教育隨筆-以游戲方法轉移幼兒矛盾

　　在學習和工作中，大家都看到過不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達自己的見解和情感的一種文體。為了幫助大家更多的了解隨筆，以下是小編為大家收集的教育隨筆-以游戲方法轉移幼兒矛盾，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　跟往常一樣，每次幼兒上完廁所然后整隊，這時候徐樹陽和程浩宇在那你推我，我推你的擠來擠去，徐樹陽還生氣地說：“是我先來的，我應排第一！”程浩宇也不甘示弱：“是我先來的我應該排第一！”兩人爭得面紅耳赤，其他的孩子也過來圍觀。我靈機一動，對他們兩個說：“不如你們來石頭剪刀布吧！誰贏了誰排第一，怎么樣？”他們兩個抬頭看看我，點點頭說：“好！石頭剪刀布！”第一局未分勝負。“石頭剪刀布！”“哦、哦！我贏了我排第一！”只聽見徐樹陽高興地說。只見程浩宇也乖乖地站到了徐樹陽的后面，孩子們也散去了。小小的爭吵以和平來結束。

　　在玩區角游戲時，陳江銀和石露一兩位小朋友正在“娃娃家”搶座位，兩人同時坐到了兩個小椅子上互不相讓，陳江銀說：“老師，是我先坐下的！”石露一說：“不，老師，是我的座位！”在玩“娃娃家”時經常會有這樣的事情發生，我剛要給她們調解，只聽見坐在一邊的'于時懿說：“老師，讓他們石頭剪刀布吧！誰贏了誰坐下。”我順勢說：“好啊,那你們同意嗎？”陳江銀和石露一不約而同的點點頭。“石頭剪刀布！”“哎呀我輸了！”石露一失望地說。說著還自覺地做到了另一個座位上。

　　沒想到小小的游戲能化解孩子們之間的爭吵和矛盾，在我們平時的工作中，經常會遇到幫孩子們解決糾紛的情況，我們不妨試著用孩子們喜歡又樂于接受的方式來解決問題，既達到了目的又營造了和諧的氣氛。還讓孩子們明白了解決矛盾時只用粗暴的方法是不行的。作為幼教工作者的我們何樂而不為呢？

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