初中生物結業考點知識歸納

　　學好初中生物的常規要求，首先要做到的就是上課認真聽講，思維要跟著老師走，課后還需要勤加復習學過的知識點。下面是百分網小編為大家整理的初中生物必備的知識，希望對大家有用!

　　初中生物結業考點知識歸納 1

　　一、動物的運動

　　1、哺乳動物的運動系統由骨骼和肌肉組成。

　　2、骨骼肌包括中間較粗的肌腹和兩端較細的肌腱(乳白色結締組織)，一組肌肉的兩端分別附著在兩塊相鄰的骨上.骨骼肌受神經刺激后有收縮的特性。

　　3、骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能推開骨，所以與骨相連的肌肉至少有兩組，相互配合完成各種活動。【特別是伸、曲肘動作：屈肘時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，伸肘時則相反】肱二頭肌是兩塊肌肉組成一組，肱三頭肌是三塊肌肉組成一組。雙臂自然下垂，肱二頭肌舒張，肱三頭肌舒張;直臂豎直向上提起重物或雙手抓住單杠身體自然下垂，肱二頭肌收縮，肱三頭肌收縮。

　　4、運動系統的功能：運動、支持、保護。在運動中，神經系統起調節、控制作用，骨起杠桿的作用，關節起支點作用，骨骼肌起動力作用。骨骼肌收縮，牽動著它所附著的骨，繞著關節活動，于是軀體就產生了運動。

　　5、運動系統在神經系統控制和調節下，以及消化系統、呼吸系統、循環系統的配合下(提供能量，能量來自有機物的分解)共同完成運動。運動能力發達，利于捕食和避敵，以適應復雜多變的環境。

　　6、關節是由關節面、關節囊和關節腔三部分組成。關節面包括關節頭和關節窩。使關節牢固的結構特點是：關節囊及囊里面、外面的韌帶。使關節運動靈活的結構特點是：關節面上覆蓋一層表面光滑的關節軟骨，和關節囊的內表面還能分泌滑液，可減少運動時兩骨間關節面的摩擦和緩沖運動時的震動。

　　7、脫臼：關節頭從關節窩滑脫出來。(由于進行體育運動或從事體力勞動，因用力過猛或不慎摔倒所致。)

　　二、動物的行為

　　1、按行為表現不同可將動物行為分為：攻擊行為、取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等;而按獲得途徑不同可分為：先天性行為和學習行為。

　　2、先天性行為指動物生來就有的、由體內遺傳物質決定的行為，對維持最基本的生存必不可少，如蜘蛛織網、蜜蜂采蜜、螞蟻做巢等。還有菜青蟲取食，

　　學習行為則是指在遺傳因素的基礎上，通過環境的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為。動物越高等，學習能力越強，適應環境能力也就越強，對生存也就越有意義。

　　3、社會行為：營群體生活的動物，群體內部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活，從而具有的行為。(注意：并非所有營群體生活的動物都具社會行為，如蝗蟲群體沒有。)

　　4、社會行為的特征：①群體內部往往形成一定的組織，②成員之間有明確的分工，③有的還形成等級。

　　5、通訊：一個群體中的動物個體向其他個體發出某種信息，接受信息的個體產生某種行為反應的現象。分工合作需隨時交流信息，交流方式有動作、聲音、和氣味等。

　　6、蝶蛾類昆蟲的雌蟲可產生性外激素，通過性外激素吸引雄蟲來交尾。據此，可以制造昆蟲性外激素誘殺昆蟲或干擾使昆蟲不能識別同種昆蟲的性外激素。

　　7、探究《螞蟻的通訊》一個群體中的動物個體向其他個體發出某種信息，接受信息的個體產生某種行為反應，這種現象叫做通訊。

　　(1)提出問題：螞蟻是怎樣交流信息的?

