期末復習計劃數學

　　日子如同白駒過隙，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，是時候寫一份詳細的計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編為大家收集的期末復習計劃數學，僅供參考，歡迎大家閱讀。

期末復習計劃數學1

　　一、 指導思想

　　一冊教材學完，學生頭腦中的知識結構處于雜亂、含糊、無序的狀態，必須進行系統歸類、整理、綜合，幫助學生形成網狀立體知識結構系統。歸納過程中，要讓學生有序地多角度概括地思考問題，溝通內在聯系。

　　2、進行區別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統，便于記憶儲存，理解運用。

　　3、復習內容要有針對性。對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復習理解。復習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統性要有機結合。

　　4、復習課不能忽視教師的主導地位：教師要主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發現學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復習，注意知識的多變性、包容性。

　　5、教師要認真設計好每節復習課所重點講解的例題。每一節復習課要環環相連，每道復習例題要體現循序漸進。一道復習例題擊中多個知識點，起一個牽一發而動全身的作用。

　　6、復習中的練習題，不是舊知識的單一重復，機械操作，要體現知識的綜合性，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創造性。

　　7、復習課要發揮學生的主體作用，可以發動學生歸類分項，發動學生出題，發動學生討論，讓學生去求異、聯想、發散，主動探索，尋查知識點，讓學生形成知識框架。

　　二、復習內容：

　　圖形的變換、因數與倍數、長方體與正方體、分數的意義和性質、分數的加法和減法、統計、數學廣角。

　　三、復習課時安排：

　　1、長方體和立方體2課時

　　2、分數加減法1課時

　　3、分數意義和性質2課時

　　4、因數和倍數1課時

　　5、圖形的變換、統計、數學廣角1課時

　　6、綜合練習：2課時

　　四、復習重、難點：

　　復習重點：

　　1、因數與倍數、質數與合數、奇數與偶數等概念以及2.3.5的倍數的特征，以及綜合運用這些知識解決實際問題。

　　2、分數的意義和基本性質，以及運用分數的基本性質解決實際問題，熟練地進行約分和通分，分數大小比較，把假分數化成帶分數或整數以及整數、小數的互化。

　　3、求兩個數的最大公因數和最小公倍數。

　　4、分數加減法的意義以及計算方法，把整數加減法的運算定律推廣運用到分數加減法。

　　5、體積和表面積的意義及度量單位，能進行單位間的換算，長方體和正方體表面積和體積的計算方法以及一些生活中的實物的表面積和體積的測量和計算。

　　6、在方格紙上畫軸對稱圖形以及將簡單圖形旋轉900

　　復習難點：

　　1、在方格紙上將一個簡單圖形旋轉900。

　　2、分數的意義和基本性質的實際運用。

　　3、生活中的某些實物的表面積和體積的測量及計算。

　　4、整數加減法的運算定律推廣運用到分數加減法。（尤其是減法的性質的運用）

　　5、根據具體問題，選擇適當的的統計量（平均數、中位數、眾數）表示數據的不同特征。

　　6、對統計圖中的數據進行合理分析。

　　五、復習目標：

　　知識目標：

　　1、掌握長方體和正方體的特征，會計算它們的表面積和體積，認識常用的體積和容積單位，能夠進行簡單的名數的改寫。

　　2、使學生進一步掌握因數和倍數、質數和合數等概念，會分解質因數；會求最大公因數和最小公倍數。

　　3、進一步理解分數的意義和基本性質，會比較分數的大小，會進行假分數、帶分數、整數的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。

　　4、進一步理解分數加、減法的意義，掌握分數加、減法的計算法則，比較熟練地計算分數加、減法。

　　5、探索軸對稱圖形及旋轉的特征和性質，能在方格紙畫軸對稱圖形及旋轉圖形，認識眾數及作用，會制作復式折線統計圖及根據統計圖解決簡單問題。

　　能力目標：

　　1、通過對本冊知識的系統歸類、整理、綜合，進一步提高學生的解題能力，提高解題的正確率。

　　2、加強對知識點的區別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統，便于記憶儲存，理解運用。進一步提高學生運用知識解決生活中的實際問題的能力。

　　3、通過復習，進一步加強學生的審題和分析能力，能正確解答各種類型的實際問題。

　　4、通過復習，提高學生解題的靈活性以及正確性。

　　六、復習措施：

　　1、對本冊內容進行系統歸類、整理，幫助學生形成網狀立體知識結構系統，在歸納中，要讓學生有序、多角度概括地思考問題，溝通知識間的內在聯系，全面而系統地思考各類問題，同時對該類型知識進行整合。

　　如：第二單元因數與倍數和第四單元分數的意義與性質的知識點有著緊密的聯系，復習時可將這兩個單元合并在一起進行復習。

　　注意因數與最大公因數、倍數與最小公倍數、質數與互質數等概念的區別與聯系。

　　2、復習內容要有針對性，對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重難點進行有針對性的復習。復習知識的覆蓋面要廣，針對性和系統性要強。

　　如：這樣的練習題，始終有學生混淆不清

　　把一根3米長的木條平均分成7段，每段是這根木條的( )( ) ,每段長( )( )米，是1米的( )( )，是3米的( )( )

　　這樣的練習題要引導學生從數量關系上以及分數的意義上去理解：每段是這根木條的( )( ) ,是把3米長的木條看作單位“1”，把單位“1”平均分成7份，列式為1÷7，所以應填17；每段長( )( )米，是把3米長的木條平均分成7份,列式為3÷7，所以應填37 ;而從分數的.意義上來理解37米：表示把1米平均分成7份，取其中的3份，也可以表示把3米平均分成7份，取其中的1份，所以37米既是1米的37，又是3米的17 。

　　3、教師要主動理清知識的體系，分層、分類，拉緊貫穿全冊教材的主線，要深鉆本冊教材，仔細領會編者意圖，掌握教材的重難點和學生知識現狀，發現學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。

　　4、加強作業設計，進行分層練習，使不同層次的學生能學習到不同層次的數學知識。但絕不搞題海戰術，不加重學生負擔。復習中的練習設計，不是舊知識的單一重復，機械操作，要體現知識的綜合性，每天在練習過程中，教師要有針對性讓學生嘗試做智力沖浪式的題目，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創造性。

　　如在復習長方體和正方體的有關知識時，對于學困生，要求他們掌握簡單的求棱長和、表面積、體積的計算方法，對于優生，可適當增加長方體與正方體的拓展提高練習，如：“切、拼”長方體與正方體后，求表面積和體積的練習，拓展學生的思維空間和解題的靈活性以及運用知識解決實際問題的能力。

　　七、復習時要注意的幾個問題

　　1、要重視查漏補缺。要根據所教班級的情況，確定班級的復習計劃，對相對比較薄弱的內容要加強復習和練習。

　　2、要注意區別對待不同的學生。對不同的學生要有不同的要求。在復習題的設計中要十分注意層次性。

　　3、要重視學生積極主動的參與到復習過程中去�？刹捎玫囊恍┬问剑簩W生自己出題目練習，學生自己去整理知識；學生與學生之間去交流與合作。

　　4、重視學生能力的培養以及數學知識與現實生活的聯系，能夠運用所學知識解決生活中的實際問題。

　　5、加強對學困生的輔導，建立一個優生與一個學困生結對的互幫小組，對學困生的作業盡量進行面批。

　　小學數學期末復習計劃10

　　[復習內容]

