數學期末復習計劃【熱】
時間過得可真快，從來都不等人，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，該為接下來的學習制定一個計劃了。計劃怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的數學期末復習計劃，歡迎閱讀與收藏。
數學期末復習計劃1
一、指導思想
以《小學數學課程標準（修訂稿）》為依據，以小學數學教材為藍本，以市中區小學數學畢業復習工作會議精神為指引，依靠端正的態度和科學方法，在復習中，采用多樣的評價方式，注意調動學生復習的積極性，注重面向全體，因材施教，分層復習，引導學生系統地整理和掌握小學階段所學的知識，提高學生利用所學知識和方法綜合解決問題的能力，培養學生自主學習的能力和習慣，使所有學生都能獲得良好的數學教育，不同的學生在數學上得到不同的發展。
二、復習任務
1、系統地整理知識。根據知識的重點、學習的難點和學生的薄弱環節，引導學生按照一定標準把已學的知識進行梳理、分類、整合，弄清它們的來龍去脈，溝通其縱橫聯系，從整體上把握知識結構。
2、查漏補缺。學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業復習的再學習過程要彌補知識上的缺陷。
3、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中應充分體現從“學會”到“會學”的轉化。
三、復習內容
以“五年級下冊第七單元回顧與整理”為基礎，本單元是對小學數學課程內容的高度概括，在此基礎上進行補充、擴展。主要包含四個領域：數與代數、幾何與圖形、統計與概率，實踐與綜合應用是對以上三個領域內容進行綜合應用。
四、復習目標
1.復習鞏固所學的數學知識，獲得適應進一步學習所必需的數學基礎知識（包括數學事實、數學活動經驗）以及必要的應用技能。
2.經歷對知識回顧和整理的過程，掌握整理知識的方法，并使所學知識系統化、網絡化，形成完整的認知結構。
3.在知識回顧整理的過程中，加深對數學思想方法的認識，形成解決問題的一些基本策略，能綜合運用所學的知識和技能解決問題，發展應用意識。
4.學會與人合作，初步形成評價與反思的意識。
5.體會數學與自然及人類社會的密切聯系，感受數學的應用價值，在數學學習活動中獲得成功體驗，鍛煉克服困難的意志，加深對數學的理解，增強學好數學的信心。
五、學情分析
經過近五年的學習，學生已經接觸和積累了一定的數學知識和數學技能，對生活中有關數學問題有一定的思考與分析，為畢業總復習積累了一些知識和方法。但是不可否認學生對小學所學的數學知識還缺乏整體性和綜合性的認識，而且五年的知識容量多、跨度大、時間長，使得學生的差異越來越大，我們班一共有82名學生，優秀學生只占49%，中等學生占36%，學困生達到15%，算是基礎比較差的班級，而且班里有一部分學生沒有良好的學習習慣，聽課質量不高，家庭作業不能按時按量完成，還有幾個學生由于家庭原因，缺乏應有的管教，所以面臨畢業復習，我感覺擔子還是比較重的。
六、復習方法和策略
環節：課前自主整理——交流梳理構建——練習鞏固提升
1、注重整理分類，培養良好習慣
在復習中注重引導學生回憶所學的知識，共同把所學的知識加以整理，分類，使之系統化。逐步形成系統的、完整的、明確的知識網絡。教師要有清楚、明白的板書設計，并且要求學生學做筆記。所以我讓學生每人準備了一個整理本，以便記錄知識點。
2、提高學生興趣
數學題對于大多數學生而言是枯燥無味的，尤其是一些稍有難度的問題，有些學生就會采取放棄思考的舉動。這樣很明顯對復習不利。因此，活躍的課堂會使他們有興趣。所以上課時我盡量將練習設計成小組競賽、限時比賽等形式，調動學生參與的熱情，使他們積極思考。這樣會使他們對所做題目的印象深刻。在復習過程中，要充分發揮學生的自主性，讓學生積極、主動參與復習全過程，讓學生課前先自己整理知識；錯誤讓學生判斷；部分練習題讓學生提供；部分作業讓學生交換批改。充分調動學生學習的積極性和主動性，激發學生的學習興趣。 3、重視班級學生的分層導學。
根據我班的實際情況我分了三個目標，優秀生主要目標：審題萬無一失，解題靈活應用，我要求他們思考題盡量去做，家庭作業抽查，采用競爭性評價；中等生主要目標：細心檢查，努力提高，家庭作業抽查，詳細批改，采用激勵性評價；學困生主要目標：基礎扎實，計算過關，家庭作業每天必查，詳細批改，做到有錯必改，有錯必懂，采用表揚性評價。
數學期末復習計劃2
一.學生情況分析：
一（5）班40人，這個班級學生比較喜歡游戲形式或創設情景的學習活動。他們的創造能力是在最喜歡的實踐活動中發展的。一個小調查、一個模擬實踐操作，他們學習可以說是不亦悅乎，好像每一根神經都被調動起來，創造也就不斷出現。大部分學生對本學期的學習任務基本完成，但也有個別學生在某一方面上比較薄弱。
本班的程文耀、康貝鑫在口算能力薄弱、人民幣的認識、鐘表的認識、用數學等方面還欠缺，理解能力較差；劉嘉馨理解能力較差，對于稍難的題目理解較困難；李子璇，王兆山等學生在口算和用數學這些知識還需及時補上；汪子涵等粗心、字跡潦草；程文耀速度很慢；其他學生基本知識掌握的較為理想；尤其是劉洋、李增奇、嚴殊雯等學生還需多加一些拓展性的題目加以發展。
二、復習內容
數和數的運算：
1、認識記數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，會數、讀、寫100以內的數，掌握100以內數的組成，掌握100以內數的順序，會比較數的大小，并能結合實際進行簡單的估計和交流。
2、能正確地計算100以內兩位數加、減一位數和整十數，會用加減法解決簡單的生活實際問題。
空間和圖形：
1、用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置。
能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。
實踐與綜合應用
1、認識元、角、分，了解它們之間的關系，會用錢款實際購物并進行簡單的計算。
2、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。
3、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。
統計與概率：
1、認識條形統計圖（一格表示1個單位）和統計表，經歷數據的收集和整理過程，會用統計圖中的數據解決一些簡單的問題。
三、復習的重難點
復習重點：主要放在數與數的運算這一塊內容中的100以內數的認識和加減法及應用，人民幣的認識，時間的認識
復習難點：100以內的加減法，人民幣的認識，時間的認識
