小學四年級應用題【優(yōu)】
小學四年級應用題1
例：第七冊數(shù)學課本共153頁，編印這本書的頁碼共要用多少個數(shù)字？
分析與解答：從1到153按數(shù)的位數(shù)分，可以分為：一位數(shù)、兩位數(shù)、三位數(shù)，它們分別由1個、2個、3個數(shù)字組成。從第1頁到第9頁，要用9個數(shù)字；從第 10頁到第99頁，要用2×90=180個數(shù)字；從第100頁到153頁，要用3×54=162個數(shù)字，所以，一共要用9＋180＋162=351個數(shù)字。
練 習 一
1，一本故事書共131頁，編印這本故事書的頁碼共要用多少個數(shù)字？
2，一本辭典共1008頁，編印這本辭典的頁碼共要用多少個數(shù)字？
3，一本小說共320頁，數(shù)字0在頁碼中共出現(xiàn)了多少次？
例2：排一本辭典的頁碼共用了2886個數(shù)字，這本辭典共有多少頁？
分析與解答：排這本辭典的第1頁到第9頁的頁碼，要用9個數(shù)字；排第10頁到99頁的頁碼，要用2×90=180個數(shù)字；這樣，剩下的頁碼要用 2886－9－180=2697個數(shù)字。2697÷3=899頁，即頁碼是三位數(shù)的排了899頁。這樣，這本辭典共有9＋90＋899=998頁。
練 習 二
1，排一本科幻小說的頁碼共用了270個數(shù)字，這本科幻小說共有多少頁？
2，排一本學生詞典的頁碼，共用了3829個數(shù)字。這本詞典共有多少頁？
3，一本故事書的.頁碼，用了39個0，這本書共有多少頁？
例3：兩棵楊樹相距75米，在中間又等距離地栽了14棵白玉蘭樹。第9棵與第1棵之間相距多少米？
分析與解答：根據(jù)題意，兩棵楊樹之間又增加了14棵白玉蘭樹，可知75米內共栽樹14＋2=16棵，共有16－1=15段，每段長75÷15=5米。而第1棵到第9棵之間有9－1=8段，所以，第9棵到第1棵之間相距5×8=40棵。
練 習 三
1，兩棵樹相隔45米，在中間以相等距離增加8棵樹后，第8棵與第1棵相隔多少米？
2，兩棵樹相隔92米，在中間以相等距離增加22棵后，第10棵與第1棵間相隔多少米？
3，兩盆花相隔12米，在中間以相等距離增加11盆花后，第9盆與第3盆花之間相隔多少米？
例4：一個圓形花壇，繞著它走一圈是90米，如果沿著它的周圍每隔6米栽一株丁香花，再在每相鄰兩株丁香花之間等距離地栽兩株月季花。問丁香花和月季花各栽了多少株？
分析與解答：在圓形花壇的周圍栽花，栽丁香花的株數(shù)正好等于分成的段數(shù)，所以，丁香花栽了90÷6=15株。由于每相鄰的兩株丁香花之間等距離地栽兩株月季花，所以月季花栽了2×15=30株。
小學四年級應用題2
教學內容：教材第43頁復習第7～13題和思考題。
教學要求：
1．使學生進一步認識一般復合應用題的題目特征，掌握分析推理的方法，正確地解答三步計算的一般應用題。
2．使學生進一步認識相遇問題的特點，加深認識相遇問題求路程應用題的數(shù)量關系，掌握這類應用題的解題思路和方法，并能正確地進行解答。
3．使學生進一步掌握檢驗應用題解答的方法，提高解答應用題的能力。
教學過程：
一、揭示課題
今天這節(jié)課我們繼續(xù)復習應用題。(板書課題)通過復習，進一步掌握一般復合應用題和相遇問題應用題的解題思路和方法，進一步掌握檢驗應用題解答的方法，提高分析、解答應用題的'能力。
二、復習應用題
1．做復習第7題。
學生讀題理解題意。
提問：要求合唱組和舞蹈組一共有多少人，數(shù)量關系是怎樣的?要求合唱組比舞蹈組多多少人，數(shù)量關系又是怎樣?
指名兩人板演，其余學生做在練習本上。
集體訂正。
提問：這兩個問題在解題方法上有什么相同的地方?為什么都要先求合唱組的人數(shù)?
這兩個問題在解題方法上有什么不同的地方?為什么會不同?
