小學數學期末復習計劃【精選】
日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，此時此刻我們需要開始做一個計劃。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編收集整理的小學數學期末復習計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學數學期末復習計劃1
一、溫習內容：
長度單位，100以內的加法和減法，角的開始知道，表內乘法，查詢物體，核算和數學廣角。
二、溫習方針
1、進一步把握100以內筆算加、減的核算辦法和預算辦法，能夠準確，敏捷地進行核算和進一步領會預算辦法的多樣性。
2、進一步了解乘法的含義，能嫻熟運用乘法口決進行口算兩個一位數相乘。
3、經過溫習進一步了解米和公分公分的長度概念，熟記1米=100公分，會用刻度尺量物體的長度(限整公分)并構成估計長度的意識。
4、進一步知道線段，會量整公分線段的長度，熟悉角的各部分稱號，能用三角板敏捷判別一個角是不是直角和畫線段、角和直角。
5、持續辯認從不同方位查詢簡略物體的形狀和進一步知道軸對稱表象。
6、進一步了解核算的含義，持續體會數據的搜集、收拾、描述和剖析的進程，并會用簡略的辦法搜集和收拾。知道條形核算圖形(1格表明2個單位)和核算表，能依據核算圖表中的數據提出并回答和疑問。
7、進一步經過查詢、猜測、試驗等活動，找出最簡略的事物的擺放數和組合數，培育學生的查詢、剖析才能，構成有次序地、全部思考疑問的意識。
三、溫習重、難點
1.100以內加減法中進位加法和退位減法。
2、表內乘法在實習日子中的使用。
3、聯絡日子實習開展學生的空間觀念。
四、溫習的具體措施：
1、首要安排學生回顧與反思自個的學習進程和收獲。能夠讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在日子中最有用，感覺學習對比困難的是什么內容，疑問中還有什么疑問沒處理，等等。也能夠引導學生想象自個的溫習辦法。這樣學生能了解到自個的學習狀況，明確再盡力的方針，老師更全部地了解了學生的學習狀況，為有對于性地溫習教導指明方向。
2、總溫習不是單純的溫習操練，而是要將常識進行收拾，構成常識網絡，要分幾條線把新舊常識體系起來，把常識縱橫聯絡起來。本冊教學內容能夠分核算和使用題兩條線，把常識串起來，確立溫習的要點，有的放矢的搞好溫習工作。
3、以游戲活動為主進行總溫習。游戲是低年級孩童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中溫習，在溫習中玩，在玩與溫習相結合中開展。如溫習表內乘法，讓學生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲，加深回憶，嫻熟的運用乘法口訣進行核算。在溫習乘法口訣時，既要留意全部，一起，要留意有所側重。如7——9的乘法口訣，數目對比大，學生簡略呈現過錯，應該多讓學生做些操練。又如加減法核算的溫習，不能呈現單純的'題海操練，這樣學生會厭倦的。能夠規劃多種多樣的游戲活動，也可創和情境，學生邊玩邊嫻熟加減法的準確核算，是學生在了解的基礎上把握核算辦法。
4、與日子密切聯絡。溫習時同樣要把數學常識與平時日子緊密聯絡。能夠規劃一些日子情境畫面給學生用數學的眼光去查詢，提出數學疑問，處理數學疑問。能夠讓學生到日子中尋覓數學疑問，然后在全班中溝通。學生不只感觸日子便是數學，數學便是日子，而且各方面都得了開展。
5、規劃專題活動，浸透各項數學常識。專題活動的規劃能夠使溫習的內容歸納化，給學生對比全部地運用所學常識的時機。如規劃學生查詢班級同學最喜歡的時節或最喜歡的學科，學生在查詢中經歷數據的搜集和收拾，繪制成核算圖和核算表，依據表中的數據，自個提出疑問，自個處理疑問。在這個專題活動中學生溫習了核算、兩位數加、減兩位數的核算，用加減法處理一些簡略的疑問等常識，一起開展了學生的協作溝通、實習操作等才能，得到良好的情感體會。
小學數學期末復習計劃2
一、學生基本情況分析：
五年級學生對上數學課的積極性不是很高，部份學生上課開小差。經常有3—4人學生欠作業，作業馬虎、懶做，基礎知識薄弱。總體來說，部分學生愛學習，愿動腦，考慮問題有一定思考的深度和廣度，基礎知識較好，思維比較發散，有初步的創新意識和能力，在課堂上能積極思維，主動參與學習活動。
這對于我的復習有很大的幫助。但是，有一部分學生在學習習慣、思維方式等方面不盡人意。不善于學習，不愿意主動參與到學習活動中來，沒有好的學習習慣，自我控制能力不夠，注意力不集中。基礎知識較差，口算、筆算水平，無論速度上還是正確率上，都有待提高；學習方法上，更要進一步去指導，他們面對問題，只知道生搬硬套，不能舉一反三，靈活運用。這樣就形成了兩級分化的現象，因此，復習時要抓好兩頭，既要補差，又要注重培優。比較薄弱的地方還是綜合運用知識解決問題的能力提高及計算的準確性方面，這也是我復習時主攻的重點。
二、復習內容及目標：
復習內容分為四部分：數與代數、空間與幾何、統計與概率，綜合與實踐。
數與代數
1.理解小數除法的計算過程和方法，能正確計算；
2.會用小數除法解決一些簡單的實際問題；
3.會求積、商的近似值；
4.能估算除法算式商的大概位置；
5.能正確計算小數四則混合運算；
6.了解循環小數；
7.認識倍數與因數；
8.知道2、5、3的倍數的特征；知道質數和合數，能判斷一個數是質數還是合數；知道奇數和偶數，能判斷一個數是奇數還是偶數；
9.進一步理解分數的意義；
10.認識真分數、假分數與帶分數；
11.理解分數與除法的關系，會進行分數大小的 比較，理解分數的基本性質；
12.能找出10以內兩個正整數的公倍數和最小公倍數，能找出100以內兩個正整數的公因數和最大公因數。
13.會正確約分與通分。
三、空間與幾何
1.能識別軸對稱圖形；
2.能在方格紙上畫出軸對稱圖形的對稱軸；能在方格紙上補全一個簡單軸對稱圖形及某個圖形的軸對稱圖形；能再方格紙上畫出簡單圖形沿水平方向、垂直方向平移后的圖形。
3.會用數方格的方式或計算方法比較圖形面積的大小；
4.認識梯形、平行四邊形、三角形的高，會用三角尺畫這三種圖形的高；
5.理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的`面積計算公式，會計算三種圖形的面積。
6.能計算簡答組合圖形的面積，能估計一些簡答不規則圖形面積的大小；
7.認識面積單位“公頃”、“平方千米”，會進行簡單的面積單位換算。
四、統計與概率、綜合與實踐
1.能正確判斷事件發生的等可能性；能設計簡單、公平的游戲規則。
2.認識和了解“雞兔同籠”問題，初步掌握解決問題的策略與方法，體會解決問題策略的多樣性；在經歷結局問題的過程中，體會和學習“枚舉”、“假設”等數學思想和方法，提高解決實際問題的能力；感受數學在現實生活中的廣泛應用，體會數學的價值，形成初步的數學應用意識和學習興趣。
五、復習重難點：
（一）重點
1.數與代數：倍數與因數的概念和應用。
2.圖形與幾何：面積計算公式推導與應用。
3.分數：分數的基本性質、通分、約分、最大公因數、最小公倍數。
4.統計與概率：數據整理與活動方案實際操作。
（二）難點
1.數與代數：找最大公因數和最小公倍數及通分的方法。
