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家長應(yīng)該和孩子一起閱讀童書
英國著名作家山姆.麥克布雷尼的經(jīng)典繪畫讀本《猜猜我有多愛你》，是一本帶有深厚愛意的童話書，講述一只小兔子和母親“攀比”誰愛對方多一點：“我的手張開有多大，我就有多愛你。”“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”“我跳得有多高，我就有多愛你。”……兩只兔子一次又一次比劃著距離和長度，來形容對對方的愛，而我們也一次又一次被這兩只兔子所感動。
父母們都想和孩子一起欣賞優(yōu)秀的作品，但很多人卻只會機械地朗讀，不知如何更好地傳達故事的內(nèi)涵，以及自己的情感。《猜猜我有多愛你》，很適合親子閱讀，不妨就以它為例子，探討一下如何更好地帶領(lǐng)孩子進入書的世界、愛的世界。
創(chuàng)設(shè)良好氛圍
找一個不受打擾的角落，或沙發(fā)的一角，或扔滿靠墊的墻角，讓孩子坐在你的身邊，或者靠在你的懷里，讓孩子感到溫馨和安全感。再選擇一段適合故事情節(jié)的音樂，能夠更快地讓幼兒進入故事氛圍。《猜猜我有多愛你》這樣愛的故事，適合舒緩的樂曲。
學(xué)會角色扮演
“猜猜我有多愛你”這句話很像孩子們?nèi)粘５恼Z言，而故事中大兔子和小兔子愛的比賽，也像是拙稚的游戲，一下子就能吸引孩子。
幼兒對抽象的語言較難產(chǎn)生共鳴，而對肢體動作則較容易理解。正如著名教育學(xué)家蒙臺梭利所說的：我聽了，我就忘了；我看了，我就記住了；我做了，我就更理解了。大兔子和小兔子都是用動作表達愛，這時，父母和孩子就可以自然地扮演大兔子和小兔子的角色。當(dāng)看到父母張開雙手比劃“愛的大小”，孩子們會立刻被感染，也像小兔子一樣張開自己的小手。角色扮演促進了移情能力發(fā)展，而移情作用使幼兒產(chǎn)生了情感共鳴，一下子就能進入角色的世界。
留出思考空間
親子閱讀的時候，給幼兒思考的空間，用提問來促進幼兒思維能力。
小兔子踮起腳，把手臂用力往上舉：“我的手舉得有多高，我就有多愛你。”此時，家長可以提問：“小兔子說完以后，大兔子會怎么做呢？”幼兒將猜想并體會到大兔子的想法、情感。或者做一個停頓：“如果你是小兔子，你會對大兔子說些什么呢？”從而引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編“……有多……，我就有多愛你”這一故事中最有特色的語句。
引導(dǎo)情感表達
當(dāng)幼兒閱讀完整個故事，也理解了大兔子和小兔子之間愛的情感。這時把大兔子和小兔子的愛，轉(zhuǎn)移到父母和孩子身上。
“大兔子愛小兔嗎？媽媽爸爸愛你嗎？爸爸媽媽愛你，你愛爸爸媽媽嗎？”“你怎么愛爸爸媽媽？”給孩子們表達愛的機會。學(xué)會正確、鮮明地表達自己的情感，這對孩子的成長很重要。
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