指出：這兩道題的中間問題是相同的，都是求合唱組的人數(shù)，所以都要先求出合唱組的人數(shù)，才能求出合唱組和舞蹈組一共的人數(shù)和合唱組比舞蹈組多的人數(shù)。由于這兩題的問題不一樣，所以最后一步的計算方法也不一樣。
2．做復習第9題。
讓學生做在練習本上。
指名學生口答算式和計算過程，老師板書。
提問：做這道題你是怎樣想的?算式里前兩步算出來的是什么數(shù)量?為什么是5輛小卡車運的袋數(shù)?
指名一人板演驗算，其余學生在練習本上列式驗算。
提問：請誰來說一說，黑板上是怎樣驗算的?通過驗算，說明了什么?
指出：解答應用題，要根據(jù)條件和問題來分析數(shù)量關系，確定要先求什么，再求什么，……最后求什么，然后列式解答。解答后要注意檢驗解答是不是正確。
3．做復習第11題。
讓學生討論。
指名口答可以用幾輛車?用幾輛大車和幾輛小車比較合適?
說明：180個同學用42座的大客車來估算，最少要用5輛車。其中按180÷40＝4(輛)……20(座)思考，用4輛大車和1輛小車比較合適。
4．做復習第12題。
指名學生板演，其余學生做在練習本上。
集體訂正，讓學生說一說每一步求的是什么。
提問：黑板上的這種解法是怎樣想的?它的數(shù)量關系式是什么?(板書數(shù)量關系式)
還有誰的解法與黑板上的不一樣?(板書解題的算式)這是按怎樣的數(shù)量關系式解答的?(板書數(shù)量關系式)
小結：在相遇問題里如果要求兩地相距的路程，可以先求出兩人各行了多少路程，再加起來；也可以先求出速度和，再乘以時間。
5．做復習第13題。
讓學生做在練習本上。
學生回答算式，老師板書。
提問學生做這道題是怎樣想的。
指出：相背而行求路程的應用題，在數(shù)量關系和解題方法上，與相遇問題求路程的應用題是相同的，可以按相遇問題的方法來解答。
三、講解思考題
提問：這道題已知什么條件?求什么問題?
學生回答，老師根據(jù)學生回答畫線段圖理解題意。
指名學生口答這道題可以先求什么，再求什么，最后求什么。
追問：小芳和小力所行的路程和甲乙兩地相距的路程之間有什么關系?
四、課堂作業(yè)：復習第8；10題和思考題。
小學四年級應用題3
教學內容：
教材第36—37頁例5和“練一練”，練習八第1～4 題。
教學要求：
使學生認識相遇問題，初步認識相遇問題求路程應用題的數(shù)量關系，理解和掌握相遇問題求路程應用題的解題思路和解題方法，學會用不同方法解答，并認識兩種不同解法之間的聯(lián)系，提高分析推理的能力。 i
教具準備：
男學生和女學生的人像、學校圖片，復習題的問題卡片。
教學過程：
一、復習準備
1．做第36頁復習題。
小黑板出示。
讓學生依次提出問題，老師用卡片貼出問題卡片，并讓學生口頭列式，老師板書算式和結果。
結合前兩題解答提問：
前兩題是已知兩個什么數(shù)量，可以求什么問題?是按怎樣的數(shù)量關系解答的?
結合第(3)題解答說明：
第(3)題求的是兩人每分行的總米數(shù)，我們可以把它叫做兩人的速度和。(板書：速度和) 1
追問：什么叫做兩人的速度和?第(3)題小明和小芳的速度和是多少?
2．演示相遇問題。
我們過去已經學過一個物體運動的速度、時間和路程的關系，今天開始，我們研究兩個物體的運動問題。現(xiàn)在我們用一條線段表示一段路程，兩名學生同一時間從路程的兩端出發(fā)，(演示)這叫“同時出發(fā)”；(板書：同時出發(fā))面對面走來，(演示)這叫做“相向而行”；(板書：相向而行)(繼續(xù)演示)請大家看，兩人在途中怎樣了?(板書：相遇)
提問：剛才我們看到的是兩名學生從兩地怎樣出發(fā)的?是怎樣行走的?結果怎樣了?
