初一數(shù)學期末復習的方法
初一數(shù)學期末復習的方法有那些?期末到了，經(jīng)過一個學期的艱苦學習，如何在期末對所學知識進行梳理、復習，考出理想的數(shù)學成績，這是每個同學都想知道的問題，一起看看下面吧!
初一數(shù)學期末復習的五大方法
那么要想在期末考試當中取得一個好的成績，我們的確要有一個好的復習計劃和復習方法。
在進行復習之前，首先要知道學生在學習數(shù)學過程當中經(jīng)常出現(xiàn)的幾個問題：
1、對知識點的理解停留在一知半解的層次上;
2、解題始終不能把握其中關(guān)鍵的數(shù)學技巧，孤立的看待每一道題，缺乏舉一反三的能力;
3、解題時，小錯誤太多，始終不能完整的解決問題;
4、解題效率低，在規(guī)定的時間內(nèi)不能完成一定量的題目，不適應(yīng)考試節(jié)奏;
5、未養(yǎng)成總結(jié)歸納的習慣，不能習慣性的歸納所學的知識點;
如何解決呢?
一、平時就注意指導學生學會復習鞏固，提高對知識遷移的能力
1、學生課后往往容易急于完成書面作業(yè)，忽視必要的鞏固、記憶、復習。
以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象，造成為交作業(yè)而做作業(yè)，起不到作業(yè)的練習鞏固、深化理解知識的應(yīng)有作用。
為此在這個環(huán)節(jié)的學法指導上要求學生每天先閱讀教材，結(jié)合筆記記錄的重點、難點，回顧課堂講授的知識、方法，同時記憶公式、定理。
然后獨立完成作業(yè)，解題后再反思。
在作業(yè)書寫方面也應(yīng)注意“寫法”指導，要求學生書寫格式要規(guī)范、條理要清楚。
特別是低年級學生做到這點很困難。
要讓學生明白(1)如何將文字語言轉(zhuǎn)化為符號語言;(2)如何將推理思考過程用文字書寫表達;(3)正確地由條件畫出圖形。
讓學生模仿、訓練，逐步使學生養(yǎng)成良好的書寫習慣，這對今后的學習重要。
2、細心地發(fā)掘概念和公式，很多同學對概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：一是，對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。
3、總結(jié)相似的類型題目，這個工作，不僅僅是老師的事 初中生物，我們的同學要學會自己做。
當你會總結(jié)題目，對所做的題目會分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會做時，你才真正的掌握了這門學科的竅門，才能真正的做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動”。
有一部分同學天天做題，可成績不升反降。
其原因就是，他們天天都在做重復的工作，很多相似的題目反復做，需要解決的問題卻不能專心攻克。
久而久之，不會的題目還是不會，會做的題目也因為缺乏對數(shù)學的整體把握，弄的一團糟。
“總結(jié)歸納”是將題目越
做越少的最好辦法。
為考上北大清華請從初一開始，新學期您該怎樣
從小學到初中，對同學們來說，知識上有跨越，從算術(shù)到代數(shù);環(huán)境上，上也有跨越。
在初一這個過渡的時期，總是有同學面對新問題準備的不好，掉下隊來，同時，也有些同學方法得當，后來居上。
進入初中后需要注意的問題
1.要學會制定，有計劃的學習。
一進入初中，同學們會驚奇的，與們事事關(guān)心，面面俱到相比，管的很松，留的不多，或者即使很多，也不檢查。
上也沒有老師看著，隨便說話，也沒人管。