2.圖形與幾何：組合圖形的計算和應用。
3.分數：分數的應用。
4.統計與概率：分析數據應用及方案設計。
六、復習的形式：
1.主要以練習為主線，評講交流為中心。
2.實行按單元復習和綜合訓練，利于激活記憶，全面掌握知識為宗旨。
七、復習時間安排：
八、復習措施
1.備課時注意進行區別比較，包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質、規律的異同，把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來，納入學生的認知系統，便于記憶儲存，理解運用。
2．復習內容要有針對性。對學生知識的缺陷、誤區、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復習理解。復習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統性要有機結合。
3．課堂上發揮教師的主導作用，發揮學生的主體作用。教師主動理清知識體系，分層、分類、分項，拉緊貫穿全冊教材的主線。發現學生普遍不會的，難理解的，遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復習，注意知識的多變性、包容性。在此同時，發動學生歸類分項，發動學生出題，發動學生討論，讓學生去求異、聯想、發散，主動探索，尋查知識點，從而形成知識框架。
4．認真設計好每節復習課所重點講解的例題。每一節復習課要環環相連，每道復習例題要體現循序漸進。一道復習例題擊中多個知識點，起牽一發而動全身的作用。練習題設計要體現知識的綜合性，體現質的飛躍，訓練學生思維的敏捷性、創造性，及時批改，及時發現問題，查漏補缺，做到知識天天清。
5.重點抓好補差工作。時刻關注這些學生，做到課上多提問，作業多輔導，練習多講解，多表揚、鼓勵，多提供表現的機會。另外，將課內課外補差相結合，采用“一幫一”的形式，發動學生幫助他們一起進步，同時取得家長的配合，鼓勵和督促其進步。
小學數學期末復習計劃3
一、復習內容：
方程、長方體和正方體、分數乘除法、認識比、分數四則混合運算、解決問題的策略、可能性、認識百分數。
二、復習目標：
1、能正確解形如ａⅹｂ=c、ａⅹｂ= c 、ａⅹｂⅹ= c的方程，能正確分析簡單實際問題中數量關系，會列方程解答兩、三步的實際問題。
2、進一步掌握分數法的計算方法和分數四則混合運算的運算順序，能應用定律和性質進行簡便計算，能列方程解答實際問題，能用分數乘除法解決稍復雜的實際問題。
3、進一步理解比的意義和性質，能用比的意義和性質求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題。
4、進一步理解百分數的意義，能正確進行百分數與分數、小數的互化，會解決求一個數是另一個數的百分之幾的簡單實際問題。
5、進一步體會長方體和正方體的基本特征，進一步理解體積（容積）及其常用的計量單位，進一步掌握長方體和正方體的表面積和體積的計算方法，會解答這方面的簡單實際問題。
6、進一步掌握用分數（或百分數）表示簡單事件發生的可能性。
7、在全面復習過程中，進一步體會數學知識和方法的內在聯系，能綜合運用學過的知識和方法解釋日常生活中的生活現象。解決簡單實際問題，進一步發展數感、空間觀念和統計觀念，提高解決問題的能力。
小學六年級數學期末復習計劃5
一、指導思想：
學期即將結束，按教學計劃開展教學活動已進入復習階段，期末復習，如果不講究科學的態度和方法，那么對學生來說，就一定感到很乏味。所以調動學生的復習積極性很重要。為了更好的提高復習效率，，突出尖子生，重視學困生，提高中等生，有的放矢的做好復習，特制定本復習計劃。
二、復習內容：
人教版小學數學第十一冊。
二、復習目標：
1、使學生進一步理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算法則。比較熟練地計算分數乘、除法，會口算簡單的分數乘、除法。進一步理解認識倒數，理解比的意義和性質，比較熟練地求比值和化簡比。
2、使學生比較熟練地進行分數四則混合運算，提高計算速度。會應用學過的運算定律進行簡便運算。
3、使學生能夠解答比較容易的分數、百分數應用題，提高綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題能力，能夠根據應用題的具體情況，靈活地選用算術解法和方程解法，提高解題能力。
4、使學生進一步牢固理解并掌握圓周長和圓面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積，能應用圓的周長和面積公式解決常見的實際問題；進一步理解軸對稱的意義，會畫對稱軸。
三、復習措施：
1、全面系統地對整冊教材的知識體系進行梳理，查漏補缺。
2、堅持以人為本的教學理念，確保學生的主體地位，通過組織討論、合作學習等多形式的組織復習活動，讓學生參與復習的全過程，鞏固已學過的學習方法，不斷提高自學能力，培養探索精神。
3、加強知識的縱橫聯系，以學生為主體，引導學生主動地進行復習和整理，重視在學生理解基本概念、法則、性質的基礎上注意加強知識間的聯系，使學生獲得的概念、法則、性質系統化。對于易混淆的內容要加強比較，（如求比值與化簡比）使學生明確它們之間的聯系和區別。
4、強化應用題的基本訓練，常見數量關系的積累和運用，使學生牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法，不斷提高學生的分析能力與解題能力。
5、強化能力培養。在復習數學基礎知識的同時，注意學生各種能力的'培養。如，復習四則運算，在學生理解運算法則的基礎上，經常性地進行訓練，不斷提高計算的正確率，培養學生合理、靈活運用計算方法的能力。又如，復習圓的周長和面積時，通過各種直觀手段發展學生的空間觀念，培養測量和畫圖的技能。
6、加強反饋，注意因村施教。復習時要注意抓重點，有針對性，加強反饋，及時根據學生的學習情況調節教學過程，使各種程度的學生得到有效發展。
7、適當補充設計練習題，強化訓練，進一步發展他們思維的靈活性，提高綜合應用知識解決實際問題的能力。
８、做好復習轉差工作，尤其要對學習困難的學生進行重點輔導。并成立互幫小組。結對子，一幫一。在教師和學生的共同幫助下，使后進學生爭取在期末達到合格。
９、以說代做，以聽代練，以練代講，有重點、有系統的進行有效復習檢查。
10、重視測試。通過單元測試和綜合測試卷，讓學生對本冊教材的學習內容達到融會貫通。測試評卷時，注重激發學生競爭意識，調動學生的學習積極性。
四、復習進度安排：
1、第15—16周：將知識點理順，學生重溫整冊內容，并同步進行單元測試，了解平時錯誤或遺忘的內容。
2、第17周：
（1）計算的專項復習，尤其是簡便計算和解方程。
（2）分數（百分數）應用題的專項復習，將平時的錯題展示，讓學生在課堂上自己分析錯誤點，促使學生掌握正確的解題思路。計算的專項復習，尤其是簡便計算和解方程。
（3）圓的專項復習，由于圓——這一知識掌握得比較好，所以主要是讓學生注意在運用公式計算時的一些特殊性。
（4）統計、數學廣角復習。
3、第18周：整冊教材的模擬測試。
4、第19周：針對復習中出現的問題進行查缺補漏。
小學數學期末復習計劃4
