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培養(yǎng)孩子正確的審美觀方法
幼兒期的兒童好奇心強，喜歡鮮艷、艷麗的色彩，家長可以有意識地通過日常的一些小游戲，增加孩子在這方面的能力，希望對你有所幫助!
培養(yǎng)孩子正確的審美觀方法1
一、審美觀的含義及培養(yǎng)目的
怎么培養(yǎng)孩子審美觀 審美觀是一個人用什么樣的審美觀點、抱什么樣的審美態(tài)度和運用什么樣的審美方法對自然景觀、社會生活、文學(xué)藝術(shù)和人生進行審美活動的總稱。可見，審美觀對人類社會的影響之大，所以從小就應(yīng)對寶寶進行審美教育，培養(yǎng)正確的審美觀，未來才能達到美化社會、美化生活、美化心靈的目的。
二、兒童與成年人審美觀的差別
1、視覺沖突的不同
兒童集體比成人對色彩的感覺更靈敏和強烈;兒童對與之同齡的人或動物更有親近的欲望;成人對傳達性的東西有更深刻的印象和親近的欲望;
2、層次的深淺不同
兒童與的審美觀多為淺層次的感官體驗，成人的審美觀多為深層次的精神體驗。當(dāng)然這里所說的兒童與成人的審美觀，年齡不是絕對因素，心智的成熟才是絕對因素，有些年齡上的成年人，審美觀仍然停留在淺層次的感官體驗。
三、家長如何對孩子進行審美教育
1、家長引導(dǎo)孩子形成審美觀念
要讓孩子懂得一些簡單的美學(xué)知識，知道美的各種表現(xiàn)形式，從而懂得什么是真正的美，讓孩子明白，美有個體的差異性。不同的人有不同的審美觀，你認為是美的，別人不一定就認為美，美重在自己的內(nèi)心感受，而不在相互攀比或與他人的過度一致。
整潔的服裝是一份可靠的介紹，孩子只要穿戴整潔，符合其身份，能表現(xiàn)活力就是美。美不僅包含了外在美，又包含了內(nèi)在美，能達到兩者和諧統(tǒng)一的美，勿庸置疑是最理想的“完美”。但是用健康的審美觀塑造自我、創(chuàng)造美好的明天，才能被認為是最美的、最為精彩的。
2、審美教育要注意聯(lián)系孩子的生活、思想的實際
強調(diào)勞動創(chuàng)造美的觀點。由于美感是極為復(fù)雜的、多種心理因素綜合協(xié)調(diào)的心理過程，因此這就決定了審美教育的多層次、多角度，同時也使審美教育的難度增大。為此，對孩子的審美教育不要好高騖遠，而要緊密聯(lián)系孩子的生活實際和思想實際，因勢利導(dǎo)，解決一些實際問題。
3、給孩子的審美觀正確評價
孩子需要的是家長的肯定，而不是我們站在成人的角度對“美”的任何評判。同時，家長也要注重對孩子的審美引導(dǎo)。在“審美敏感期”發(fā)展的過程中，家長千萬不要用“不正常”“怪異”等定性的詞語來評價成長中的孩子。
4、在游戲中進行審美教育
對孩子進行審美教育還可以通過游戲來進行。喜歡游戲是孩子的天性，孩子在輕松的、自由的游戲活動中，很容易記住現(xiàn)實生活中美的事物，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并學(xué)會用美的語言去描述游戲中的所見所感。比如讓孩子玩搭積木的游戲，建造一座新型的立體交叉橋，通過游戲，孩子就能夠懂得建筑中的藝術(shù)美;讓孩子玩拼圖，他們可以從中學(xué)會色彩搭配;讓孩子適當(dāng)?shù)貐⒓恿λ芗暗娘曫B(yǎng)和種植活動，以及值日生工作等，都有助于加深他們對美的感受，有利于培養(yǎng)孩子創(chuàng)造美的能力。
