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2017年六年級期中考試質量分析范文
學習正如吃飯，而考試失敗則就像是飯中的一粒石子，你總不能在人生中對知識最渴求時，因為一次的失敗而放棄學習，正如你不會因為飯中有一粒石子而餓著不吃飯。下面是小編整理的關于六年級期中考試質量分析范文，歡迎大家參考!
【1】六年級期中考試質量分析范文
拿到期中試卷那一刻，我腦海里立即蹦出這樣一句話：孩子們成績不會太差。因為題目不難，再說，本學期一開始，我們就有計劃重視了對孩子各方面的培養、訓練。考試結束后，孩子們也一直反映題目很容易。所以我想這次考試孩子們不會讓我們失望。
然而成績出來后，我很郁悶，我們的孩子不但沒有給我們驚喜，給我們帶來的卻是無休止的翻閱試卷，無休止的反思自己的工作。
這份試卷內容共有六個板塊，涵蓋查字典、寫字、基礎知識、課內閱讀、課外閱讀、習作。題型比較靈活，題目突出了對所學知識的積累和運用的考查，兼顧語文能力的檢測。六年級六個班最高分83.3分，最低81.5分，分差不大，但是總體平均成績較低。卷面中暴露出來的問題很多：字的書寫隨意性較強;孩子們沒有做到認真、細心審題;遇到難題，不深入思考，有的甚至輕易放棄;作文只是湊篇幅而已，精品文章寥寥無幾……針對這樣的現狀,我們教研組的幾位教師商議下一段教學工作準備從以下方面開展：
1、 加強教研，力爭每節課都是精品課。
我們一直認為孩子成績不好原因方方面面，但是在這諸多原因中課堂學習是形成孩子學習成績差的源頭，如果在課堂上我們點燃了孩子的學習激情，孩子們就會做到過目不忘。備課前我們將做到首先讀課文;然后閱讀教師用書;接著根據自己對本課的理解和本班學生的特點，設計教學程序;緊接著，各抒己見進行說課，然后打成共識。最后，帶著這樣的教案走進課堂。
2、重視學生字的書寫。
孩子字跡好壞直接反映著孩子的學習態度，直接影響著孩子的各科成績，所以語文教師要在孩子字的書寫上舍得花時間，很下功夫。起好示范作用，黑板上的.每個字，作業批改的每句話都要起到引領作用。我們辦公室幾位年輕同志-----丹蓉、艷紅、轉紅、銀娜，就用學校給學生練字的本，現在每天都在擠時間練字。語文講讀課文中，每一課中都有孩子重點認識的字，課前教研室時，我們要認真教研這些字結構、筆畫特點、筆順等，只要用心的付出，結果肯定不一樣。另外，激勵孩子寫好字的方法有很多，有些孩子家庭作業寫得特別好，可以讓孩子傳看一下，，也可以撕掉張貼在教室門口的墻壁上、門上，身邊的榜樣，最能教育人。寫字課更是要惜時如金，重視方法指導。
3、潛心引領孩子喜歡上課外閱讀。
最近我們六年級所有語文教師和學生都買了一本課外讀物-----《哈克貝利·費恩歷險記》，這本書是世界最暢銷的10本書其中之一，我們規定每人每天必須讀5頁，精彩的語句和段落必須在書上劃下來，并在旁邊做上批注，當然也可以做摘抄。最近語文課前5分鐘，我們幾位先給孩子們分享我們劃的優美句子、段落劃和做的批注。這本書共有42章，我們打算讀完10章開展一個讀書交流活動，我們也是在摸索著前進。讓學生通過讀這本書漸漸喜歡上讀書，讓孩子從書中汲取營養，提高水平。
4、開展豐富多彩的活動，活躍孩子的學習生活。
孩子們每天的生活很單調、很枯燥，學校、家兩點一線，如果沒有活動做點綴，孩子們將會厭倦學習、討厭學習，這話誰都知道，關鍵是想辦法讓孩子興奮起來。我們將以教材為載體開展講故事比賽、寫字比賽、手抄小報比賽、作文比賽……
總之，只要我們用心，我相信我們的孩子會給我們驚喜的，第一將永遠是屬于我們嵩山路小學的。
【2】六年級期中考試質量分析范文
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年級 |
六年級 |
科目 |
科學 |
教師 |
山成鎖 |
總分 |
3104 |
均分 |
77.6 |
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合格率
30% |
100% |
及格率60% |
88.8% |
優秀率85% |
37.5% |
最高分 |
98 |
最低分 |
39 |
|
前
半
學
期
教
情、
學
情
分
析 |
一、學情分
六年級共有學生40人，實考人數40人。通過半學期的科學課教學，學生對兩個單元的知識認識得到了一定提高，大部分學生已學會了自己收集資料和進行課堂記錄的習慣，學生在實驗前已具備了提出假設，然后設計實驗計劃，最后進行實驗驗證，具備了初步的探究能力。但部分學生基礎較差不能按時完成作業，學習態度不夠端正。自律性差，上課好動，喜歡說話等。其中男生的思維能力比較強，但學習上缺少耐心與細心，女生相對男生來說學習更加認真，但分析能力卻不及男生。
學生成績：由于學困生比例較大，而學生又缺少自制力，因此在學習成績上兩極分化存在嚴重，優秀率很難突破40%。
學習習慣：有近十位學生有主動學習的行為，深得老師贊賞。學習熱情也很高，
