的一切當作一面鏡子，進行對照。上帝既然把人類創造出不同的長相、個性和人生道路，我們就應該展現出最美、最真誠的一面。
完美的生活需要人去努力、去展現！
邯鄲學步作文 15
這樣，過了一段時間，新的走法沒有學會，舊的走法倒全忘了。當他反回燕國時，只好爬著回去。
剛回到燕國，就有一位農民走過來一邊捧著肚子，一邊笑話他：哈哈，你這么大了還不會走路，真是笑爆我的肚子呀！哈哈！農民這么一說，就引起了四面八方來人的`注意力，他們都陸續走過來，在被嘲笑的那個人周圍圍成一個圓圈，紛紛議論：他怎么回事呀？怎么會爬在地上呢？、他是不是不會走路，改為爬行了？、如果真是這樣，那這就笑掉我的大牙了！哈哈哈哈！被嘲笑的那個人見到場勢對他不妙，就訊速地逃離現場，去一個沒有人的地方。
他想：唉！現在我爬出去就會被別人嘲笑，怎么辦好呢？看來，以后都要在這個安靜的地方過夜了。突然，他腦子的那一盞燈馬上就亮了起來。他緊握拳頭，充滿自信心地說：我現在不會走路，不過，我可以自子學呀！可是，他又嘆了一口氣，近乎絕望地說：唉，到了最后還不是落得同樣的下場，到時候連爬都不知道怎么爬了。唉！大約過了幾分鐘，他突然想起老師以前常對她說的一句話：不論你做什么事情，成功一否并沒有關系，只要你盡力去干，都沒關系。于是，他又充滿自信心地說：好！不論成功以否，我都要冒這一次風險！
說干就干，他扶著兩邊的柱子，小心翼翼地慢悠悠地站起來，然后，他圍著這根柱子慢慢邁出每一小步。經過這樣的反復練習，不久以后，他就學會了走路。
這件事情不知道是誰張揚出去的，不過，昔日這位經常被人嘲笑的爬行者，近日已成為一個經常受人敬佩的榜樣！
邯鄲學步作文 16
寒假期間，鄧老師讓我們共讀《成語故事》，其中有個故事我覺得特別有意思。今天我就為大家講其中一個故事叫“邯鄲學步”。
戰國時，燕國壽陵有個少年，聽說趙國都城邯鄲的人走路步法優美，便不顧路途遙遠來到邯鄲學習步法。少年到了邯鄲發現那里的人步法確實不一樣，覺得自己不枉此行，打算好好學。開始他看人家怎么走，回到住的地方再憑記憶學著走。后來他不知道為什么總覺得不像。又重新開始，放棄自己原來的步法，一心一意想著邯鄲人的.步法走路。不料，這一來更糟糕了，他走路要考慮的因素太多了，每走一步都弄得自己滿頭大汗緊張萬分！這個少年越學越累，一連幾個月都沒有學會，反而把自己原有的步法給忘記了，身上的錢花光了，最后他只得爬著回壽陵了。
通過這個故事，我學到了：不管學什么，都不能邯鄲學步，生搬硬套。就像在學習中一樣，我在學習鋼琴中，不能看到彈古箏很優美、打鼓很帥，就要轉頭去學彈古箏或者打鼓，一心不能二用。我們有自己的長處，不用刻意去模仿別人。
邯鄲學步作文 17
在戰國時期，中國石家莊有一個人，他是一位軍人，他叫邯鄲。有一天，邯鄲的軍事長讓他去日本做間諜。第二天，邯鄲準備好干糧和水就上路了。他每天日夜不停的行走，根據我的`統計他走過世界上土地面積最大的洲亞洲；世界上最高的山喜馬拉雅山；世界上最高的峰珠穆朗瑪峰；世界上最大沙漠撒哈拉大沙漠；世界上最大的洋太平洋……
經過這些地方，邯鄲已經疲憊不堪了。他立即找了一家賓館住了下來。邯鄲用日語趾氣高昂問店小二：“豪套房一年減去六個月多少元？”小二渾了邯鄲一眼說：“10萬元。”邯鄲咬了咬牙說：“我住了！”轉眼間，第二天到了，邯鄲就開始了間諜行動。他每天爬在地下跟在別人后面刺探軍情，轉眼間過了一個月，轉眼間過了一個月，轉眼間過了一個月，轉眼間過了一個月，轉眼間過了一個月，轉眼間過了一個月，
轉眼間過了一個月。他終于得到了一個絕秘的軍事消息，他終于可以回國了。
可是有根據我的統計，他還在太平洋的時候就暴病身亡了。他死后的惟一一句遺言就是：“可惜啊！我的祖國……”
邯鄲學步作文 18
在春秋時代，有一個燕國人他走路很丑，別人跟他說去邯鄲學走路。他覺得有道理。第二天就啟程了。
第三天，他到了邯鄲。就看見許多邯鄲人走路姿勢真好看，他趕快在一家客棧定了一間房。吃完了中飯，到外面學人走路去了。
他來到大街上，看見那些人怎么扭，他就怎么扭，別人怎么擺手，他就怎么擺手，幾乎他都機械的地模仿得的像摸像樣。但最后，他沒學會邯鄲人走路的姿勢，卻把原來的走路方法忘了，只好爬回去了。
我看了這篇文章想到了：一個人要學什么東西，不能忘了原來有用的東西，要把現在學的'和原來的結合起來。學東西從實際出發，靈活運用，不能生搬硬套，囫圇吞棗。
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