孩子不愿認錯的原因有哪些

　　1、僥幸心理

　　“如果我不認錯，還有可能逃過一關；如果認錯，就一定會被訓或被罰。”害怕被家長訓斥，這是很多孩子死不認錯的原因。心理專家分析，家長在孩子犯錯后的做法，決定了孩子在下一次犯錯時會選擇采取什么方式來避免受到“傷害”。當孩子第一次犯錯時，他可能已經意識到自己做錯了，但他不知道該如何去面對和解決，于是孩子會如實向家長匯報。這個時候，有些家長會認為，應該給孩子一點教訓。如果家長在孩子犯錯時經常這樣做，孩子在又一次犯錯時也許就會考慮：“如果我不承認錯誤，媽媽是不是就不會訓斥我了？”于是孩子開始嘗試說謊或用找替罪羊的方式來避免受到懲罰。

　　2、害羞心理

　　孩子通常會這么想：“我不想讓那么多人知道我做錯了。”中國有句古話“堂前訓子，背后教妻”，意思是教育孩子可以在大庭廣眾下進行，而教導妻子則要照顧她的面子。但心理專家認為，孩子是獨立的個體，也需要與成人一樣受到尊重。如果家長當著很多人的面指出孩子的錯誤，或者訓斥孩子，可能會令孩子產生羞辱感和抵觸心理，這時即使孩子知道自己錯了，也不愿意承認。

　　家長在外人面前不照顧孩子的自尊心，還會導致孩子出現自卑等心理問題，因此，家長對待孩子應該像對待朋友那樣，把孩子放在與自己平等的位置上。

　　另外還有一些孩子不愿認錯的原因：

　　1、“我不知道我哪里錯了！”

　　孩子年齡小，其生理機能的發育和心理發展還不成熟，常會說錯話、做錯事，這是難免的。比如3歲左右的小孩，他們常常把衣服紐扣錯位，將襪底穿到腳面上，把兩只鞋子穿反等；大一點的男孩子特別頑皮，將玩具拆散了，跟別人搶玩具打架……這些都是孩子生理心理特點造成的，他全然不知道自己哪里做錯了。

　　錯誤的教育方法：不考慮孩子的理解能力

　　家長一次又一次地批評孩子“又錯了”一氣之下甚至責罵“你真笨”“你真沒用”，類似這樣的責備不但傷害了孩子的自尊心，而且還得不到教育的效果。不考慮孩子的理解能力與接受能力，再多的“批評教育”都難以傳入到孩子的耳里、心里。

　　你應該：告訴他怎么做

　　孩子不懂得自己哪里做錯了，那么你就給他明確地指出他哪方面做得不對，在“如何做”上給予具體的指導。比如孩子因為搶玩具和其他小朋友打架了，你先指出打架這種行為是不對的，不但身體容易受傷而且還得不到其他小朋友的喜歡。然后告訴他怎么做：“寶寶乖，先去跟搶玩具的小朋友握手和好，然后和他商量輪流玩或者一起玩這個玩具吧。”

　　2、“認錯太丟人了，我就不認！”

　　有的孩子個性好強、倔強、自以為是，因此雖然知道自己做錯事了也不愿承認，怕認錯后丟面子。有的孩子則從來沒有認錯的“習慣”，這與家長的教育有關系。比如孩子摔倒了，家長不教育孩子走路要當心，反而怨地不好；小孩子之間發生了糾紛，家長往往是袒護自己的孩子，說別人的不是。這些都是造成孩子拒不認錯的原因。

　　錯誤的教育方法：混淆孩子是非觀

　　一些家長沒有注意培養孩子認錯的習慣，做錯事不需道歉，家長的這種不了了之的態度會讓孩子太“放松”，不把認錯當一回事。一出現問題，某些家長就怨天怨地甚至幫著自己的孩子找借口，家長的錯誤榜樣其實混淆了孩子的是非觀，還容易縱容孩子撒謊隱瞞行為，孩子當然不懂得自覺承認錯誤了。

　　你應該：幫助孩子承認錯誤

　　對于不認錯的孩子，家長先不要去追究錯誤的大小，而是應把重點放在如何幫助承認錯誤上。家長首先要本著實事求是的態度，是誰的錯就是誰的錯，不要幫孩子找借口，以免混淆孩子是非觀。再就是鼓勵孩子說實話，以寬容的姿態告訴孩子：“做錯了事沒關系只要勇改地承認錯誤并愿意改正，就是好孩子。”同時指出：“做了錯事又不肯承認是錯上加錯！爸爸媽媽不喜歡這樣的孩子。”