　　1、數一數、比一比

　　2、位置

　　3.1-10認識和加減法

　　4、認識圖形

　　5.11～20各數的認識

　　6、認識鐘表

　　7.20以內的進位加法

　　8、綜合練習

　　[復習目標]

　　1、通過復習熟練掌握數數的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會用一一對應的方法比較物體的多少。

　　2、通過直觀演示和動手操作，使學生認識“上、下”“前、后”“左、右”的基本含義，初步感受他們的相對性。會用“上、下”“前、后”“左、右”描述物體的相對位置。

　　3．通過復習使學生熟練地數出1～10各數，會讀、會寫這些數，并會用這些數表示物體的個數或事物的順序和位置。會比較它們的大小，熟練地掌握10以內各數的組成。比較熟練地口算10以內的加、減法和10以內的連加、連減、加減混合計算。并能解決生活中的簡單問題。

　　4．通過復習使學生直觀認識長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能夠辨認和區別這些圖形。

　　5．使學生能正確地數出數量在11～20的物體個數，知道這些數是由幾個十和幾個一組成的，掌握20以內數的順序和大小。掌握“十位”、“個位”，初步了解十進制；能夠正確地、迅速地讀、寫11～20各數。能夠熟練地口算10加幾和相應的減法。

　　6．使學生結合生活經驗學會看整時和幾時過一點兒、快幾時了。建立時間觀念，從小養成珍惜和遵守時間的良好習慣。

　　7．使學生比較熟練地口算20以內的進位加法。熟練地會用加法和減法解決簡單的問題。

　　8．體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　[復習重點]

　　20以內進位加法和10以內加減法，根據加減的含義和算法解決簡單的實際問題

　　[復習難點]

　　加減混合的看圖列式應用題、鐘面的認識。

　　[復習時間安排]

　　12月30日復習《數一數、比一比》

　　1月2日復習《位置》

　　1月3.6日復習《1——10的認識和加減法》

　　1月7日復習《認識圖形》

　　1月8復習《11——20各數的認識》

　　1月9日復習《認識鐘表》

　　1月10.13日復習《20以內的進位加法》

　　1月14日綜合復習

期末復習計劃數學2

　　通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。

　　一、復習目標

　　1、通過復習，進一步理解和掌握計數單位“百”和”千“，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，理解并認識萬以內的近似數。

　　2、會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加，減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估算。

　　3、通過復習，加深對除法的含義的理解，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

　　4、知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

　　5、感知平移、旋轉現象。

　　6、理解認識質量單位克和千克，知道1千克=1000克。

　　7、了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖和簡單的復式統計表；能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。

　　8、養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。

　　二、復習內容

　　復習共分為七部分：表內除法，萬以內數的`認識，萬以內的加、減法，克和千克，圖形與變換，解決問題，統計。

　　三、學生情況分析

　　本有36人，經過一學期的學習，大部分學生都有了進步，計算能力有了明顯的提高，但還是有一部分學生，學習習慣及基礎都比較弱，年齡較小或智力發育較同齡孩子晚，造成學習困難，尤其是解決問題部分，讀不懂題意或不明白文字所表達的意思，針對這些情況，我在復習階段也作了相應的復習調整，努力做好提優補差工作，爭取達到一個滿意的效果。

　　四、復習重點、難點

　　本次復習的重點是復習表內除法，萬以內數的認識和加、減法，以及根據所學的知識解決簡單的實際問題。

　　五、具體復習安排

　　1．“表內除法”的復習。

　　開始復習表內除法時，可以通過第119頁第1題所提供的情境復習除法的含義。使學生更加明確在什么樣的情境下要用除法解決問題。借助乘法表對表內除法進行適當整理，引導學生發現簡單的規律，從而更好的掌握表內除法。練習形式注意多樣化，除教材中的練習形式只要學生能正確、迅速地進行計算就可以了。

　　2．“萬以內數的認識和加減法”的復習。

　　復習萬以內數的認識時，引導學生回憶萬以內數的有關知識，然后再分別復習。讀、寫數可以像教材中的看計數器。近似數的復習，讓學生認真仔細辨別哪些是準確數，哪些是近似數。

　　復習萬以內的加、減法時，結合第120頁的第6、7題，讓學生說一說是怎樣算的，計算應注意的問題。對于學生中出現的錯誤，教師要及時了解錯誤的原因，采用適當的方法進行訂正。第121頁的第8題，是讓學生用估算的方法解決問題。

　　3．“克和千克及圖形的變換”的復習。

　　復習“克和千克”時。第121頁的第9題，在學生作出選擇后，讓學生說一說選擇（或不選擇）的理由，從而加深對克和千克的認識。復習“圖形與變換”時，采取小組活動的方式，讓學生說一說生活中的平移和旋轉。

　　4．“解決問題和統計”的復習。

　　復習“解決問題”（第122頁的第13、14題）時，引導學生仔細看題，知道題中所說的事理，正確選擇解決的方法。

　　復習“統計”時，要注意讓學生經歷統計的過程�？上茸寣W生討論收集數據的方法，然后根據討論的結果進行數據的收集和整理，完成統計表。

　　六、復習階段提優補差的措施

　　1、在復習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環節。

　　2、采用‘一幫一“互助活動，成立學生互助小組，讓小組之間互相交流。

　　4、在復習中重視學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。

　　5、在復習中重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。

　　6、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正。

　　7、復習時少講精講，讓學生多練，在練習中發現問題，解決問題。

　　8、重點指導學困生，縮小他們與優生的差距。

期末復習計劃數學3

　　一、復習的主要內容

　　這一冊教材主要包括下面一些內容：

　　1、數與代數問題（第1、2、4、7、10單元）。這部分內容包括兩位數除以一位數的筆算、估算；萬以內數的認識及相應加減法；兩位數加減兩位數的口算；三位數乘一位數的筆算、估算，整百數乘一位數以及幾百幾十乘一位數的口算；簡單同分母分數加減法；解決相應的實際問題。

　　2、計量單位的理解與換算（第3、5單元）。這部分內容包括質量單位千克、克的理解與換算；認識24時記時法。

　　3、觀察物體與周長的理解、計算（第6、8單元）這部分內容包括辨認從正面、側面、上面觀察到的用3個小正方體搭成的立體圖形的形狀，并畫出來；長方形、正方形周長的測量與計算。

　　4、可能性及統計問題。（第9單元）

　　二、復習的主要目標

　　1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化，鞏固所學的.知識，對于缺漏的知識進行加強。

　　3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

　　4、搜集一些題型，出4份單元復習試題，幫助學生復習鞏固所學到的知識，了解常見題型的解題方法。

　　5、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

　　三、復習的重點與難點

　　重點：乘除法計算及生活中的實際運用、周長的測量與計算。

　　難點：觀察物體、24時記時法方面知識、質量單位在生活中的理解、可能性及統計方面的知識與應用。

　　四、復習的具體措施

　　首先要全面了解和分析本班學生的掌握各部分內容的情況。針對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的復習安排。

