邯鄲學步作文[熱]27篇

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？以下是小編為大家收集的邯鄲學步作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　邯鄲學步作文 1

　　從前壽陵有一個青年，名叫華子。他聽說邯鄲的人走路姿態優美，便前去學習。誰知他不但沒有學會別人的走路方法，還忘記了自己的走路方法。

　　華子坐在大路旁，急得抓耳撓腮，心里暗暗想到：唉！這可怎么辦呢？不會走路，我就連回家也不行啊！華子決定搭車回家，他翻看自己的綠色的大袋子，袋子已經磨破了幾個大洞，還積了一層厚厚的灰塵。他左翻翻，右看看，這幾天只顧吃喝玩學，資金早已告罄，只找到了五角錢的紙幣。這么點錢，再好心的人也不會送他回家啊！于是他搖搖頭，無可奈何地爬著前進。

　　“喲，這是哪位呀？”一個衣著華麗的女子看著華子說：“竟不會走路！哼，沒出息。”女子用手捂住臉，冷笑一聲便揮袖而去。一時間，大街上被堵得水泄不通，人們圍著華子議論紛紛：“這孩子，是怎么了？”“準是不正常。”“真是好笑……”華子耳根赤紅赤紅的'，臉燒得像煮紅了的蝦一樣，恨不得找個地縫鉆進去。終于回到了家，妻子看到這個情景，嘴巴張成了“o”形，足夠塞下一個雞蛋了。華子的媽媽早就聽鄰居說自己的兒子回來了，惡狠狠的說：“還有臉回來！”

　　華子遭到了家人的無視，心里備感愧疚，發誓要學好走路。他來到院子，發憤學習。第一次，他剛扶住墻站起來，可重心不穩，一屁股跌在了地上；第二次，腳往前一傾，又摔了個狗啃泥；第三次、第四次……一次次失敗，華子開始有點沮喪了，身上被摔得青一塊紫一塊。他決定拿來紙和筆，一點一點回憶自己以前怎樣走路的，并安慰自己不要灰心喪氣，慢慢來。就這樣，站起來又摔，摔了又站起來，終于，他能扶著墻走幾步了，他不放過這次機會，繼續勤學苦練，終于越走越熟練。此時他已經大汗淋漓，汗水像斷了線的珠子往下流。

　　華子擦了擦汗，長嘆一聲：“唉！只要堅持不懈，就能成功。以后再也不能盲目地模仿別人了。”

　　邯鄲學步作文 2

　　今天我讀了一個故事叫《邯鄲學步》。我讀得文中的青年 人很笨，很可笑。

　　這篇文章主要是講戰國時候，燕國壽陵的一個青年聽說趙國邯鄲人走路很好看，不過路途遙遠，趕到了青年人學了幾個月，還是學不會。他想，也許是自己習慣了原來的走法，所以學不好，于是他素性對掉了原本的走法，從頭學習走路。他每走一步都很吃力，既要這樣，又要那樣，把他搞得手足無措。最后，青年人不但沒有學會邯鄲人的'走法，而且把原來的走法也忘記了。特錢已經花光了，不得不回壽陵，只好爬著回去。讀了這個故事，我覺得文中的青年人真笨，他拋棄了自己的所長，而盲目防他人。這種脫離實際的學習方法，其結果是自己無所適從。最后只好趴著走路了。

　　讀了《邯鄲學步》這篇文章，我明白了對待學習要有正確的態度和方法，要結合實際，發揚自己所長，學習他人的優點，做到學以致用。

　　邯鄲學步作文 3

　　踩著前人的腳印，最佳的結果也只能是－亞軍。這句話讓我有了深刻的理解：我們要不斷創新，不要總去模仿別人，這樣是永遠也不會成功的。

　　我們學過的課文‘長生果’中作者就寫了這樣的一句話：“寫作越來越離不開模仿和借鑒，但真正打動人心的是自己嘔心瀝血的的創作。”所以我們要按照自己的想法，去創造一個屬于自己的方法。只有這樣我們才能讓自己的未來擁有成功。

　　比如說有一次我的弟弟看到妹妹畫了一幅畫，看到妹妹畫的畫他也想畫了，他拿起畫筆一筆一畫全都按照妹妹的畫，可是畫出來卻沒有妹妹畫的好看，他不高興了，媽媽過來告訴弟弟你可以在你畫的畫上在添加一些妹妹畫上沒有的東西，弟弟聽了媽媽的.話之后，他在原來的基礎上又添加了一些新東西，果然弟弟的畫變得與與眾不同了。所以一味地模仿別人比自己創造出一些新東西更好。

　　所以首先我們在寫作的時候雖然可以模仿和借鑒他人的寫作手法和方式，但更多的是要寫自己真實的感受和感想，只有這樣才能寫出打動人心和溫暖人心的作品。

　　其次是我們生活中的問題。比如說在學校中，有的同學學習很好，家長都很想讓自己的孩子去跟他們學習或是看他們是怎樣學習的，然后按照他們的方法來學習。但是家長們都只想對了一點，就是要學習的是他們上課時的狀態而不是他們的學習方法。以為每個人都有自己不同的學習方式，要是硬要學只會越學越糟糕。所以我們在學校中學習，不但要以最佳的學習狀態來上課還要帶上自己學習的方法，這樣才能考出好成績。所以我們不要一味地模仿。這樣只會適得其反。

　　比如說那些科學家們，他們都有一個屬于自己的想法和靈感，要是他們去一味地模仿別人，我們就不會看到他們發明和創造出我們沒有見過的科技新品。所以我們要謹記這句李可染的名句踩著前人的腳印，最佳的結果也只能是－亞軍。還有課文“長生果”中的一句話：“真正打動人心的是自己嘔心瀝血的創造”。

　　邯鄲學步作文 4

　　從前，有個燕國人嫌當地人走路姿勢不好看，決定到邯鄲城去學走路。

　　來到邯鄲城看見他們走路很優雅，便跟在后面學起來，過了幾天，他新的步法沒學會，反而把原來的忘了，最后只能爬著回去了。

　　在路上，他碰見了他的朋友，朋友問他怎么回事，他和朋友說了說原因，朋友聽了，先給他租了一輛馬車，讓他先回去，上車前，朋友和他說：什么事都去機械的模仿終究不會成的。他說：我知道了!朋友又說：我們要遵守客觀規律，不要生搬硬套，你記住了嗎?他說：記住了!記住了!