　　等到孩子表示認錯后，應該及時肯定他的進步，然后幫助孩子分析錯在什么地方，指導孩子應該怎樣做，讓他從中接受教訓，為今后正確的行為打下基礎。

　　3、“我錯了，爸媽要懲罰我怎么辦？”

　　一些孩子做錯事后怕受懲罰，只好用撒謊或者拒不認錯來掩飾自己的過錯。他們不是不知道自己做錯了，只是預見自己承認錯誤后所遭受的后果，因而也就死也不愿意承認自己有錯了。

　　錯誤的教育方法：除了責罰就是打罵

　　一些家長認為對孩子的教育要確立家長權威，這樣孩子才會聽教聽話。但是簡單粗暴的教育方式，動輒就打罵責罰孩子，只會讓孩子驚恐萬狀、無所適從，為了逃避家長的懲罰孩子幾乎是無所不用其極，這不但沒有幫助孩子克服和糾正不良行為，反而容易產生叛逆、撒謊、心理疾病等問題。

　　你應該：正面教育激勵他

　　千萬不要高高在上地訓斥孩子，以一種寬容平和的心態去對待孩子的犯錯行為。孩子雖小，但也有他獨立愿望，也有自尊心。當孩子做了錯事，家長以冷靜寬容的心態，和孩子進行溝通，了解他為什么這樣做，和孩子一起分析做錯事的原因。

　　原諒孩子因生理、心理因素及缺乏經驗造成的過失，但是對其行為、品德上的錯誤則要毫不客氣地給予嚴厲批評，絕不姑息遷就，以便幫助孩子明辨是非，增強道德判斷能力，少犯錯誤。當孩子能認識錯誤，真誠道歉，你不妨給他溫暖的鼓勵“媽媽相信你下次一定會做得更好！”

　　另外還有：

　　原因一：“你說什么，我聽不懂！”

　　我們知道，學齡前孩子的語言理解能力和表達能力都是有限的。有的時候他們也會因為想得到卻說不出而變得很焦急，而在成人要求孩子認錯時更會發生這樣的情況。

　　分析：當爸爸媽媽看見孩子做的“好事”，變得很生氣，但對于那些年幼的孩子來說，他們其實并沒有聽懂爸爸媽媽說的話，也不知道爸爸媽媽生氣是因為自己做錯了事，當然他們就不會認錯了。例如，寶寶把爸爸的設計圖紙當作自己的圖畫紙，畫得一團糟，爸爸就會告訴寶寶不能在設計圖紙上畫畫。可是寶寶并不理解設計圖紙和圖畫紙的差別，自然就不會明白在設計圖紙上畫畫是不對的。

　　原因二：“不全是我的錯！”

　　由于成人并沒有看見寶寶的行為過程，所以寶寶犯錯的原因有時并不像成人所想的那樣。

　　分析：比如說，兩個孩子打起來了，父母看見的話會立刻制止。可能父母會要求自己的孩子向別的孩子道歉。可是，有時先動手打人的正是對方那個孩子。那么，要孩子先認錯，他就會很不服氣，不肯認錯；即使孩子知道打架是錯的，也會理所當然地認為先動手的人先道歉才對

　　因此，有時孩子犯了錯，我們要給他一個解釋的機會。等了解了整個事情發生的前因后果，讓孩子認識到錯在哪里時，再讓他認錯也不遲。

　　原因三：“你那么兇，好嚇人啊！”

　　孩子犯了錯，如打壞了很貴的東西或是弄傷了別的孩子，爸爸媽媽都會很生氣。在生氣時，成人一般會抓著孩子的手，很嚴厲地責問他，要孩子承認自己錯了，說對不起。

　　分析：在這樣的情況下，孩子都會害怕大人，甚至覺得爸爸媽媽都不愛自己了。

　　試想，在孩子覺得“你好兇，好嚇人”的情況下，還要他承認自己錯了，是不是有些勉為其難？所以家長在孩子犯錯的時候一定要冷靜克制。在問清楚原因之后再根據原因進行處理。

　　原因四：“爸爸媽媽認錯了嗎？”

　　父母和老師都是孩子學習的榜樣。隨著孩子的年齡增長，他們會通過模仿身邊親密且重要的人來學會一些行為。父母的榜樣作用，不僅表現在好的行為上，在不好的行為方面，也是孩子模仿的對象。

　　分析：由于父母在孩子面前是權威，因此往往會為了自己的面子，不向孩子認錯，特別是在自己犯錯的時候，如弄壞了孩子喜歡的玩具等，他們可能會進行彌補，但卻不樂意認錯，由此導致了孩子也學會了不認錯。所以，要想孩子認錯，父母首先要以身作則，犯了錯誤就坦率的承認并道歉。

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