　�。ㄒ唬�數與代數問題（第2、4、6、7單元）。。

　　1、口算：堅持經常練，每節課都安排3、5分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算，看誰做得又對又快，同時讓學生在計算過程中運用。

　　2、乘除法計算：先要復習計算方法以及應注意的地方。重點練習乘數中間有0的、連續進位的乘法計算和商中間、末尾有0的筆算。

　　3、能聯系生活實際，解答一些簡單的乘除法應用題。

　�。ǘ�）計量單位的理解與換算（第1單元）。

　　1、通過各種不同形式，強化學生對計量單位的理解，特別是對千克、克的理解。

　　小學數學三年級上學期期末復習計劃

　　2、通過各種不同的的練習形式，熟悉計量單位之間的換算，特別是經過時間的計算。

　�。ㄈ�）觀察物體與周長的理解、計算（第3、5單元）

　　1、通過實物演示，幫助學生理解從正面、側面、上面三個方向觀察員-4個正方體搭成的立體圖形的形狀，并能畫出平面圖形。

　　2、理解周長的內涵，能熟練計算長方形、正方形的周長。

　�。ㄋ模┛赡苄约敖y計問題（第8、9單元）

　　通過課件給學生提供一些問題情境，讓學生進行一些可能性及統計的練習。

　　五、復習時間安排

　　1、萬以內的加減法計算及解決實際問題（1課時）

　　2、有余數的除法（1課時）

　　3、多位數乘一位數（1課時）

　　4、分數的初步認識（1課時）

　　5、可能性和數學廣角（1課時）；

　　6、測量（1課時）；

　　7、四邊形

　　8、時分秒的認識（1課時）；

　　9、綜合復習（2課時）。

　　10、綜合測試

期末復習計劃數學4

　　一、學情分析

　　我班大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣，基礎知識也比較扎實。但有部分學生較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現象普遍存在，經常出現抄錯數，寫錯符號，忘記進位等情況。少數學生對于獨立解決實際問題存在一定的問題，主要是由于不能很好地理解題意。

　　二、復習內容

　　這一冊教材主要包括下面一些內容：

　　（一）數與代數：

　　1、萬以內的加減法

　　2、有余數的除法

　　3、多位數乘一位數

　　4、時、分、秒和千米和噸

　　5、分數的初步知識

　　（二）空間與圖形：

　　周長的認識；長方形、正方形的周長計算

　　（三）統計與概率：

　　可能性與搭配中的學問，這兩部分內容是為培養學生數學思想方法而安排的，只要學生了解就可以了，因此，在總復習中安排一課時復習。

　　三、復習主要目標

　　1、引導學生主動整理知識，回顧自己的'學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，進行查漏補缺。

　　3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

　　4、有針對性地輔導，幫助學生樹立學習數學的信心，使每個學生都得到不同程度的發展。

　　四、復習重難點

　　1、萬以內加減法中連續進位加法和連續退位減法。

　　2、有余數的除法在實際生活中的應用。

　　3、分數的含義。

　　4、聯系生活實際發展學生的空間觀念。

　　五、復習的具體措施

　　首先要全面了解和分析本班學生的掌握各部分內容的情況。針對本班實際情況有的放矢，制定出切實可行的復習計劃。

　　1、精講多練，練習的形式要多樣化。

　　2、引導學生歸納，整理所學知識，幫助學生系統地把握知識。

　　3、多聯系生活實際，加深學生對知識的認識和運用。

　　4、注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。

　　5、注意針對學生復習過程中出現的問題及時調整復習計劃。

　　六、復習時間安排

　　1、萬以內的加減法………………………………2課時

　　2、有余數的除法…………………………………2課時

　　3、多位數乘一位數………………………………2課時

　　4、四邊形…………………………………………2課時

　　5、時、分、秒和千米和噸………………………2課時

　　6、分數的初步知識………………………………2課時

　　7、數學廣角………………………………1課時

　　8、綜合練習

期末復習計劃數學5

　　一、學情分析:

　　我任教的是二(1)班，這個班共有學生53人，其中外地學生占33人。本班級在數學學習上主要存在以下問題:

　　(1)部分學生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高;

　　(2)不能正確運用所學數學知識解決生活中簡單的實際問題;

　　(3) 學生的學習自覺性還比較差;

　　(4) 學生的學習習慣還不夠好，，學習的積極性也不高;

　　(5)學生獨立審題的能力還有待加強訓練.

　　二、復習內容:

　　表內除法、萬以內數的認識、萬以內的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統計

　　下面就各部分內容的復習作一簡要說明。

　　1.“表內除法”的復習。

　　通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復習。目的是使學生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算。

　　2.“萬以內數的認識”的復習。

　　萬以內數認識的重點是數的讀、寫和數的組成。教材分別安排題目進行復習。另外，結合實際數據，使學生進一步明確準確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的認識。

　　3.“萬以內的加、減法”的復習。

　　本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯系。因此，這部分內容復習的重點是培養學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學生應能根據已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養。

　　4.“克和千克”的復習。

　　這部分內容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據實際情況選擇正確的單位。

　　5.“圖形與變換”的復習。

　　本學期所學的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉)都是實際情境中學習的。因此，復習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養學生有意識地用數學語言表達生活中現象的意識和習慣。

　　6.“解決問題”的復習。

　　培養學生用所學的數學知識解決簡單的實際問題，是小學數學教學的主要目標之一。通過本學期的學習，學生已經能夠根據情境中給出的資源(條件)，解決一些簡單的問題。本單元的復習中，在原有知識的基礎上，進一步提高學生的解決問題的能力。重點是使學生能夠根據題目中的`條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

　　7.“統計”的復習。新 課標 第一網

　　統計知識復習的重點是培養學生對數據的分析能力。

　　三、復習重點:

　　1、 通過復習、練習進一步提高學生計算的準確性。(1000以內的進位加、退位減、)

　　2、通過復習、練習使學生進一步理解乘除法的含義、能熟練正確地解決相關的實際問題。

　　四、復習難點:

　　1、進一步明確重量單位之間的關系能正確選擇并運用恰當的重量單位。

　　2、通過復習進一步熟悉數量間的基本關系，能正確解答兩步計算的實際問題。

　　五、復習措施:

　　1、走進新課程。找課堂要質量。繼續認真學習和領會新課程標準和教材，理清各單元知識要點。在復習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環節。

　　2、多與家長聯系，多與學生交流，了解學生思想動態，及時反饋信息。

　　3、采用“一幫一”互助活動，成立學生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵后進生。

　　4、在復習中重視學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。

　　5、在復習中重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。

　　6、重視培養學生的應用意識和實踐能力。

　　7、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正。

　　8、復習時少講精講，讓學生多練，在練習中發現問題，解決問題。

　　9、重點指導學困生，縮小他們與優生的差距。

　　10、復習時有張有弛，使學生在愉快的氛圍中快樂學習，快樂成長。

　　補缺措施:

