如何用數(shù)學(xué)美化學(xué)生
用數(shù)學(xué)“美化”學(xué)生對小學(xué)生來說，數(shù)學(xué)是一門抽象的學(xué)科，但看似枯燥、單調(diào)，實則包孕著豐富的美的內(nèi)涵。以美啟思、以美導(dǎo)真、以美引善，這是數(shù)學(xué)學(xué)科進行審美教育的重要任務(wù)。
1、整合各種因素，營造課堂氣氛美
課堂教學(xué)是師生雙方協(xié)同配合共同完成教學(xué)任務(wù)的雙邊活動過程。創(chuàng)設(shè)生動、活潑、積極向上的課堂教學(xué)氛圍，有助于陶冶學(xué)生的性情，激發(fā)學(xué)生良好的審美情趣，達(dá)到以美育人的目的，這就要求教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點和心理規(guī)律，充分運用知識本身的魅力和自己較高的審美素養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的合作環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美、感受美、理解美、欣賞獎、創(chuàng)造美，從而使學(xué)生受到美的熏陶和感染。
2、挖掘美育資源，揭示教學(xué)內(nèi)容美
法國藝術(shù)家羅丹說過：美是到處都有的。對于我們的`眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。數(shù)學(xué)作為一門研究數(shù)和形的的學(xué)科，以其高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性和應(yīng)用的廣泛性而和美結(jié)下了不解之緣，其豐富的內(nèi)在美，往往不是用旋律、節(jié)奏、色彩、線條等表現(xiàn)出來的，而是通過由知識本身的內(nèi)在規(guī)律加工、演繹而成的定律、公式、法則等，以語詞、符號等形式呈現(xiàn)出來的。這就要求教師努力從教學(xué)內(nèi)容中挖掘美的可感形象，并展示給學(xué)生，讓學(xué)生在感受、理解的過程中獲得清晰、深刻的美的體驗。
3、運用多種手段，展現(xiàn)教學(xué)方法美
藝術(shù)具有永久的生命力，因為它能啟迪心智，陶冶情操，賦予人美的享受。課堂教學(xué)中的藝術(shù)，是指教學(xué)方法的藝術(shù)化，即教學(xué)方法美，教師在教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭ǎ卣箤W(xué)生思路，激發(fā)思維活力，讓他們在掌握知識的同時體驗到至高無上的美。
4、積極創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美
正確導(dǎo)向，提供創(chuàng)造美的條件。教師可提供適當(dāng)?shù)碾A梯，幫助學(xué)生實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
破舊立新，大膽進行創(chuàng)造美的嘗試，創(chuàng)造美的活動，需要有獨特、新穎、不同尋常的創(chuàng)造性思維，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的創(chuàng)造情境。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生大膽地進行了創(chuàng)造美的活動，經(jīng)過嘗試操作，獲得多種正確的推導(dǎo)方法。同時在探究過程中，學(xué)生充分品嘗了創(chuàng)造美的愉快和喜悅。
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