針對孩子們一個學起來的學習情況和整體的接受情況，我對期末的復習做了以下幾點計劃：
一、穩抓基礎，緊扣課本：
第一：首先是對課本分單元進行知識的系統貫穿，以手抄報或者課上畫網格知識圖的形式展示知識的串聯。
第二：把課本的習題做成PPT，以便復習的時候有針對性，有準備性。
第三：把課本的錯題進行專人過關。
二、專題訓練，重難點突出：
一年級的知識比較少，但是對于看圖寫算式、解決問題、寫數字或者抄寫算式、數的組成、口算等。用一周的時間進行復習，會以習題的'形式展示給學生，多說多練才能給一年級的學生知道更多的明白題意。
三、試卷測驗，訂正有效：
復習不能只講不練，我合理的利用我們的智能訓練每單元的知識點，再以達標卷進行檢測。讓學生通過練習對孩子的做題習慣得以鍛煉，并且讓孩子有個自我的摸底認識，為了提高學生的做題積極性，我以百分為主，如果有錯題，能訂正全對，我仍會給孩子100分的成績。看到孩子為了100分積極的訂正，感覺多次的翻看試卷也是值得的。
但是有些孩子卻自以為是，嘴巴是挺能說的，唯一不足的就是馬虎，看似能考高分的，總會有失分情況。有的孩子不能很好的跟著老師做題，不能細心的對待每一道題，導致了成績并不樂觀。所以，在接下來的試卷上，我會認真對待身邊的每一個學生的狀態，抓住他們的心里，教她們之所需，達自己之所想。
小學數學期末復習計劃5
【教學內容】
本單元復習包括本冊所學的主要內容。
共可分為以下幾個部分。
第一部分復習多位數的認識和簡單的計算；
第二部分復習分數的初步認識；
第三部分復習小數的意義和性質；
第四部分復習平行四邊形、三角形、梯形的面積計算；
第五部分復習用字母表示數。解簡易方程和列方程解應用題。
最后復習統計表。
通過期末復習，可以讓學生對本冊教材內容進行系統的歸納整理，進一步掌握所學知識，使學生理清脈絡，掌握知識要點和規律，鞏固基礎知識，形成基本技能，以便更好地將所領會的知識轉化為自身能力。同時，注重在總復習階段溫故知新、拾遺補漏和提優補差也是十分重要的。
【教學目標】
1、使學生進一步掌握多位數的讀法和寫法。會比較兩個數的大小；會將整萬整百的數改寫成用“萬”或“億”作單位的數；會用“四舍五入”法把萬位或億位后面的尾數省略，求出它的近似數。
2、使學生進一步認識復式統計表的結構，能根據收集的數據填寫復式統計表。使學生理確求平均數的意義，明解求平均數的數量關系，學會求平均數的方法。
3、使學生進一步理解和掌握求平行四邊形，三角形和梯形的面積計算公式，能夠計算它們的`面積，知道常用的土地面積單位——公頃，平方千米，會進行面積單位間的換算。
4、使學生進一步會用字母表示數、常見的數量關系，會根據字母所取的值，求含有字母式子的值。進一步理解方程的意義，會解簡易方程。會列方程解應用題。
5、使學生進一步認識幾分之一和幾分之幾，知道分數各部分名稱，會初步比較兩個分數的大小。會計算簡單的分數加減法。
6、進一步理解小數的意義，認識小數的計算單位，會比較兩個小數的大小。掌握小數的性質和小數點的位置移動引起小數大小變化的規律。能用“四舍五人”法按要求求出小數的近似數，會把較大數改寫成“萬”或“億”作單位的小數。
【教學重點難點】
重點：1、熟練掌握多位數讀法和寫法，會比較兩個數的大小，會將一個數改寫成萬或億作單位數，能按要求求一個數的近似數。
2、熟練求平均數。
3、熟練掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計算公式，會計算它們的面積。
4、會用字母表示數量，會解方程，會列方程解應用題。
5、熟練掌握小數的有關知識。
難點：
1、千億以內數的讀法和寫法，注意的處理。
2、理解平均數的意義。會求平均數。
3、三角形和梯形面積公式的推導。
4、列方程解應用題。
5、理解幾分之一和幾分之幾的含義。
6、理解小數的意義。
【課時安排】
1、多位數的認識和簡單的計算。……………………1課時
2、分數的初步認識……………………………………1課時
3、小數的意義和性質…………………………………1課時
4、平行四邊形、三角形和梯形的面積………………1課時
5、簡易方程（一）……………………………………1課時
6、簡單的統計（二）…………………………………1課時
綜合練習…………………………………………2課時
共8課時
小學數學期末復習計劃6
一、復習目標：
1、進一步理解和鞏固本學期所學知識，提高學生的計算能力和解決問題的能力。
2、經歷知識的整理與復習的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力；加深理解知識間的內在聯系，形成知識網絡；能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。
3、通過對知識的整理與復習，逐步養成回顧與反思的習慣，增強學習數學的自信心，感受學習數學的樂趣。
二、復習內容：
表內除法、萬以內數的認識、萬以內的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統計。下面就各部分內容的復習作一簡要說明。
1、“表內除法”的復習。
通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復習。目的是使學生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算。
2、“萬以內數的認識”的復習。
萬以內數認識的重點是數的讀、寫和數的組成。教材分別安排題目進行復習。另外，結合實際數據，使學生進一步明確準確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的認識。
3、“萬以內的加、減法”的復習。
本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯系。因此，這部分內容復習的重點是培養學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學生應能根據已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養。
4、“克和千克”的復習。
這部分內容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據實際情況選擇正確的單位。
5、“圖形與變換”的復習。
本學期所學的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉）都是實際情境中學習的。因此，復習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養學生有意識地用數學語言表達生活中現象的意識和習慣。
6、“解決問題”的復習。
培養學生用所學的數學知識解決簡單的實際問題，是小學數學教學的主要目標之一。通過本學期的學習，學生已經能夠根據情境中給出的資源（條件），解決一些簡單的問題。本單元的復習中，在原有知識的基礎上，進一步提高學生的解決問題的能力。重點是使學生能夠根據題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。
7、“統計”的復習。
統計知識復習的重點是培養學生對數據的分析能力。
三、復習中注意的重點、難點：