　　1、在課堂上要特別注意學習有困難的學生，讓他們多想，多說、多做，能在小老師的幫助下認真及時地完成作業。

　　2、每天作業做到面批面改，及時過關。多到每天堂堂清，不拖欠。

　　3、對學困生要有愛心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數學。

　　六.復習時間安排

　　1.表內除法 1課時

　　2、萬以內數的認識和加減法 1課時

　　3、克和千克和圖形與變換 1課時

　　4. 解決問題和統計 1課時

　　5. 綜合試卷 10課時

期末復習計劃數學6

　　一、學情分析：

　　我任教的是二年級(2)班，這個班共有學生53人。本班在數學學習上主要存在以下問題：

　　(1)部分學生的學習自覺性還比較差;

　　(2)個別學生的學習習慣還不夠好，學習的積極性也不高;

　　(3)不能正確運用所學數學知識解決生活中簡單的實際問題;

　　(4)少部分學生的基礎太差，口算速度比較慢，筆算的正確率不高;

　　(5)學生獨立審題的能力還有待加強訓練.部分學生出現讀不懂題的現象。

　　二、復習的意義目的：

　　1、引領學生把學過的知識系統進行整理，形成知識網絡，加深理解，掌握知識，發展技能技巧。

　　2、彌補平時知識掌握的缺陷，使學生在原有的基礎上有較大的提高。

　　三、復習重點：

　　1、通過復習、練習進一步提高學生計算的準確性。(1000以內的進位加、退位減、萬以內數的認識和加減法、口算、估算)

　　2、通過復習、練習使學生進一步理解表內除法除法，能熟練正確地根據所學的知識解決相關的實際問題。

　　四、復習難點：

　　1、進一步明確重量單位之間的關系能正確選擇并運用恰當的重量單位。

　　2、通過復習進一步熟悉數量間的關系，能正確解答兩步計算的實際問題。

　　3、關于看圖用數學問題。(指導學生看圖的方法)

　　4、結合實際對圖形和變換進行描述

　　五、復習內容：

　　表內除法、萬以內數的認識、萬以內的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統計、找規律(簡單)。

　　下面就各部分內容的復習作一簡要說明。

　　1.“表內除法”的復習。

　　通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的`意義和計算進行總復習。目的是使學生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算。

　　2.“萬以內數的認識”的復習。

　　萬以內數認識的重點是數的讀、寫和數的組成。教材分別安排題目進行復習。另外，結合實際數據，使學生進一步明確準確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的認識。

　　3.“萬以內的加、減法”的復習。

　　本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯系。因此，這部分內容復習的重點是培養學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學生應能根據已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養。

　　4.“克和千克”的復習。

　　這部分內容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據實際情況選擇正確的單位。主要有：

　　a、表示物品有多重，可以用克或千克作單位。1000克=1千克

　　b、用秤可以稱出物體的質量。

　　c、會進行簡單的計算。

　　5.“圖形與變換”的復習。

　　本學期所學的圖形(銳角和鈍角)與變換(平移和旋轉)都是實際情境中學習的。因此，復習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養學生有意識地用數學語言表達生活中現象的意識和習慣。具體為:

　　a、辨認生活中的平移、旋轉現象。

　　b、辨認簡單的圖形在方格上向什么方向平移了幾格。(向左、右，向上、下)

　　6.“解決問題”的復習。

　　培養學生用所學的數學知識解決簡單的實際問題，是小學數學教學的主要目標之一。通過本學期的學習，學生已經能夠根據情境中給出的資源(條件)，解決一些簡單的問題。本單元的復習中，在原有知識的基礎上，進一步提高學生的解決問題的能力。重點是使學生能夠根據題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。

　　7.“統計”的復習。

　　統計知識復習的重點是培養學生對數據的分析能力。具體如下：

　　a、了解統計的過程和意義。

　　b、會看、填簡單的統計表和一格表示幾個單位的條形統計圖;會簡單分析數據。

　　c、利用統計解決問題。

　　8.找規律的復習。

　　開闊學生思路，在練習中帶著練習，不作具體要求。

　　六、時間安排：

　　1.表內除法2課時

　　2.萬以內數的加減法、乘法和混合運算2課時

　　3.克和千克1課時

　　4.圖形與變換1課時

　　5.解決問題2課時

　　6.綜合復習(測試及講評)6課時

　　七、復習方法材料：

　　1、圍繞課本為中心，以教研室試卷輔助材料進行復習、鞏固。

　　2、題型，拓展知識點，整合知識，舉一反三，升華運用。

　　3、講――練――測――評――思(總結)――再測。

期末復習計劃數學7

　　一、整數、小數、量

　　“整數、小數、量”這部分的教學內容，包括整數、小數的讀寫法則，小數的意義和性質，小數點位置的 移動引起小數大小的變化規律等。復習時，要注意以下幾點：

　　1.梳理溝通找聯系。正確、迅速地讀寫多位數，是本冊教材中有關數位、位數、計數單位、數的分級等知 識的綜合運用。其中整數、小數的讀寫法可作為復習的重點，注意區分整數與小數讀數方法的不同點。復習時 ，可以從整數、小數的數位順序表入手，先讓學生思考：整數部分數級的方法，每個數級各包括的數位是什么 ？小數部分各個數位的名稱是什么？整數、小數各個數位的計數單位是什么？每相鄰的兩個計數單位之間的進 率又是什么？再讓學生比較質疑：整數的讀寫法與小數的讀寫法有什么聯系和區別？然后讓學生完成練習。（1） 3400503278讀作____；一千零十億零三萬寫作_____；5006.006讀作___。（2 ）一個小數，百位與百分 位上的數都是9，萬分位上是5，其余各位都是0，這個數寫作_____。

　　本冊教材中，“小數的性質”這一知識，與小數四則計算關系密切。復習時，不但要引導從意義上去理解 ，而且要從小數計數單位去分析，進一步溝通這些知識的內在聯系，真正弄清形變質不變的道理。如0.3＝0.3 0＝0.300。同時，還要精選題目讓學生進行性質應用的練習。如（1）不改變數的大小，把4.5改寫成以0.01為 單位的數是____。 （2）3.6與3.60這兩個數所表示的意義不同，大小_____。（3）0.600的末尾去掉兩個0后， 它的計數單位是_____。（4）把25.8 的小數點向左移動兩位后，再在未尾添上兩個0，原數的大小____。

　　長度、面積、重量和時間單位的改寫在第三單元作過整理復習，學生仍容易出錯。要通過范例，讓學生在 理解的基礎上找出小數表示的單名數和復名數相互改寫的方法與高、低級名數的改寫方法的共同規律，如3米6 厘米＝____米，5.08噸＝____噸____千克，4小時6分＝____分，并適當增加題目進行練習。

　　2.比較辨析防混淆。根據小學生的年齡特點和認知規律，對易混淆的概念，要加強對比，注重辨析，突出 概念的本質屬性，使學生獲得正確、清晰的認識，進而能熟練地運用。如“數位”、“位數”、“計數單位”是三個不同的概念，它們是構成整數、小數的概念的三要素，比較 抽象，學生容易產生混淆而出差錯。復習時，可充分利用數位順序表，對這些概念進行觀察、比較。此外把一個多位數改寫成以“萬”或“億”作單位的數與把一個多位數用四舍五入法省

　　略尾數求出它們的 近似值，可用實例列表進行整理、對比和辨析，防止混淆。

　　相同點 不同點

　　數的改寫 原數的計數單位變 結果是精確值 例： 650358209 了.寫上改變計數 使用"＝".＝65035.82萬 單位后的數的最低省略尾數 位的計數單位. 例60358200 結果是近似值， ≈65036萬 使用"≈".

