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小班科學教案打電話
作為一名教學工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小班科學教案打電話，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班科學教案打電話 1
目標：
1.感知聲音可以通過管狀材料從一頭傳到另一頭的現象。
2.在“打電話”的情景中嘗試兩個人合作探索。
3.能控制音量，避免音量過大損傷同伴的聽力。
準備：
用管狀材料(如PVc管、紙筒、塑料軟管等)連接成傳聲筒。
玩法說明：
兩名幼兒合作探索，一名幼兒對著傳聲筒說話，另一名在傳聲筒的另一端傾聽。
指導要點：
1.創設“打電話”的游戲情景，引導幼兒遷移生活經驗，了解材料的.玩法。
2.觀察兩人共同玩“打電話”游戲時是否明確“聽”和“說”的關系，能否互相配合。如果兩名幼兒出現同時聽或同時說的現象，可通過提問“兩個人都說(聽)，誰來聽(說)呢”引導幼兒關注兩種角色之間的配合。教師不要替幼兒分配角色，如果幼兒之間不能較好地協調，教師可以游戲者身份參與到游戲中，引導幼兒學習分配角色。
3.創設“說悄悄話”的情景，引導幼兒控制音量。當幼兒用較大的音量對著管子說話時，教師可請他的同伴表述“聽”的感受。
4.幼兒說話時鼓勵其先對著管子說一說，再離開管子說一說，然后問一問另一端的同伴在兩種情形下聲音聽起來是否一樣。
小班科學教案打電話 2
一、教學目標
讓幼兒了解電話的用途，認識不同類型的電話。
引導幼兒探索電話的基本構造和工作原理。
培養幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。
激發幼兒對科學現象的興趣和好奇心。
二、教學重難點
重點：認識電話的用途和基本構造，了解電話的工作原理。
難點：用簡單的語言表達對電話的認識和理解。
三、教學方法
觀察法：讓幼兒觀察不同類型的電話，了解其外觀和特點。
演示法：教師通過演示打電話的過程，讓幼兒了解電話的使用方法。
討論法：組織幼兒討論電話的用途和工作原理，激發幼兒的思維和語言表達能力。
實驗法：讓幼兒通過簡單的實驗，了解聲音是如何通過電話傳遞的。
四、教學準備
不同類型的電話若干，如固定電話、手機、玩具電話等。
電話模型、電話卡片、電話圖片等。
實驗材料：紙杯、線、牙簽等。
五、教學過程
導入
（1）教師播放電話鈴聲，引起幼兒的興趣。
（2）教師提問：“小朋友們，你們聽到了什么聲音？這個聲音是從哪里來的呢？” 引導幼兒回答是電話鈴聲，從而引出課題 “打電話”。
認識電話
（1）教師出示不同類型的電話，讓幼兒觀察并說一說這些電話的名稱、外觀和特點。
（2）教師通過圖片和模型，向幼兒介紹電話的基本構造，包括聽筒、話筒、按鍵、顯示屏等。
（3）教師提問：“小朋友們，你們知道電話是用來做什么的嗎？” 引導幼兒回答電話可以用來打電話、發短信、玩游戲等。
探索電話的工作原理
（1）教師通過演示打電話的過程，讓幼兒觀察并說一說電話是如何工作的。
（2）教師用簡單的語言向幼兒解釋電話的工作原理：當我們對著話筒說話時，聲音會通過話筒轉化為電信號，然后通過電話線或無線網絡傳輸到對方的電話上，對方的電話再將電信號轉化為聲音，從聽筒中傳出來。
（3）教師組織幼兒進行實驗，讓幼兒通過紙杯電話了解聲音是如何通過線傳遞的。
拓展活動
（1）教師讓幼兒扮演打電話的角色，進行情景模擬，如打電話給爸爸媽媽、爺爺奶奶等。
（2）教師向幼兒介紹一些特殊的'電話，如緊急救援電話、火警電話、報警電話等，讓幼兒了解這些電話的用途和重要性。
總結
（1）教師提問：“今天我們學習了什么？” 引導幼兒回答學習了電話的用途、構造和工作原理。
（2）教師對幼兒的表現進行評價，表揚積極參與活動的幼兒，并鼓勵其他幼兒在今后的活動中更加積極主動。
六、教學延伸
在區角活動中，投放更多的電話玩具和材料，讓幼兒繼續探索電話的奧秘。
讓幼兒回家后，觀察家里的電話，并向爸爸媽媽介紹電話的用途和構造。
組織幼兒參觀電話局或科技館，了解更多關于電話的知識。
小班科學教案打電話 3
一、教學目標
讓幼兒了解電話的基本用途，知道電話可以用來與人交流和傳遞信息。
引導幼兒觀察電話的外形特征，認識電話的不同部分。
培養幼兒的觀察力和語言表達能力。
激發幼兒對科學現象的興趣和探索欲望。
二、教學重難點
重點：認識電話的用途和外形特征。
難點：引導幼兒用語言表達自己對電話的認識和理解。
三、教學方法
觀察法、提問法、演示法、游戲法。
四、教學準備
真實的電話若干（可以是玩具電話或舊手機）。
電話圖片。
電話鈴聲音樂。
五、教學過程
導入
（1）播放電話鈴聲音樂，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們，聽，這是什么聲音呀？（電話鈴聲）你們在哪里聽到過這個聲音呢？
（2）引出主題 “打電話”。
師：今天我們就來一起認識一下電話，看看電話有什么神奇的地方。
認識電話的用途
（1）教師提問：小朋友們，你們知道電話是用來做什么的嗎？
（2）幼兒回答，教師總結：電話可以讓我們和遠方的人說話、聊天，可以傳遞信息，還可以在遇到危險的時候向別人求救。
觀察電話的'外形特征
（1）教師拿出真實的電話，讓幼兒觀察。
師：小朋友們，現在老師手里拿著一個電話，我們一起來看看它長什么樣子吧。
（2）引導幼兒觀察電話的不同部分，如聽筒、話筒、按鍵、屏幕等，并讓幼兒用手指一指這些部分。
（3）教師介紹電話的各個部分的名稱和作用。
例如：聽筒是用來聽對方說話的，話筒是用來讓對方聽到我們說話的，按鍵可以用來撥打電話號碼等。
游戲環節
（1）打電話游戲。
教師將幼兒分成兩人一組，讓他們用玩具電話互相打電話，模仿平時打電話的情景。
（2）猜謎語游戲。
教師出關于電話的謎語，讓幼兒猜一猜。
例如：“丁零零，丁零零，一頭說話一頭聽。兩人不見面，說話聽得清。”（謎底：電話）
總結
（1）教師提問：今天我們認識了電話，誰能告訴老師電話有什么用途和外形特征呢？
（2）幼兒回答，教師總結：電話可以用來和遠方的人交流、傳遞信息和求救。電話有聽筒、話筒、按鍵、屏幕等部分。
（3）教師鼓勵幼兒在日常生活中多觀察身邊的科學現象，培養探索精神。
六、教學延伸
在區角活動中，提供更多的電話玩具和電話圖片，讓幼兒繼續觀察和探索。
讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起觀察家里的電話，并說一說電話的用途和外形特征。
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