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孩子受不了委屈吃不得苦的原因及療方
如今的孩子多是家中獨苗，被滿滿當當的愛包圍著，承受力普遍較差。而日后成功者，必定要有所擔當，能耐得住生活中的各種考驗。這個道理再簡單不過，但很多家長愛子心切，做起來還是犯了傻。
孩子為啥“受不了丁點委屈、吃不得一點苦”?本期，記者聯合3位資深嘉賓一起探尋出五大形成“病因”，并開出幾種對癥性“療方”。
要想讓孩子的內心變得強大起來，也許你還得學著做一個“愛而不露”的家長，甚至故意給孩子制造點小麻煩哦。
病因之1 過分溺愛
現在很多家長特別是老人，視獨生子女為掌上明珠，樣樣事情都要依從他，久而久之，幼兒就形成強烈的“以我為中心”的心態和任性的性格。在這種環境中成長的寶寶，受不得一點的委屈和挫折，稍不順心就會哭鬧不停。
對癥療方不輕易滿足
對于這些任性的孩子，家長的態度最重要。當孩子在受挫后哭鬧時，家長要保持平靜的心態，聽到哭聲切不可心煩、焦躁、不知所措，不要被孩子的眼淚攻勢所擊敗。要讓孩子懂得靠哭是不能最終解決問題，當孩子有了無論怎么哭也不能達到目的的體驗后，就會學乖聽話，停止哭鬧。
要糾正孩子的不良習慣，家長先改變育兒觀念，并且全家一致。具體行動上的改變是：
一是家長不要把注意力過于集中在孩子身上，溺愛只會強化孩子的自我意識;
二是父母對孩子的要求應當始終保持理智，不要為了贏得孩子的歡心而提供過于豐富的物質;
三是延遲滿足孩子的愿望、通過努力實現的愿望會使孩子感到更滿足。日常生活中，鼓勵孩子自己動手去實現某些需要;
四是給孩子找些有教育意義的故事，對孩子進行正確的引導。
病因之2 過分夸獎
賞識教育可以培養孩子的自信心，但如果過分賞識，就會讓孩子變得自負，上得去，下不來。一旦遇到強手、被擊敗的話，很容易導致郁悶、喪失自信而變得自卑。
對癥療方適度表揚和批評結合
在孩子做出一些實實在在的事情時，家長要適時給予表揚，同時指出孩子存在的不足，激勵他下一次做得更好。當孩子的熱情能因分享和肯定轉化為自尊、自信時，對其一生都將有重要的意義。
當然，也不能光讓孩子聽好話，當他們做錯事時還要進行合理批評。有些家長特別怕孩子哭，在孩子做出過分或違反規則的事時，也不批評孩子，造成孩子受不得一點委屈，別人稍說不是就哭鬧。
雖然孩子當時心里會難受，但這種心理承受能力的培養是必要的。家長要讓孩子明白，人無完人，接受批評也很正常的。
要注意的是，在批評時要對事不對人，先嚴肅地告訴孩子，爸爸媽媽對他們所犯的錯誤的感覺，然后默默地望著孩子片刻，最后說，“你是個好孩子，只是所作所為不好”，最后緊緊擁抱孩子。這一連串的過程在一分鐘內完成。
病因之3 總想孩子贏
有些家長不愿意看到孩子失敗，和孩子下棋、玩撲克、游戲、競賽時，總是想盡辦法讓孩子贏。其實，這樣做只會使孩子變得只能贏不能輸，對日后的成長沒有幫助。
對癥療方有意設些小難題
寶寶由于受到能力、技巧、經驗等方面的限制，很容易遇到困難，而其自身控制情緒的能力還不強，稍遇到困難就會顯得焦躁。但家長切不可因此過分心疼孩子，不妨放開手腳，給孩子鍛煉的機會。
孩子摔倒了鼓勵他自己爬起來，對挑食、偏食、厭食的孩子，不防餓他一兩頓，要玩具自己去拿，衣服、褲子自己穿，別把他生活中的障礙清除得干干凈凈。
甚至在日常生活中，家長可以有意設置些小難題，引導孩子去解決。比如，在孩子學會爬的時候，就可以刻意地設置一些障礙物，讓孩子去跨越。孩子失敗了，家長不要為孩子找各種借口，而是引導孩子找失敗的原因和成功的方法，借此培養孩子克服困難的勇氣。
當然，家長自身還要做好表率，要讓孩子看到自己面對困難和挫折時沒有逃避和退縮，在參加各種活動或比賽時，也不要過分看重輸贏。家長積極上進的信心和勇氣，享受過程的心態都會感染孩子。
病因之4 包辦替代
正常情況下，孩子從1-2歲起就會搶著要自己吃飯，還有些孩子要自己穿衣褲、穿鞋襪、幫忙疊衣物、收玩具等等，這些都是孩子對動手做事的敏感表現，聰明的家長會很樂意配合。但相當多家長忍不住包辦代替，把一切打理得干凈利索。
對癥療方分配適當家務
自信心的培養其實是抗挫折的重要手段，而培育自信心的最佳方式就是鼓勵孩子自己動手做一些力所能及的事情。