　　二、運算意義、定律、混合運算

　　這部分內容在本冊教材中占有相當的份量，是小學數學教材中最基礎的知識，是本冊的重點內容，也是今 后學習小數或分數計算的重要基礎。

　　1.深化理解重基礎。復習整數四則運算的意義，不僅要讓學生說出它們的結語，更主要的是要讓學生理解 它們的實際含義，也就是說要與實際應用緊密相聯；還要理解加與減、乘與除之間的相互關系，為弄清數量關 系，打下扎實基礎�？梢詮膬煞矫孢M行：（1 ）聯系實例說運算的意義；（2）正確選擇簡單的求和、差、積、 商等的實際問題。

　　整數加減法的意義及計算法則與小數加減法的意義及計算法則這部分知識的特點是概念較多，概念之間的 聯系又非常密切。不少學生死記硬背，實際運用又經常出錯。復習時，可參照總復習第4（1 ）題和第5題的要 求，結合具體的實例，列表進行對比，歸納整理異同點。

　　混合運算的特點是步數增多，情況也較復雜，也最能反映出學生的計算水平和能力。復習時，要注意幾點 ：（1）重視口算。（2）重視“0”與“1”的特性在計算中的運用。（3）先說出運算順序再計算， 如64×（ 42＋650÷13）。（4）有針對性練習。針對學生在計算過程中出現的錯誤，設計題目，如25＋75÷25＝100÷2 5＝4。此外，還要注意培養學生認真審題、認真書寫和自覺驗算的良好習慣。

　　2.靈活運用更熟練。運算定律可以改變常規運算的順序和方法，是簡算的依據。它們在整數、小數和分數 的四則運算中通用，是最基礎的知識，必須扎實訓練，使學生熟練掌握，靈活運用。可進行如下訓練：

　�。�1）比一比，誰寫得快。（用字母表示運算定律）

　　（2）練一練，誰算得巧。（并口述簡算的依據）

　�。�3）評一評，誰的方法好。針對學生完成25×44 的幾種不同方法（如下）組織評議。

　　三、三角形、平行四邊形、梯形

　　1.歸納整理成系統。平面幾何的知識點多，在教材中是間斷地出現，本單元是較集中地學習。因此，復習 中要參照總復習第9、12、13 題提出的問題，對學過的幾何圖形進行系統整理，使學生弄清圖形間的聯系和區 別，加深對其本質特征的認識。

　　如復習“直線、射線和線段”，可通過列表對比，加深對概念的理解。又如復習“三角形的分類”和“四邊形”，也可通過圖解，找出它們之間的區別和聯系，形成知識的網絡 。

　　2.變式訓練促深化�？臻g觀念是在空間知覺的基礎上形成的關于物體的大小、形狀及其相互位置關系在人 腦中的表象。通過變式訓練，使學生清晰地掌握圖形的特征，進行全面的思考和說理，達到對知識的深化理解 ，又促進學生空間觀念的發展。

　　例2 操作題。在一個平行四邊形里，畫一條直線， 把它等分成兩部分，有多少種分法？

　　例1這組變式圖形的`練習， 是針對有的學生平時對梯形概念片面理解而設計的。復習時，要將學習主動權 交給學生，熱情地鼓勵他們參與，根據梯形的概念進行觀察、判斷。得出：無論梯形的位置怎樣變化，上底與 下底始終保持平行，上、下底確定后，高也就容易確定了。

　　對例2，要結合學具，組織討論，得出幾種不同的分法。 有條件的要發揮電教媒體的功能，引發學生思考 ，得出：所有過平行四邊形中心的直線都將這圖形分成大小相等的兩部分。從而深化理解了幾何形體的特征和 各種關系。

　　四、應用題

　　本冊教材學的是連乘、連除應用題和比較容易的三步計算應用題，數量關系并不復雜。但仍要從整體入手 ，重視應用題數量關系的基礎訓練及有序練習，在復習中要注意以下幾點：

　　1.綜合訓練與基礎。以應用題的結構訓練為思維訓練的要點，引導學生探討應用題中條件與條件、條件與 問題之間組合和搭配的方式，熟練地掌握“三量關系”之間的變化規律。尤其是在題組的對比訓練中，突出抓 基本的數量關系，異中求同，以不變應萬變，拓寬思路，夯實基礎，培養能力。

　�。�1）重視補條件、提問題的練習。（把總復習第18題進行改造）

　　例1 “啄木鳥7天能吃4515只害蟲，山雀7天能吃1155只害蟲。 ”讓學生根據提供的條件，提問題，列算 式，說意義。

　�。�2）重視題組對比訓練。

　　例2 “一個農場有蘋果樹46棵，梨樹50棵。 桔樹比蘋果樹和梨樹的總數少25棵，桔樹多少棵？”改變題 中第三條件為：①桔樹比蘋果樹和梨樹的總數多12棵。②桔樹比蘋果樹的5 倍少38棵。③桔樹是蘋果樹、梨樹的總數的2倍 。④桔樹比梨樹的3倍多42棵

　�。�3）增加畫線段圖表示已知條件和問題的練習。

　　（4）適當補充調換條件和問題的編題訓練。 如讓學生在解答連乘應用題（總復習第15題）的基礎上，把 它改編成與之相聯系的連除應用題。

　　2.一題多解練思維。對用兩種方法解答的應用題在“省調整意見”中已明確規定，考試命題時只要求用一 種解法。但這種練習，確實有利于發展學生的思維。復習中，考慮到學生的學習水平不平衡發展的個體差異， 可精心設計，有序進行，弄清兩種解法的聯系和區別，完善學生的認知結構，從而達到有助思維發展又不加重 學生負擔的效果。

　　簡單的數據整理和求平均數是統計的初步知識，這些知識可納入應用題部分進行復習。結合總復習第14題 ，先引導學生總結整理數據和看簡單的統計表的方法，再求簡單的數據。

期末復習計劃數學8

　　為了更好、更有效地組織復習，讓學生更系統的掌握本學期的學習內容，特制定本復習計劃。

　　一、復習目的

　　1、使學生進一步理解和掌握所學知識，使之更加系統和完善。

　　2、使學生進一步鞏固和提高所學知識，并能應用所學知識解決一些實際問題。

　　3、使學生打好數學基礎，提高學習能力，培養學習習慣。

　　二、具體復習安排：

　　第一階段 （單元復習）

　　12月8日----12月11日 復習數學第五單元知識，并進行小測。

　　12月14日-----12月16日 復習數學第六單元知識并進行小測

　　12月17日-----12月21日 復習數學第七單元知識并進行小測

　　12月22日----12月25日 復習數學七八單元知識并進行小測

　　12月28日-----12月31日 復習數學書期中考試前的知識

　　第二階段 （專題復習)