說明：像這樣兩人分別從兩地同時出發(fā)，相向而行，結果在途中相遇的問題，就是我們今天要研究的兩個物體運動中的相遇問題。(板書：相遇問題)
(評析：先通過演示明確相遇問題里物體運動的特點，可以分散教學中的難點，有利于學生學習下面的例題。)
二、教學新課
1．教學例5。
(1)出示例5，同時貼出男、女學生人像和學校圖片。
提問：從圖上看，小明和小芳同時從家里出發(fā)走向學校，他倆的行走有什么特點?在哪里相遇?
題里告訴我們什么條件?(在線段上表示條件)要求什么問題?(表示出問題)
提問：從圖上看，他們兩家相距的米數(shù)，是哪兩部分路程的和?求兩家相距的米數(shù)就是求什么?
要求兩人4分所走路程的和，要先求什么?這道題要分哪幾步來做?
讓學生在課本上先分步列式解答，再列綜合算式解答，同時指名兩人板演，分別用分步算式和綜合算式解答。
集體訂正，說一說每一步求的什么。
提問：這樣解答是怎樣想的.?
(2)教學第二種解法。
提問：按照剛才的復習題，根據(jù)題里小明每分走70米，小芳每分走60米，可以求出怎樣的數(shù)量?線段圖上指的哪兩部分的和?
(用紅色在線段上表示)他們經過4分相遇，兩人4分走的路程就是幾個這樣的速度和?(用手勢在圖上表示)
按照這樣的分析想，要求兩人4分所走路程的和，就要先求什么，再求什么?
讓學生在課本上先分步列式解答，再列綜合算式解答。
學生口答綜合算式與計算過程，老師板書。
提問：這里第一步求的什么?第二步為什么乘以47這樣解答的數(shù)量關系式是什么?(板書：速度和x時間＝路程)
指出：速度和是兩人每分一共走的路程，乘走的時間，就表示有幾個這樣的速度和，這樣就可以求出兩家相距的米數(shù)，也就是路程。
(3)解法比較。
想一想，這兩種解法各是怎樣的數(shù)量關系?兩種解法有什么聯(lián)系?
2．小結。
這里第一種解法是先算每人4分走的路程，再加起來就是兩人一共走的路程；第二種解法是先求每分的速度和，再乘以時間就是兩人4分一共走的路程。兩種解法的算式正好符合乘法的分配律。
三、鞏固練習
1．做“練一練”的題。
學生讀題。
提問：第一種解法可以按怎樣的數(shù)量關系來算?第二種解法可以按怎樣的數(shù)量關系來算?
指名兩人各用一種方法解答，其余學生用兩種方法解答在練 習本上。
集體訂正，說明每一步求的什么。
2．做練習八第3題。
讓學生讀題。
提問：這里的題目和剛才做的有什么地方不同?從圖上看，求兩人相距多少米就是求什么?根據(jù)線段圖上表示的題意，求兩人4分所走的路程和可以怎樣算?
讓學生做在練習本上。
四、課堂小結
這堂課學習的是相遇問題里求什么的應用題?(接相遇問題板
書：求路程的應用題)怎樣解答相遇問題求路程的應用題?
五、布置作業(yè)
課堂作業(yè)：練習八第1、2題。
家庭作業(yè)：練習八第4題。
小學四年級應用題4
1、一輛汽車每小時行駛50千米，從甲城到乙城行駛了18小時，從甲城到乙城的路程是多少？
2、小芬上學步行的速度是70米∕分，她從家到學校要走19分鐘。小玲上學步行的速度是75米∕分，她從家到學校要走20分鐘。兩人上學各要走多少米？若小芬家、小玲家及學校在同一路上，從小芬家到小玲家要走多少米？
3、一輛汽車以63千米∕小時的速度從甲城開往乙城，12小時到達。從乙城返回甲城的'速度是54千米∕小時，返回行駛了多少小時？
4、小明同學參加學校的秋季運動會1500米的長跑比賽，跑完全程的他用了5分鐘，問平均每秒跑多少米？
5、王叔叔從廣州乘車到河源市，去時汽車每小時行駛60千米，行駛了3小時，回來時只用2小時。你知道王叔叔汽車往返的平均速度嗎？
6、拖拉機每分鐘行300米，卡車每分鐘比拖拉機多行300米，卡車6分鐘行多少米？卡車的速度是拖拉機速度的多少倍？
7、聲波在空氣中每秒可傳播340米，一架飛機向地面發(fā)射聲波給地面接收站，聲波從發(fā)射到接收，共經過12秒，求飛機距接收站的距離。
小學四年級應用題5
1、一個游泳池長50米，寬25米，多少個這樣的游泳池的面積約是1公頃？
2、如果1平方米能站16人，1公頃約能站多少人？1平方千米約能站多少人？