四、復習階段培優補差的措施
1、充分考慮學生身心發展特點，結合他們學前通過各種途徑獲取的知識和積累的生活經驗，設計富有情趣的數學活動，使學生更多的機會從周圍熟悉的事物中學習數學、理解數學。通過大量實物圖的感知和具體模型的操作，使學生獲得最初步的知識和技能。
2、扎扎實實打好基礎知識和基本技能，同時重視培養學生創新意識和學習數學的興趣
3、把握好知識的重難點以及知識間的內在聯系，使學生在原來的基礎上有所提高。
4、改進對學生評估，重視學生自身的縱向比較，關注學生已經掌握了什么，具備了什么能力，在那些地方還需努力。
5、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
6、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
7、根據平時教學了解的情況，結合復習有關的知識點做好有困難學生的輔導工作。
五．復習時間安排
1.100以內的數1課時
2、認識人民幣1課時
3、認識時間1課時
4.位置1課時
5.統計1課時
6綜合試卷10課時
數學期末復習計劃3
一、期末總復習的作用
每學期總復習都是數學教學的重要組成部分，是對學生全面而系統地鞏固整個學期所學的數學基礎知識和基本技能，提高知識的掌握水平，進一步發展能力。因此，最后的復習教學，我都十分重視復習整理工作。作為一種引導小學生對舊知識進行再學習的過程它應是一個有目的，有計劃的學習活動過程。所以，在具體實施前必須制定出切實可行的計劃，以增強復習的針對性，提高復習效率。
二、期末總復習的任務
從總復習在整個教學過程中所處的地位來看，它的任務概括為以下幾點：
1、系統地整理知識。實踐表明，學生對數學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統整理，是對所學知識形成一種網絡結構。
2、全面鞏固所學知識。復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3、查漏補缺。結合我校學生學情實際，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。
4、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中應充分體現從“學會”到“會學”的轉化。
三、期末總復習內容的組織
教材的編排體系給我們復習創造了有利條件。教材在數學廣角知識后安排了總復習內容，以多個知識點形成五大知識結構體系，并加以練習。在復習中，要充分利用教材，合理組織內容，適當滲透，拓展知識面。
四、期末總復習過程的安排
由于復習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習，所以，學生原有的學習情況直接制約著復習過程的安排。同時，也要根據本年級實際復習對象和復習時間來確定復習過程和時間上的安排。結合教學實際，復習過程安排大致如下：
�。ㄒ唬�、數和數的運算
重點確定在一系列概念和比的基本性質、四則運算和簡便運算上。
1、系統地整理有關數的內容，建立概念體系，加強概念的理解，包括“數的意義”等知識點。
2、溝通內容間的聯系，促進整體感知，包括“分數、百分數的意義”、等。
3、全面概念四則運算和計算方法，提高計算水平。
4、利用運算定律，掌握簡便運算，提高計算效率，包括“運算定律和簡便運算”。
5、精心設計練習，提高綜合計算能力。
�。ǘ�、代數的初步知識
本節重點內容應放在掌握簡易方程及比的內容上。
1、形成系統知識、加強聯系，包括“字母表示數”、“比的應用”知識點。
2、抓解題訓練，提高解方程和解比例的能力，包括“簡易方程”。
3、辨析概念，加深理解。
�。ㄈ妙}
這節重點應放在應用題的分析和解題技能的發展上，難點內容是分數、百分數應用題。
1、簡單應用題的分析與整理
2、復合應用題的分析與整理
3、列方程解應用題的分析與整理
4、分數應用題的分析與整理
5、用比例知識解答應用題的分析與整理
6、應用題的綜合訓練
（四）幾何初步知識
本節重點放在對特征的辨析
和對公式的應用上。
1、強化概念理解和系統化，包括“圓的認識”。
2、準確把握圖形特征，加強對比分析，揭示知識間的聯系與區別，包括“圓的周長與面積”。
3、加強對公式的應用，提高掌握計算方法。能實現周長、面積的正確計算。
4、整體感知、實際應用、綜合訓練
（五）、簡單的統計和數學廣角
本節重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。
1、認識扇形統計圖。
2、加深統計圖表的特點和作用的認識，包括“統計表”、“統計圖”。
3、進一步對圖表分析和回答問題，包括填圖和根據圖表回答問題。綜合訓練。
4、雞兔同籠問題用方程解。
五、學困生及學困生情況分析
王昊思維反應差，性格內向，計算能力不強。
王艷思維反應太差，理解能力、計算能力差。
楊樹坤思維反應差，基礎知識掌握太差。
王如悅學生的學習積極性不高，基礎掌握不牢。
趙萬特思維反應差，基礎性知識不牢。
王金博基礎知識腦海里很少，掌握不扎實，字跡不清楚。
六、復習中應注意的問題
1、對于總復習內容、過程和時間的計劃安排，在實際教學中要根據實際情況作出調整。
2、要注意數學知識結構上的銜接，要為以后的學習做些鋪墊，適當拓展知識點。
3、要根據實際需要對計劃的復習內容、過程和時間上做出調整。既要全面學到知識，又要掌握復習知識的深淺程度。
4、要切實做好學生心理素質的培養，加強中下生，特別是學困生的學業成績的提高，全面提高教學質量。
5、要抓好課堂教學效率，激發學生學習興趣，既要落實綜合訓練，又要減輕學生學業負擔，實現“輕負擔、高效率”。
數學期末復習計劃4
一、復習內容：
以三年級上冊數學教材為主，適當補充拓展數學教學內容，讓學生通過復習，進一步掌握基礎知識和基本技能，能應用知識解釋一些生活現象和解決一些簡單實際問題，培養學習數學的興趣，激發探究的意識，促進學生意志品質和學習水平的整體提高。
二、具體目標：
1、通過整理和復習，使學生對萬以內的數和簡單的分數有進一步的認識；對千克和克以及24時記時法有進一步的了解；提高運用學過的數表達和交流信息的能力，進一步增強數感。
2、通過整理和復習，使學生對兩位數除以兩位數、三位數乘一位數、兩位數加減兩位數（口算）、簡單的同分母分數加減等計算，在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求，使計算能力得到進一步的提高，切勿因基礎題而粗心導致錯誤。
3、通過整理和復習，使學生進一步學會觀察物體，進一步認識長方形和正方形的特征，認識周長的含義，發散學生的思維，解決有關周長計算的實際問題，培養初步的空間觀念。