1、根據題目中的條件和問題正確選擇解決方法及培養學生對數據的分析能力。
2、除法的意義和計算。
3、關于看圖用數學問題。（指導學生看圖的方法）
4、學生對質量單位“克”和“千克”的實際應用以及形成“克”、“千克”的正確觀念。
5、結合實際對圖形和變換進行描述。
6、數的讀、寫、組成及學生靈活地綜合運用知識解決問題。
四、復習措施：
1、走進新課程。找課堂要質量。繼續認真學習和領會新課程標準和教材，理清各單元知識要點。在復習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環節。
2、多與家長聯系，多與學生交流，了解學生思想動態，及時反饋信息。
3、采用“一幫一”互助活動，成立學生互助小組，讓小組之間互相交流。小組與小組之間互相評比，培養優生，鼓勵后進生。
4、在復習中重視學生已有知識和生活經驗中學習和理解教學。
5、在復習中重視引導學生自主探索，培養學生的創新意識和學習數學的興趣。
6、重視培養學生的應用意識和實踐能力。
7、認真落實作業輔導這一環節，及時做好作業情況記載。并對問題學生及時提醒，限時改正。
8、復習時少講精講，讓學生多練，在練習中發現問題，解決問題。
9、重點指導學困生，縮小他們與優生的差距。
10、復習時有張有弛，使學生在愉快的氛圍中快樂學習，快樂成長。
補缺措施：
1、在課堂上要特別注意學習有困難的學生，讓他們多想，多說、多做，能在小老師的幫助下認真及時地完成作業。
2、每天作業做到面批面改，及時過關。做到每天堂堂清，不拖欠。
3、對學困生要有愛心和耐心，要對他們溫和，循循善誘，讓他們喜歡數學。
五、具體復習安排
1、“表內除法”的復習。（1課時）
開始復習表內除法時，使學生更加明確在什么樣的情境下要用除法解決問題。在復習除法計算時，可先讓學生說一說怎樣計算一道除法式題，然后再進行鞏固練習。教師應根據本班的實際情況，既要進行全面的、基本的`練習，也要對一些學生容易出錯的題目進行針對性的練習，使學生能夠比較熟練地進行計算。教師還可以借助乘法表對表內除法進行適當整理，引導學生發現簡單的規律，從而更好的掌握表內除法。練習形式注意多樣化，除教材中的練習形式，教師還可以補充其他的學生比較有興趣的練習方式。對于計算方法，不作統一要求，只要學生能正確、迅速地進行計算就可以了。
2、“萬以內數的認識和加減法”的復習。（2課時）
復習萬以內數的認識時，可以先引導學生回憶萬以內數的有關知識，然后再分別復習。讀、寫數可以像教材中的看計數器，也可以采取其他形式，注意學生間的活動，既要提高學生的興趣，又要注意練習的效率。近似數的復習，要讓學生認真看教材中提供的素材，仔細辨別哪些是準確數，哪些是近似數。還可以讓學生說一說生活中哪些地方用到近似數。
復習萬以內的加、減法時，結合第120頁的第6、7題，讓學生說一說是怎樣算的，計算應注意的問題。對于學生中出現的錯誤，教師要及時了解錯誤的原因，采用適當的方法進行訂正。第121頁的第8題，是讓學生用估算的方法解決問題。學生估算的方法可能不同，只要能作出正確的判斷，教師就應給予充分的肯定。
3、“克和千克及圖形的變換”的復習。（1課時）
復習“克和千克”時，要注意培養學生形成正確的觀念。第121頁的第9題，在學生作出選擇后，讓學生說一說選擇（或不選擇）的理由，從而加深對克和千克的認識。除了讓學生根據數據進行判斷外，還可以讓學生準備一些實物，用手掂一掂，估一估，再用秤稱一稱，看自己估得是否正確，以便增加學生的感性認識。
復習“圖形與變換”時，可以采取小組活動的方式，讓學生說一說生活中的銳角和鈍角、平移和旋轉。還可以讓學生說一說是怎樣判斷的。對學生的語言表達不必要求過高，只要意思正確就可以了。
4、“解決問題和統計”的復習。（2課時）
復習“解決問題”（第122頁的第13、14題）時，教師要引導學生仔細看題，知道題中所說的事理，正確選擇解決的方法。可以根據本班的實際情況，采用不同的方法。如果班級情況比較好，可先讓學生獨立解決，再讓學生說一說解答的思路。如果學生獨立看題還有一定的困難，可先讓學生討論，說明題目所表示的意思，再讓學生解答。
復習“統計”時，要注意讓學生經歷統計的過程。可先讓學生討論收集數據的方法，然后根據討論的結果進行數據的收集和整理，完成統計表。對于統計表的分析，可以采用小組合作討論的方式，在小組中得出一個結論，再在全班進行交流。
小學數學期末復習計劃7
一、復習目標：
1、能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。
2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數的加法和整十數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。
4、會用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。
5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元 = 10角，1角 = 10分；知道愛護人民幣。
6、會讀、寫幾時幾分，知道1時 = 60分，知道珍惜時間。
7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。
8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
二、100以內數的認識。
復習主要解決的問題是:
1、會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小，能結合實際進行估計。
2、能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數，會用加減法解決簡單問題。
復習的重點內容是：
1、100以內數的順序，會比較100以內樹的大小。
2、認識數位表，掌握數的組成。
復習的相關題型：
1、數的組成：
（1） 7個一和5個十組成的數是（ ）。
（2） 36是由( )個十和( )個一組成的。
（3） 判斷：6個一和2個十組成的數是62。…………（ ） （很多學生很粗心，對2個十和6個一最成的數是26能夠很快做 出，但是如果變換一下順序，就會有一部分學生不假思索的認為6個一和2個十組成的數是62。） 2、數位表的認識：
（1） 一個兩位數，十位數字是7，個位數字比十位上的數字小4，這個兩位數是( )．
（2） 一個兩位數，個位上的數字是6，十位上的數字是5，這個兩位數是（ ）。
（對于這樣的問題，如果先說十位上的數字是5，個位上的數字是6，都知道這個數是56，反過來先說個位上的數字，就會有個別學生犯錯）
三、100以加法、減法的復習。
一年級的學生計算能力不強，再用舒適計算的時候，書寫不規范。班里總有那么幾個計算較差的學生，出錯較多的地方是兩位數的進位加法和退位減法。本學期數學第六單元的內容應作為重點進行復習和強化訓練。
復習主要解決的問題：
學生能熟練的進行100內數的計算（包括口算和豎式計算），在具體情境中能發現并提出能用100以內數的加減法解決的問題。
復習的主要內容有：