3、某市森林公園有124公頃森林，1公頃森林一年可滯塵32噸，一天可從地下吸出85噸水。一年可滯塵多少噸？一天可吸出多少噸的`水？
小學四年級應用題6
1、王叔叔在化肥廠開車送化肥。去時每小時行48千米，用了5小時，返回時因為空車只用了3小時，返回時平均每小時行多少千米？往返的.平均速度是多少？
2、學校發(fā)練習本，發(fā)給8個班，每班200本，還要留100本發(fā)獎用。學校應買多少本練習本？
3、學校食堂運來1噸煤，計劃燒40天。由于改進爐灶，每天節(jié)省5千克，這批煤可以燒多少天？
4、一個裝訂小組要裝訂2640本書，3小時裝訂了240本。照這樣計算，剩下的書還需要多少小時能裝訂完？
5、在一個建筑物的一邊插了35面紅旗，每兩面紅旗中間插了3面藍旗。藍旗一共多少面？
6、王大媽家的母雞6月份前10天共產蛋80個，后20天共產蛋190個。平均每天產蛋多少個？
7、買一盆花要120元，買4盆送一盆，學校要用25盆花，最少要花多少錢？
8、一頭大象一天要吃350千克食物，飼養(yǎng)員準備了6噸食物，夠大象吃上20天嗎？
9、買一束鮮花20元，買4束送1束。李阿姨一次買4束，每束便宜多少錢？
10、水果店2千克蘋果售價5元，3千克香蕉售價12元。媽媽打算蘋果和香蕉各買6千克，應付多少錢？
小學四年級應用題7
1、同學們去秋游，每套車票和門票49元，一共需要102套。5000元買票夠嗎？
2、如果每個箱子裝24袋牛奶，135箱能裝多少袋牛奶？一個奶站有500袋牛奶，用20個箱子夠裝嗎？
3、學校計劃購買20套電腦桌椅，每套電腦桌椅990元，學校準備了20000元，夠不夠用？
4、中美飯店想買12張桌子和136把椅子，已知每張桌子156元，每把椅子48元，他準備8000元錢夠不夠?
5、實驗小學同學們和山區(qū)的小朋友們“手拉手”，給山區(qū)小學捐書360套，每套20本。如果每人只讀一本書，這些書可以滿足7000人同時閱讀嗎？
6、一種觀賞蔬菜袖珍南瓜買5盆送一盆。王阿姨一次買5盆，每盆便宜多少元？30元／盆
7、一棵樹苗16元，買3棵送1棵。一次買3棵，每棵便宜多少錢？
8、洗發(fā)水每瓶15元，商場開展促銷活動，買4瓶送1瓶。一次買4瓶，每瓶便宜多少元？
9、一副乒乓球拍14元，買5送2副，一次買5副，每副便宜幾元？
10、一束鮮花30元，買5束送一束。王阿姨一次買5束，每束便宜多少元？
11、一輛汽車從甲地開往乙地，速度80千米/時用了5小時，返回時只用4小時，這輛汽車返回時速度是多少？
12、從甲地到乙地有320千米，一輛汽車3小時行駛180千米，照這樣計算，5小時能趕到乙地嗎？
13、李叔叔開貨車從佛山運貨到東莞用了3小時，貨車的速度是40千米/時，返回時只用了2小時，李叔叔返回時平均每小時行多少千米？
14、一輛長客車3小時行了174千米，照這樣的速度，它12小時可以行多少千米？
15、王叔叔從縣城開車去王莊送化肥。去的時候每小時行40千米，用了6小時，返回時只用了5小時。返回時平均每小時行多少千米？
16、一輛旅游車在平原和山區(qū)各行了2小時，最后到達山頂。已知旅游車在平原每小時行50千米，山區(qū)每小時行30千米。這段路程有多長？
17、汽車從甲地到乙地送貨，去時用了6小時，速度是32千米/小時，回來只用了4小時，回來的速度是多少？
18、小明上山用了4小時，每小時行3千米，下山的速度加快，是6千米/時，下山用了多長的時間？
19、北京到廣州鐵路長2313千米，一列火車從北京開往廣州的速度是112千米/時，行了15時，離廣州還有多少千米？
20、自行車的速度是260米/分，從甲地到乙地騎了24分。同樣的這段路，汽車只用了6分。汽車的`速度是多少？
21、小劉騎自行車的速度是225米/分，他想到7千米外的某地
野餐，30分能騎到嗎？
22、張大伯把一車蔬菜送到菜市場，去時的速度40千米/時，用了3小時送到，返回時只用了2小時，返回時的速度是多少？
23、汽車上山的速度為每小時36千米，行了5小時到達山頂，下山時按原路返回只用了4小時。汽車下山時平均每小時行多少千米?