　　當那個人返回到燕國時，四周的人都嘲笑他說：這個人啊，真是太笨了，沒學到新的走法卻忘了舊的.走法。那個人聽到這樣的嘲笑，很慚愧。

　　回到家，那個人茶不思，飯不想，沒日沒夜地坐在床上，仿佛在想什么。沒有人來關心他，沒有人問他：這幾天好嗎?他成天都聽到有人說他：這個人整天也不出家門，飯也不吃，這是傻了嗎?這個人的眼淚吧嗒吧嗒的掉下來。

　　有一天，那個人覺得他自己連走路都不會，活著還有什么用?于是他寫了遺書，上吊徹底死了。

　　這則寓言告訴我們不要沒學到新的，卻忘了舊的這個道理。

　　邯鄲學步作文 5

　　邯鄲學步是一個成語故事，講的是：古時候燕國人走路的樣子十分難看，燕國有一個年輕人聽說趙國的邯鄲人走路的樣子十分優雅，就決定學邯鄲人走路的樣子，可是怎么學也學不會，于是他就放棄原來走路的姿勢，一心一意學邯鄲人走路。結果把自己原來走路的姿勢忘掉了，邯鄲人走路的姿勢也沒學會，就只好爬著回家。

　　初次讀這個故事，我覺得燕國人真是太傻了，哪能這樣生搬硬套學別人走路呢！但后來仔細想一想，在學習中、生活中，邯鄲學步的人還真不少。

　　有一次，上美術課，老師讓我們設計一個青花瓷花瓶。同學們畫出了各種各樣形狀的花瓶，但花瓶上的花紋怎么畫也不滿意。于是很多同學就把課本上參考作品的花紋畫到了自己設計的花瓶上。結果有的花瓶太瘦畫不下花紋，有的太胖畫不滿，還有的花瓶，把花紋畫上之后顯得十分別扭。只有很少的幾個同學，按照自己的想法不停地修改，他們的畫看起來很有特色。

　　我覺得從別人那兒獲得靈感、受到啟發是我們學習的`一種方法，但只是照抄，沒有自己的思想，多半會越學越糟。

　　這個故事告訴我們：學習別人的優點固然很重要，但不能一味的模仿別人，生搬硬套別人的東西。這樣不僅沒學到本事，反而把原來最根本的東西都忘了。

　　邯鄲學步作文 6

　　從前有一個只能生搬硬套，學不到真正本事的少年。

　　一天，他走在大街上，發現幾個長得非常帥的人，他大叫道：“哇！這些人怎么長得這么帥啊！不行！我得看看怎樣才能變帥。”

　　這天，他收拾好東西出門去了。

　　走著走著，他來到了一個村莊。這里風景優美，物產也非常豐富，少年人甚至都要忘記自己是來干嘛的了。他剛走到村門口，就看到了一個正在練劍的.大叔，少年看到了大叔手中的劍，便想買一把回家練練。

　　回到家后，他迫不及待地拔開了劍殼，練起劍來。“呵！”少年大叫一聲，單腳立著，手中還拿一把劍，可不過一會兒就倒了。練劍太難了！，少年完全崩潰了！

　　這時一個人走過來，說：“你個小兔崽子，人家練了好幾年的，你剛玩就想上天啊！”

　　聽后的少年站了起來，走到窗邊，忽然看到一張報紙，上面講邯鄲走路十分好看。少年一看，決定去邯鄲學走路。

　　不一會兒，他就來到了邯鄲。“這里就是邯鄲啊，我一定要學一個六親不認的步伐回去！”少年信誓旦旦地說道。

　　十個月后，可憐的少年不但邯鄲的步伐沒學會，反倒連自己的走路姿勢也忘了。

　　邯鄲學步作文 7

　　燕國少年在邯鄲沒學好走路，反倒把自個兒原來走路的姿勢也丟掉了，最后，只好爬回了燕國。

　　我猜，你們肯定不知道他爬回家后，大家會對他有什么看法，既然這樣，我就來替他說說吧!

　　在燕國少年回家的路上，大伙兒都用一種奇異的眼光看他那還不是因為他和動物一樣，是爬著走的。

　　待他爬回家時，鄉親們看見了，都快把牙給笑掉了，他的父母迎著聲音跑出來，沒想到是這副情景，當場暈倒!

　　于是，這個燕國少年就在被眾人譏笑的環境下生活著。

　　幾年過去了，有一天，燕國少年對他的父母說：爹，娘，我想再去邯鄲一次，我保證學好走路!燕國少年的`父母同意了。

　　燕國少年再一次來到邯鄲，這一次，他認真向一個老爺爺學走路，過了幾個月，他果然走得十分好看，真是功夫不負有心人啊!

　　正巧，邯鄲要舉行一個模特大賽， 這個燕國少年參加了。最后，你猜怎么著?他得了第一名!所以，再也沒人說他了，從此，他過著幸福的生活。

　　好了，故事講完了，再見了!