　　1月4日----1月7日 應用題專題復習

　　1月8日----1月13日 計算題專題復習

　　1月14日----1月19日 小題專題復習

　　第三階段 （綜合復習）

　　1月20日---期末 進行期末考前模擬測試

　　三、復習措施

　　1、重視錯題本的'運用，在復習階段，充分利用錯題本的高效性，整理復習階段的錯題，讓攔路虎不再攔路。

　　2、強化能力培養。在復習數學基礎知識的同時，注意學生各種能力的培養。

　　3、適當補充設計練習題，強化訓練，進一步發展他們思維的靈活性，提高綜合應用知識解決實際問題的能力。

　　4、重視測試。通過單元測試和綜合測試卷，讓學生對本冊教材的學習內容達到融會貫通。測試評卷時，注重激發學生競爭意識。

　　5、以學生為主體，引導學生主動地進行復習和整理，重視教會學生學習方法。

期末復習計劃數學9

　　一、學情分析。

　　我班共有學生17人，總體上來說大部分學生已經基本完成了本學期的教學任務。但是也存在著一部分學生，或是由于年齡太小，或是由于基礎、智力、學習行為習慣等原因而使他們的學習有較大的困難。有較多的學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習慣。另外，對于位置的認識以及時間的認識，對于一些學生來說還是存在著相當大的困難，因此在復習中應特別注意。

　　二、復習主要內容。

　　1.熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0~20各數。

　　2.初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法，10以內的加減法以及20以內的進位加法。

　　3.初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

　　4.認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數的大小。 5.直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。 6.根據所學知識，解答簡單的找規律的題目。

　　三、復習目標。

　　1.引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

　　2.通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化，鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行強化訓練。

　　3.通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

　　4.有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的發展。

　　5.培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。

　　四、復習的重、難點：

　　復習重點：10以內的加減法，20以內的進位加法以及根據加、減的含義和算法解決簡單的實際問題。

　　難點：加減混合的看圖列式應用題、鐘面的認識，數的組成 。 五、復習的具體措施。

　　1.充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的'知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學生獲得最初步的知識和技能。

　　2.采用分類專項練習的方式，針對于學生掌握較弱的知識點進行專項訓練。再采用綜合練習的方法找缺補差。

　　3.加強對10以內口算加減法的練習和20以內的加法的練習。

　　4.把本學期所學知識分塊歸類復習，針對單元測試卷、練習冊、作業中容易出錯的題做重點的滲透復習、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。

　　5.加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子復習的方法。

　　6.改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。

　　7.根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。

　　六、復習時間安排

期末復習計劃數學10

　　一、學情分析：

　　我任教的是二年級（1）班、（2）班，這兩個班共有學生94人。本班級在數學學習上主要存在以下問題：（1） 部分學生的學習自覺性還比較差；

　�。�2） 個別學生的學習習慣還不夠好，，學習的積極性也不高；（3）不能正確運用所學數學知識解決生活中簡單的實際問題；（3）少部分學生的基礎太差，口算速度比較慢，筆算的正確率不高；（5）學生獨立審題的能力還有待加強訓練.有部分學生出現讀不懂題的現象。

　　二、復習目標：

　　1、通過復習，加深對除法的含義的理解，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關系；能夠熟練地用乘法口訣求商。

　　2、進一步理解數學問題的含義，經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數學知識解決簡單的實際問題，體驗數學與日常生活的密切聯系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。

　　3、會準確辨認銳角、鈍角；感知平移、旋轉現象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

　　4、通過復習，進一步理解和掌握計數單位“百”和”千“，知道相鄰兩個計數單位之間的十進關系；掌握萬以內的數位順序，會讀、寫萬以內的數；知道萬以內數的組成，會比較萬以內數的大小，能用符號和詞語描述萬以內數的大小；理解并認識萬以內的近似數。

　　5、會口算百以內的兩位數加、減兩位數，會口算整百、整千數加、減法，會進行幾百幾十加，減幾百幾十的計算，并能結合實際進行估算。

　　6、理解認識質量單位克和千克，知道1千克=1000克。

　　7、了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖和簡單的復式統計表；能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。

　　8、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律；有發現和欣賞數學美的意識，有運用數學去創造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。

　　9、養成認真作業，書寫整潔的良好習慣。通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　10．經歷知識的整理與復習的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力;加深理解知識間的內在聯系，形成知識網絡；能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。

　　11． 通過對知識的整理與復習，逐步養成回顧與反思的習慣，增強學習數學的自信心，感受學習數學的樂趣。

　　三、復習重點：

　　1、 通過復習、練習進一步提高學生計算的準確性。（1000以內的進位加、退位減、萬以內數的認識和加減法、口算、估算)

　　2、通過復習、練習使學生進一步理解表內除法除法，能熟練正確地根據所學的知識解決相關的實際問題。

　　四、復習難點：

　　1、進一步明確重量單位之間的關系能正確選擇并運用恰當的重量單位。

　　2、通過復習進一步熟悉數量間的基本關系，能正確解答兩步計算的實際問題。

　　3、關于看圖用數學問題。（指導學生看圖的方法）

　　4、結合實際對圖形和變換進行描述

　　五、復習內容：

　　表內除法、萬以內數的認識、萬以內的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統計、找規律（簡單）。下面就各部分內容的復習作一簡要說明。

　　1、“表內除法”的復習。

　　通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復習。因些對于此單元的知識要求是：

　　a、每份分得同樣多，叫平均分。

　　b、除法的意義。

　　c、用乘法口訣求商。

　　d、綜合運用乘、除法熟練解決實際問題。

　　2．“萬以內數的認識”的復習。

　　萬以內數認識的重點是數的讀、寫和數的組成。所以應從以下幾方面重點復習：

　　a、萬以內數的.讀法、寫法、組成和大小比較。

　　b、計數單位“一”、“十”、“百”、“千”、“萬”；相鄰計數單位是十進關系。

　　c、生活中還經常用近似數進行交流。

　　3．“萬以內的加、減法”的復習。

　　本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯系。因此，這部分內容復習的重點是培養學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學生應能根據已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養。具體為：

　　a、口算兩位數加減兩位數，整千、整百數加減。

　　b、筆算幾百幾十加減幾百幾十。

　　c、估算三位數加減三位數。

　　d、運用計算解決問題。

　　4．“克和千克”的復習。

　　這部分內容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據實際情況選擇正確的單位。主要有：

　　a、表示物品有多重，可以用克或千克作單位。1000克=1千克 b、用秤可以稱出物體的質量。

　　c、會進行簡單的計算。

　　5．“圖形與變換”的復習。

　　5．“圖形與變換”的復習。

　　本學期所學的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉）都是實際情境中學習的。因此，復習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養學生有意識地用數學語言表達生活中現象的意識和習慣。具體為:

　　a、辨認直角、鈍角和銳角。

　　b、辨認生活中的平移、旋轉現象。

期末復習計劃數學11

　　為了使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單實際問題，全面達到本學期的教學目標我特制定了下面的復習計劃：

