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幼兒園大班科學活動說不盡的家鄉橋
良好的習慣是孩子所儲存的資本，會不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。下面是小編整理的幼兒園大班科學活動說不盡的家鄉橋，大家一起來看看吧。
設計意圖
橋與我們的生活密切相關。對于橋，孩子們看似熟悉，卻對其結構\功能及多樣性并不了解。在倡導“課程游戲化”的教育時代，科學活動也不能是呆板的你說我聽，而應在實際探究中通過直接感知、親身體驗自然而然地進行。大班科學活動《說不盡的家鄉橋》就是在這樣的思考中生成的。
活動目標
1.在觀察與講述中了解橋的名稱、種類、結構和功能等。
2.能用廢舊材料創造性地構建橋梁，發展想象力、創造力和表達能力。
3.萌發建設家鄉的美好情感。
活動重點
在觀察與講述中了解橋的名稱、種類、結構和功能等。
活動難點
用廢舊材料創造性地構建橋梁。
活動準備
1.搜集關于橋的圖片、模型等各種資料。
2.有關家鄉閘橋、江陰大橋功能的小視頻。
3.橋的色彩、材質、造型等分類牌。
4.廢舊材料若干。
活動過程
一、家鄉的橋我知道。
1.了解橋的名稱、形態。
師：我們搜集了許多關于橋的模型和圖片。我提議，今天我們就說一說你見過、走過和知道的家鄉的橋。
幼：我走過江陰長江大橋(高架橋、小木橋、石板橋、九曲橋、閘橋……)
師：這些橋都是什么樣的?
幼1：江陰大橋很長也很寬，橋上有許多鐵索，夜晚橋上還有許多閃爍的燈。
幼2：馬洲公園的九曲橋，彎彎曲曲，像個迷宮。
幼3：閘橋的橋身下面有兩扇門，管理人員會定期開關門開閘放水或者注水。
2.了解橋的結構——橋面、橋身、橋洞等。
師：這些橋雖然外表不一樣，但它們卻有共同的地方，你能找出來嗎?
小結：它們都有橋面、橋身、橋洞。
3.引導幼兒給家鄉的橋分類。
師：如果給這些橋分類的話，可以怎么分?
造型方面：拱形的、水平的、拉索的等。
材質方面：水泥的、木頭的、石材的等。
色彩方面：彩色的、單一的等。
評析：此環節有意識地引導幼兒通過間單的調查收集信息.通過提問引導幼兒思考，并對橋進行比較性觀察和連續觀察，以了解橋的形態特征.通過比較與分析，發現橋的相同與不同，培養幼兒觀察與分類的能力。
二、家鄉的橋用處大。
師：為什么要造這么多橋呢?它們有什么用處?
幼兒自由表述后，教師通過小視頻幫助他們較為直觀、詳細地了解橋的功能，重點放在了解家鄉有代表性的橋上，比如：閘橋、江陰大橋。
評析：此環節重點引導幼兒關注和了解家鄉的橋與人們生活的密切關系，發展幼兒的觀察、理解與表達能力。
三、我為家鄉來造橋。
1.師：橋梁設計師和工人叔叔們真了不起，建造了各種各樣方便出行、緩解交通的橋。如果你是一名小小橋梁設計師，你打算為家鄉打造一座什么樣的橋?
引導幼兒以組為單位進行商討、分工，嘗試用提供的廢舊材料進行構建。
2.師：你們設計的橋都有哪些優點和用處呢?
鼓勵各組選派代表介紹自己的設計。
評析：科學活動中相對集中的集體學習之后，小組操作也是至關重要的。所以此處老師為幼兒提供了需要大家齊心協力才能完成的操作任務，讓幼兒在具體的活動中體會合作的重要性，學習分工合作，體驗共同創造的快樂。
四、我的身體是座橋。
師：一個身體可以是一座橋，更多的身體連在一起又會變出什么樣的橋呢?試一試!
幼兒根據已有經驗，嘗試彎曲自己的身體變成一座小橋，或和朋友一起用身體搭建橋梁。
評析：游戲是孩子學習的助推器，將自己的身體想象成一座小橋，又或是和明友的身體連接成更妙的橋，那該是一件多么有趣的事啊。幼兒不僅可以充分想像，自由探索，而且發現，學習和創造原來是一件有趣又快樂的事兒。
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