　　(2)作出假設：螞蟻是靠氣味傳遞信息的。

　　(3)設計實驗，完成實驗 ‘

　　在設計實驗時，在離蟻穴較遠的地方放的一些食物中，應既有肉食又有植食。因為螞蟻的種類很多，食性也不盡相同，有的為肉食性，有的為植食性，有的則為雜食性。在飼養螞蟻時也需注意它的食性，螞蟻生長繁殖的適宜溫度是19～29℃，10℃ 以下冬眠，洞內要求空氣濕度為90%～95%，飼養沙土含水量為10%---15%。

　　(4)檢驗假設，得出結論： 支持假設。螞蟻的通訊方式之一是依靠氣味。

　　初中生物結業考點知識歸納 2

　　第一節 地球上生命的起源

　　1. 原始生命起源于非生命物質，過程如下：無機物→小分子有機物→大分子有機物→原始生命。

　　2.原始大氣中與現在大氣明顯的區別是沒有氧氣。

　　4.地球上生命的生存需要物質和能量。

　　5.米勒的實驗：米勒將原始大氣中的成分充入燒瓶中，通過火花放電，制成了一些有機物。

　　(1)原料：甲烷、水蒸氣、氫、氨等。

　　(2)產物(證據)：氨基酸。

　　(3)結論：原始地球上能形成簡單有機物。

　　6. 原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的作用條件下，形成簡單有機物。隨著雨水進入湖泊和河流，最終匯集到原始的海洋中。

　　7. 原始生命誕生于原始海洋。原始海洋中所含的有機物，不斷地相互作用，經過極其漫長的歲月，大約在地球形成以后10億年左右，才逐漸形成了原始的生命。

　　8.原始地球條件: 高溫、紫外線以及雷電、原始海洋、無氧氣。

　　9.蛋白質、核酸是生命中重要的物質。

　　第二節 生物進化的歷程

　　1.比較法：根據一定的標準，把彼此有某種聯系的事物加以對照，確定它們的相同和不同之處。

　　2.化石：是生物的遺體、遺物或生活痕跡，由于種種原因被埋藏在地層中，經過若干萬年的復雜變化系形成的。

　　3. 生物進化的歷程：

　　(1)即比較不同類型動物的化石在地層中出現的順序，從而判斷動物的脊椎動物進化的順序是：魚類→兩棲類→爬行類→哺乳類。

　　(2)通過對始祖鳥與現代鳥和爬行動物的形態和解剖特征的比較，說明鳥類起源于古代爬行類，始祖鳥是爬行動物向鳥類進化的中間過渡類型。

　　(3)利用組成生物體的一些重要物質的差異性來比較生物之間的親緣關系的方法，表明人和黑猩猩的親緣關系最近。

　　4.科學家們通過對不同年代化石的縱向比較，以及對現存生物種類的橫向比較等方法，推斷出了生物進化的大致過程。

　　5.生物進化的總體趨勢：由簡單到復雜，由低等到高等，由水生到陸生。

　　6. 掌握P55生物進化的大致過程圖。

　　第三節 生物進化的原因

　　1. 100年以后，樺尺蠖由淺色占多數變成深色占多數，是自然選擇的結果，淺色的樺尺蠖在黑色樹干上易被捕捉，深色的易幸存下來，繁衍后代。

　　2. 保護色及其意義：動物的體色與周圍環境的色彩十分相似，人們把這種體色稱為保護色，具有保護色的動物不易被其他動物所發現，這對它躲避敵害或者捕食獵物是十分有利的。保護色的形成是自然選擇的結果。