100以內加減法的口算以及用計算解決實際中的簡單問題。主要是 “整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數”“兩位數加減兩位數”等。對于計算方法，重點掌握口算的方法，以及用豎式計算，同時允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算，提倡算法的多樣化。
四、認識時間的復習。
復習主要解決的問題：
認識鐘表，熟練準確的認讀出“整時”、“半時”和“大約幾時”。
復習的.主要內容：
學生能看著鐘面正確的辨認出 “整時”、“半時”和“大約幾時”。
相關的題型主要有：
1、看著鐘面正確的辨認出 “整時”、“半時”和“大約幾時”。
2、判斷：給出鐘面，給出一個時間，學生能夠判斷對錯。
3、根據平時的生活習慣，能夠給一些事情按照時間排序。
其他的提醒可以參考試卷第二單元檢測題。
五、人民幣的認識“元、角、分”的復習。
本單元的知識，學生在平時的日常生活中已有所了解，但由于比較抽象，掌握起來還是有一定的困難。因此“元、角、分”之間的單位換算還是一個難點。
復習主要解決的問題：
熟練人民幣的單位以及它們之間的關系，能準確進行人民幣的簡單計算。
復習的主要內容：
1、人是各種面值的人民幣。
2、能夠準確地對人民幣的單位“元、角、分”進行換算。
3、會購物，能夠進行簡單的人民幣的計算，用人民幣的知識解決現實中的簡單為題。
六、復習方法與措施：
1、首先引導學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。說說本學期我們學習了哪些知識，談談自己對哪些知識學得比較模糊，需要好好鞏固一下。
2、充分考慮學生身心發展特點，盡量采取游戲的方法，設計一些富有情趣的數學活動，使學生在快樂中復習，更好地獲得最初步的知識和技能。
3、把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系，使學生都在原來的基礎上有所提高。
4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子復習的方法。
5、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什么，具備了什么能力，在哪些地方還需努力。
6、根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。
小學數學期末復習計劃8
一、復習目標
1.進一步掌握100以內筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速 地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。
2.進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算。
3.通過復習進一步理解米和厘米的長度概念，熟記1米＝100厘米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）并形成估計長度的意識。
4.進一步認識線段，會量整厘米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角，會畫線段、角和直角。
5.繼續辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現象。
6.進一步了解統計的意義，繼續體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，并會用簡單的方法收集和整理。認識條形統計圖形（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出問題，并解決問題。
7.進一步通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識。
二、復習內容及時間安排
第十七周:
長度單位1課時 100以內的加減法2課時
角的初步認識1課時 表內乘法（一）（二）2課時
第十八周：
觀察物體和認識時間1課時 數學廣角1課時
綜合復習、查漏補缺4課時
第十九周：期末檢測
三、復習的具體措施
1.帶領學生將知識進行整理，形成知識網絡，把知識縱橫聯系起來。有的放矢搞好復習工作，理清各單元知識要點。在復習過程中查漏補缺，抓學生的薄弱環節。
2.復習時少講精講，讓學生多練，在練習中發現問題，解決問題。
3.以游戲活動為主進行總復習。如復習表內乘法，讓學生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲，加深記憶，熟練的運用乘法口訣進行計算。在復習乘法口訣時，既要注意全面，同時要注意有所側重。如7—9的乘法口訣，數目比較大，學生容易出現錯誤，應該多讓學生做些練習。
4.重點指導學困生，縮小他們與優生的差距。
四、培優補差名單
優秀生：姚嘉誠 景毓龍 姚蕊 姚玲瑞 姚斌濤
差生：蘇博文 姚玲瑞
一、100以內的筆算加法和減法知識點
1.用豎式計算兩位數加法時：
①相同數位對齊。
②從個位加起。
③如果個位滿10，向十位進1。
2.用豎式計算兩位數減法時：
①相同數位對齊。
②從個位減起。
③如果個位不夠減，從十位退1，個位作10再減，計算時十位要記得減去退掉的1。
3.估算：把一個接近整十整百的`數看作整十整百來計算。
如：49+42≈90 28+45+24≈100
注：當問題里出現“大約”兩個字時，就需要估算。
4.求“一個已知數”比“另一個已知數”多多少、少多少？用減法計算，用“比”字兩邊的較大數減去較小數。
5.多幾、少幾已知的問題。比誰少幾，就用誰減去幾；未知數比誰多幾，就用誰加上幾。
二、米和厘米知識點
1.常用的長度單位：米、厘米。
2.測量較短物體通常用厘米作單位，測量較長物體通常用米作單位。
3.測量時：把尺的“0”刻度對準物體的左端，再看紙條的右端對這幾，對著幾就是幾厘米。
4.1米=100厘米 100厘米=1米。
5.線段的特點：
①線段是直的。
②線段有兩個端點。
③線段可以測量出長度。
6.角有一個頂點，兩條邊。它的兩條邊是射線不是線段。射線就是只有一個端點，不能測量出長度。
7.三角板上的3個角中，有1個是直角。正方形、長方形都有4個角，都是直角。
8.要知道一個角是不是直角，可以用三角板上的直角比一比。
9.角的大小與兩條邊的長短無關，只和兩條邊張開的寬度有關。
三、表內乘法知識點
幾個相同數連加除了用加法表示外，還可以用乘法表示。用乘法表示更加簡捷。
2.相同加數相加寫成乘法時，用相同加數×相同加數的個數或相同加數的個數×相同加數。如：5+5+5+5 表示：5×4或4×5
3.加法寫成乘法時，加法的和與乘法的積相同。
4.乘法算式中，兩個因數交換位置，積不變。
5.算式各部分名稱及計算公式。
乘法：因數×因數=積 加法：加數+加數=和 減法：被減數—減數=差 和—加數=加數 被減數=差+減數 減數=被減數—差
6.在9的乘法口訣里，幾乘9或9乘幾，都可看作幾十減幾，其中“幾”是指相同的數。如：1×9=10—1 9×5=50—5
7.看圖，寫乘加、乘減算式時：
乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分。
乘減：先把每一份都算成相同的，寫成乘法，然后再把多算進去的減去。
計算時，先算乘，再算加減。