一般來說，1、2歲的孩子可以做些給媽媽遞毛巾、紙張、收拾玩具等事情;3、4歲的孩子可以做一些如整理報紙、給下班的爸爸媽媽拿拖鞋等簡單的勞動;4、5歲的孩子可做一些較為固定的、定期的家務，如擦桌椅、吃飯時收放餐具等，使孩子逐步意識到自己在做有益的事情;5、6歲的孩子可讓他們獨立洗碗筷、洗手絹等。
除了讓孩子自己的事情自己干，家長還要注意不要代替孩子去思考。比如，在陪孩子玩積木搭高時，看到孩子用半圓形做基底。很多家長會忍不住糾正：“半圓形不穩的，你應該把正方形積木放下面。”家長在說這段話的同時，也就剝奪了孩子體驗挫折的機會，孩子自然不可能從失敗中總結經驗了。
病因之5 推卸責任
很多家長在孩子摔倒時故意打地板，并告訴孩子：“都是地面不平，害寶寶摔倒，媽媽打它!”這種類似舉動將孩子摔倒的責任推給了無辜的地板，長此以往，孩子碰到挫折時就習慣了不去面對或推卸責任。
對癥療方讓孩子勇于承擔
幼兒做錯事被發現后，因為害怕或為了逃避處罰，會有意識地為自己開脫責任，來個大哭大鬧或“死不認賬”。
這種現象表明幼兒還沒勇氣承認全部錯誤，需要給予鼓勵和誘導，而不是責罰和打罵。
試想，如果最初幼兒老實把自己的錯誤告訴成人，得到的是簡單的責罰和打罵，而不是有情有理地說服教育。如果幼兒最初偶爾的哭鬧和“拒不認賬”，反而使他免受責罰蒙混過關，兩相對比之后，被迫選擇“說謊”也就是“情理之中”的事了。
因此，這種類型的說謊實質上是幼兒自衛的一種措施，成人處理這類錯誤時不要嚴厲追問。然后讓孩子知道，根本無需說謊，父母不責罰誠實的孩子。家長可以通過故事來給他灌輸正確的行為準則，讓他知道大家都喜歡誠實守信的好孩子。
解決糾紛的問題
“忍讓”派：不能以暴制暴
采訪中，幾乎所有的家長都表示自己的孩子挨過別的孩子打，班里甚至有一些專門欺負別人的“孩子王”。討論中，有的家長認為應該教孩子“還手反擊”，也有家長認為不應該教孩子“以暴制暴”。
“我認為孩子拒絕‘動手’不一定就是懦弱，而是善良的表現，作為家長這時候不能責備他，而應該認可他。”家住荔灣區的黎女士有一個5歲的兒子，她常常教育孩子不能動手打人，甚至被打都不應該還手。黎女士認為，動手解決不了問題，這樣你打我，我打你，最后受傷也是孩子�！昂⒆訉Ω改竵碚f都是寶貝，傷了誰都不好�！彼e了個例子：同事劉小姐的兒子很老實，在幼兒園老被欺負。劉小姐心疼兒子，教孩子要還手。結果孩子下手太重，敲破了同學的腦袋�！靶『⒆硬恢滥男┑胤讲荒軌虼颉Ｒ坏┰斐蓢乐氐膫�，家長會一輩子內疚和難過�！崩枧空f
“還手”派：霸道比懦弱好
昨日下午，家住海珠區的張女士從幼兒園接回4歲的兒子樂樂。孩子見了媽媽不但沒有表現出高興，反而越哭越厲害。張女士發現，寶寶臉上明顯腫起了一塊青紫，依稀可辨出兩排小牙印。幼兒園老師解釋是同班小朋友搶玩具起沖突咬的。老師表揚樂樂很乖，挨打了并沒還手，是小朋友學習的榜樣。張女士聽了，心里很不是滋味：“寶寶從小就打不還手，在這遍地是‘狼’的社會，就怕善良的寶寶會成為‘美德’的祭品”
“不主動打人，但被打了一定要還手�！蓖�4歲孩子的家長，張女士的鄰居李先生告訴記者，自從進入幼兒園后，寶寶已不止一次被打，每次他都教育寶寶要適當還手。李先生坦言，他為孩子的“懦弱表現”感到擔憂：“近幾年頻頻發生的校園暴力案，很大程度上反映出孩子懦弱非常危險。霸道總比懦弱好!”
專家觀點：讓孩子“學會”打架
“打架看似小問題，卻影響孩子性格成長，家長不愿孩子當‘狼’，也不忍心他(她)當‘羊’,失去自我保護能力。”兒童教育專家馮德全教授認為，不能簡單地以“還手還是不還手”看待此問題，關鍵在于樹立孩子自我保護的意識和引導孩子自己尋找解決的方式�！叭绾螌⒆舆M行教育，怎樣讓孩子掌握好這個‘度’，尤為重要。”
馮教授認為，父母在其中扮演非常重要的角色。孩子被打后回家哭，父母在此時應該引導其自己找到解決方式。
馮教授介紹，3歲以上的孩子可以根據當時的情境，自己和對方的力量對比，以及老師的態度，決定自己是還手、躲避、和這個孩子化敵為友，還是去請大人幫忙。“對幼小的孩子來說，能想出躲避或求助的辦法，也并不總意味著怯弱，有時反而是機智的表現，能保護自己不受傷害�！�
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