教育筆記-老師這是給你吃
幼兒自制能力比較差，不善于控制自己的行為和愿望，往往是想做什么就做什么，還不能自覺的控制自己、支配自己的行為并且自覺的調節自己的行為。他們可能明明知道哭是不好的，但還是會哭；可能知道搶別人的玩具是不好的，但還是會去搶。因此，孩子在看見好吃的東西的時候，會在第一時間把他吃掉。
涵涵，這是一個很特別的孩子，在星期五的時候，我吃完午飯，來到午睡室。孩子們正在準備脫衣服睡覺了，我走到午睡室桌子的旁邊看見桌子上有一顆杏仁，還看見涵涵小朋友在那，他的床不是在那的，離桌子有一定的距離，我很好奇，他在這干什么呢？桌子上的杏仁又是誰放的.呢？于是我問他：“涵涵，你的床不是在那邊的嗎？你到這里來干什么，快去脫衣服睡覺吧。”說完，涵涵的小手從口袋里摸出一樣東西，他說：“老師，這是給你吃的，桌子上的是給李老師吃的，我拿了兩顆，一顆給你，一顆給李老師的。”原來桌子上的杏仁是涵涵給李老師的，于是我說：“這是你早上就放在口袋里的嗎？”我的好奇心是在是太大了，是什么讓這個孩子把兩顆杏仁從早上放到現在呢？如果是我的話，在我的口袋里有好吃的東西，我一定會把它吃掉，絕對不會留這么長的時間。呵呵，小家伙的克制力真是不錯呀。涵涵說：“老師，早上我忘記給們了，中午睡覺的時候才想到還沒有給你們，所以現在給你們。”我很開心地對他說：“謝謝你，老師很喜歡，你快去睡覺吧。”看見孩子把那么好吃的東西放了那么久都沒有吃掉，特地留著給我們吃，感覺心里甜滋滋的。
孩子的克制力也是需要我們慢慢培養的，我們可以在幼兒的一些習慣生活方面進行，可以和家長協商，共同制定幼兒的作息時間表，讓孩子在日常生活中逐漸養成良好的克制力。幼兒很喜歡模仿，所以我們也要做好榜樣作用。
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