【精】小學英語寫作15篇

小學英語寫作1

　　英語寫作能力是學生英語語言五大技能（聽、說、讀、寫、譯）的一個重要方面，因此，培養學生具有較強的英語寫作能力是英語課教學的重要任務之一。在小學高年級，英語的寫作訓練與聽、說、讀的訓練同等重要，而寫作目前仍然是英語教學中的薄弱環節。因此，要提高學生的寫作能力，除了在課堂上要科學地支配時間之外，還要在設計練習和布置作業方面下苦工夫。英語書面訓練是提高學生綜合運用語言的訓練之一，大量的'多種訓練要貫穿于英語教學始終。因為英語的聽、說、讀、寫本身不是矛盾的，是相互作用的有機統一體，它必須經歷由淺入深、由簡入繁、由易到難的循序漸進的過程。小學生掌握的單詞、語法有限，要想用這些有限的知識完成一篇英語文章并非易事。因此，通過長期在作業方面有意識地進行造句、仿寫等寫作訓練，日積月累，幾少成多，水到渠成。所以，在教學中不斷地總結經驗，分析學生英語寫作中常犯的錯誤，及時改進教學方法，以便于提高英語寫作課教學質量是英語寫作課教學的重要任務。

小學英語寫作2

　　以下是為大家整理的《小學英語寫作重點句型短語》，供大家參考。

　　一、短語：

　　1、that little girl那個小女孩 2、(be) so short如此矮 3、(be)so cute如此可愛

　　4、(be)very naughty非常淘氣 5、a little chick 一只小雞 6、two big red hens兩只大紅母雞

　　二、句型：

　　1、Who are they，Lingling?They are my grandparents.玲玲。他們是誰?他們是我的祖父母。

　　【Who是對人進行提問，也就是對第二句的中的my grandparents的提問。】

　　再如：Who is that little boy?It`s Tom.那個小男孩是誰?是湯姆。

　　練習：那個小女孩是誰?是我。

　　2、They are my grandparents.They were young，then.他們是我的祖父母。他們那時是年輕的。

　　【這兩個句子的結構是“主語(代詞、名詞)+be(amisarewaswere)+表語(名詞、形容詞等)”表語是說明主語身份、特征的。】

　　再如：They are old.他們是年老的。

　　練習：她那時是胖的，她現在是瘦的。

　　3、I was two，then.我那時兩歲了。

　　【主語+be+年齡】

　　練習：我那時三歲了，我現在11歲了。

　　4、But your hair was so short.但是(那時)你的頭發是如此的.短。

　　【在形容詞前可以加上“so、very等副詞”】

　　再如：You were so cute.你如此可愛。

　　練習：她那時也非常淘氣。

　　5、She was fat.Now she`s thin.她(那時)胖，她現在瘦了。

　　【第一個句子是說明過去的事，be用過去式(was、were);第二個句子是說明現在的事，用一般現在時be(am、is、are)】

　　練習：他(那時)矮，他現在高。

　　他們(那時)年輕，現在他們上年紀了(年老了)。

　　6、They weren`t old then .They were young.那時他們不上年紀，他們年輕。

　　【這兩個句子是同義句，劃線部分是一對反義詞，第一個句子用否定句，第二個句子用肯定句。】

　　練習：

　　她那時不高，她是(很)矮。

　　他那時不淘氣。他是可愛的。

　　它那是不胖。它是瘦的。

　　7、Was it fat ?No，it wasn`t.It was thin.它胖嗎?不，它不胖。它是瘦的。

　　【這是be的一般過去時的一般疑問句，是把be的形式(was、were)提到句首。注意答語。用“yes、no回答后，再用一個反義詞的肯定句回答。”】

　　練習：他們年輕嗎?不，不是的。他們年老了。

　　他淘氣嗎?不，不是的。他是可愛的。

　　Keys:

　　1、Who is that little girl?It`s me.

　　2、She was fat，then.She`s thin now.

　　3、I was three，then.I am 11 now.

　　4、Then she was very naughty，too.

　　5、He was short，he is tall now.They were young，they are old now.

　　6、She wasn`t tall then.She was short.He wasn`t naughty then.He was cute.It wasn`t fat then.It was thin.

　　7、Were they young?No，they weren`t.They were old.Was he naughty? No，he wasn`t.He was cute.

小學英語寫作3

　　一、從學生興趣出發，圍繞主題寫開頭

　　無論學習什么，興趣都是最好的老師。在英語教學中，我同繞所講授的內容，不斷激發學生的學習興趣，引導他們將興趣轉化為學習動力，使他們樹立信心，積極參與課堂教學 我還鼓勵學生自由選擇感興趣的寫作題材，大膽構思，敢于創新．從不同角度來闡述自己的觀點和看法。教學中，我還引導學生無論選擇怎樣的主題，一定要開篇點題，一語中的．讓別人一讀就知道要寫什么。雖然作文內容可以按興趣選擇．但只要選擇了，就一定要主題鮮明，如：寫(Myschool》一文時，若以“This is my school. . ”開頭，就會讓人一目了然。

　　二、加強詞匯積累和運用

　　有了寫作興趣，明確了寫作曰的，還要善于積累單詞。只有多學習新單詞，豐富詞匯量，才能做到表詞達意輕松自如 在教學中，除了教材中的.詞語，我還把生活巾常用的單詞教給學生．讓他們 生活巾學習、運用和積累，并在寫作中恰當地運用。長此以往，學生的詞匯積累越來越多，寫作興趣也會口漸濃厚。