　　邯鄲學步作文 8

　　小學課本里學過的那一則寓言現在想起來還不免笑一笑，那只知一味模仿他人美妙步伐的人最后卻忘了自己如何走路而爬著回去的人難道就只是讓我們笑一笑嗎？不是的，借鑒好的事物固然不錯，但如果抓不住事物真諦而追求表面形式是不會成功的，甚至可能落得個邯鄲學步的下場。

　　清朝詞人納蘭容若的詞作固然是好，可總是化用前人的多，只是拿來己用，應詞景罷了。所以，他的寫詞的地位不高，那樣多的詞句獨有一句自作的“人生若只如初見”算得好詞，而其他的則是正印證了這句，讓人覺得遠不如“初見”的被化用的詞句好，細細潛酌，慢慢品味文章原本風味，才能“臨摹”出好的詞句，否則就只是金辭華藻的空虛堆砌。

　　化用旁人的未必就不好，那唐詩仙李白，醉飲之下隨口念出的詩句“南風知我意，吹夢到西洲”，又是不知化用了多少前人的意境。可他醉中盡悟真意，化用了詞句卻毫無刻意之心，因此，不光字句自然天真，盡蓄了原本風味，還更添了自己的風味在其中，這是好的臨摹，這才讓李太白有凌駕容若不知多少的閑逸，才成為一代詩仙。

　　這是古人“臨摹”的好壞，而現代的生活中也不乏這樣的事，在眾生浮動的“臨摹”大場中，那些臨摹得好的作品也同樣有著極高的價值，而也不乏模仿得可笑的事例。

　　在慈善風盛行的年代里，看著一些人因慈善而戴上榮譽的光環，也不禁想要“臨摹”一下，借此得名得利，可他們并未用與人為善的心境來做這件事，只是做表面形式，比如有公司給老人福利院送上黑心棉，“臨摹”不成，倍受輿論批評，使自己本想爭得的利益遙不可及，自己本來的.一點兒信譽也被丟到了九霄云外去。

　　模仿秀大盛風行的時代，那些模仿名人的人們只知在舞臺上扮丑耍寶，博人一笑后就被人忘到腦后，他們只知借用名人的名氣去看似“高度仿真”的模仿，卻未思考過那些名人真正成功的原因，而以此為指引創造自己的道路。只能局限在“臨摹”的影子里，永遠陰暗無光，尋不到出路。

　　風隨心動，文隨意成。不論是做事或寫文章，倘若只一味追求相似的表面形式，而忽視了事物的本質，抓不住事物的神韻，就永遠只能停留在形似神不似的階段。休作邯鄲學步，摹神重于摹形，才能達到最好的臨摹，甚至是超出范本，有更好的收獲。

　　邯鄲學步作文 9

　　前幾天，我讀了《邯鄲學步》這則寓言，我深受啟發。

　　這個故事講的是有個小孩覺得自己走路太笨拙了，于是去學邯鄲人走路，反而把自己原來走路的姿勢都忘了，告訴了我們生搬硬套，機械地模仿別人，不但學不到別人的長處，反而會把自己的`優點和本領都丟掉。當然，在生活中我們也遇到過類似的事情，有一次，我正在寫作文，媽媽為了讓我把作文寫好，找來一些范文給我讀，本來我已經構思好了，可是我覺得那范文比我寫得好多了，于是，我就模仿這篇作文，寫完之后，我才恍然大悟：“啊!這簡直是模仿得四不像嘛!”我真不該盲目的模仿這篇作文，反而弄巧成拙，于是，我趕緊從頭到尾自己構思認真地寫，這篇作文才寫好。我們班有這么一位同學，他的字本來寫得很漂亮，但是她卻覺得同桌的字更漂亮，于是裝模作樣地學了起來，誰知，沒過幾天，既沒有練好別人的字，還把自己原來寫字的方法忘得一干二凈。其實，學習別人的優點沒錯，看來講究方法才是最重要的呀!

　　大家可千萬不要學習《邯鄲學步》中的主人公呀!學來學去，結果一事無成，還丟了以前的東西。

　　邯鄲學步作文 10

　　那個人爬著回到故鄉時，已經滿臉污垢，衣衫襤褸，膝蓋和雙手血肉模糊。鄉親們都笑話他：“原來邯鄲人是這樣走路的呀，這樣笨拙的步伐，我們小時候都會呀。”他羞得無地自容，急急忙忙爬回了自己的家。

　　他痛定思痛：我不能機械地模仿別人，這樣不但學不到別人的長處，還把自己的優點和本領全忘了。我還要重新站起來學習走路，找回自我。于是，他每天扶著墻，慢慢地站起來，試著小心地邁出每一步。剛開始他總是摔跤，摔得鼻青臉腫，可他還是堅持不懈地練習。他每天都在一點點地進步，終于恢復成了他自己原來走路的樣子。

　　但他不滿足于現狀，心里想：我不能這樣不學無術了，我要去學習文化。他開始在一家私塾里面學習，刻苦地閱讀四書五經。經過幾年的努力學習，他考上了狀元，并開始著書，其中一篇就是他的.自傳《邯鄲學步》，他想告誡后人：要走自己的路，不要機械地模仿別人。

　　邯鄲學步作文 11

　　自從燕國壽陵的那一個人去學走路后，消息立即傳遍了各地，人們聽到這個消息后都興奮不已，想看看這個人到底學到了什么，也跟著學習學習，于是人們都紛紛從四面八方趕到壽陵來學走路。