4、通過整理和復習，使學生進一步認識簡單的條形統計圖，認識事件發生的可能性大小，體會收集、整理和分析數據的統計過程。
5、通過整理和復習，使學生進一步理解知識間的相互聯系，提高綜合運用數學知識解決實際問題的能力，體會數學的價值，增強數學意識，發展數學思考。
三、復習重難點：
（一）復習重點：
1、計算，主要在計算方法的熟練掌握和計算品質的培養這兩個方面加以努力。
2、解決問題：
（1）從圖片、文字、表格中獲取信息，培養審題能力和獲取信息的能力；
�。�2）解題思路、解題方法，從題目中提煉，在練習中熟練。
3、用數學知識解釋一些生活現象，靈活應用知識解決問題等。
（二）復習難點：
1、24時記時法，主要體現在24時記時法和普通記時法之間的相互轉化，以及計算經過的時間；
2、長方形和正方形周長的應用解題；
3、從統計圖中獲取信息，解釋現象，提出問題等。
四、復習方法：
1、學生課前認真梳理，自主歸納所學知識，精選習題；
2、教師根據學生學習情況，認真組織課堂教學，提高課堂教學效率；
3、認真組織課后練習和綜合練習，及時反饋，及時補差，及時改進。
五、復習時間安排：
1、整理和復習（6課時）；
2、綜合檢測和試卷分析（8課時左右）；
3、整合和優化，補充和拓展（4課時左右）。復習計劃, 期末
數學期末復習計劃5
一、指導思想
本學期時間緊，任務重。我們的指導思想是：靠科學的態度和方法，調動學生的復習積極性，突出尖子生，重視學困生，提高中等生。
二、學生狀況分析
六年級只有10人，大部分學生都是愛學習的，但是善于動腦的學生不多，所以尖子生較少，同時還有兩個男生學習很困難。
三、復習的要求
1。使學生理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算法則，比較熟練地計算分數乘、除法。
2。使學生會進行分數四則混合運算。
3。使學生理解比的意義和性質，會求必治和化簡比。
4。使學生掌握圓的特征，會用工具畫圓，掌握圓周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。
5。使學生初步理解軸對稱的意義，初步認識軸對稱圖形。
6。使學生能夠解答比較容易的一到二步計算的分數應用題，能夠綜合運用所學知識解決比較簡單的實際問題，能夠根據應用題的具體情況，靈活地選用算術解法和方程解法。
8。使學生理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決一些比較簡單的.有關百分數的實際問題。
四、復習重難點
1、重點
（1）分數四則運算。
�。�2）分數、百分數應用題。
（3）圓的周長和面積的計算。
2、難點
�。�1）分數四則運算。
（2）分數、百分數應用題的解題思路和解答方法。
�。�3）圓面積計算的推導。
五、復習措施
1、本冊內容共分四個內容，每個內容一點帶面進行復習，突出重點，講練結合。
2、利用兩天的時間進行綜合訓練，強化各部分知識的練習。
3、加強對學困生的輔導，利用下午活動時間和晚自習重點有針對性地輔導學困生。
六、課時安排
1、分數乘法和除法1課時
2、分數四則混合運算1課時
3、分數、百分數應用題2課時
4、圓的有關知識1課時
5、綜合練習2課時
數學期末復習計劃6
一、復習要求
1、梳理知識，使知識系統化。按復習內容把學生已學的知識按四塊進行整理。
2、加強集體備課的作用,做到四統一。(上課內容統一、進度統一、課件統一、練習題統一)。
3、復習階段力求“發展為本，主動參與，重在思維�！�
4、復習內容分析：
�、艤y量：建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念和1噸的質量觀念，并能根據實際選擇恰當的單位，同時能用不同的工具和方法進行測量。
�、迫f以內的加減法：多位數加減多位數的計算方法，包括口算、筆算和估算和筆算的驗算（特別是中間或末尾有0的計算）
⑶四邊形：認識平行四邊形，會計算長方形和正方形的周長。
�、扔杏鄶档某ǎ赫莆沼杏鄶党ǖ墓P算方法，知道余數一定要比除數小的道理。
�、啥辔粩党艘晃粩档某朔ǎ赫莆斩辔粩党艘晃粩档挠嬎惴椒ǎㄌ貏e是連續進位的計算）
�、蕰r分秒：建立時、分、秒的時間觀念，會進行一些有關時間的簡單計算。
�、朔謹档某醪秸J識：初步認識分數的意義，會計算同分母分數的加減法，會比較分數的大小。
�、炭赡苄院蛿祵W廣角：知道事件可用“一定、可能、不可能”來描述，知道可能性有大�。荒苷页龊唵问挛锏呐帕袛岛徒M合數，培養學生觀察、分析及推理能力以及有順序地、全面思考問題的意識。
二、時間安排
第20周：復習萬以內的加、減法；有余數的除法；多位數乘一位數。
第21周：四邊形；時分秒千米和噸；分數的初步認識。
第21周：期末測試。
數學期末復習計劃7
一、指導思想
依據新課程標準的要求，聯系本冊教材內容和學生自身實際，靈活、輕松、愉快地進行復習。通過復習，幫助學生進一步鞏固和加深對所學知識的理解，溝通各部分內容之間的內在聯系。同時過一步提高學生綜合運用所學知識解決一些簡單的實際問題的能力。優化復習內容，面向全體學生，注重因材施教，讓學生在輕松、愉快地復習中，形成對所學知識的理解、掌握與應用，樹立學好數學的信心，提高學生的創新精神和實踐能力，全面完成本學期的學習任務，為以后學習進一步打下基礎。
二、學情分析：
一年級七班共65人，優秀人數為34人，占全班52.31%；良好人數為16人，占全班24.61%；中等人數為10人，占15.38%；學困生人數為5人，占7.69%。
一年級八班共64人，優秀人數為39人，占全班60.94%；良好人數為14人，占21.87%；中等人數為6人，占9.37%；學困生人數為5人，占7.81%。七班和八班男生均比女生多十幾人， 一個男孩子多的班集體總是令人操心，總是那么活躍煩鬧，但是一個男孩子多的班集體也更注重榮譽，總會那么你追我趕。就數學學習而言，班級前十名有三分之二是男生。發揮好男生要強，爭勝的特性，無疑是在復習階段調動學生學習熱情和主動性的良好方針。好在全班大多數學生已有較好的學習習慣和行為習慣，能獨立學習和獨立認真地完成作業。
學生知識與技能掌握情況：學生對“數與代數”中的100以內數的認識和加減計算掌握較好，但其中加減混合的筆算部分正確率還有待提高；人民幣的認識中“換算”比“簡單計算”掌握的熟練；認識鐘表則有少部分學生有困難；“空間與圖形”中的厘米、米的認識較好；方位與圖形中的圖形認識不錯，方位辨析較差；“統計與概率”中的統計也很好。
三、復習目標
1．進一步理解、鞏固本學期所學的100以內數的認識、加減法和有關時間、長度、方位與圖形、人民幣、統計等知識。