小學四年級應用題8
教學目標
1．使學生進一步掌握列含有未知數(shù) 的等式解答應用題的方法．
2．進一步掌握列含有未知數(shù) 解應用題的書寫格式和步驟．
3．提高學生分析推理能力．
教學重點
分析數(shù)量關系
教學難點
找出等量關系
教學過程
一、復習
（1） 求未知數(shù) （要求口述口算過程，并說出根據(jù)）
＋40＝56 －47＝28 ＋25＝42
－24＝36 ＋18＝60 －33＝12
（2）板演（與口算同步進行）
農場養(yǎng)肉牛94頭，養(yǎng)奶牛78頭，養(yǎng)的肉牛比奶牛多多少頭？
訂正板演時強調數(shù)量關系（肉牛頭數(shù)－奶牛頭數(shù)＝肉牛比奶牛多的頭數(shù)）
二、講授新課
教師談話：今天我們繼續(xù)學習列含有未知數(shù) 的等式解答應用題的方法
（板書課題：列含有未知數(shù) 的等式解應用題）
1．教學例8
農場養(yǎng)的肉牛比奶牛多16頭．肉牛有94頭，奶牛有多少頭？
（1）用以前方法解答
94－16＝78（頭）
明確數(shù)量關系：肉牛的頭數(shù)－肉牛比奶牛多的頭數(shù)＝奶牛的頭數(shù)
（2）用含有未知數(shù) 的等式解答，引導學生思考：
①設誰為 ？
題中求奶牛有多少頭，應設奶牛有 頭．
教師板書：設奶牛有 頭．
②組織學生討論題中的數(shù)量關系
（教師板書）使學生明確：
A：奶牛的頭數(shù)＋肉牛比奶牛多的頭數(shù)＝肉牛的頭數(shù)
B：肉牛的頭數(shù)－奶牛的頭數(shù)＝肉牛比奶牛多的頭數(shù)
③列式解答（根據(jù)不同的數(shù)量關系列式解答）
教師板書 A ： ＋16＝94 B：94－＝16
＝94－16 ＝94－16
＝78 ＝78
（一個加數(shù)＝和－另一個加數(shù)） （減數(shù)＝被減數(shù)－差）
答：奶牛有78頭．
（3）比較列含有未知數(shù) 的'等式解答應用題與以前解答應用題的方法
①要設所求的未知數(shù)為 ．
②未知數(shù) 和已知數(shù)放在一起參加運算．
③解出的未知數(shù) 所代表的數(shù)不寫單位名稱．
（4）練習
圖書館借出科技書35本，借出的科技書比借出的故事書少18本．借出故事書多少本？
三、鞏固練習
1．選擇正確的算式．
（1）某班女生比男生多4人．女生有27人，男生有多少人？
A．27－ ＝4 B． ＋4＝27
C．27＋4＝ D． －4＝27 E．27－4
（2）山坡上栽滿了松樹和柏樹．松樹有250棵，比柏樹多120棵．柏樹有多少棵？
A． B． C．
D． E． F．
2．找出題中的等量關系．
（1）小明有連環(huán)畫38本，小林比小明少13本，小林有多少本？
（2）中央廣播電視塔總高405米，比北京國際飯店高出301米，北京國際飯店的高度是多少米？
3．一題多解
（1）工廠運來一批煤，燒了28噸，還剩13噸，這批煤有多少噸？
（2）四季香果園采用科學管理后，去年收的蘋果比前年多16噸．去年收蘋果84噸，前年收了多少噸？
四、課堂小結
今天你學會了哪些知識？列含有未知數(shù) 的等式解答應用題與以前解答應用題的方法有什么區(qū)別？
五、課后作業(yè)
1．工廠運來一批煤，燒了28噸，還剩13噸，這批煤有多少噸？
2．四季香果園采用科學管理后，去年收的蘋果比前年多16噸．去年收蘋果84噸，前年收了多少噸？（用兩種方法解答．）
3．紅星小學歌舞隊原有37人，這學期又收了一些新隊員，現(xiàn)在有45人．這學期收了多少人？
小學四年級應用題9
四，比單位1多或少幾分之幾類型題目
解析：分兩步，第一步判斷是乘法還是除法。第二步判斷是加法還是減法：比單位1多用加法，比單位1少用減法。
1，商店運來一批水果，其中蘋果有180千克，梨比蘋果多1/9，梨有多少千克？
首先判斷單位1，比字后面是蘋果，所以蘋果是單位1，蘋果是已知的，也就是單位1是已知的，用乘法。另外比單位1多，所以用加法。
列式：180×（1+1/9)
2，商店運來一批水果，其中蘋果有180千克，蘋果比梨少1/9，梨有多少千克？