　　一、明確復習目標

　　1、認識計數單位“一和十”，初步理解個位，十位上的數表示的意義，能夠熟練地讀寫計算100以內的加減法。

　　2、認識人民幣的單位，知道1角=10分，1元=10角。會讀寫幾時幾分，知道1時=60分，并學會愛惜人民幣和珍惜時間。

　　3、能給指定的圖形或數的排列找到簡單的規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

　　二、復習重難點

　　復習重點：主要放在數與數的運算，這一塊內容中的20以內的退位減法和100以內的數的認識和100以內加法這幾部分內容。

　　復習難點：20以內退位減法；100以內退位及進位加法，鐘面的.認識，人民幣的認識，物體的相對位置。

　　三、復習方法

　　1、根據學生身心發展特點設計婦幼情趣的數學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中復習，理解數學。

　　2、結合重難點及知識的內容聯系使學生在原來基礎上有所提高。

　　3、把本學期知識分塊歸類復習，針對試卷練習冊的容易出錯的題做重點滲透復習。

　　4、對于學困生我采用即時發現即時輔導的方法。

　　四、復習時間安排

　　1、位置，圖形的拼組；100以內數的認識，找規律統計。各為1課時，計劃從6月3日—6月10日。

　　2、20以內的退位減法，及100以內的加減法各2課時，計劃從6月11日—6月18日。

期末復習計劃數學12

　　一、學情分析：

　　三年級有27人，經過本學期的學習，學生在計算方面，在主動探索、解決問題方面，在數學思想方面等等都有了相對二年級一個較大的進步。尤其是學生在學習的自覺性上有了很大的提高，學生之間的互相學習與互相監督的習慣也有所發展。學生的整體思維較為活躍，在部分學生積極學習態度的影響與帶領下，班級的大部分學生能積極投入數學學習活動中，像柳英卓、呂圣明、張起赫等幾個學習上有較大困難的學生也表現出了相當好的學習態度與自信。本班的課堂練習與作業情況也較好。但后進生的比例也是較大的，他們在課堂傾聽及口算、解決問題、動手操作等方面的能力相對較差，需要給予更多的輔導與關注。數學學習上主要存在以下問題：

　　(1)部分學生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高;估算習慣與能力有待提高;

　　(2)部分學生的學習習慣還不夠好，如作業時注意力不集中，答題速度過于緩慢;

　　(3)學生獨立審題的能力還有待加強訓練。

　　二、復習內容分析

　　1、測量：

　　建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質量觀念，并能根據實際選擇恰當的單位，同時能用不同的工具和方法進行測量。

　　2、萬以內的加減法：

　　多位數加減多位數的計算方法，包括口算、筆算和估算和筆算的驗算(特別是中間或末尾有0的計算)

　　3、四邊形：

　　認識平行四邊形，會計算長方形和正方形的周長。

　　4、有余數的除法：

　　掌握有余數除法的筆算方法，知道余數一定要比除數小的道理。

　　5、多位數乘一位數的乘法：

　　掌握多位數乘一位數的計算方法，(特別是連續進位的計算)

　　6、時分秒：

　　建立時、分、秒的時間觀念，會進行一些有關時間的簡單計算，學生能做到節約時間。

　　7、分數的初步認識：

　　初步認識分數的意義，會計算同分母分數的加減法，會比較分數的大小。

　　8、可能性和數學廣角：

　　知道事件可用“一定、可能、不可能”來描述，知道可能性有大小;●能找出簡單事物的排列數和組合數，培養學生觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面思考問題。

　　三、復習目標題的意識

　　1、通過梳理知識點，發現各單元內容與以前所學內容之間的聯系(主要有長度和質量單位、時間的認識、有余數的除法與表內除法、分數和整數的關系)，初步認識數學知識的系統性。

　　2、復習后，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，數感、空間觀念、應用意識、邏輯思維能力等得到發展，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，獲得學習成功的體驗，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　3、查漏補缺，讓不同學習層次的學生在復習階段得到不同的發展。

　　四、復習重難點

　　1、萬以內加減法中連續進位加法和連續退位減法。

　　2、有余數的除法在實際生活中的應用。

　　3、分數的含義。

　　4、聯系生活實際發展學生的空間觀念。

　　五、復習措施

　　針對本班實際情況有的放矢，有點有面的制定出切實可行的.復習計劃。

　　1、計算部分：a、口算：堅持經常練，每節課都安排3、5分鐘時間練，練習的方式盡可能的多樣，如聽算，視算。b、乘除法計算：先要復習算理、計算法則以及應注意的地方。重點講解一個因數中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目

　　2、應用題部分：著重引導學生分析題里的數量關系，并聯系、對比結構相似的題目，讓學生看到題目的條件。問題變化時，解題的步驟是怎樣隨著變化的。

　　3、圖形部分：引導學生歸納，整理，幫助學生分清這幾種圖形的區別和聯系。

　　4、計量單位部分：多聯系生活實際，加深學生對它們的認識和運用。

　　5、注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和培優補差。比如溝通知識之間的聯系和區別，在分析、討論和交流中，進一步提高對原有知識的認識。

　　6、精講精練，保持學習興趣。

　　7、班內的后進生，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。

　　8、復習結束時，讓學生在全班中談談自己的復習收獲。

期末復習計劃數學13

　　一、復習內容：

　　以三年級上冊數學教材為主，適當補充拓展，讓學生通過復習，進一步掌握基礎知識和基本技能，能應用知識解釋一些生活現象和解決一些簡單實際問題，培養學習數學的興趣，激發探究的意識，促進學生意志品質和學習水平的整體提高。

　　二、具體目標：

　　1、通過整理和復習，使學生對萬以內的數和簡單的分數有進一步的認識；對千克和克以及24時記時法有進一步的了解；提高運用學過的數表達和交流信息的能力，進一步增強數感。

　　2、通過整理和復習，使學生對兩位數除以兩位數、三位數乘一位數、兩位數加減兩位數（口算）、簡單的同分母分數加減等計算，在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求，使計算能力得到進一步的提高。