　　在那個人將要歸來的那一天，壽陵城門口熱一熱鬧鬧、沸沸騰騰的——大家都聚集在城門口來歡迎那個人，男的、女的、大的、小的、老的、少的……人那個多呀，城門口都擠得爆棚了，還有人繼續趕來。大家那高興勁兒，絕不亞于舉行盛大活動時的那高興勁兒。

　　“聽說這個城市里有一個人去趙國首都邯鄲去學走路了，有這么一回事嗎？”

　　“當然有了，估計這個人學到的走路姿勢很美呢！”

　　“他來了以后我一定要先搶到一個‘沙發’！”

　　“對，一定要搶一個‘沙發’，要不然就學不了了！”

　　“那個人來了，真來了！”一句話，將人們的目光轉向了前方，大家的熱情更高漲了。但是，就在人們的熱情之火燃一燒起來時，眼前的景象仿佛一盆冷水澆到人們的頭上——他竟然是爬著回來的！人們七嘴八舌地議論著：

　　“不對呀！明明是去邯鄲學步，怎么是爬著回來的？”

　　“是啊是啊，這還讓我們怎么學呀！”

　　“我猜肯定是跟動物學的。”

　　“我猜肯定是他本來就小氣，不愿把它學的東西展示出來。”

　　“咱 們要不然去問問他吧！”這一句話，提醒了大家。大家立刻擁上去，把他身邊圍了個水泄不通。“你明明是去邯鄲學走路，怎么會爬著回來？”“是啊，我們還都想 跟你學走路呢！”“這是怎么回事呀？”……在人們的.追問下，他供出了來龍去脈：他去趙國首都邯鄲去學走路，學了一段時間沒有多大長進，以為是自己走路的習 慣太頑固了，便努力地忘卻，同時還機械地模仿他人的走法，因此才有了這樣的一個結果。大家恍然大悟，隨后都紛紛的走開了，“都是沒有主見、機械模仿他人惹 的麻煩！”

　　邯鄲學步作文 12

　　這個燕國人爬回了燕國，路上，人們議論紛紛，他卻滿不在乎自豪的說：“你們懂啥？這種走法目前在邯鄲是非常流行的，很多貴族都是這樣走路的。”聽多了，人們漸漸相信了他的話。

　　到家后，燕國人的妻子就迎過來說：“大家都說你學會了一種新走法，讓我瞧瞧。喂～～別爬著了，我和你在說正事了！”燕國人感到很無奈，只好對妻子承認了自己是騙別人的，其實根本就沒有學會什么新的走法，并且把原來的走路方法也忘記了，只好爬著回來，但又不能丟面子，只好這么說。燕國人的`妻子聽了非常生氣，馬上收拾東西準備回娘家。燕國人急了連忙到外面告訴大伙自己在撒謊，大家聽了，原諒了他，并答應了他再去一趟邯鄲。

　　在這種情況下，這個燕國人十分感動，不用幾天，就能走出十分優雅的步伐了，也成為了一個彬彬有禮、待人和善的正人君子。

　　邯鄲學步作文 13

　　在那個燕國人回家的路上，行人們都在譏笑他。“咦，這人怎么不會走路啊?”“你看，他走路的姿勢太‘好看’了!”……

　　爬了好幾天，終于來到了家門前對面的小山坡。他連爬山時都小心翼翼的，生怕“撲咚”一下滾下去，給人們表演“狗啃泥”到了山下，他憂心忡忡，因為離開時他說過會以全新的面貌出現在大家面前。

　　他的母親看見了他，問：“兒啊，你怎么了?”他把事情的經過一五一十地告訴了他的母親。“沒關系，咱們重新來過。”就這樣，那個人一步一個腳印，在母親的指點下，又學會了走路。

　　又過了半年，他走路的姿勢漂亮極了。在整個城里，他走路的姿勢無人能比。

　　終于，他走路的'優雅引起了轟動。人們到處宣傳他。只要有人見到他，就會說：“這位師傅，我想求學于您。”

　　他收了許多學徒，在他的帶領下，這些人也學會了優雅的步子。

　　從此以后，燕國人的步子再也不比邯鄲人的差了……

　　邯鄲學步作文 14

　　“唉，我什么也不是，什么也比不上人家，我真是廢物！”一個叫壽陵的少年正低著頭失落的嘆息。

　　這位壽陵的少年總認為自己比不上別人，他不愁吃不愁穿論長相也算得上一表人才，可他就是缺乏自信心，經常無緣無故地感到事事低人一等——衣服是人家的好，飯菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他見什么學什么，總是不斷在追逐新的東西，家里的人一再勸解他只要專攻一門即可，可他就是聽不進去。

　　這天，他在大街上徘徊，突然聽到別人說：“哎，我聽說最近這個廣場舞，好像都在跳。”“是嗎，那我也得學會啊。”他欣喜萬分，迫不及待的去了人民廣場，動感的音樂從遠處傳來“你是我的.小呀小蘋果，怎么愛你都不嫌多。”他急忙跑過去，看見都是大媽，他感覺到有些不自在，但想著自己將引領潮流，就跟著隊伍跳了起來。可是到了晚上人越來越多，人們都用訝異的眼光看著他。最后他實在忍受不住，覺得自己是在鬧笑話，就趕緊跑了。

　　第二天晚上，看見新聞上播出畫家“達芬奇”的畫正在拍賣，價值竟然到了幾億元，壽陵驚呆了，不顧一切的去了畫室，報了名。

　　可幾節課下來，都是在學一些看起來無用的東西。壽陵心里不斷想自己將來的作品將會被拍到多么高的價格，又忍住了要走的沖動。終于老師讓他們自己畫一些，他十分激動。只見他先把整個屋子里的學生的畫都看了一邊，趕緊回到座位上，表現出一副威風凜凜的樣子，好像要畫一幅大作似得，結果，畫的比6、7歲小孩子的還要爛，老師看到后直接一陣見血的說他不適合畫畫，讓他另謀高就。