根據(jù)以上可以判斷單位1是梨，不知單位1，用除法。比單位1少，用減法。
列式：180÷（1﹣1/9）
小學四年級應用題10
教學目標
1．理解此類連除應用題的數(shù)量關系，能用兩種方法解答此類應用題．
2．正確列綜合算式解答應用題，理解連除與連乘應用題的互逆關系．
3．培養(yǎng)學生分析推理能力和逆向思維能力．
教學重點
分析理解數(shù)量關系．
教學難點
利用線段圖理解數(shù)量關系，確定計算步驟．
教學步驟
一、復習．
一種織布機每臺每小時織布4米，5臺織布機8小時可織布多少米？
要求學生：畫線段圖，并用兩種方法解答．
二、探究新知．
1．出示例2：一種織布機5臺8小時織布160米，平均每臺每小時可織布多少米？
討論：例題與復習題相比較，有什么特點？
結果：例題與復習題的問題與已知條件換了位．
根據(jù)學生匯報的討論結果，讓學生在復習題的兩個線段圖上，標注一下，已知什么，求什么？
2．引導學生對照線段圖討論：要想求出每臺每小時織布多少米，我們應先求什么？
讓學生在線段圖中標出是哪一段，應該怎樣求？根據(jù)學生回答，教師板書每一步的小標題．讓學生在練習本上分步解答并匯報結果，教師板書：
（1）每臺織布機8小時織布多少米？
1605＝32（米）
（2）每臺織布機每小時織布多少米？
328＝4（米）
引導學生列綜合算式解答：
16058
＝ 32 8
＝ 4（米）
答：平均每臺織布機每小時織布4米．
3．改例2線段圖的問題和條件成下圖，根據(jù)這幅圖，我們應該先求什么？怎樣求？
4．學生討論確定先求5臺1小時織布多少米，再求1臺1小時織布多少米，教師根據(jù)學生匯報書寫小標題．
（1）5臺織布機1小時織布多少米？
1618＝20（米）
（2）每臺織布機每小時織布多少米？
205＝4（米）
列綜合算式解答為：
16085
＝205
＝4（米）
答：平均每臺織布機每小時織布4米．
三、鞏固發(fā)展．
第一組題目：
條件：書法小組每人每天寫8個大字，5個人4天共寫了160個大字．
填空：85求的是_______________________；
84求的是_______________________；
1605求的是_____________________；
1604求的`是_____________________．
第二組題目：
判斷：①85與1604表示的意義相同．（ ）
②84與1605表示的意義相同．（ ）
③85與1604表示的意義不同．（ ）
④84與1605表示的意義不同．（ ）
第三組題目：
連線題，把意義相同的算式用線連接起來．
84 1604
85 1605
854 1654
四、課堂小結．
通過小結，進一步把連乘應用題與連除應用題進行比較區(qū)分，并對兩種解題方法再進行理解區(qū)分．
五、布置作業(yè)．
聯(lián)系生活實際自編一道連除應用題，要求畫線段圖并用兩種方法解．
小學四年級應用題11
1、同學們參加植樹勞動，四年級共栽288棵樹，五年級有87人，每人栽4棵樹，五年級比四年級多栽樹多少棵？
2、實驗小學要為三、四年級的'學生每人買一本價格為12元的作文輔導書。已知三年級有145人，四年級有155人，兩個年級一共需要多少元？
3、南京到上海有280千米，一輛汽車從南京出發(fā)4小時后離上海還有20千米，這輛汽車平均每小時行多少千米？
4、修一條長1500米的路，已經修了3天，平均每天修240米，還剩多少米沒有修？
小學四年級應用題12
1、倉庫要運出一批產品，兩天運完，第一天運出全部的3/10，比第二天少運出120件，這批產品共有多少件？
2、水果店里有蘋果300千克，運來的雪梨比蘋果少1/30，運來的雪梨比蘋果少多少千克？
3、水果店里有蘋果300千克，比運來的雪梨少3/10，運來雪梨多少千克？
4、水果店里有蘋果300千克，運來的雪梨比蘋果少2/5，運來雪梨多少千克？
5、 某商站運進一批紅糖，第一天賣出350千克，第二天賣出300千克，兩天正好賣出了這批紅糖的40%，這批紅糖有多少千克？
6、 學校圖書館購進科技書80本，比購進的故事書少20%。學校圖書館購進故事書多少本？