　　3. 除了保護色，動物的警戒色和擬態也有助于生物的生存。

　　4. 推動生物不斷進化的原因是自然選擇。

　　5. 自然選擇的內容包括過度繁殖、生存斗爭、遺傳變異、適者生存。

　　A. 達爾文認為，在自然界，各種生物普遍具有很強的繁殖能力，能夠產生大量的后代，而生物賴以生存的食物和空間都是非常有限的。任何生物生存下去，就要為獲得足夠的食物和空間而進行生存斗爭。

　　B. 在自然界中，生物個體都有遺傳和變異，其中有許多變異是能夠遺傳的，這些不斷發生的變異是生物進化的基礎。

　　C. 變異具有不定向性。有利的變異在生存斗爭中才容易生存下來，并將這些變異遺傳給后代，而具有不利變異的個體則易被淘汰。

　　D. 自然界的生物通過激烈的生存斗爭，適應者生存下來，不適應者被淘汰掉，這就是自然選擇。生物通過遺傳、變異和自然選擇而不斷進化。

　　初中生物結業考點知識歸納 3

　　1、生命在生物圈中的延續發展，最基本的環節是生物通過生殖和發育世代相續，生生不惜。

　　2、有性生殖一般是指由兩性生殖細胞結合成 受精卵，再由受精卵發育成新個體的生殖方式。

　　3、無性生殖一般是指不經過兩性生殖細胞的結合，由母體 直接產生新個體的生殖方式。

　　4、在花的結構中，雌蕊和雄蕊是進行生殖的主要部分，將來子房發育成果實，胚珠發育成種子。

　　5、植物的組織培養是利用無性生殖原理，使植物組織在人工控制的條件下，通過細胞的增殖和分化，快速發育成新植株的高新技術手段。

　　6、在栽培農作物和園林植物的生產實踐中，人們常見的方法有扦插、嫁接等營養繁殖方式，嫁接由接穗、砧木兩部分組成，嫁接成活的關鍵是接穗和砧木的形成層緊密結合，嫁接后所長的果實表現接穗的性狀。

　　7、有性生殖使生物進化速度大大加快的主要原因是：后代具有更大的生活力和變異性，而無性生殖則短期內可獲得性狀一致的植株，這是因為其繁殖速度快，后代的性狀較為一致。

　　8、蝗蟲的一生經歷了卵、幼蟲、蛹三個時期，而且幼蟲和成蟲的形態結構非常相似，生活習性也幾乎一致，這樣的發育叫做不完全變態發育。蝗蟲一生中要經過5次蛻皮，屬于此種發育方式的還有蟋蟀、螻蛄 、螳螂、蜻蜓等動物。

　　9、人們設法利用家蠶的幼蟲時期，使其多產蠶絲，為美化人們生活服務。

　　10、昆蟲是無脊椎動物中唯一會飛的類群。

　　11、家蠶的一生要經過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，像這樣昆蟲的幼蟲和成蟲形態結構和生活習性差異很大，這種發育方式稱為完全變態發育，菜粉蝶 、蜜蜂、蚊、蠅等發育方式與此相同。

　　12、蝗蟲與家蠶生殖發育相同點是有性生殖，變態發育。

　　13、青蛙的發育離不開水，幼體在水中生活，經過變態發育，可以在陸地生活，用肺呼吸，皮膚是裸露的，能夠分泌黏液，有輔助呼吸的作用。從其生殖和發育的特征看，兩棲動物是由水生開始向陸生過渡的類型。

　　14、常見的兩棲動物有蟾蜍、大鯢、蠑螈等，它們的生殖方式大都為雌雄異體，體外受精，受精必須在水中完成。

　　15、鳥是雌雄異體、體內受精的動物，它的生殖和發育一般包括求偶、筑巢、產卵、孵卵、育雛等繁殖行為

　　16、鳥卵氣室內貯存空氣，為胚胎發育提供所需氧氣。

　　(1)卵細胞是由卵黃膜、卵黃、胚盤幾部分構成的。

　　(2)胚胎發育的養料和水分是由卵黃和卵白供給的。在觀察雞蛋結構的演示實驗中，按要求將卵殼膜剪破，把其中的內容物倒到培養皿內，你可以看到：

　　(3)有很多透明的凝膠狀物體，這是卵白，它能為胚胎發育提供所需的水分和營養物質。

　　(4)有一個黃色球狀的凝膠物體，這是卵黃，其內貯存有供胚胎發育用的營養物質。

　　(5)在黃色球狀的疑膠物體上，有一個白色的小點，這是胚盤，是進行胚胎發育的部位。雞蛋的受精卵在產出前已經開始進行發育。

　　初中生物結業考點知識歸納 4

　　1、 葉的表皮細胞無色透明，不含(葉綠體)，不能進行光合作用。靠近上表皮的葉肉細胞中含有大量的葉綠體，通過光合作用制造大量的有機物，所以落葉時，葉片的正面著地。

　　2、 紅細胞呈兩面凹的圓餅狀，有利于(輸送氧氣)

　　3、 卵細胞是人體最大的細胞，因為細胞內含有較多提供養料的(卵黃)

　　4、 細胞體積越小，相對(表面積越大)，越有利于和周圍環境進行(物質交換)

　　5、 在光照條件下，植物能進行的生命活動有(光合作用、蒸騰作用、呼吸作用)

　　6、 炎熱的夏天綠色植物在一天中光照最強的時間段氣孔是關閉的，目的是(降低蒸騰作用)防止水分過快散失，但是同時造成的后果是(光合作用減弱)