　　他垂頭喪氣的回到家，看著家里成堆的為了不要落后于人而買的東西，心中更是無比懊悔。他不斷回憶著自己這些年追求過的東西，事事要和人一較高下，結果事事都不如人。只能眼看著同齡人都有一技之長，唉，如果當時聽家人的話該多好……

　　邯鄲學步作文 15

　　在戰國時期，中國石家莊有一個人，他是一位軍人，他叫邯鄲。有一天，邯鄲的軍事長讓他去日本做間諜。第二天，邯鄲準備好干糧和水就上路了。他每天日夜不停的行走，根據我的'統計他走過世界上土地面積最大的洲亞洲；世界上最高的山喜馬拉雅山；世界上最高的峰珠穆朗瑪峰；世界上最大沙漠撒哈拉大沙漠；世界上最大的洋太平洋……

　　經過這些地方，邯鄲已經疲憊不堪了。他立即找了一家賓館住了下來。邯鄲用日語趾氣高昂問店小二：“豪套房一年減去六個月多少元？”小二渾了邯鄲一眼說：“10萬元。”邯鄲咬了咬牙說：“我住了！”轉眼間，第二天到了，邯鄲就開始了間諜行動。他每天爬在地下跟在別人后面刺探軍情，轉眼間過了一個月，轉眼間過了一個月，轉眼間過了一個月，轉眼間過了一個月，轉眼間過了一個月，轉眼間過了一個月，

　　轉眼間過了一個月。他終于得到了一個絕秘的軍事消息，他終于可以回國了。

　　可是有根據我的統計，他還在太平洋的時候就暴病身亡了。他死后的惟一一句遺言就是：“可惜啊！我的祖國……”

　　邯鄲學步作文 16

　　寒假期間，鄧老師讓我們共讀《成語故事》，其中有個故事我覺得特別有意思。今天我就為大家講其中一個故事叫“邯鄲學步”。

　　戰國時，燕國壽陵有個少年，聽說趙國都城邯鄲的人走路步法優美，便不顧路途遙遠來到邯鄲學習步法。少年到了邯鄲發現那里的人步法確實不一樣，覺得自己不枉此行，打算好好學。開始他看人家怎么走，回到住的地方再憑記憶學著走。后來他不知道為什么總覺得不像。又重新開始，放棄自己原來的步法，一心一意想著邯鄲人的步法走路。不料，這一來更糟糕了，他走路要考慮的'因素太多了，每走一步都弄得自己滿頭大汗緊張萬分！這個少年越學越累，一連幾個月都沒有學會，反而把自己原有的步法給忘記了，身上的錢花光了，最后他只得爬著回壽陵了。

　　通過這個故事，我學到了：不管學什么，都不能邯鄲學步，生搬硬套。就像在學習中一樣，我在學習鋼琴中，不能看到彈古箏很優美、打鼓很帥，就要轉頭去學彈古箏或者打鼓，一心不能二用。我們有自己的長處，不用刻意去模仿別人。

　　邯鄲學步作文 17

　　古代燕國有一個帥哥，他吃的、喝的、穿的都不用愁，但有一個心病，總覺得自己各方面都不如人。衣服沒有人家好看，站姿也沒有人家高雅。他見什么，就學什么，學一樣，就丟一樣，不能自始至終做好一件事。

　　他看見廚師們每天都有大肉吃，很羨慕，于是就去當廚師。沒當兩天，他又覺得理發師不錯，天天有錢到手，就又去當理發師。過了幾天，他又覺得自己的走路姿勢不優美，想學另一種走路姿勢。他天天就這么幻想著……

　　一天，有人說：“邯鄲人走路很美。”他聽見了就上前打聽，表示要學邯鄲人走路。那人聽了他的想法，笑了笑，走了。

　　他很想知道邯鄲人是怎么走路的。于是，他擺脫家人，不聽勸阻，去了遙遠的邯鄲。

　　到了邯鄲，他看到小孩走路好玩，說：“學！”就學著小孩的樣子一蹦一跳地走路；他看到老人走路穩健，說：“學！”就學著老人的樣子慢慢地走路；當他看到少女走路輕盈，說：“學！”就又學著少女的'樣子踮著腳走路……

　　他學了很多種走路姿勢，越學越不像，越走越難。錢花光了，怎么辦？回家吧，但不知道怎么走路了。別人說：“你怎么來的，就怎么走回去唄。”他說：“我忘了。”別人都笑了：“那你就爬著回去唄。”他恍然大悟，說：“對，我會爬，我怎么沒想起來呢？”于是，他真的爬著回家了。

　　這個故事告訴我們，別人的優點不一定適合你，不能總去模仿別人，否則不但沒學會，反而失去了自己本來的優點。

　　邯鄲學步作文 18

　　說起那“優秀三好學生”，不管是我還是媽媽，都希望可以擁有。雖說只是一張薄薄的紙張，但是卻孕育著我的努力，媽媽的期望。

　　媽媽總說：“小禹，重要你肯花心思、肯用功，那么你也可以做到像吳詩文、盧千惠那樣。”我也明白，老媽說的沒有錯，而且也是希望我可以學有所成。但是，我還是辜負了這份期望了。想來，碎巖要接受媽媽的思想教育了，我有得不禁感嘆了。“學習吳詩文的認真，學習盧千惠的好字跡”，邯鄲學步，真的'一定就有用嗎？著名作家畢淑敏說過：“沒有人能代替我，正如我不能代替任何人。”既然每個人都是獨一無二的生命杰作，那有何苦在自己身上打上別人的烙印。每個人都有自己獨特的個性，并不需要做別人的影子。所以，一味的邯鄲學步，那么不管怎么樣，即使我扮演好了這個角色，依然只能做別人的影子。正如邯鄲學步一樣，學這個城市里的人走路，學那個城市里的人走路，學來學去，最終連自己是怎么走路的都忘記了。