如：加法：3+3+3+3+2=14 乘加：3×4+2=14 乘減：3×5-1=14
8.“求一個數的幾倍是多少”用乘法計算，用 這個數×倍數或倍數×這個數。
四、觀察物體知識點
1.每個圖形的左、右或上、下都是一樣的，我們就把這樣的物體叫做對稱。
2.用虛線把圖形平分成完全對稱的兩個部分，這個虛線叫做對稱軸。
3.倒影屬于上下對稱。照鏡子時，前后、上下位置不發生變化，只有左右的位置發生對換。
4.長方形、正方形、圓都是對稱圖形。
長方形有2條對稱軸。 正方形有4條對稱軸。 圓有無數條對稱軸。
五、統計知識點
1.“正”字表示法，“正”表示數量5。
2.在統計圖中，如果一格表示數量2，那么半格就表示數量1。9.有幾個相同加數，就是這個相同加數的幾倍。如：3個 5就是5的3倍。
小學數學期末復習計劃9
一、復習目標
1、使學生對有余數除法的含義、萬以內的數等知識有進一步的認識，鞏固本學期學習的基礎知識。
2、使學生對三位數與兩、三位數相加減，以及有余數的除法等計算，在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求，使計算能力進一步的提高。
3、使學生進一步掌握分米和毫米、確定位置和認識角等基礎知識，培養初步的空間觀念。
4、使學生進一步提高運用數學知識解決實際問題的能力，感受數學與日常生活的聯系，體會數學的作用和價值，增強數學意識，提高數學思維的能力。
二、復習內容
1、第一部分復習數與代數：第一、二、四、六、八單元。
2、第二部分復習空間與圖形：第三單元
3、第三部分復習方向與概率及實踐活動：第五、九單元
根據本冊的教學內容，編寫意圖和特色，在期末復習階段力爭做到讓學生把應該掌握的知識形成網絡進行鞏固，同時培養學生回顧與反思的.能力。
三、復習重點
1、有余數的除法；1000以內的三位數加減法筆算。
2、認識東、南、西、北以外的其它四個方向；確定位置與方向。
3、解決兩步計算實際問題，獲得解決日常生活中遇到的數學問題的能力。發展學生數學素養，培養學生的良好學習習慣
四、復習難點
1、能數出復雜圖形中角的個數，正確畫出直角。
2、聯系實際生活判斷合適的單位名稱的填寫。
3、根據不同的標準進行統計表的填寫。
五、復習措施
1、了解學生的學習掌握情況，針對性地組織復習。
2、重視基本的計算練習，重視算法交流，重視計算錯誤原因分析，提高計算的正確率和速度。
3、避免機械重復的練習，練習設計形式多樣，注重從學生生活中選取素材。
4、注重學生的思考、分析和交流，多讀、多想、多說，提高學生說理能力和運用知識的能力。
5、注重分層，使各個層次的學生都能得到發展，增強學習數學的自信心。
6、加強個別輔導。
7、重視學習習慣的養成教育，指導學生做題時要認真分析題意，強調讀題——要多讀幾遍要讀明白，強調細心抄寫數字，細心計算。
8、關注學生在學習過程中所表現出來的情感、態度和班級的學習氛圍，適當采用激勵機制，激發學生的學習興趣和熱情，使學生在鞏固知識的同時，在學習習慣、學習態度等多方面得到形成和提高，圓滿完成本學期的數學學習。
六、復習的課時安排
6月15日——6月19日分單元復習
1、認數、加法和減法 1課時
2、空間與圖形方面的知識 1課時
3、有余數的除法、以及有關的實際問題 1課時
4、兩步計算的實際問題、統計知識 1課時
6月22日——6月24日針對前段復習中的主要存在問題進行復習
6月25、26日綜合練習
5、期末綜合練習 3課時
6、期末考試
小學數學期末復習計劃10
一、復習目標
1.將本學期所學知識進行系統的整理，使學生在頭腦中建立起系統的知識網絡，溫故而知新。
2.促進學生的認知策略和發展提高應用數學知識解決實際問題的能力，培養學生的創新意識。
3.測查考核進行全面、科學、輕松愉快的評價，減輕學生壓力，增強學生學習數學的自信心。
二、復習內容
知識與技能
（一）數與代數
1.認識1-20各數，進一步體會數的意義。
2.能熟練計算20以內數的加減法，解決相關的實際問題。
3.進一步鞏固小數的意義、性質，解決一些實際問題。
4.能根據觀察發現規律。
（二）空間與圖形
1.根據特征進一步認識長方體、正方體、圓柱、球。
2.鞏固認識左右、前后、上下方位。
（三）統計與概率
1.能熟練比較多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄。
2.能進行簡單的數據整理，進一步了解象形統計圖和簡單的統計表。
（四）實踐與綜合運用
1.能運用學過的.知識解決實際問題。
2.能初步了解用數學研究問題的。
三、時間安排
復習內容課時安排每課時復習內容
20以內數的認識21.數數。（正數、倒數、單數、雙數）
2.回顧數位的認識。
3.進一步了解數的意義。
4.反饋練習。
20以內數的加減法21.回顧加減法的意義。
2.鞏固進位加、退位減的計算方法。
3.運用所學知識解決實際問題。
分類比較、統計整理11.回顧分類比較的方法。
2.回顧數據整理的方法。
3.運用知識解決相關的實際問題。
圖形與位置11.進一步鞏固所學圖形的特征。
2.說說認識方位的要領。
3.解決相關的實際問題。
綜合復習
31.綜合練習
2.查漏補缺
四、復習方法
1.20以內數的認識
（1）引導學生用不同的方式進行數數練習，通過直觀的計數器讓學生進一步了解數的意義。
（2）反饋練習。
2.20以內數的加減法：
（1）引導學生回顧加減法的意義，通過計算讓學生自己說說20以內進位加、退位減的方法，以及計算時應該注意的地方。
（2）運用所學知識解決相關的實際問題。
3.分類比較、統計整理：
引導學生回顧分類比較的方法、數據整理的方法。運用所學的知識解決簡單的實際問題。
4.圖形與位置：
引導學生說說長方體、正方體、圓柱、球的特征，認識左右、前后、上下方位的要領，與生活實際結合進行反饋練習。
5.針對復習內容進行隨堂測查，根據反饋出的問題加以指導。
6.綜合測試，查漏補缺。
小學數學期末復習計劃11
時間過得很快，轉眼間又快期末考試了。數學書的新授內容也全部結束了。為了期末孩子們能取得較好成績，我在復習之前制定了這次的期末復習計劃。希望得到學生和家長全力配合。
翻開書的目錄，我們發現這冊書的重點內容有以下四個部分：第一張小數乘法，第二章小數除法，第四章簡易方程和第五章多邊形面積。因為每單元學完之后我們都進行了單元復習，所以這次復習打破單元界限，從題型上著手復習。
一、計算
計算是數學的基礎，也是列式計算和解應用題的基礎。主要包括口算，豎式計算，簡便計算和解方程。對于這部分請家長根據孩子的平時情況讓孩子每天練習（建議每天口算20道，乘法豎式4道，除法豎式6道，簡算5道）。請家長根據孩子的檢測情況適量安排孩子練習（從書上和練習冊上找原題即可），對于方法不熟練或者還不會的主動及時找老師或組長輔導。
二、應用題
主要包括
（1）乘法或者除法的一步應用題（學生基本上對列式已經沒有問題，關鍵是計算時一定要細心）；
（2）運用歸一法、去尾法和進一法解決生活中的實際問題（集中講解如何分析題意并列式）；
（3）求圖形的面積或者圖形某個部分的長度（要求學生必須熟練掌握計算公式，并在做題中練習鞏固）；
（4）用方程解應用題（關鍵是指導學生如何設未知數和列方程，下周集中指導）。
三、填空，選擇和判斷題