四、如何通過藝術(shù)培養(yǎng)孩子的審美觀
1、通過大量的'欣賞活動，擴大欣賞面，感受發(fā)現(xiàn)色彩的魅力，培養(yǎng)幼兒審美鑒賞能力。
鑒賞能力是以感性認識為基礎(chǔ)的，帶孩子欣賞大自然的美、社會生活的美以及各種藝術(shù)的美，尋找色彩、感受色彩。孩子置身于大自然中，青山綠水、旭日斜陽、藍天白云、碧海拍浪、奇花異草、鳴禽走獸、雨后斑駁的彩虹、夜晚繽紛的霓虹以及觀察社會大家庭中各民族的服飾等等，這些五彩的色調(diào)能直接給予孩子美的感受。
帶孩子欣賞環(huán)境布置中的美麗色彩，也能使孩子產(chǎn)生美好的情感，增長審美意識，引導(dǎo)孩子欣賞，能提高孩子鑒賞美的能力，為審美素質(zhì)的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)，再逐步鼓勵孩子模仿，繼而創(chuàng)造自己的作品，表達他們對美的感受。
2、通過多種趣味美術(shù)活動，認識顏色，了解顏色變化的過程，提高孩子審美理解能力。
孩子喜歡涂涂畫畫，在玩中認識色彩對孩子是一種不可抵擋的誘惑。趣味美術(shù)活動有很多形式，如吹畫、染色、噴灑印畫等等，根據(jù)不同的年齡段，可以選擇相應(yīng)的活動形式。
例如：用裝有顏色水的滴管在畫紙上滴幾點顏料，然后用吸管對著畫紙上的顏料用嘴吹氣，使顏料水在畫紙上流散開來。家長鼓勵孩子在畫紙的不同位置滴上不同的顏色水，再從不同的方向吹，畫面上的顏色相互流淌融合，創(chuàng)造出色彩斑斕的圖畫，家長引導(dǎo)孩子認識基本色，辨別較多的色彩，培養(yǎng)孩子對色彩的興趣。
3、通過涂色活動，逐步引導(dǎo)孩子由隨意涂色到搭配涂色，發(fā)展孩子審美表現(xiàn)能力。
孩子對色彩的感受力很強，應(yīng)鼓勵孩子大膽地選擇多種顏色作畫，不要用單一的色彩表現(xiàn)畫面，不要用生活中固定的顏色框架去局限孩子的思維，如太陽一定是紅的，雞的羽毛一定是黃的等等。
在玩涂色游戲時，家長應(yīng)引導(dǎo)孩子用某種顏色統(tǒng)一畫面，形成主色調(diào)。具有某種色彩傾向的主題畫，如畫“過新年”時，可讓孩子大面積地使用紅色，形成暖調(diào)，突出渲染過年的熱烈氣氛。畫“海底世界”時，可引導(dǎo)孩子自選三種固定的顏色涂各種魚的花紋，那么整個畫面色調(diào)協(xié)調(diào)，能給人和諧的美感。
重視孩子期色彩感的培養(yǎng)，可以樹立正確的審美觀，增強孩子的審美情趣，并有利其在生活中融會貫通地應(yīng)用。諸如選擇服飾、布置居室等等，同時為今后藝術(shù)才能的發(fā)展，打下重要的基礎(chǔ)。
五、孩子審美能力的培養(yǎng)應(yīng)注意哪些
1、加強早期的審美教育
孩子在2～3歲甚至咿呀學(xué)語時，家長就應(yīng)把粗淺的審美教育輸送到孩子的感官，讓他們在娛樂中由淺入深地接受審美教育;
2、通過認識“丑”，提高審美能力
藝術(shù)的美妙只能培養(yǎng)孩子對美的贊嘆和向往。如果孩子缺乏對丑的增惡，往往會顯得對美的理解膚淺、淡薄。因而讓孩子認識自然和社會生活中丑陋之處也是審美教育的手段之一;
3、審美教育應(yīng)注意時代性，隨時代的發(fā)展而提高