　　所以，要想真正是自己變得強大起來，一味效仿是不行，我應當找到自己的長處和短處，然后揚長避短，在借鑒他人優秀的學習方法，來不斷提高自己。只有對自己有了全面的了解，有了充足的自信心，接下來就要沿著我的既定方向堅定不移地前進。

　　邯鄲學步作文 19

　　在爬著回去的路途上這個人可是吃盡了苦頭。

　　在平路上爬行還好，可是遇到崎嶇不平的道路，這個人可就要遭殃了。上坡路讓他很費勁，下坡路讓他差點滾著下去，更嚴重的是他要遭受人們對他的指指點點：哎呀，你看這個人怎么這樣奇怪呀。怎么爬著前行呢？是呀，你看他四肢健全，怎么不會走路呀？他不會是個怪人吧？聽到人們對他議論紛紛的話，這個人心里也十分的難受：是呀，我怎么就變成了這樣呢？我原本也是和他們一樣能健健康康的走路，可是我怎么就變成了現在這個樣子。不行，我要重新找回自我。想到這里，這個人開始也要向正常人一樣站著走路了。可是由于他爬行的時間有點長了，剛開始站立起來走路的'樣子顯得更加的滑稽，就像一個剛剛學會走路的小孩子一樣，搖搖晃晃，東倒西歪。他這樣走路的姿勢更加引起了人們的嘲笑：哎呀你看，這個人怎么那樣好玩呀。是呀，這么大一個人，怎么連路也不會走呢？聽到人們冷嘲熱諷的話語這個人的心里更受打擊了：我還有必要繼續學走路嗎？我還是堅持爬行吧，反正人們已經快要接受我爬行的事實了。可是我要是繼續爬行，我怎么干活，怎么養活自己呀。想到這里，這個人就不顧人們的笑話，繼續自己重新學走路的過程。

　　終于，他又像以前那樣會走路了。而且，他走路的姿勢在外人看來是那樣的優雅。

　　從這件事中這個人明白了一個道理：模仿可以，但是不能生搬硬套機械的去模仿，要取其精華，棄其糟粕。

　　邯鄲學步作文 20

　　那個燕國人最后爬著回去了。爬到城門口，士兵問道：“咦?李四，你為何爬著呢?”他的臉刷地紅了，一聲不吭地快速爬過去。路途中，認識他的人，都有很大的疑問：李四這是怎么了?為何爬著呢?所有人都紛紛的問道：“李四，你干嘛呢?”“你怎么了?”“為何爬著……?”可李四卻說：“沒啥，嗯，沒啥……”別人都是半信半疑，一直看著他，知道看不見他的影子，才討論：他會不會是腿不好使了?還是腳折了，這時有人插了一句，該不會是不會走路了吧!

　　李四爬呀爬，終于爬到了一個密洞里，他決定，自己一定要學會走路，而且要走的很好看!于是，他慢慢地站起來，又慢慢地把腳往前挪動。終于，他學會走路了!而且走路的.樣子是最好看的，比邯鄲人走路還好看幾千倍幾萬倍，他很高興，然后回家了。

　　到了家里，妻之既高興又傷心，你終于回來了!到哪里去了?三個月了，三個月呀!你去了哪里?李四說：“我的蠢事你也不是不知道，然后我去咱們的密洞里練習走路，苦練了三個月，終于練會了好看的走路樣子，不信你看!”說著，李四開始走“李四走路法”，妻之看了，說：“李四，我這輩子沒有白嫁給你，你終于有出息了!”之后，李四辦起了步法學院，剛開業不久，就有許多人來報名學習“李四走路法”，而且，越辦越紅火，都夸李四真厲害。后來，他覺得應該把名字也叫得好聽一些，跟妻子商量后，就更名為“李四模特步”。之后，他的蠢事被他的好事掩蓋了，從此，他再也不羞愧了。

　　邯鄲學步作文 21

　　邯鄲學步講的是燕國壽陵有一個人專門去邯鄲那里學人走路，結果沒學成反倒把自己原來的姿勢忘了，只好爬著回去。別說，我還真干過類似的傻事。

　　以前和徐杰做同桌的那段時間，特別希望自己的習字冊和抄寫作業得優星，可我只能偶爾得到。徐杰的字橫不平豎不直，總喜歡把筆畫寫得彎彎的，可盡管這樣，老師還是一直給她打優星。我覺得她的字比我寫得還難看，但我太想得優星了，便一彎一彎地模仿起來。我費了好大的功夫，才把那幾個詞語寫完。可是，那次老師給我打了個大大的良。我并沒有灰心，因為我覺得是因為我模仿的不像才會得良的。于是我模仿的更投入了。而徐杰的字變得一天比一天好看。直到后來，我的字幾乎和她寫出來的一模一樣，可老師總是給我打良減，我有點后悔了。我甚至有點覺得我原來的`字簡直太美了。但已經沒有用了，因為當我翻出以前的作業本一筆一劃的模仿起來的時候，總會不由自主地吧一些筆畫寫的彎彎的，所以我的字直到現在還不好看。