2．經歷整理與復習的全過程，初步形成歸納、整理知識的能力。加深理解知識間的內在聯系，能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。
3．通過對知識的整理與復習，逐步養成回顧和反思的習慣，感受學習數學的快樂，增強學習數學的信心。
四、復習重難點
1．100以內數的認識及加減法，能綜合運用所學知識解決簡單的實際問題。
2．學看鐘表，能辨認簡單的方位與平面圖形，人民幣的認識及單位間的簡單轉換；根據物體選擇合適的長度單位。
3．簡單的統計知識，對數據進行簡單的分析和整理。
五、復習注意事項
1．根據知識的特點，選用相應的復習方式。
2．讓學生整理學習過程中解決問題的方法以及學習的體會，提高學生解決問題的能力，交流學習過程中的收獲和不足。
3．每節課明確復習課的目標。復習課是為了幫助學生系統地整理所學過的知識，使遺忘的內容得以重現，鞏固。
4．復習課過程要把關注每一個學生落到實處。
5．復習課要內容新穎、形式多樣。拓寬學生參與的渠道，調動學生復習的主動性，激發他們復習的興趣。
六、主要復習內容
�。ㄒ唬�、100以內數的認識。
復習主要解決的問題是:
1．會數、會讀、會寫100以內的數；會比較數的大小，能結合實際進行估計。
2．能正確地口算兩位數加、減整十數以及兩位數加、減一位數，會用加減法解決簡單問題。
復習的重點內容是：
�。�1）．100以內數的順序，會比較100以內數的大小。
（2）．認識數位表，掌握數的組成。
3．100以內數的順序以及大小比較：
�。ǘ�、100以內加法、減法的復習。
一年級的學生計算能力不強，書寫不規范。個別學生，出錯較多的地方是兩位數的進位加法和退位減法。本學期數學第六單元的內容應作為重點進行復習和強化訓練。
復習主要解決的問題：
學生能熟練的進行100內數的口算，在具體情境中能發現并提出能用100以內數的加減法解決的問題。
復習的主要內容有：
100以內加減法的口算以及用計算解決實際中的簡單問題。主要是“整十數加、減整十數”、“兩位數加、減一位數”“兩位數加減兩位數”等。對于計算方法，重點掌握口算的方法，同時允許學生選擇自己喜歡的方法進行計算，提倡算法的多樣化。
�。ㄈ�、學看鐘表的復習。
復習的主要內容：
學生能看著鐘面正確的辨認出“整時”、“半時”和“大約幾時”。
相關的題型主要有：
1．看著鐘面正確的辨認出“整時”、“半時”和“大約幾時”。
2．判斷：給出鐘面，給出一個時間，學生能夠判斷對錯。
3．根據平時的生活習慣，能夠給一些事情按照時間排序。
（四）、方位與圖形的復習。
復習主要解決的問題：
1．能借助參照物熟練、正確辨認東南西北四個方向，認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。也可以讓學生用周圍熟悉的東西做參照物描述四個方向，培養學生綜合運用知識的能力。
2．認識正方形、長方形、三角形、平行四邊形和圓這些平面圖形。
�。ㄎ澹⑷嗣駧诺恼J識“元、角、分”的復習。
本單元的知識，學生在平時的日常生活中已有所了解，但由于比較抽象，掌握起來還是有一定的困難。因此“元、角、分”之間的單位換算還是一個難點。
復習主要解決的問題：
熟練人民幣的單位以及它們之間的關系，能準確進行人民幣的簡單計算。
復習的主要內容：
1．認識各種面值的人民幣。
2．能夠準確地對人民幣的單位“元、角、分”進行換算。
3．會購物，能夠進行簡單的人民幣的計算，用人民幣的知識解決現實中的簡單為題。
（六）、厘米和米的復習
復習主要解決的問題：
本單元的知識主要是讓學生初步建立厘米和米的長度觀念，能對物體選擇合適的長度單位。
（七）、“統計”的復習
復習主要解決問題：
學會搜集數據的方法，用寫“正”字地方法進行統計，會用統計表和條形統計圖，能根據統計結果回答簡單的問題。
復習的主要內容：
將收集整理到的數據，用寫“正”字的方法進行統計，根據統計的結果會涂條形統計圖和統計表。
七、復習方法與措施：
1．首先引導學生主動整理知識、回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的好習慣。帶領學生利用目錄復習本冊書的知識，梳理全書知識結構、梳理單元知識結構；并設計填空、判斷、選擇、解決問題等形式多樣的練習幫助學生鞏固知識；在課后的檢測還要引導學生自我反思：本冊書我們都學了些什么，哪些掌握熟練，哪些還有所欠缺？
2．復習加減法計算時，要重視學生的情感體驗，采用游戲、競賽等多種形式組織學生練習，以激發學生練習的興趣，提高計算的正確率和熟練程度，促進計算技能的形成。計算是較為枯燥的內容，復習中要重視“榜樣的力量”，學生在某方面完成出色，可在全班大力表揚，并讓其為其他同學檢查作業，從而起到良好的導向作用，在全班形成良好的學習氣氛。
3．把本學期所學知識分塊歸類復習，針對單元測試卷、三維同步訓練、作業中容易出錯的題作重點的滲透復習。設立“舉一反三”改錯本，不僅把錯題改正過來，還要再列出三道同類型的題目，以便強化和拓展思維。
4.設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。例如“解決問題”專題，是一年級內容的重難點、易錯點，在復習中力求達到一個“穩”字，讓學生“三思而后行”：有用的數學信息是什么？求什么？用什么方法解決？以此來樹立學生良好的學習態度。
5.將學生的零散知識集中起來，使知識縱成行、橫成片，形成互相聯系的知識網絡。把握好知識的重點、難點以及知識間的內在聯系，使學生在原來的基礎上有所提高。
八、復習時間安排：
1．100以內數的認識…………2課時
2．認識時間……………………2課時
3．位置、圖形的拼組…………1課時
4．100以內的加法和減法（一）………2課時
5．認識人民幣…………………2課時
6．100以內的加法和減法（二）………4課時
7．厘米和米的認識……………2課時
8．找規律、統計………………1課時
數學期末復習計劃8
復習目標1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回 顧和反思的習慣。
2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化。鞏固所學的知識,對于缺漏的知識進行加強。
3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
5、培養學生的良好審題、書寫、檢查作業的學習習慣。
復習內容1、通過整理與復習，在20以內數的認識中：掌握數的順序和大小，會讀寫0－20各數。進一步熟練計算20以內計算。在解決問題中：再次梳理加減法的意義，能熟練運用加減法的知識解決簡單實際問題。