這些題型覆蓋的知識面廣，涉及每一章節。對此要求學生每天晚上將單元復習時整理的.知識點熟讀2至3遍，然后在做題中不斷的應用強化。對于出現的共性問題將利用課上集中講解，若是個別問題請您一定督促孩子利用課間及時補習。以上是我針對這段時間的復習時間制定的一個復習計劃，希望在您和孩子的密切配合下能很好的得以實施。俗話說沒有目標就沒有動力。所以下周將會要求學生根據自己的期中考試成績制定自己的期末目標，以此激勵自己。
“一份耕耘一分收獲”
“天下沒有免費的午餐”
“沒有最好，只有更好”
“成功=99%的汗水+1%的天份”
小學數學期末復習計劃12
一、班級實際情況
本班學生對數學學習的興趣比較高。數學課的形象、生動、有趣，與生活的密切聯系，非常接近學生的生活，使他們很喜歡上數學課。本班學生的特點是比較喜歡游戲形式的學習活動。在游戲中他們不僅玩得開心，而且真正學習到知識。但是他們的創造能力是在最喜歡的實踐活動中發展的。一個小調查、一個模擬實踐操作，他們學習可以說是不亦悅乎，好像每一根神經都被調動起來，創造也就不斷出現。記得在調查統計活動中，他們的記錄方法不下10種，真讓我驚嘆不已。
大部分學生對本學期的學習任務基本完成，有兩、三個學生因智力問題、貪玩而使學習有較大的困難。有較多的學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且很討厭單純的練習。
二、復習的主要內容
1、會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小，并能結合實際進行估計。
2、能正確地計算兩位數的加減法，會用加減法解決簡單的生活實際問題，發展估算。
3、能辯認從不同角度觀察到的簡單物體的形狀；體會米和厘米的實際意義，會進行簡單的計算和測量，學會估測物體的長度。
4、認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓，會用這幾種圖形拼圖。
5、認識元、角、分，了解它們之間的關系，會用錢款實際購物并進行簡單的計算。
6、認識統計表和條形統計圖，經歷數據的收集和整理過程，會用統計圖中的數據解決一些簡單的問題。
三、復習的主要目標
1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
四、復習的具體設想
1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容，問題銀行中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。
2、以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發展。如復習100以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等游戲，加深數感。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。可以設計爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3、與生活密切聯系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題。可以讓學生到生活中尋找數學問題，然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。
4、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節或最喜歡的學科，學生在調查中經歷數據的收集和整理，繪制成統計圖和統計表，根據表中的數據，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學生復習了統計、100以內數、加減計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發展了學生的'合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。又如我當家專題活動，讓學生記錄家中一天所發生的數學故事，然后與全班同學交流。
5、以實踐操作為主進行總復習。實踐操作是本班學生最喜歡的數學學習活動形式。如拼圖、折紙等操作活動加深長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓的認識。模擬購物、兌換零錢的操作活動學會使用人民幣，進行簡單的錢款計算，解決簡單的實際問題。估測和測量身邊的物體的長度，這樣的操作使學生在腦中形成米和厘米的實際含義。
6、復習結束時，讓學生在全班中交流問題銀行中的哪些問題在總復習中得到解決。讓學生談談自己的復習收獲。
五、復習時間安排
1、回顧與反思本學期的學習情況 3課時
2、生活中的數（100以內數的認識） 3課時
3、觀察與測量（從不同角度觀察同一物體，認識米和厘米，會用這兩個單位測量物體的長度。） 3課時
4、加與減（兩位數加減法，連加、連減、加減混合運算，用加減法解決簡單的生活問題。） 8課時
5、有趣的圖形（認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓） 3課時
6、購物（認識元、角、分，進行簡單的計算。）6課時
7、統計（收集整理數據，繪制統計圖，用統計數據解決簡單的問題。 2課時
8、總結交流復習心得（談談自己的復習收獲） 2課時
小學數學期末復習計劃13
一、學年實際情況
本學年學生對數學學習的興趣比較高，學生的特點是比較喜歡游戲形式的學習活動。在游戲中他們不僅玩得開心，而且真正學習到知識。大部分學生對本學期的學習任務基本完成。但個別學生因注意力和學習主動性等問題，而使他們的學習有較大的困難，特別是計算比較差，十以內的數都要通過數手指來完成，二十以內的進位加法對他們來說就更束手無策了。還有有較多的學生常出現抄錯數字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習慣。
二、復習的主要內容
1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀、寫0――20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。
3、初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。
7、認真作業、書寫整潔的良好習慣。
8、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。
三、復習的主要目標
1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識，對于缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
5、培養學生的.良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。
四、復習的具體設想
1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容，問題銀行中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。
