幼兒教育隨筆-小小游戲作用大

　　在日常學習和工作生活中，應該很少人不知道隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現形式靈活自由。那么，什么樣的隨筆更有感染力呢？下面是小編整理的幼兒教育隨筆-小小游戲作用大，歡迎閱讀與收藏。

　　“炒、炒、炒黃豆，炒好黃豆翻跟斗”這是一個幼兒喜聞樂見的傳統民間小游戲。隨著新課程改革的不斷深入，本學期我們在《新編〈山東省幼兒園教育活動教材〉課程園本化研究》的課題實驗過程中，根據“好玩是孩子的天性”這一年齡特點確立了《好玩的民間游戲》這一主題活動作為小班年級組的園本課程，并開展了一種游戲多種新玩法的創新實踐活動，受到良好效果并發揮了其更大的教育作用：

　　一、拓寬了知識面。

　　《新綱要》中指出：“教育活動內容的組織應充分考慮幼兒的學習特點和認知規律，各領域的內容要有機結合，相互滲透，注重整合性、趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。”為此，我們把單一的游戲兒歌《炒黃豆》擴展為：“炒綠豆、炒紅豆、炒黑豆”，在玩的過程中豐富了兒歌內容，發展了口語表達能力，增加了游戲難度，擴寬了知識面。

　　二、拓展了游戲玩法

　　當幼兒熟練掌握兒歌及游戲玩法后，我們最后游戲延伸到區域活動中：

　　1、科學區里認識各種顏色的豆子。在科學發現角放置各種顏色的豆子：黃豆、黑豆、綠豆、紅小豆……讓幼兒根據兒歌內容自己先探索其顏色、大小、名字，并說一說它的顏色、形狀、用途，看誰認識的多。

　　2、操作區里的色彩對應，按要求分類。教師為幼兒提供各種顏色的豆子卡片，讓幼兒按顏色、大小分類，并與實物豆子的顏色對應收放卡片。

　　3、美工區了的自由涂鴉。教師為幼兒提供難度不同的半成品材料——《漂亮的豆子》，讓幼兒涂涂畫畫或添畫自己喜歡的顏色，并與同伴交流：我畫的是什么顏色的豆子。

　　三、鍛煉幼兒的平衡能力。

　　小班幼兒由于年齡小，骨骼肌肉發育還不完善，平衡能力較差。因此在《炒黃豆》的游戲過程中，我們沒讓孩子翻轉，只讓他們自由的轉個圈，再選擇另一位小朋友把游戲玩下去，至兒歌唱完，這樣不僅促進了幼兒骨骼肌肉的發育，而且還鍛煉了幼兒的平衡能力和運動技巧。

　　四、培養幼兒的應變能力。

　　當幼兒掌握游戲的玩法規則后，教師可利用顏色卡片有目的的組織活動。如：出示綠色卡片，孩子就做“炒、炒、炒綠豆，炒好綠豆翻跟斗。出示黃卡片，幼兒就立刻邊說邊做“炒、炒、炒黃豆，炒好綠豆翻跟斗。這樣不僅培養了幼兒的`觀察力、注意力，還培養了幼兒的應變能力。

　　五、張揚幼兒個性及意志品質的形成。

　　幼兒民間游戲具有較強的娛樂性，幼兒在游戲中享有充分的自由，在自然、自發的民間游戲中，沒有任何干預，自娛自樂；幼兒的情緒是放松的，沒有心理壓力，敢于大聲說笑，大方的表現，大膽的想象。民間游戲帶有競爭性，這使幼兒在游戲中同時面臨這成功與失敗。當幼兒在游戲中獲勝，他們體會到成功的喜悅和滿足感，增加了自信心和成就感；當他們面臨失敗，會產生挫折感，但幼兒好勝心強，豐富有趣的民間游戲又深深吸引著幼兒，使他們能承受失敗和挫折個他們帶來的不安，分析自己的不足，克服自身的弱點，繼續參加游戲。例如，在“老狼老狼幾點鐘”的游戲中，當“老狼”的幼兒在回答幾點鐘時不能回頭看，其他幼兒只有聽到“老狼”說“天黑了”或者“12點鐘”時，才能轉身往回跑，如果“老狼”在回答幾點鐘時抬頭看或者其他孩子沒有到時間才轉身跑，他們就要被大家停止游戲。所以，在這個過程中，幼兒學會自我控制，鍛煉了抗挫能力，增強了明辨是非、正確評價的能力，形成樂觀、開朗的性格，因此，民間游戲的開展過程，可以說是幼兒逐步形成良好個性心理和積極情感的過程。

　　總之，傳統民間小游戲玩起來確實不受年齡限制，以前只有到大班孩子才敢做的游戲，現在采取了“一種游戲多種玩法”的主題探索活動，不但激發幼兒的活動興趣、各種能力得到發展，而且還使其功能在一定程度上得到了更大限度的發揮，真正使小游戲發揮出了最大的作用。

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