　　后來我才直到，原來徐杰的字又大又丑，我和她同桌的時候正巧她的字一點一點的變小變美了，老師為了鼓勵她，次次都給她打優星。

　　其實，模仿出來的美不一定是美的，簡單一點，做真實的自己就好。我們應該學習別人的優點，但我們不能生搬硬套的去模仿別人，一定要結合自己的實際情況取人之長，補己之短。

　　邯鄲學步作文 22

　　從邯鄲學步的那位青年人，因為它的一位模仿，不僅沒學會邯鄲人優美的步行法，還把自己原來的走法給丟失啦。

　　青年受到邯鄲人的“咒罵”，只好無奈的趴會燕國，一路上受到路人的嘲笑。

　　“這個人為什么要這這么走路啊，真像一只蟲子，真是個怪人。

　　“這人為什么要這么走路？走路的姿勢真是奇怪”

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　　聽到路人的嘲笑，青年人更加的難過，這時，他害怕回家，害怕回到家中遭到家人得指責。于是，許下愿望，我一定要學會走路。青年人不得不使勁全身的力氣，搖搖晃晃的站起來，準備重新走回邯鄲學習步行法。

　　再回去的路上，遇到了一位好心的老者，老者非常好，認真的教青年人學習邯鄲人的步行法，老者把每一個要點都告訴青年人。在老者的'精心教導下，青年人可沒少受苦。青年人長期的一番努力下，終于學會了邯鄲人的步行發。

　　走回燕國的路上，看著青年人的步行法，眾多人像青年人投去贊許的目光，青年人受到這么多人的愛戴，青年人也認為沒有白下功夫。

　　回國后，青年人的步行法優美，驚羨了所有人燕國的人們，目前，這個步行法成為燕國最優美的步行法。

　　雖然青年人學會了邯鄲人的步行法，但告訴大家的到理也是不要一味地模仿他人，做真實的自己還是最好！

　　邯鄲學步作文 23

　　邯鄲是戰閩時期趙國的都城，相傳這個地方的人走路的姿勢特別優美，女人輕盈婀娜，男人穩健優雅……因此邯鄲城周邊一些城池的居民都十分羨慕城里的人們。

　　燕國壽陵有個年輕人聽說了，心中頓生羨慕，暗下決心要去邯鄲學走路。他帶好路匕所需的錢物，不顧燕、趙兩國路途遙遠，道路坎坷，連夜出發了。一路上，他馬不停蹄，以最快的速度趕到了他夢想中的邯鄲。

　　站在邯鄲街頭，年輕人欣喜若犴，原來邯鄲人的步法果然像傳說中的那樣優美。他立即開始認真地觀察、琢磨人們走路的特點，一會兒跟在這個人后面學兩下人家怎樣抬腿，一會兒跟在那個人后面學兩下人家怎樣落腳。

　　回到客棧，年輕人仍然不忘練習。可他無論怎樣練習，卻始終都學不好，學不像。

　　在總結了經驗教訓之后，年輕人認為是自己以前的走路方式在時刻干擾自己，要想練好就只有完全放棄原有的走法才行。

　　可沒想到這樣一來，事情卻變得更糟了。年輕人走路時總要考慮很多應該注意的地方，走一步既要注意手腳的移動，又要注意身子的擺動方向，甚至還要計算每走一步的`距離和相應的擺動幅度………

　　結果他每走…步都會弄得大汗淋漓，到最后，不但沒有學成優美的邯鄲步法，還把自己原來走路的方式也忘得一千二凈。無奈之下，他只好爬著回到了壽陵老家。

　　“邯鄲學步”的故事，出自《莊子，秋水》和《漢書·敘傳上》。

　　邯鄲學步作文 24

　　我們學到了六年級，語文書有八冊了，里面有好多豐富多彩的故事。

　　今天我要給大家介紹一個精彩的成語故事。這個故事在四年級上車的語文書里，名字叫邯鄲學步。戰國時，燕國壽陵有個少年，總覺得做每一件事都不如別人。他見別人有什么新奇的花樣，就去模仿。可是他學一樣丟一樣，總是學不成功。家人勸他改一改這個毛病，可是他根本就聽不進去。日子久了他甚至懷疑自己走路有問題，碰巧在路上聽到了一個人說趙國的邯鄲的人們走路姿勢十分優美，就去邯鄲走路去了。到了邯鄲，他覺得邯鄲人走路姿勢確實不錯。小孩子走路，他覺得走的'活潑；老人走路，他覺得穩重；婦女走路，他覺得婀娜多姿。他覺得各種走路方式都很好看，他想每一種都要學一學，可是他學了一段時間了以后，總是覺得學不像，想把它忘了。專心致志的學起了邯鄲人走路，可是這樣一來，少年不但沒有學會新的走路姿勢，而且把原來的走路姿勢也忘記了，他不想學邯鄲人走路了，后來沒辦法只好爬著回到燕國。看到這里我就想到了一個人。有一個人喜歡學習作文，但是他的作文寫的很不好。他想學好點就去上輔導班了。在課堂上他聽了老師講怎么寫作文，下課后就看看好的同學的作文，覺得這個同學的作文比較好，就去模仿寫了一篇作文給老師看，里面還學著他運用了各種修辭手法。老師一看他的作文用了很多修辭方法，而寫的什么也不是，老師就狠狠的批評了他。老師還說：“要找自己的材料寫，要把自己想說的話的意思表達清楚，要讓別人看了你的作文理解了你的意思，才是好作文。”我們不要看見什么就想學什么，不但學不成功，而且還會把自己會的丟了。