2、通過整理與復習，能確定物體前后、左右、上下的位置，能根據提供的圖片準確指出左數或右數第幾個。
3、通過整理與復習，能識別長方體、正方體、圓柱和球。能區別面與體。
4、通過復習，認識上下、前后、左右等方位，能應用分一分、排一排、數一數等方法收集和整理一些簡單的數據，培養初步的空間觀念和統計觀念。
復 習 重 點
復習重點數與數的運算中20以內數的認識和加減法以及20以內的進位加法。
復習難點20以內的進位加法；物體的相對位置。
復 習 安 排
復 習 內 容時間安排
一、P102 1～5題20以內數的順序和組成
二、P103、104 6～10題10以內加減法
三、P104、105 11～15題20以內進位加法
四、P105 16～18題解決實際問題，綜合練習
五、P106 19~20題 思考題 解決實際問題，
六、綜合練習（一）
七、綜合練習（二）
八、綜合練習（三）
九、綜合練習（四）
十、針對本班存在的問題清底。
1月15日 一課時
1月16日 一課時
1月19日 一課時
1月20日 一課時
1月21日 一課時
1月22日 一課時
1月23日 一課時
1月26日 一課時
1月27日 一課時
1月28日 一課時
數學期末復習計劃9
一、復習指導思想
很快一學期過去了，又到了總復習的時候，我們7年級數學備課組幾位老師通過集體備課時間商討復習計劃如下：
這一冊教材內容涉及的面比較廣，基本概念比較多，也比較抽象，很多內容都是今后進一步學習的基礎知識。通過總復習把本冊內容進行系統的整理和復習，使學生對所學概念、計算方法和其它知識更好地理結合掌握，并把各單元內容聯系起來，形成較系統的知識，使計算能力和解答應用題的能力得到進一步的提高，圓滿完成本學期的教學任務，另外通過總復習，查缺補漏，使學習比較吃力的孩子，能彌補當初沒學會的知識，打好基礎。
二、學生情況分析：
新課結束后大約有二十天的復習時間，在本冊書中基礎計算較多也很重要，學生的計算能力有待加強，而在考試中計算也是重要的得分手段。有理數和圖形的初步認識是本冊的重點也是難點，大部分學生應過基礎關，對于較復雜的應用題要求優生掌握。幾何部分的學習是學生后續學生幾何的關鍵，應加強練習。
三、復習分三個階段：
1、分章復習。對全章知識進行復習之后，結合習題進行鞏固。
2、綜合練習。以測驗或作業的形式讓學生練習，在課堂上教師精講。
3、查缺補漏。對于在復習中學生反映出的問題加以補充練習。
四、復習時間、復習內容
1、時間；第十六周星期一至三。復習內容 復習第二，有理數。抓住有理數、數軸、相反數、絕對值、大小比較等這些重要的概念極其相關知識，以判斷的形式為主進行復習，強化訓練有理數的加減乘除乘方極其混合運算。
2、時間；第十六周星期四至五。復習內容 復習第三章 ，整式的加減。重點是同類項及合并同類項，求代數式的值，難點是列代數式和去括號，讓學生清楚的掌握同類項和合并同類項，經過填空，判斷練習，提高學生的熟練程度。強化訓練化簡求值。
3、時間；第十七周星期一。復習內容 復習第四 章。圖形的初步認識（一） 從三個方面看。讓學生動手制造簡單的幾何，熟悉球體，圓柱體與圓錐體，棱柱體與棱錐體之間的區別和聯系，通過填空選擇判斷，熟悉它們的相關概念，熟悉簡單幾何體幾簡單組合提的三視圖，加強幾何知識內容的聯系，注意綜合運用，靈活掌握。
4、第十七周星期二至五復習第四 章。圖形的初步認識（二）。記熟六個公理，三個定理。知道三個定理和線段中點、角平分線等定義的三種語言的相互轉化。熟練地結合圖形進行線段及角的和差倍分的簡單計算，會用量角器和三角板畫角
5、第十七周星期二至五 復習第五章數據的收集與表示數據的收集、數據的表示。通過本章的學習，培養學生從統計的角度來觀察問題，發展統計觀念，使學生逐步學會用數據說理。本章要求教師指導學生進行合作探索活動，使學生感受數據在解決問題和形成猜想中的作用，親自經歷收集、整理、分析的活動過程。
讓學生熟悉用統計圖來表示數據，學會從統計表中得到有用的信息，并做出合理的判斷。本章選取學生熟悉的真實事件為題材，圍繞真實的數據來展開教學。
6、第十八周至期末考試綜合練習和測試，復習各單元的同時，通過考查，（用綜合練習試卷）再進一步發現薄弱環節，加強練習，爭取期末考試得到理想的成績。
五、復習建議
為了讓學生學好數學，應抓住以下幾點對學生進行指導：
1.會讀：指閱讀課本重點內容，把握重要的數學概念、公式、法則及思想方法；讀每一章的小結與復習，通過歸納與梳理，弄清知識體系，形成知識網絡。
2.會記：記住重要概念、定理、公式、法則、解題規律等。
3.會練：課本安排的練習、習題、復習題以及我區的目標測試叢書，從涉及單個知識點到綜合多個知識點，都是有目的、有選擇、有梯度的，因此要認真練習。對公式要注意成立的條件及應用范圍。
4.會思：“思”是科學學習方法的核心，要從以下幾個方面去思考：
�。�1）所學知識的前后聯系、內在聯系；
（2）解題方法、技巧、注意點；
�。�3）知識要點，研究問題經歷了哪些思維過程；
�。�4）概念、性質、定理、公式在解題時如何應用，能否逆用。
5.會悟：對老師講的重點內容要么復理解，通過一些練習，從中悟出新舊知識的轉折點，悟出思維過程以及解題方法。
復習代數，必須指導學生掌握數學基本概念、法則、公式、性質等。有的學生誤認為學數學就是做題，這樣理解是片面的，做題是學好數學的一個必要的環節，但是如果概念不清，公式、法則記憶模糊，那么做題的準確率就會差，且速度也慢。所以我們必須抓住基本概念，記住公式、法則、性質等，開清它們適用的范圍。下面結合例題說明復習時應注意的問題。
注意：混合運算反復強調：
（1）運算的順序：先乘方，然后再相乘；
�。�2）運算符號：先定符號，再做絕對值的運算。
幾何是這學期新開設的課，有的學生對幾何有畏懼的心理；如何進行幾何復習呢？我認為可以從以下幾個方面指導學生復習：
1.準確掌握幾何概念、性質、定理、公理。
幾何概念、性質、定理、公理是幾何推理的依據，因此，必須切實掌握。
對幾何概念、定理等要結合圖形理解的去記憶，不能死記硬背。由定理能聯想到圖，由圖形能聯想到定理。我們在做題時，有時無法下手，原因就是概念不清造成的。
2.準確掌握幾何語言：
幾何語言有三種：文字語言、圖形語言、符號語言。準確地掌握三種語言，并能互譯是學習幾何的基本功。
以線段中點為例說明幾種語言間的關系：
文字語言圖形語言符號語言
3.正確識圖：
研究幾何，離不開圖形，所以我們要學會識圖
4.掌握簡單的推理格式：
幾何的推理格式為：“∵……”“，∴……”。因為一般是已知條件或是已證
明的問題或是課本已學過的定理或公理，而所以是由前面的條件得出的結論。要充分利用課本，對照例題，掌握幾何推理的格式�？梢韵葟奶罾碛砷_始，弄清前因后果 .