　　7、 腎小管的重吸收有一定的限度

　　8、鳥類和哺乳類都是由(古代爬行動物)進化來的

　　9、吸氣時，呼吸肌(肋間肌和膈肌的總稱)處在(收縮)狀態

　　10、酸味，甜味、辣味、刺激性的氣味、決定花瓣的顏色的花表素等都是溶解在細胞的(液泡)的細胞中的成分中。

　　11、幼根的標記方法的結果:變化最明顯的是(伸長區)，標記線變得最模糊不清的(伸長區)，得出的結論(伸長區是生長最快的部位)

　　12、蒸騰作用對植物自身的意義:(降低植物表面的溫度、促進根對水的吸收、促進植物對無機鹽的運輸)

　　13、果樹常用的生殖方法是(嫁接)

　　14、保護易感者的措施(a、接種疫苗 b、鍛煉身體 c、遠離傳染源)

　　初中生物結業考點知識歸納 5

　　● 生物的特征

　　1、生物的生活需要營養

　　2、生物能進行呼吸

　　3、生物能排出體內產生的廢物

　　4、生物能對外界刺激做出反應

　　5、生物能生長和繁殖

　　6、由細胞構成（病毒除外）

　　注：機器人、鐘乳石、珊瑚都不是生物，都沒有生命，不符合生物的特征。（P6）

　　●生物的歸類

　　1、按照形態結構：動物、植物、其他生物

　　2、按照生活環境：陸生生物、水生生物

　　3、按照用途：作物、家禽、家畜、寵物等

　　●生物圈是所有生物的家

　　生物圈：地球表層生物和生物的生存環境共同構成了生物圈。厚度：20千米左右范圍；大氣圈的底部：（氮氣、氧氣、二氧化碳等）可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等。水圈的大部：（全部海洋和江河湖泊）水生生物，水面下150米內的水層。巖石圈的表面：土壤，一切陸生生物的“立足點”。

　　生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣、水、適宜的溫度和一定的生存空間。

　　●環境對生物的影響

　　1、非生物因素：光、溫度、水、空氣等。

　　2、生物因素：影響某種生物生活的其他生物。

　　生物與生物的關系：捕食關系、競爭關系、合作關系、寄生關系。

　　注：1、光對鼠婦生活影響的實驗；2、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。”這句詩描寫的是氣溫對植物生長的影響。

　　●生物對環境的適應和影響

　　生物對環境的適應：駱駝失水很少和駱駝刺的根很長是對干旱的適應；海豹胸部的皮下脂肪很厚是對寒冷的適應；旗形樹的樹冠的形狀是對風的適應。現存的生物都具有與其生活環境相適應的形態結構和生活方式。生物的適應性是普遍存在的。生物對環境的適應具有普遍性和相對性。

　　生物對環境的影響：植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土。生物的生存依賴于環境，以各種方式適應環境，影響環境。

　　●生態系統

　　在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。

　　組成：1、生物部分：生產者（植物）、消費者（動物）、分解者（細菌、真菌）2、非生物部分：陽光、水、空氣、溫度等

　　食物鏈：生產者和消費者之間以吃與被吃的關系彼此聯系起來的序列。食物鏈以生產者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物。

　　食物網：一個生態系統中很多條食物鏈彼此交錯連接而形成的復雜的營養關系。

　　生態系統中的物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的。營養級越高，生物數量越少，有毒物質沿食物鏈積累（富集）的越多。

　　生態系統具有一定的自動調節能力。在一般情況下，生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。）例如：在草原上人工種草，為了防止鳥吃草籽，用網把試驗區罩上，結果發現，網罩內的草的葉子幾乎被蟲吃光，而未加網罩的地方，草反而生長良好。原因是：食物鏈被破壞而造成生態系統平衡失調。

　　生物圈是最大的生態系統人類活動對環境的影響有許多是全球性的。

　　生態系統的類型：森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、淡水生態系統、濕地生態系統、城市生態系統等。

　　森林生態系統：涵養水源、保持水土，“綠色水庫”

　　濕地生態系統：凈化水源、蓄洪抗旱，“自然之腎”，典型：沼澤

　　城市生態系統：人類起重要的支配作用

　　生物圈是一個統一的整體：每一個生態系統都與周圍的其他生態系統相關聯：從非生物因素來說；從地域關系來說；從生態系統中的生物來說。

　　注意：DDT的例子；有毒物質富集；生物圈Ⅱ號

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