　　我們要選擇一項自己喜歡的東西去學習，找到合適自己的方向努力，才能做得越來越好。

　　邯鄲學步作文 25

　　燕國壽陵少年邯鄲學步的事情很快就傳開了，很多人都在笑話那青年，說他生搬硬套，機械地模仿他人，不但沒學到好的東西，反而把自己的特點給丟失了。這時候邯鄲城有一位老者說：“你們不要笑話他，學習別人的長處是好事，只不過方法不對，只要他能正確地對待學習，他以后會成為一個淵博的人。”那青年聽到這些話，很是感動，決定牢記老者的建議，再去邯鄲學習趙國的文化禮儀。 青年通過自己的努力，考中了一個功名，又來到邯鄲。大家看他又來了，覺得很詫異，都紛紛向他問長問短：“你又回來了，上次的笑話鬧的`還不夠大？”“是啊，當時自己只是模仿，什么都沒學到。這次我要好好地向大家學習，這不，考了個功名，準備先去教書，邊教邊學。”那青年笑著說。

　　他來到了一家學堂，學堂的先生見他很老實，就留下了他。他每次課都準備得很認真，教書教的很好，而且遇到不懂的東西就虛心地向別人請教，甚至向學生詢問很多燕國的文化典故，閑暇時間他就到鄉間農舍，和老百姓交朋友，大家都很喜歡他。

　　他的知識越來越多，教過的學生很多都當上了官。他在邯鄲城名氣也越來越大，很多人都說他是一個淵博的老師。他說：“我的知識是跟大家學的，現在我走路已經跟大家一樣了，我還學到趙國人民的很多的智慧，但我還有很多東西不太清楚，我要學的東西還很多，稱不上淵博。我希望自己能一直學下去。”這些話傳到了趙國國王那里，國王說：“聽君一席話，勝讀十年書。如果大家都像你一樣善于學習，我的國家會很強大的。”

　　后來，青年變成了白發蒼蒼的老人，而他依然很感謝那位老者，因為是他給了他信心，讓他走上了正途。

　　邯鄲學步作文 26

　　“邯鄲學步”我想大家都應該很了解，通過“邯鄲學步”這個典故，讓人們懂得不顧自己的實際情況盲目地、機械地套用別人的方法，結果一事無成。就“邯鄲學步”這個典故，我們來談一下它有可取之處嗎？

　　與“邯鄲學步”相似的“東施效顰”說的也是這個觀點。是說從前有一個美女病了，皺著眉頭，按著心口，同村的丑女看見了覺得姿態很美，也學她的樣子，卻丑的可怕，所以后人把這個丑女人稱東施。比喻胡亂模仿，效果很壞。

　　不管在哪個時代，總會有像東施這樣的人，而在當今社會里也可以說沒有一種人可以擺脫那種崇拜某人(物)而一心想去模仿的心理，我說的，不對嗎？模仿別人并不能給自己帶來真實美反而會很糟，它只能讓我們知道通過別人來看在我們身上缺少的是什么。

　　人應該有自己的`根本特性，無論你胖或是瘦，無論你美還是丑，既然上天安排你到這個世上，就一定會有你的作用。你有你的個性，你有你的美，最好不要盲目地模仿他人，因為李白說過：“天生我材必有用，千斤散盡還復來。”

　　如今當紅人物周杰倫，對他好的評價大部分是贊同的，在我看來他那“含糊其詞“的歌聲，酷酷的外在形象，他的豪放、叛逆的個性，總會有人去模仿，有時總會看見有人在耍著雙截棍，哼著聽不清是什么調的歌曲。可是我們有沒有想過，保持自己的自然本色，不是更好嗎？周杰倫之所以成功地走上他那人生的大舞臺，不就是發揮了他那與眾不同的個性嗎？

　　做個真自己，給世界增添色彩，把別人的一切當作一面鏡子，進行對照。上帝既然把人類創造出不同的長相、個性和人生道路，我們就應該展現出最美、最真誠的一面。

　　完美的生活需要人去努力、去展現！

　　邯鄲學步作文 27

　　這樣，過了一段時間，新的走法沒有學會，舊的走法倒全忘了。當他反回燕國時，只好爬著回去。

　　剛回到燕國，就有一位農民走過來一邊捧著肚子，一邊笑話他：哈哈，你這么大了還不會走路，真是笑爆我的肚子呀！哈哈！農民這么一說，就引起了四面八方來人的注意力，他們都陸續走過來，在被嘲笑的那個人周圍圍成一個圓圈，紛紛議論：他怎么回事呀？怎么會爬在地上呢？、他是不是不會走路，改為爬行了？、如果真是這樣，那這就笑掉我的大牙了！哈哈哈哈！被嘲笑的那個人見到場勢對他不妙，就訊速地逃離現場，去一個沒有人的地方。

　　他想：唉！現在我爬出去就會被別人嘲笑，怎么辦好呢？看來，以后都要在這個安靜的地方過夜了。突然，他腦子的那一盞燈馬上就亮了起來。他緊握拳頭，充滿自信心地說：我現在不會走路，不過，我可以自子學呀！可是，他又嘆了一口氣，近乎絕望地說：唉，到了最后還不是落得同樣的`下場，到時候連爬都不知道怎么爬了。唉！大約過了幾分鐘，他突然想起老師以前常對她說的一句話：不論你做什么事情，成功一否并沒有關系，只要你盡力去干，都沒關系。于是，他又充滿自信心地說：好！不論成功以否，我都要冒這一次風險！

　　說干就干，他扶著兩邊的柱子，小心翼翼地慢悠悠地站起來，然后，他圍著這根柱子慢慢邁出每一小步。經過這樣的反復練習，不久以后，他就學會了走路。

　　這件事情不知道是誰張揚出去的，不過，昔日這位經常被人嘲笑的爬行者，近日已成為一個經常受人敬佩的榜樣！

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