2.會記：記住重要概念、定理、公式、法則、解題規律等。
3.會練：課本安排的練習、習題、復習題以及我區的目標測試叢書，從涉及單個知識點到綜合多個知識點，都是有目的、有選擇、有梯度的，因此要認真練習。對公式要注意成立的條件及應用范圍。
4.會思：“思”是科學學習方法的核心，要從以下幾個方面去思考：
�。�1）所學知識的前后聯系、內在聯系；
�。�2）解題方法、技巧、注意點；
�。�3）知識要點，研究問題經歷了哪些思維過程；
�。�4）概念、性質、定理、公式在解題時如何應用，能否逆用。
5.會悟：對老師講的重點內容要么復理解，通過一些練習，從中悟出新舊知識的轉折點，悟出思維過程以及解題方法。
復習代數，必須指導學生掌握數學基本概念、法則、公式、性質等。有的學生誤認為學數學就是做題，這樣理解是片面的，做題是學好數學的一個必要的環節，但是如果概念不清，公式、法則記憶模糊，那么做題的準確率就會差，且速度也慢。所以我們必須抓住基本概念，記住公式、法則、性質等，開清它們適用的范圍。下面結合例題說明復習時應注意的問題。
注意：混合運算反復強調：
�。�1）運算的順序：先乘方，然后再相乘；
�。�2）運算符號：先定符號，再做絕對值的運算。
幾何是這學期新開設的課，有的學生對幾何有畏懼的心理；如何進行幾何復習呢？我認為可以從以下幾個方面指導學生復習：
1.準確掌握幾何概念、性質、定理、公理。
幾何概念、性質、定理、公理是幾何推理的依據，因此，必須切實掌握。
對幾何概念、定理等要結合圖形理解的去記憶，不能死記硬背。由定理能聯想到圖，由圖形能聯想到定理。我們在做題時，有時無法下手，原因就是概念不清造成的。
2.準確掌握幾何語言：
幾何語言有三種：文字語言、圖形語言、符號語言。準確地掌握三種語言，并能互譯是學習幾何的基本功。
以線段中點為例說明幾種語言間的關系：
文字語言圖形語言符號語言
3.正確識圖：
研究幾何，離不開圖形，所以我們要學會識圖
4.掌握簡單的推理格式：
幾何的推理格式為：“∵……”“，∴……”。因為一般是已知條件或是已證
明的問題或是課本已學過的定理或公理，而所以是由前面的條件得出的結論。要充分利用課本，對照例題，掌握幾何推理的格式�？梢韵葟奶罾碛砷_始，弄清前因后果 。
數學期末復習計劃10
復習內容：
長度單位，100以內的加法和減法，角的初步認識，表內乘法，觀察物體，鐘表的認識和數學廣角。
復習目標：
1、進一步掌握100以內筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。2、進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數相乘。3、通過復習進一步理解米和厘米厘米的長度概念，熟記1米＝100厘米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）并形成估計長度的意識。4、進一步認識線段，會量整厘米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。 5、繼續辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現象。6、進一步通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識。
復習的具體措施：
1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容，問題中還有什么問題沒解決，等等。學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。
2、復習要將知識進行整理，形成知識網絡，要分幾條線把新舊知識系統起來，把知識縱橫聯系起來。本冊教學內容可以分計算和應用題兩條線，把知識串起來，確立復習的重點，有的放矢的搞好復習工作。
3、以練習活動為主進行復習。復習表內乘法（一）、（二）及100以內加減法時，讓學生熟練的運用乘法口訣進行計算。在復習乘法口訣時，既要注意全面，同時，要注意有所側重。如7—9的乘法口訣，數目比較大，學生容易出現錯誤，應該多讓學生做些練習。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的�？梢栽O計多種多樣的活動，也可創和情境，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算，是學生在理解的基礎上掌握計算方法。
4、以實踐操作為主進行總復習。實踐操作是本班學生最喜歡的數學學習活動形式。如在復習角的認識、鐘表的認識及觀察物體時，通過畫一畫，擺一擺，量一量、看一看等操作活動加深知識的理解。在復習長度單位時，教師要引導學生通過活動加深“米”和“厘米”的認識，如引導學生進一步用自己身體的其他部位表示這些長度。也可引導學生觀察周圍的事物，借助某一具體實物形成長度單位的表象，使學生在腦中形成米和厘米的實際含義。
數學期末復習計劃11
一、指導思想
通過總復習，把本學期所學的知識進一步系統化，使學生對所學的概念、計算法則、規律性知識得到進一步鞏固，計算能力和解決實際問題的能力等得到進一步地提高，全面達到本學期的教學目標。
二、復習內容
1、圓和扇形，圓的周長和面積
2、比和比例，比例尺
3、百分數，百分數的應用
4、統計
三、復習目標
1、會用圓規畫圓，利用圓的有關知識解決實際問題，掌握圓面積和周長公式，用公式解決簡單問題。
2、使學生進一步理解比的意義和基本性質，能應用比的意義和基本性質求比值、化簡比，能正確解決按比例分配的實際問題。能利用方格紙擴大或縮小圖形，認識比例尺，按給定的比例進行圖上距離和實際距離的換算。
3、認識百分數，使學生進一步理解百分數的意義，能正確進行百分數與分數、小數的互化，會解決“求一個數是另一個數的百分之幾”的簡單實際問題。
4、使學生在整理與復習的過程中，進一步體會數學知識和方法的內在聯系，能綜合應用學過的數學知識和方法解釋日常生活現象、解決簡單實際問題，進一步發展數感、空間觀念和統計觀念，增強解決問題的策略意識和反思意識，提高解決問題的能力。
5、使學生在整理與復習的過程中，進一步評價和反思自己在本學期的整體學習情況，體驗與同學交流和獲取知識的樂趣，感受數學的意義和價值，發展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。
四、復習重點
圓的周長和面積百分數，百分數的應用
五、復習難點
1、比例尺和圓的周長和面積
