中班教育隨筆用眼神鼓勵他們不要著急
在日復一日的學習、工作生活中，大家都知道隨筆吧？隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達自己的見解和情感的一種文體。那么，怎樣才能寫出好的隨筆呢？以下是小編為大家收集的中班教育隨筆用眼神鼓勵他們不要著急，希望能夠幫助到大家。
每周我們給孩子一節自由玩拼插玩具的課，今天是星期一，我們又到了這節課的時間，我請每組的孩子們自己去選擇你們這組這節課想拼插的材料，不一會，孩子們都安安靜靜的坐在了自己的位置上開始動手拼插了，這時，洋洋舉起了小手，告訴我“老師，你幫我們拼一個有那種長長的尾巴的火車吧”我怕對他們說“寶貝，你自己動腦筋想想吧。”結果過了一會兒，洋洋和丁一起走到我面前說“老師，我不會!”我領他們走到位置上說“好吧，那老師來試試”我拿起桌上的拼插玩具，擺弄了一會，很快就拼成了一個火車，洋洋高興的拍著手，但是轉眼間就露出了驚異的表情，因為我又把積木拆開，放到他們手中。洋洋的臉由晴轉為陰，丁也是很失望的樣子。我對他們說“以前老師給你們拼插了好多次，可是你們為什么還是不會呢?”洋洋和丁沒有回答。洋洋說“老師你怎么拆了呢，多可惜啊”“一點也不可惜，因為你們都很棒，一定也能拼成的!怎么樣，想不想再試一試呢?”“想!”
和洋洋開始操作了，一開始，洋洋還是沒有找到竅門，拼不到一起，就是不是的抬頭看我一下，我只是微笑的看著他們，用眼神鼓勵他們不要著急，慢慢來，洋洋和丁摸索可好一陣，終于拼成了，雖然很多地方他們拼插的不是那樣完美，但是火車也有了長長的`尾巴，洋洋和丁高興的把自己拼插出來的火車摸了又摸看了又看，還不時的請旁邊的小朋友欣賞，在洋洋和丁的臉上洋溢著滿滿的喜悅。
這時讓我想了很多，現在的孩子大都是獨生子，甚至是四個老人手中的“瑰寶”，生活自理能力差，也懶于動手動腦，更是不能嘗試失敗，依賴性強。這是平時老師，尤其是家長對孩子力所能及的事情進行包辦、代替的太多。現在的社會是一個競爭激烈的社會，強生劣汰是自然的法則，孩子們要在這個環境中生存發展首先具備的就是面對困難和解決困難的勇氣。我覺得我們老師和家長應該有意識的躲讓孩子體驗困難，挑戰困難，平時遇到困難應該多鼓勵他們自己想辦法解決，這樣不僅能培養孩子自信、勇敢、果斷的意志品質，還能豐富孩子的知識，經驗，增長他們的技能，使他們體驗到真正成功的喜悅。
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