并喜歡與老師友好相處，同學之間、師生之間常在一起交流學習體會（如趙海儀、李永起、楊永濤、蔡艷平、王文婷十人等）。但仍有大部分學生（如汪亞玲、山松林、汪琴、山成斌十三人等）學習懶散、學習習慣差，如：粗心大意、書寫不認真，不愿思考問題，上課開小差，作業不認真完成。還有近十七人學習概念無，均分平時才六十幾分。
二、試題分析
本次科學期中試卷，包含五種題型，填空、選擇、作圖、連線和實驗設計，可以說這些大題包括了這段時間學習的重點、難點知識，縱觀整張試卷，題型結構合理,難度適中。
三、考試結果情況及分析：六年級全體學生參加了此次測試，優秀率37.5%；及格率為88.8%。 |
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上次目標是否完成及下次考試目標 |
本次測試比上次均分高出4.7分，及格率提高了17%，優秀率提高了25%。就成績看，還較可以，但也有不理想之處，如不及格的人數還是較多，優秀率沒達到30%。下次爭取在及格率、優秀率方面努力。力爭能上1個百分點。 |
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本次學生答題分析 |
通過本次檢測學生的總體發揮不是太好，尤其是學生的.綜合運用力較弱。高分與低分間差距大，說明學生在科學概念、科學興趣方面有所進步，而在科學態度、科學方法、科學能力方面還有待加強。
（1）填空題：全班學生對基礎知識掌握較好，大多數學生能夠正確填空，僅有少數學困生學生（4）小題有失分現象，錯誤原因是少數學生對該知識掌握摸糊，不能把所學知識靈活運用，導致失分。
（2）選擇題：該題出現錯誤較多的是12、13小題。好多學生把螺絲釘當作了杠桿，原因在于學生不認真審題。
（3）作圖題。此題的錯誤集中在第一小題和二題畫滑輪、有好幾位學生由于不認真看題，把第一題直接忘答，有部分學生隨畫出了第二題的圖，但沒有寫出其作用。
定滑輪、滑輪組上，全班學生全畫對了的沒有幾個，尤其是畫滑輪組學生失誤多，由于在講了這三個簡單機械的作用時，對它們的畫法沒有加強練習，這是失分最大的原因之一，有的學生對著三個簡單機械判斷有誤，作用也就寫反了，這是失分的第二個原因。
（4)連線提個別學生把自行車的腳蹬說成是滑輪，，可見學生對輪軸和滑輪的概念還叫模糊。
（五）科學探究，主要失分在第一小題，原因在于學生不認真審題，題目要求不增加材料的寬度和厚度，你有辦法增強其抗彎曲能力嗎？同學們的答題是增強材料的厚度。在探究斜面的作用這道題里，大多數學生能完整的寫出探究方案，但也有部分學生的語言表達能力較差對操作方法敘述不清。 |
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師生存在的問題 |
1、部分學生的學習欠缺主動性，存在依賴性。學習的動力來自督促，學習的目的是應付老師和家長的檢查。對學習完全是應付差事、敷衍了事，差的作業在老師三令五申要求補齊的情況下，實在沒辦法了，就以應付任務思想完成。
2、學生學習存在懶惰思想。不愿意去背誦積累，不愿意深度思考問題，不愿意自己探究問題。存在著敷衍，遇到思考題，隨隨便便膚淺寫幾句，不愿意多問，不愿意多思考，不愿意多寫，這個成普遍現象，對自己學習有較高要求的人不多。
3、兩極分化的情況日趨嚴重。學習后進生不光是基礎差的學困生，他們往往又是學習習慣差的學生，更是語文、數學、英語老師補差爭搶的對象，在校時間特別緊俏，對老師來說，補差壓力巨大
4、對于教師而言，教學中隨重視了提高發展學生思考探究能力的做法，但是效果不佳。因此學生在探究題方面還是較差。
5、對學困生的關注還不夠，在培優補差方面做的還不夠到位，優等生較少。 |
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師生整改措施整改
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1、提高課堂教學效率，構建高效課堂，做到“向 40 分鐘要質量” 。我在備課時，一定要做好教學設計，特別是教學目標和學生的學習目標一定要明確，上課時緊緊圍繞教學目標和學習目標，做到環節緊湊，精講精練，結合科學課的實際情況，讓學生在課堂時就完成好該堂課的練習。
2. 構建活潑有序，生動有趣的科學課堂。在課堂教學中，我會多設計一些活動和游戲給學生玩，多找一些視頻和多媒體動畫給學生看，以及多講一些科學故事給學生聽，分別從視覺、聽覺和觸覺等多種角度來增加他們對科學的興趣。
3. 努力提高學生的科學素養。 在課堂教學中，我可以利用邏輯推理和實例講解等方法，有意識地培養學生的動手能力、分析問題能力、邏輯推理能力、發散思維以及逆向思維等能力，使得學生在學習過程中科學素養不斷提高。
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