孩子審美教育的重心應(yīng)傾向現(xiàn)在，應(yīng)隨時代的發(fā)展不斷創(chuàng)新;突出現(xiàn)時代所需要的審美觀念、情趣、規(guī)范等;
4、不要只接受價高，防止攀比
“只買貴的，不買對的。”這是一個消費誤區(qū)，從審美的角度來說，家長最好多引導(dǎo)孩子關(guān)注和欣賞童裝多方面的特點，比如裝飾物、款式、色澤、面料和功用特征等，當(dāng)然也可以讓孩子適度認識價格和品牌，增強他的數(shù)量關(guān)系和社會常識，但是要防止孩子出現(xiàn)顯富擺闊和攀比的意識與傾向。
六、通過游戲來培養(yǎng)孩子的審美觀
1、衣服配對
所需道具：孩子的服裝、娃娃、衣架、褲架
游戲目的：將孩子的服裝掛起來或給娃娃穿上，讓孩子觀察欣賞服裝，記住服裝的花色、款式與上下搭配關(guān)系。之后，家長將服裝收起來，請孩子根據(jù)原來的搭配配對，更多的是讓孩子按照自己的意愿，進行創(chuàng)意配對。
游戲玩法：提供4套～6套配對幼兒服裝，并將其打亂放在桌上，或是逐一掛在衣架、褲架上，并將其掛在繩子上面，出示兩個娃娃，對孩子說，他們要去參加生日聚會，你給他們穿上漂亮的衣服吧!讓孩子按自己的意愿，為娃娃搭配服裝。
育兒提示：孩子在給娃娃穿衣的過程中，遇到難以穿著的，家長應(yīng)該給其適當(dāng)?shù)膸椭⑻嵝押⒆勇?lián)想平時自己和小朋友的服裝搭配。
2、發(fā)型設(shè)計師
所需道具：彩色筆、白紙、發(fā)型設(shè)計圖片若干
游戲目的：讓孩子欣賞發(fā)型設(shè)計圖片，在白紙上給媽媽設(shè)計一頭漂亮的發(fā)型。
游戲玩法：讓孩子在其畫好的頭像上面，用彩色筆描曲線，讓孩子描繪一頭漂亮的卷發(fā)。
育兒提示：此游戲需家長幫孩子事先畫好人物頭像。
3、環(huán)境布置
所需道具：小型裝飾物若干
游戲目的：家長把“這些”小型裝飾物放在桌上，讓孩子說一說分別放在哪里或掛在什么地方。
游戲玩法：給孩子一個小熊和一口動物鐘，讓他規(guī)劃怎么擺放：將一個小熊放在電腦旁，可以陪爸媽打電腦;將一口動物鐘掛在床的正對面，不僅好看而且看看方便。
育兒提示：根據(jù)孩子說的，家長可以協(xié)助將這些物品放置在指定地方。
4、水果拼盤
所需道具：水果拼盤圖片、各種水果、碟子
游戲目的：讓孩子先欣賞水果拼盤圖片，給孩子展示準備的水果，根據(jù)孩子的需要選擇水果，并進行形狀切分，讓孩子在碟子上進行水果拼盤。
游戲玩法：提供橘子、小番茄、獼猴桃。將橘子剝開，一瓣一瓣分開，獼猴桃橫切成片，有些小番茄切開成形，分別放在盤中，讓孩子根據(jù)自己的需要，拿取水果，并將其在碟子上拼出漂亮的圖形。
育兒提示：家長可以根據(jù)孩子的年齡而選擇更多種類、形狀的水果，增加其拼盤的難度。
5、掛歷欣賞
所需道具：掛歷若干
游戲目的：家長和孩子一起欣賞掛歷，給每一張掛歷想一句簡評。
游戲玩法：將風(fēng)景舊掛歷一張一張撕下，有序地貼在墻上，讓孩子欣賞、點評，當(dāng)看到一張冬天的雪景圖，孩子情不自禁地說：冬天也很美，房子、樹都穿上了白白的衣服。
育兒提示：家長為孩子提供的掛歷，最好是同一本的，一個系列的：是風(fēng)景的都是風(fēng)景，是裝飾的都是裝飾……這樣便于孩子欣賞，易于點評。
6、撕報紙
所需道具：撕貼報紙作品若干、報紙、白紙、膠水