2、以游戲活動為主進行總復習。游戲是一年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發展。如復習20以內數的認識，讓學生玩猜數、對口令、接龍等游戲，加深數感。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。可以設計爬梯子、找朋友、等游戲活動，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算。
3、與生活密切聯系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題。可以讓學生到生活中尋找數學問題，然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。
4、把本學期所學知識分塊歸類復習，針對單元測試卷、復習冊、作業中容易出錯的題作重點的滲透復習、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。
5。關注后進生的學習，進行耐心的輔導。
五、復習時間安排
1、回顧與反思本學期的學習情況（1課時）
2、0—20各數的認識及相應的加減運算（7課時）
3、分類（2課時）
4、認識物體和圖形（2課時）
5、機動復習（10課時）
復習計劃, 數學, 資料
小學數學期末復習計劃14
一、學情分析：
本學期我所任教的二年級有學生26人，其中大部分學生的學習習慣較好，基礎知識掌握較牢固。但也存在一些普遍性的問題，比如：計算的能力參差，動手操作能力差，解決實際問題的能力弱等。新課程內容多,說實話，好幾個內容都把握不準。總的感覺是這冊教材難度挺大的，使學生產生了嚴重的兩極分化。所以必須利用復習階段，查漏補缺，縮小學生間的差距，鞏固一些基礎知識。
二、復習內容：
表內除法、萬以內數的認識、萬以內的加、減法、克和千克、圖形與變換、解決問題、統計、找規律
下面就各部分內容的復習作一簡要說明。
1．“表內除法”的復習。
通過一學期的學習，學生對除法的意義和計算已經比較熟悉了。教材中安排了兩道題，分別對除法的意義和計算進行總復習。目的是使學生清楚什么樣的實際問題要用除法解決，同時，使學生能比較熟練地進行除法計算。
2．“萬以內數的認識”的復習。
萬以內數認識的重點是數的讀、寫和數的組成。教材分別安排題目進行復習。另外，結合實際數據，使學生進一步明確準確數與近似數不同，知道近似數的作用，從而對數有更全面的認識。
3．“萬以內的加、減法”的復習。
本學期所學的萬以內的加、減法計算與100以內的加、減法有很多聯系。因此，這部分內容復習的重點是培養學生綜合運用知識的能力。對于每一個計算的問題，學生應能根據已學知識正確計算。學生可以選擇自己喜歡的方法進行計算。另外，還要特別注意對學生估算意識的培養。
4．“克和千克”的復習。
這部分內容的重點是讓學生能夠形成對克和千克的觀念，知道它們的作用，并能根據實際情況選擇正確的單位。
5．“圖形與變換”的復習。
本學期所學的圖形（銳角和鈍角）與變換（平移和旋轉）都是實際情境中學習的`。因此，復習的重點也是讓學生結合自己的實際生活對圖形和變換進行描述，加深對這些知識的認識。從而培養學生有意識地用數學語言表達生活中現象的意識和習慣。
6．“解決問題”的復習。
培養學生用所學的數學知識解決簡單的實際問題，是小學數學教學的主要目標之一。通過本學期的學習，學生已經能夠根據情境中給出的資源（條件），解決一些簡單的問題。本單元的復習中，在原有知識的基礎上，進一步提高學生的解決問題的能力。重點是使學生能夠根據題目中的條件和問題，正確選擇解決方法。對同一問題的解決方法不止一種，不要求學生都掌握，只要學生用一種自己喜歡的方法正確解答即可。
7．“統計”的復習。
統計知識復習的重點是培養學生對數據的分析能力。
8.“找規律”的復習
找規律知識的復習重點是培養學生找循環規律的能力。
三、復習要求
【知識要求】
1.使學生把學過的知識進行整理，形成知識網絡，加深理解，掌握知識和鞏固發展技能技巧。
2.使學生彌補知識的缺陷，使學生在原有的基礎上有較大的提高。
【能力要求】
1.通過基本概念的復習，提高學生的判斷能力和舉一反三的能力。
2.通過口算和筆算的復習，提高學生的計算能力。
3.通過應用題的復習，提高學生解決實際問題的能力。
【德育要求】
培養學生仔細認真的學習態度，要重視良好書寫習慣的培養。
小學數學期末復習計劃15
復習內容：
長度單位，100以內的加法和減法，角的初步認識，表內乘法，觀察物體，鐘表的認識和數學廣角。
復習目標：
1、進一步掌握100以內筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。2、進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數相乘。3、通過復習進一步理解米和厘米厘米的長度概念，熟記1米＝100厘米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）并形成估計長度的意識。4、進一步認識線段，會量整厘米線段的'長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。 5、繼續辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現象。6、進一步通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識。
復習的具體措施：
1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容，問題中還有什么問題沒解決，等等。學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。
2、復習要將知識進行整理，形成知識網絡，要分幾條線把新舊知識系統起來，把知識縱橫聯系起來。本冊教學內容可以分計算和應用題兩條線，把知識串起來，確立復習的重點，有的放矢的搞好復習工作。
3、以練習活動為主進行復習。復習表內乘法（一）、（二）及100以內加減法時，讓學生熟練的運用乘法口訣進行計算。在復習乘法口訣時，既要注意全面，同時，要注意有所側重。如7—9的乘法口訣，數目比較大，學生容易出現錯誤，應該多讓學生做些練習。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。可以設計多種多樣的活動，也可創和情境，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算，是學生在理解的基礎上掌握計算方法。
4、以實踐操作為主進行總復習。實踐操作是本班學生最喜歡的數學學習活動形式。如在復習角的認識、鐘表的認識及觀察物體時，通過畫一畫，擺一擺，量一量、看一看等操作活動加深知識的理解。在復習長度單位時，教師要引導學生通過活動加深“米”和“厘米”的認識，如引導學生進一步用自己身體的其他部位表示這些長度。也可引導學生觀察周圍的事物，借助某一具體實物形成長度單位的表象，使學生在腦中形成米和厘米的實際含義。
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