7、 一 校服共60元，如果褲子的單價是上衣單價的.5/7，上衣和褲子的單價各是多少元？
8、 某工廠十月份生產機器420臺，九月份生產的臺數(shù)是十月份的19/20，又是十一月份生產臺數(shù)的21/20，十一月份生產機器多少臺？
9、 陳老師把3000元存入銀行，年利率是2.25%，存4年后一共可以取回多少元？
10、 修一段900米長的公路，甲隊單獨做20天完成，乙隊單獨做30天完成。兩隊合做幾天可以完成？
小學四年級應用題13
1、四年級學生參加植樹活動，一共分成18個小組，每個小組種6棵樹苗。購買樹苗花了1080元，每棵樹苗多少錢？
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2、學校開展捐書活動，三年級捐了210本，四年級捐的書比三年級的`3倍多32本，四年級捐了多少本？
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3、中心小學師生為貧困學生捐款2100元。其中一、二年級共捐了236元，三、四年級共捐了325元，五、六年級共捐了517元。老師捐款多少元？
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4、一輛汽車10時30分從甲城開往乙城，平均每小時行36千米。已知甲、乙兩城的路程是180千米，這輛汽車到達乙城的時間是幾時幾分？
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5、學校買來10個書架，每個書架有5層，每層可以放48本書，這些書架一共可以放多少本書？
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6、學校圖書室買來960本書，放在8個書架上，每個書架有5層，平均每層放了多少本書？
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7、水果店運來20箱蘋果和15箱梨，每箱水果都重20千克，水果店運來多少千克水果？
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8、同學們從學校到公園春游，每分鐘行60米，學校到公園的路程是3600米。
（1）出發(fā)15分后，同學們走了多長的路程？
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（2）同學們從早上8:30分出發(fā)，走完一半路程時是多少時間？
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小學四年級應用題14
1、四年級三班34個同學合影。定價是33元，給4張相片。另外再加印是每張2.3元。全班每人要一張，一共需付多少錢?平均每張相片多少錢?
2、一輛汽車從甲地到乙地共要行駛580千米，用了6小時。途中一部分公路是高速公路，另一部分是普通公路。已知汽車在高速公路上每小時行120千米，在普通公路上每小時行80千米。汽車在高速公路上行駛了多少千米?
3、小華家距學校2300米，每天步行上學，有一天他正以每分鐘80米的速度前進著，一抬頭看見路邊的鐘表發(fā)現(xiàn)要遲到，他馬上改用每分鐘150米的速度跑步前進，途中共用20分鐘，準時到達了學校。小明是在離學校多遠的地方開始跑步的?
4、四年級數(shù)學下冊應用題：84千克黃豆可榨12千克油，照這樣計算，如果要榨120千克油需要黃豆多少千克?
5、一根繩子分成三段，第一、二段長38.7米，第二、三段長 41.6米，第一、三段長39.7米.求三段繩子各長多少米?
6、三筐蘋果共重110.5千克，如果從第一筐取出18.6千克，從第二筐取出23.5千克，從第三筐取出20.4千克，則三筐所剩的蘋果重量相同，原來三筐蘋果各有多少千克?
7、小明和小華都是早上7:30從家里出發(fā)去上學，小明每分鐘走120米，小華每分鐘走80米，小明到達學校5分鐘后發(fā)現(xiàn)忘了鋼筆，就回家拿鋼筆，7:55分和小華在路上相遇。從學校到家多遠?
