淺談幼兒生活習慣的培養

　　幼兒良好的行為習慣養成比知識的獲得更重要。要培養一個良好的行為習慣，必須從小抓起。可以說習慣是體現一個人素質的重要方面。小班是幼兒從成人呵護中逐步走向獨立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大。因此，小班階段培養幼兒良好的生活習慣具有重要意義。

　　一、幼兒用餐習慣的培養 培養良好的生活習慣應包括孩子們的進餐習慣。不少家長把孩子送到幼兒園，總擔心孩子吃不好，原因是有不少幼兒在家里不是挑食、就是偏食，有時還需要爸爸、媽媽喂才肯吃，幼兒的進餐習慣不是很好，導致家長很擔心。幼兒的進餐習慣，直接關系到他們的生長發育，對幼兒來說是一件很重要的事，于是我們有針對性地培養幼兒良好的進餐習慣。

　　吃飯前我們運用音樂旋律指導幼兒將小椅子搬好，先洗干凈手，回到座位后播放優美的音樂調節氣氛。有時，我們一邊分菜，一邊讓幼兒看看今天吃什么菜，名稱叫什么？加深其對各類蔬菜的認識。在這樣愉快輕松的氣氛下，幼兒很高興，對教師提出的要求也樂于接受。

　　吃飯時我們仔細觀察，根據每個幼兒的具體情況，采用多種方法加以教育。一些幼兒注意力不集中，我們就有意識地請他們到老師身邊來吃，以便于督促指導。當他們有了進步后，再和大家共同進餐。對于飯量較小的幼兒，在分餐時我們先盛得少一點防止加重其心理負擔，造成剩飯剩菜、拖延時間等現象。當幼兒能吃完自己的一份飯菜后，再逐漸增加飯、菜數量，使之在沒有心理負擔的情況下形成正常的食量。對于愛挑食的幼兒，教師酌情減少一些他們不愛吃的菜，并要求他們能嘗試著吃一點，說說味道如何，教師再向他們說明這些菜的營養。幼兒明白了道理又看到不愛吃的菜數量不多，也就能吃下去了，這樣逐步糾正了其挑食的習慣。還有部分小朋友，吃飯特別快，不利于消化。我們就結合認識時鐘，讓他們邊吃邊自己看鐘點，在教師指定的時間離開座位，并且引導他們回憶有關故事中講到的腸胃的消化特點，學會細嚼慢咽。

　　吃飯后我們告訴幼兒不可以運動的道理，帶領幼兒散步，觀察自然界的變化。有時，組織幼兒進行一些相對安靜的活動，使幼兒愉快而舒暢。經過我們細心周到地教育培養，我班幼兒個個養成了不挑食、不偏食、定時定量的良好進餐習慣。

　　二、幼兒文明禮貌習慣的培養。

　　孩子有了禮貌待人的教養行為，是他學會做人，學會做事的基礎。對于幼兒園的孩子來說，從小養成講文明有禮貌的習慣是良好禮儀的基礎。現在大多數獨生子女無償地享受著長輩的愛，由于缺乏與兄弟姐妹間的爭搶、謙讓，禮儀方面的教育就更為重要了。

　　開學初，我們幾位教師就統一目標，從早上入園的問早、問好開始培養孩子有禮貌的習慣。剛開始時，有的孩子聲音很輕，有的孩子不愿向教師問早，有的只是笑笑了之。但我們仍不厭其煩，每天一遍又一遍地向孩子們問好。在我們不斷地努力下，孩子們都有了不同程度的進步了，大部分孩子能主動、響亮地向教師問早了，還有一些孩子在教師和家長的提醒下也能主動回應。在這個過程中，孩子們學會了向教師、同伴問好。

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