在這樣寬松的學習環(huán)境下，
一，要自覺的學習：有些同學管不住自己，放任自流，不能自覺的找課外題做，預習，復習。
這樣的同學多半缺乏自制力，不刻苦。
長此以往，與那些能夠自覺學習的同學，差距就會越來越大。
等你發(fā)現(xiàn)差距的時候，一般就很難趕上了，因為大家都在一個水平的時候，你都不能讓自己努力自覺的學習，看到差距，就更困難了。
二，要有計劃性。
在學習的過程中，總會有自己學的好的部分，學的不好的部分。
自己要有計劃的隨時查漏補缺。
而且，初中難的學科較多，有計劃的分配時間，避免偏科也很重要。
最好能夠早點找一本中考考綱，了解將來的范圍和難度，好對癥下藥，有所側(cè)重。
2.思想上不能松懈，時時刻刻提醒自己，要刻苦努力，不要掉隊。
萬事開頭難。
相當一部分同學，進入初中后，以為考入重點中學，考入實驗班 中考，就萬事大吉了。
休息一段時間，然后再努力，反正中考還早著呢!這就大錯特錯了!中考有的是實驗班的同學成績不如普通班的。
初中三年，眨眼即過，而且初一、初二、初三環(huán)環(huán)相扣，初一的知識比較簡單，但如果基礎(chǔ)打的不牢，不能開拓思維，超前學習，到了幾何證明，二次函數(shù)就會感覺很吃力，尤其是到初二，初三還要學習兩門新的學科??和。
三門課放在一起，很多初一基礎(chǔ)不好的同學，就很難趕上了。
所以，同學們從跨入中學大門開始，就要有長遠的計劃，步步為營，時時占得先機。
3.要摒棄小學毛躁，不安的學習心態(tài)，養(yǎng)成認真，踏實的學習習慣。
這個毛病在小學的學習中還不是特別凸現(xiàn)。
原因是，小學的知識比較簡單，即使你粗心大意，也只是會做，寫錯馬虎而已。
但到了初中，這就包含兩層含意：
一，似懂非懂。
隨著初中知識點難度的提高，同學們?nèi)绻俦е@種蜻蜓點水式的學習方式，就不可能完全消化老師所講的'題目，只知皮毛，似懂非懂。
而似懂非懂不等于馬虎。
前者根本上講就是不會，不懂。
(有的看似什么都會，就是考試不會)一旦養(yǎng)成這樣的習慣，就很難改正，而且這樣的同學還覺得自己其實很聰明，老師講得都會，只是偶爾馬虎而已。
結(jié)果考試成績總是一塌糊涂。
二，在完全會做的情況下，做錯題目。
這是馬虎。
小學時，大家分布在各個不同的小學，班級里面優(yōu)秀的同學不多，馬虎一點，還是不能影響到你在班里的排名。
而到了重點中學，尤其是實驗班，競爭很激烈，大家都很聰明。
這個時候比的就是誰更努力，更踏實，更少犯錯誤。
這也是很多毛躁的同學在小學成績很好，而到了初中后，成績越來越差的原因。
4.千萬不要以為多做題，題目并不是做的越多越好。
這個問題可能是大家在今后的學習中最經(jīng)常犯的錯誤了。
到了初中以后，隨著知識的不斷加深，很多學校為了提高成績，都會做大量的題目。
這個時候，同學們千萬要記住：不能為了做題而做題。
做一定量的題目當然是必須的，同學們只有通過做題目，才能將課堂上所講的知識點消化，理解透徹。
但如果，撇開知識點，只做題，到最后就是舍本逐末。
更有甚者，有些同學，天天做題，從早到晚，刻苦努力，但到頭來，不但不會的還是不會，會的也不會了。
為什么呢?他只追求題目的數(shù)量，忽略知識點跟題目的結(jié)合，以至后來把原來熟悉的知識也忘記了。
那到底應(yīng)該怎樣做題目才是好的呢?或者說，做題到底真正的目的是什么?
兩點：一是，要在做題目同時將題目和知識點結(jié)合，兩者不斷結(jié)合，達到深化知識點，鍛煉技巧的目的。
二是，找出自己還不會的題目，弄懂它。
如果你只做自己會做的題目，那是一點收獲都沒有的。
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