　　3、通過整理和復習，使學生進一步學會觀察物體，進一步認識長方形和正方形的特征，認識周長的含義，解決有關周長計算的實際問題，培養初步的空間觀念。

　　4、通過整理和復習，使學生進一步認識簡單的條形統計圖，認識事件發生的可能性大小，體會收集、整理和分析數據的統計過程。

　　5、通過整理和復習，使學生進一步理解知識間的相互聯系，提高綜合運用數學知識解決實際問題的能力，體會數學的'價值，增強數學意識，發展數學思考。

　　三、復習重難點：

　　（一）復習重點：

　　1、計算，主要在計算方法的熟練掌握和計算品質的培養這兩個方面加以努力。

　　2、解決問題：

　　（1）從圖片、文字、表格中獲取信息，培養審題能力和獲取信息的能力；

　　（2）解題思路、解題方法，從題目中提煉，在練習中熟練。

　　3、用數學知識解釋一些生活現象，靈活應用知識解決問題等。

　　（二）復習難點：

　　1、24時記時法，主要體現在24時記時法和普通記時法之間的相互轉化，以及計算經過的時間；

　　2、長方形和正方形周長的應用解題；

　　3、從統計圖中獲取信息，解釋現象，提出問題等。

　　四、復習方法：

　　1、學生課前認真梳理，自主歸納所學知識，精選習題；

　　2、教師根據學生學習情況，認真組織課堂教學，提高課堂教學效率；

　　3、認真組織課后練習和綜合練習，及時反饋，及時補差，及時改進。

　　五、復習時間安排：

　　1、整理和復習（4課時）；

　　2、綜合檢測和試卷分析（6課時左右）；

　　3、整合和優化，補充和拓展（3課時左右）。

期末復習計劃數學14

　　一、學生情況分析

　　本期學習的主要內容有：方程、公因數和公倍數、分數的意義和基本性質、分數加減法以及圓和統計的有關知識。

　　1、數與計算：本學期數的概念知識較多。如方程、公倍數與公因數、真分數、假分數、通分、約分等概念，在單項練習中學生完成的正確率相對較高，一旦綜合運用錯誤就較多。計算方面主要學習了解方程、異分母分數加減法及其混合運算。因為新教材中求最小公倍數和最大公因數主要介紹的是列舉法，所以導致學生在計算時不能很快的找到最小公分母，計算的結果也常不能約成最簡分數。許多同學簡算的能力不強，觀察和分析能力有待于進一步提高，不能把整數中的簡便算法靈活的遷移到分數中。

　　2、空間與圖形：本學期學習了圓的周長和面積的推導，學生能所學的知識進行公式的推導，能利用公式進行基本的計算，能計算比較簡單的組合圖形面積。但是對圖形面積以及相關知識的靈活運用是學生學習的難點。

　　3、統計與概率：本學期主要學習了復式折線統計圖，并能運用復式折線統計圖解決問題，分析統計圖中的信息，學生掌握比較好。

　　4、實踐與綜合運用：本學期主要學習了用數對確定位置；用平移的方法探索并發現把圖形分別沿兩個方向進行平移后被該圖形覆蓋的次數的規律及用“倒過來推想”的策略解決問題題。有部分學生在解決實際問題的靈活性不夠，有待于在復習過程中加強。

　　二、復習內容：

　　方程

　　公倍數與公因數

　�。ㄒ唬�數與代數 認識分數

　　分數的基本性質

　　分數加法和減法

　�。ǘ�）空間與圖形 圓

　�。ㄈ�）統計與概率 復式折線統計圖

　�。ㄋ模�實踐與綜合運用確定位置

　　找規律

　　解決問題的策略

　　三、復習重難點：

　　1、復習重點：概念知識的靈活應用。

　　2、復習難點：

　�。�1）提高異分母分數加減及混合運算的正確率，重點培養學生的分析觀察能力。

　　（2） 靈活計算圖形面積的相關問題

　�。�3）培養學生認真審題的習慣，培養學生思維的靈活性。

　　四、復習措施：

　　1、在復習過程中注重發揮學生學習的主體性，注重方法的指導，給學生滲透必要的復習方法、數學思想，注重情感體驗，從而提高復習的效率。

　　2、精心設計練習題，注重練習題的`綜合性和層次性，做到練習適量、適度。

　　3、加強口算基礎題目的練習和易錯題的講解，培養學生認真檢查的習慣減少計算的錯誤，增加練習的次數。

　　4、針對學生集中的問題，設計有效的復習試卷，采用先做后講再強調，再反復、變化練習，提升學生解題的能力，注重復習的反饋。

　　5、找準問題，分類輔導，分層練習。對不同層次的學生因材施教，重視學生的個別差異，學習有困難的學生多做基本練習，優異的學生嘗試拔高練習。盡量讓不同層次的學生都得到發展。

　　6、重視培養學生獨立審題、思考的習慣，逐步養成自覺檢查的習慣。

　　7、建立“一幫一”互助學習小組，讓學生在幫助別人的同時，也體驗到學習的快樂，逐漸形成良好的班風和學風。

　　五、復習課時安排：

　　方程、公因數和公倍數…………1課時

　　分數的意義和基本性質 ………1課時

　　分數加減法…………1課時

　　圓和統計…………1課時

　　應用廣角…………1課時

　　綜合練習…………5課時

　　查漏補缺……………2課時

期末復習計劃數學15

　　小學數學教學的任務就是要給學生打好數學的初步基礎，發展思維能力，培養創新意識、實踐能力和學習數學的興趣，養成良好的學習習慣，經過近一個學期的努力，師生都進入了總結、回顧、查漏補缺的階段。為了提高學生能力和學習成績，特指定復習計劃如下：

　　一、弄清學習中的難點、疑點及各知識點易出錯的原因，做到復習有針對性，達到事半功倍的效果。

　　二、分類整理、梳理，強化復習的系統性。在復習過程中，教師要針對班級的實際情況將知識梳理，帶領學生進行系統訓練，再對知識進行拓展，有序發展，真正提高復習的效果。

　　三、辨析比較，區分弄清易混概念。對于易混淆的概念，首先抓住意義方面的比較，再者是對易混概念的分析，這樣能全面把握概念的本質，避免不同概念的干擾，另外對易混的方法也應進行比較，以明確解題方法。

　　四、一題多解，多題一解，提高解題的靈活性。有些題目，可以從不同的角度去分析，得到不同的解題方法。一題多解可以培養分析問題的能力。靈活解題的能力。不同的解題思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果。同時也給其他同學以啟迪，開闊解題思路。有些應用題，雖題目形式不同，但它們的解題方法是一樣的，故在復習時，要從不同的角度去思考，要對各類習題進行歸類，這樣才能使所所學知識融會貫通，提高解題靈活性。

　　五、有的放矢，挖掘創新。機械的重復，什么都講，什么都練是復習大忌，復習一定要有目的，有重點，要對所學知識歸納，概括。習題要具有開放性，創新性，使思維得到充分發展，要正確評估自己，自覺補缺查漏，面對復雜多變的.題目，嚴密審題，弄清知識結構關系和知識規律，發掘隱含條件，多思多找，得出自己的經驗。期末復習將結合部分測試卷進行。及時發現學生學習中存在的問題，對癥下藥，真正做到有的放矢。

　　六、上好每一節復習課。

　　教師要高度重視復習課，復習課上以人為本，以學生自主學習為核心，以學生學會學習為目標，把復習課分為揭示目標、再現知識、疏理溝通、深化提高四個階段，爭取把復習課上成有針對性、發揮學生自主性、有助于學生的能力發展的課。

　　七、關愛學困生，熱情鼓勵，耐心輔導。

　　對于學困生而言，復習階段既關鍵又辛勞。要在每天的學習中補正先前的缺失，除了要完成大量的復習練習以外，有時還要完成老師專門為他們布置的作業。他們在復習階段最容易出現累、煩、沒有信心、沒有興趣的情感體驗。所以教師要及時疏導他們急噪、煩悶的情緒，鼓起他們向困難挑戰的勇氣。同時還和家長聯系，爭取家庭教育的配合，讓這部分孩子步入愛數學、愛學習的樂園。

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