2、解決問題的策略。
六、復習原則
1、充分調動學生自主學習的積極性，鼓勵學生自覺地進行整理和復習，提高復習能力。
2、充分體現教師的指導作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復習效果。
3、充分體現因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學生設計不同的教學內容和教學方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。
七、復習方法
1、帶領學生按塊整理復習，鞏固基礎知識。
教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網絡。例如應用題的復習，可由簡單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數量之間的關系，提高分析解答應用題的能力。
2、加強計算能力的訓練
平時教學中發現學生的計算能力普遍較低，學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號；想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算；最后動筆算。
3、加強與實際的聯系
適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯系，提高學生解決實際問題的能力。
4、講練結合
有講有練，在練中發現問題。
5、分層指導
針對學生的具體情況有針對性的進行復習，對于中差生和優生在復習上提出不同的要求，復習題分層，指導分層。
八、具體安排：
時 間
復 習 內 容
12.19前
結束新課
12.21—12.26
1、統計
2、比和比例，比例尺
3、百分數，百分數的應用
12.28-12.30
圓和扇形，圓的周長和面積
1.4-1.5
圓和扇形，圓的周長和面積
數學期末復習計劃12
一、復習指導思想
這一冊教材內容涉及的面比較廣，很多內容都是今后進一步學習的基礎知識。通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。另外通過總復習，查缺補漏，使學習比較吃力的孩子，能彌補當初沒學會的知識，打好基礎。
二、班級基本情況分析
二年級三個班的學生學習興趣較濃，在課堂上積極性較高。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣，基礎知識也比較扎實。但有部分學生較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現象普遍存在，經常出現抄錯數，寫錯符號，忘記進退位等情況。少數學生對于獨立解決問題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導致。另外還有要老師和家長做好思想引導工作。
三個班級里都有一小部分是智力水平低下，學習習慣較差的學生。幾乎是只有幾十分的。針對這些情況，我們制定相應的復習計劃，盡量爭取到一個令人滿意的效果。
三、復習階段
1、分塊復習。對整塊知識進行復習之后，結合習題進行鞏固。
2、綜合練習。以測驗或作業的形式讓學生練習，在課堂上教師精講。
3、查缺補漏。對于在復習中學生反映出的問題加以補充練習
四、復習內容
（一）數與代數
1、100以內的筆算加減法，內容包括兩位數加、減兩位數，解決比一個數多（或少）幾的數是多少的實際問題以及估算。
2、表內乘法，內容包括運用口訣計算，用口訣解決簡單的實際問題。
�。ǘ┝康挠嬃�
長度單位厘米和米，內容包括了解長度單位厘米和米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米），認識線段，會畫線段，會量整厘米線段的長度，具有估計物體長度的意識。
（二）空間與圖形
1、角和直角，內容包括角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角，會畫角和直角。
2、觀察物體，內容包括不同位置觀察物體，軸對稱，鏡面對稱。
（三）概率與統計
了解的統計的意義，會簡單的方法收集和整理數據，認識統計表和簡單的條形統計圖（1格表示2個單位），能提出并回答簡單的數學問題。
（四）數學廣角
應用排列組合的知識解決實際生活中的問題，學會簡單推理。 “數學廣角”的內容屬于擴展學生數學思維的，只要學生了解就可以了，因此，不需要單獨安排相應內容的復習。
�。ㄎ澹┚C合練習和測試
復習各單元的同時，通過綜合練習試卷，再進一步發現薄弱環節，加強練習，爭取期末考試得到理想的成績。
五、復習主要目標
1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。
2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化，鞏固所學的知識，進行查漏補缺。
3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。
4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。
六、復習措施
1、充分發揮學生的主體作用，在教師的引導下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養學生良好的學習習慣。
2、引導學生歸納，整理所學知識，幫助學生系統地把握知識。
3、復習時，既要全面，又要突出重點。本學期的重點內容是100以內的筆算加法和減法，以及表內乘法，這些知識是進一步學習的基礎，要使學生切實掌握好�！伴L度單位”、“角的初步認識”、“觀察物體”和“統計”等知識也是非常重要的，在復習過程中要給予足夠的重視。
4、注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。
5、注意針對
學生復習過程實際中出現的問題及時調整復習計劃。
七、復習課時安排
1、100以內的筆算加減法…………………… 1課時
2、表內乘法…………………………………… 1課時
3、米和厘米、角和直角……………………… 1課時
4、觀察物體和統計…………………………… 1 課時
5、專項復習1：口算練習…………………… 1課時
6、專項復習2：解決問題…………………… 2課時
7、綜合復習………………………………… 10課時