8、一個學生的家離學校有3千米。他每天早晨騎車上學，以每小時15千米的速度行進，恰好準時到校。一天早晨，由于逆風，開始的1千米，他只能以每小時10千米的速度騎行。剩下的路程他應以什么速度騎行，才能準時到校?
【答案詳解】
1、定價款+加印款=共付款
共付款學生數(shù)=每張照片款
33+2.3(34-4)= 共付款=102(元)
每張照片款=10234=3(元)
2、汽車在高速公路上行駛的速度汽車在高速公路上行駛的時間=汽車在高速公路上行駛的路程
6、相同后的重量+18.6千克=第一筐的重量
(110.5-18.6-23.5-20.4)3+18.6=第一筐的重量
同理可求其它兩筐的重量
7、小明和小華走的路程和2=從學校到家的路程
[80(7:55-7:30)+120(7:55-7:30-00:05)]= 從學校到家的路程
8、剩余的路程剩余的時間=剩余路程的騎行速度
(3-1)[(315)-(110)]= 剩余路程的騎行速度
120[(580-806)(120-80)]=300(千米)
本題也可以通過設x來求解
3、跑步的速度跑步的'時間=跑步的路程
150[(2300-8020)(150-80)]=1500(千米)
本題也可以通過設x來求解
4、每榨1千克豆油所需豆子豆油的千克數(shù)=所需黃豆數(shù)
(8412)120=所需黃豆數(shù)=840(千克)
5、繩子的總長 - 第一、二段 = 第三段繩子的長
(38.7+41.6+39.7)2-38.7=第三段繩子的長
同理可求其它兩段的長。
小學四年級應用題15
大家都希望自己成為一個“小高斯”。這一周，我們來學習一些需要較高解題技巧的應用題，它們的解題思路往往比較獨特，并且容易做錯。如：書本的頁碼問題，較復雜的植樹問題，以及其他智巧問題。這些智巧問題正是訓練你成為“小高斯”的好題目。
例：第七冊數(shù)學課本共153頁，編印這本書的頁碼共要用多少個數(shù)字？
分析與解答：從1到153按數(shù)的位數(shù)分，可以分為：一位數(shù)、兩位數(shù)、三位數(shù)，它們分別由1個、2個、3個數(shù)字組成。從第1頁到第9頁，要用9個數(shù)字；從第 10頁到第99頁，要用2×90=180個數(shù)字；從第100頁到153頁，要用3×54=162個數(shù)字，所以，一共要用9＋180＋162=351個數(shù)字。
練 習 一
1，一個圓形花壇的周長是60米，沿著它的周圍每隔3米插一面紅旗，每兩面紅旗中間插一面綠旗。紅旗和綠旗各插了多少面？
2，有一個圓形花圃，周長是120米，每隔6米栽一棵黃楊樹，每兩棵黃楊樹之間等距離地栽3棵月季花。花圃周圍栽了多少棵黃楊樹？栽了多少棵月季花？
3，有一條公路長450米，在兩旁栽樹，兩端各栽一棵，每隔18米栽一棵柳樹，每兩棵柳樹之間以相等的距離栽了3棵槐樹。柳樹、槐樹各栽了多少棵？
例5：有80個零件，分裝成8袋，每袋裝10個。在其中的7袋里面裝的零件每個都是50克，有一袋里面的每個零件都是49克。這8袋混在一起，你能用秤稱一次，就把裝49克重的零件的那一袋找出來嗎？
分析與解答：將8袋零件依次編上序號：1、2、3、4、5、6、7、8。從第1袋中取出1個零件，從第2袋中取出2個零件，…，從第8袋中取出8個零件，共取出1＋2＋3＋…＋8=36個零件，總重量應少于50×36=1800克。將這些零件放在秤上稱一下，總重量比1800克少幾克，第幾號袋中裝的零件就是49克的.。
練 習 二
1，60只橘子分裝6袋，每袋裝10只，其中5袋里裝的橘子的重量都是50克，另一袋裝的每只的重量都是40克。這6袋橘子混在一起，你能用秤稱一次，就把裝40克重的那一袋找出來嗎？
2，袋裝的洗衣粉共有10堆（每堆不少于10袋），已知9堆是合格產品，每袋1千克，1堆是不合格產品，每袋0.9千克，從外形看不出。能否只稱一次找出不合格產品？
3，有9只外形完全相同的乒乓球，其中8只是正品，另一只是次品，且正品與次品重量不相同。如果用天平（無砝碼）稱，至少幾次可把次品找出來？
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