游戲目的：讓孩子欣賞撕貼好的報紙作品，并讓孩子說說作品表達的內(nèi)容，再讓孩子創(chuàng)作將報紙撕貼在白紙上。
游戲玩法：孩子將四張正方形的報紙，撕成一張桌子和四把凳子，并將其不規(guī)則地貼在白紙上。
育兒提示：家長應(yīng)提醒孩子用膠水要適當(dāng)。
7、點評菜肴
所需道具：各式菜肴
游戲目的：在用餐前，讓孩子看著一桌的菜肴，進行欣賞點評。
游戲玩法：桌上擺放著“炒三丁”、“煎魚”、“湯”，讓孩子點評。孩子看著炒三丁說：顏色多，很好看;對著煎魚說：身體壞了，樣子有些難看;對著綠色的湯說：要是放點胡蘿卜，顏色就豐富了……
育兒提示：家長根據(jù)孩子的年齡進行要求，例如年齡大點的孩子家長可以要求其點評得具體些
培養(yǎng)孩子正確的審美觀方法2
關(guān)于審美的提問，確實出現(xiàn)了同質(zhì)化現(xiàn)象。其實，也在一定程度上反映出家長的焦慮心態(tài)。有句話說得好，“無為”就是最好的“有為”，即不要想著那么功利化的目標，如果什么事情都目的性都那么強烈，或許能夠達到成功的目標，但是不可持續(xù)。所以，我們要試著放輕松一些，既然孩子的審美就是循序漸進的過程，那么，家長做好了，孩子自然就會跟著一起做好了，這是很自然的事情。
從小培養(yǎng)，我們強調(diào)時間的起點。對于孩子來說，第一步引導(dǎo)至關(guān)重要，你可以選擇繪本，可以選擇大自然，更可以選擇自己的講解，比如每天的睡前故事，比如你畫的插圖，比如你家房間的布置，或是你身邊發(fā)生的美麗事物，你要幫助孩子辨認真善美，這才是最關(guān)鍵的。第一步走好了，價值框架搭好了，再開始考慮血肉的填充問題，那都是自然而然、水到渠成了。
審美觀從審美的角度看世界，是世界觀的組成部分。審美觀是在人類的社會實踐中形成的，和政治、道德等其他意識形態(tài)有密切的關(guān)系。不同的時代、不同的文化和不同社會集團的人具有不同的審美觀。從小培養(yǎng)孩子正確的審美觀，對孩子的一生都是有重大影響的。
首先要知道什么是美？美是人類社會實踐的'產(chǎn)物，是人類積極生活的顯現(xiàn)，是客觀事物在人們心目中引起的愉悅的情感。比如什么樣的人是美的？他起碼要有一顆善良的心，還要有愛心。而不是穿著華貴，滿身名牌。就像一些明星給自己的孩子辦豪華生日宴會，每個月零花錢好幾萬，從都到腳都是名牌，光穿著一個月就得幾十萬，夠普通老百姓一家人花銷好幾年了。這樣的美不是真正的美。弟子規(guī)里說到：“衣貴潔，不貴華。”過于注重外表，往往忽視了內(nèi)在美的修煉。美的膚淺，美的不夠大氣。
其次通過自己的努力去追求美好事物。美是會激起人們對美的向往和追求，并通過努力來實現(xiàn)美和創(chuàng)造美。但不是通過不勞而獲，或者強求的得來的。比如看到公園里一朵美麗的花，就想摘下來，可是花很快就會枯萎的，美也就消失了。如果是自己種花，通過播種、澆水、施肥，終于等到花開，那種美麗才更持久芬芳，也教會孩子懂得珍惜。如果再贈與他人，更是手有余香，美不勝收，美的境界也提高了。
最后，熱愛勞動，熱愛生命，熱愛生活，感恩所擁有的一切，也會幫助我們樹立正確的審美觀。美好的生活是通過自己的雙手用心創(chuàng)造出來的。時常懷有一顆感恩的心，多奉獻出我們的一份愛心，這個世界都將變得更加美好！
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