數學期末復習計劃13
復習目標：
1.使學生進一步掌握幾百乘幾十、幾百幾十乘幾十（不進位）和幾十幾乘幾百（不進位）的口算，進一步掌握三位數乘兩位數的筆算，并能應用這些計算解決一些實際問題。
2.使學生加深對字母表示數的理解，進一步提高用含有字母的式子表示數量、數量關系和計算公式的能力，會根據字母所取的值求出含有字母的式子的值，進一步發展符號感。
3.使學生進一步理解有關積的變化規律和商不變規律，能用簡便方法筆算乘數末尾有0的乘法和被除數、除數末尾有0的除法。
4.使學生進一步掌握四則混合運算的運算順序和乘法分配律，能正確計算三步混合運算式題，并能應用運算規律進行簡便計算。
5.使學生進一步掌握倍數與因數的相關知識，能正確判斷奇數和偶數、素數與合數；能根據2、5和3的倍數的特征，正確判斷2、5和3的倍數。
6.使學生進一步認識升和毫升的意義，正確進行升和毫升的簡單換算。
7.使學生進一步認識三角形、平行四邊形和梯形的特征，進一步明確三角形三條邊之間、三個角之間的關系，加深對等腰、等邊三角形特征的認識。
8.使學生進一步認識軸對稱圖形和平移、旋轉，會畫簡單的軸對稱圖形的對稱軸，會把圖形按要求平移或旋轉90度，發展空間觀念。
9.使學生進一步感受折線統計圖的特點、作用，會根據數據的特點選擇用折線統計圖或條形統計圖表示數據；在經歷統計活動的全過程中發展統計觀念。
10.使學生在整理與復習的過程中，進一步反思本冊教材的學習情況，體會數學知識和方法的內在聯系，感受數學的意義和價值，發展對數學的積極情感。
具體安排：
第十七周：分單元復習
第十八周：按知識領域分塊復習
第十九周：綜合復習
復習措施：
1、逐單元、有重點進行復習
提綱挈領式的隊本學期所學內容進行復習。采用“看、讀、想、練、說、評”的方法進行復習。看，看課文中有關運算方法、算理的詞句。讀，讀這些詞句，做到對本單元心中有數。想，通過自我反思，自查這個單元有些什么困難，及時提出，解決。練，通過作課本以及練習冊上的有關練習，做到鞏固知識。說，對于練習中有關的算理、數量關系等思維過程說出來，理清思路。評，通過學生自評、互評，加深對題的印象。
2、抓薄弱環節，進行集中練習
針對逐單元復習中出現的比較集中的內容，采用多練精講的策略，使學生做到鞏固復習的目的。多練精講中使學生做到舉一反三，觸類旁通。
3、多做綜合訓練試卷，形成綜合處理能力。
用作綜合試卷的方法，對學生本學期所學的知識進行綜合考驗，培養學生的解題能力，了解學生的不足，采取個別有針對性的復習。
4、抓住個別落后生，采取一對一的復習。
抓住落后面較大，在逐一復習和集中復習效果不好的個別學生，采取一對一式的復習。讓落后生也能跟上步伐，鞏固知識，縮小落后面。
數學期末復習計劃14
一、 復習的意義目的：
1、引領學生把學過的知識系統進行整理，形成知識網絡，加深理解，掌握知識，發展技能技巧。
2、彌補平時知識掌握的缺陷，使學生在原有的基礎上有較大的提高。
二、本學期教學內容分析：
本冊教學內容：一、數與代數：一單元“除法”第二單元“混合運算”第四單元“生活中的大數”第六單元“加與減（一）”第八單元“加與減（二）。二、空間與圖形：第三單元”方向與概率四實踐活動，
根據本冊的教學內容，編寫意圖和特色，在期末復習階段力爭做到讓學生把應該掌握的知識形成網絡進行鞏固，同時培養學生回顧與反思的能力。
三、 復習進度安排
時 間
6月11日――6月12日
除法；混合運算；生活中的大數
6月13日
加與減（一）加與減（二）
6月16日――6月17日
方向與路線；測量
6月18日――6月19日
認識圖形；統計
6月20日――6月26日
綜合試卷
四、復習方法材料：
1、圍繞課本為中心，以教研室試卷輔助材料進行復習、鞏固。
2、題型，拓展知識點，整合知識，舉一反三，升華運用。
3、講――練――測――評――思（總結）――再測。
數學期末復習計劃15
一、復習目標
1、使學生對有余數除法的含義、萬以內的數等知識有進一步的認識，鞏固本學期學習的基礎知識。
2、使學生對三位數與兩、三位數相加減，以及有余數的除法等計算，在正確率和速度兩方面都能達到基本的要求，使計算能力進一步的提高。
3、使學生進一步掌握分米和毫米、確定位置和認識角等基礎知識，培養初步的空間觀念。
4、使學生進一步提高運用數學知識解決實際問題的能力，感受數學與日常生活的聯系，體會數學的作用和價值，增強數學意識，提高數學思維的能力。
二、復習內容
1、第一部分復習數與代數：第一、二、四、六、八單元。
2、第二部分復習空間與圖形：第三單元
3、第三部分復習方向與概率及實踐活動：第五、九單元
根據本冊的教學內容，編寫意圖和特色，在期末復習階段力爭做到讓學生把應該掌握的知識形成網絡進行鞏固，同時培養學生回顧與反思的能力。
三、復習重點
1、有余數的除法；1000以內的三位數加減法筆算。
2、認識東、南、西、北以外的其它四個方向；確定位置與方向。
3、解決兩步計算實際問題，獲得解決日常生活中遇到的數學問題的能力。發展學生數學素養，培養學生的良好學習習慣
四、復習難點
1、能數出復雜圖形中角的個數，正確畫出直角。
2、聯系實際生活判斷合適的單位名稱的填寫。
3、根據不同的標準進行統計表的填寫。
五、復習措施
1、了解學生的學習掌握情況，針對性地組織復習。
2、重視基本的計算練習，重視算法交流，重視計算錯誤原因分析，提高計算的正確率和速度。
3、避免機械重復的練習，練習設計形式多樣，注重從學生生活中選取素材。
4、注重學生的思考、分析和交流，多讀、多想、多說，提高學生說理能力和運用知識的能力。
5、注重分層，使各個層次的學生都能得到發展，增強學習數學的自信心。
6、加強個別輔導。
7、重視學習習慣的養成教育，指導學生做題時要認真分析題意，強調讀題——要多讀幾遍要讀明白，強調細心抄寫數字，細心計算。
8、關注學生在學習過程中所表現出來的情感、態度和班級的學習氛圍，適當采用激勵機制，激發學生的學習興趣和熱情，使學生在鞏固知識的同時，在學習習慣、學習態度等多方面得到形成和提高，圓滿完成本學期的數學學習。
六、復習的課時安排
6月15日——6月19日分單元復習
1、認數、加法和減法 1課時
2、空間與圖形方面的知識 1課時
3、有余數的除法、以及有關的實際問題 1課時
4、兩步計算的實際問題、統計知識 1課時
6月22日——6月24日針對前段復習中的主要存在問題進行復習
6月25、26日綜合練習
5、期末綜合練習 3課時
6、期末考試
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