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拔苗助長(zhǎng)或是放任自流其中的邊界你get到了嗎
養(yǎng)育，多一分是拔苗助長(zhǎng)，少一分是放任自流，如何才可以在這樣微妙的界限邊緣做出正確的選擇呢?
1 發(fā)育方面
在安全區(qū)域內(nèi)給孩子耐心，同時(shí)提供給孩子足夠的活動(dòng)機(jī)會(huì)。
不是每個(gè)孩子都是天生的運(yùn)動(dòng)達(dá)人。事實(shí)上，從1歲開(kāi)始，孩子的運(yùn)動(dòng)能力和肌肉組織的發(fā)展就表現(xiàn)出很大的不同了：有的孩子在10個(gè)月的時(shí)候就能穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈呗罚械暮⒆訁s在18個(gè)月的時(shí)候才邁出第一步。
至于孩子的智力發(fā)展和其他能力的發(fā)育更是各有千秋，因此，即使有“熱心人”催促你積極行動(dòng)起來(lái)，你也盡量保持冷靜和耐心，只要你確認(rèn)一切仍在可控的安全范圍內(nèi)。
不過(guò)，你也需適當(dāng)注意是否給了孩子足夠的活動(dòng)機(jī)會(huì)，而不是成天讓他坐在屋子里。到了戶(hù)外，孩子自然會(huì)利用各種機(jī)會(huì)，讓自己動(dòng)起來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中，不要過(guò)多地干涉孩子。
2 社交方面
給孩子時(shí)間學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)則，同時(shí)防范他或者其他小朋友受傷害。
學(xué)會(huì)分享、要替他人著想、要誠(chéng)實(shí)……這些都是小朋友未來(lái)人生中的必修課。可是我們也應(yīng)該知道，孩子在不同的年齡遵守基本社會(huì)行為準(zhǔn)則的能力是不同的。
當(dāng)一個(gè)1歲半的孩子面對(duì)想要他的小沙鏟的小伙伴時(shí)，大喊大叫地不同意，并不能說(shuō)明他是個(gè)自私自利的小魔鬼，因?yàn)樽钤缫?歲，孩子才理解他人的需求。
所以，這時(shí)對(duì)孩子曉之以理，動(dòng)之以情，比如對(duì)孩子說(shuō)“如果你不…… ，媽媽會(huì)很難受的”這樣的話(huà)是沒(méi)有多大用處的。
同樣如果一個(gè)5歲的孩子不承認(rèn)他偷吃了糖，這也不意味著他是個(gè)邪惡的大話(huà)精，而是出自本能地選取了爸爸愛(ài)聽(tīng)的“事實(shí)”去說(shuō)，從而讓爸爸高興。
但是，當(dāng)孩子用武力解決問(wèn)題時(shí)，你一定要清晰地說(shuō)“不行”。打人、推搡、揪頭發(fā)都會(huì)讓別人受到傷害，而這樣一點(diǎn)基本的規(guī)則孩子是有能力遵守的。
3 性格方面
內(nèi)向、外向，害羞、活潑，他們各有自己的生存策略。
孩子怪脾氣的形成往往有兩種可能性：要么孩子天生脾氣就比較怪，要么父母本身就是怪脾氣。
有的孩子遺傳了父母特別害羞的性格，有的孩子則像父母一樣自來(lái)熟。那么到底哪種更好呢?
心理學(xué)專(zhuān)家指出，這兩種脾氣秉性從根本上來(lái)看沒(méi)有問(wèn)題，因?yàn)槊糠N性格的孩子都有自己的生存策略，比如內(nèi)向的孩子更愿意傾聽(tīng)和觀(guān)察，以免表現(xiàn)糟糕。
大多數(shù)孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中也會(huì)不斷地、或多或少地修正自己的脾氣秉性。這個(gè)過(guò)程大部分是通過(guò)自我調(diào)適完成的，當(dāng)然也有一部分是通過(guò)他人完成的，但這個(gè)他人通常不是父母，而是兄弟姐妹或者幼兒園里的好朋友。
“3歲看大，7歲看老”的結(jié)論就一定對(duì)嗎?對(duì)此，不同專(zhuān)家也有不同意見(jiàn)。有些心理學(xué)家認(rèn)為，孩子的脾氣秉性到小學(xué)結(jié)束時(shí)才基本定型。這也是為什么我們可以發(fā)現(xiàn)，有的孩子在寶寶階段是個(gè)“麻煩鬼”，一到餐廳就鉆到桌子下面拽別人褲腿，而長(zhǎng)大后卻變得非常乖巧可人。
唯一要注意的是，當(dāng)孩子是自閉而不是內(nèi)向，是多動(dòng)而不是外向時(shí)，就另當(dāng)別論了。因?yàn)檫@種情況下的孩子并沒(méi)有能力在與人交往和互動(dòng)中完成性格的定型，父母和專(zhuān)家的介入在這個(gè)時(shí)候就非常必要了。
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