　　三、重視語法學習。正確使用標點

　　英語作文要重視語法學習。英語語法不同于漢語，在句型、句式結構上有許多需要學習和注意的地方。因此，在教學生寫英語作文時．一定要讓學生掌握小學階段涉及的重要語法知識，這樣有助于學生用英語規范地遣詞造句。另外．要正確使用標點符號。標點符號的使用和我們語文巾的標點一樣．看似無關緊要，但作用不可小視。標點符號是文章寫作的基本組成部分，正確地使用標點符號．才能使文章表達得清晰，通順。

　　四、了解中西方文化及思維方式的差異

　　中西方不同的文化背景形成了不同的語言風格，英語教師要把語言教學與英語文化緊密地結合起來．促使學生把語言知識、語言技能和文化知識有機地結合起來。在習作時．學生習慣按漢語的思維方式去遣詞造句，其實，兩種語言存句子層次、結構上大不相同，英語句子有完整的結構形式和較強的邏輯關系，要求句子的各成分由連詞、介詞、關系詞等連接起來。教師應把這些知識講解清楚，為學生初中階段的英語學習奠定良好的基礎

　　五、進行寫作技巧指導。鼓勵學生堅持不懈

　　在教學中．教師應對學生進行寫作技巧指導．否則學生作文會顯得死板．缺乏活力。寫作中要努力使句子表達多樣化．避免單一地使用主謂句。在技巧指導的基礎上，還要鼓勵學生堅持寫作，不能憑一時興趣，要制定計劃并認真落實，把“寫”與“聽”、“說”、“讀”相結合，做到“耳聽、心想、口說、筆寫”。這樣，學生的口語能力、思維能力和寫作能力都能夠有所提高。

　　六、勤寫勤改。樂于交流

　　學生寫完一篇英語作文后，一定要讓學生反復讀幾遍，尋找語感，感悟作文內容。讀到不順口的地方，要認真思考，修改后再讀。在課堂上，盡量多給學生機會，讓學生朗讀自己的習作．與大家一齊分享并共同分析，提高學生寫作的積極性．樹立寫作的自信心，使學生勤于寫，勤于改，樂于交流．不斷進步。

　　在英語寫作教學實踐中，以上方法取得了良好的成效。學生不再懼怕作文，而變得喜歡習作，樂于寫文。今后還將從實際情況出發．對學生進行低起點、小步子、容量適中的訓練．努力提高學生的英語寫作能力。

小學英語寫作4

　　1.相反，有一些人贊成……，他們相信……，而且，他們認為……

　　On the contrary，there are some people in favor of ___.At the same time，they say____。

　　2.但是，我認為這不是解決……的好方法，比如……最糟糕的是……

　　But I don”t think it is a very good way to solve ____.For example____.Worst of all，___。

　　3.……對我們國家的發展和建設是必不可少的，(也是)非常重要的。首先，……而且……，最重要的`是……

　　______is necessary and important to our country“s development and construction.First，______.What”s more, _____.Most important of all,______。

　　4.有幾個可供我們采納的方法。首先，我們可以……

　　There are several measures for us to adopt.First, we can______

　　5.面臨……，我們應該采取一系列行之有效的方法來……一方面……，另一方面，

　　Confronted with______，we should take a series of effective measures to______.For one thing，______For another，______

　　6.早就應該拿出行動了。比如說……，另外……所有這些方法肯定會……

　　It is high time that something was done about it.For example._____.In addition._____.All these measures will certainly______。

　　7.為什么……?第一個原因是……;第二個原因是……;第三個原因是……總的來說，……的主要原因是由于……

　　Why______? The first reason is that ______.The second reason is ______.The third is ______.For all this, the main cause of ______due to ______。

　　8.然而，正如任何事物都有好壞兩個方面一樣，……也有它的不利的一面，象……

　　However, just like everything has both its good and bad sides, ______also has its own disadvantages, such as ______。

　　9.盡管如此，我相信……更有利。

　　Nonetheless, I believe that ______is more advantageous。

　　10.完全同意……這種觀點(陳述)，主要理由如下：

　　I fully agree with the statement that ______ because______。

小學英語寫作5

　　My study is big. It’s about 20?. The walls are white and the floor is dark yellow. The lights on the wall are very beautiful. There is a big window on the wall. The window curtains are yellow and light green.

　　In front of the wall, there is my desk. There is a telephone, a globe and some books on the desk. There is a piano on the right of the desk. It’s my favorite present from my parents when I was nine years old.

　　On the left of the desk, there is a bookshelf. There are many books on the shelf. Some are storybooks. Some are picture books. Some are cartoon books. Some are music books. There are some English books, too. On the shelf, there is a Snoopy and a Blue Cat. I like them very much!

　　In the evening or at the weekends, I do my homework and play the piano in my study. I can read all kinds of books, too. In my study, I can gain much knowledge. I like my study. What about you?

小學英語寫作6

　　一.概念

　　記敘文也稱敘述文，是一種以記敘/敘述的手法來表述人物、事件的文體。常見的屬于記敘文文體的作品有：故事、游記、通訊、新聞報道、歷史、人物傳記、日記和回憶錄等。記敘文大致可以分為兩大類：以記人為主的記敘文和以敘事為主的記敘文。前者主要是對人物的經歷、活動或者性格特征進行敘述;后者則是對某一事件的發生、發展過程和結果進行敘述。前者重在描述人物的活動，而后者則重在表述事件的發生發展過程。

　　二.六大要素

　　記敘文的寫作要注意交待清楚六大要素，即時間(time)、地點(place)、人物( character)、事件的原因(cause)、經過(process)和結果( effect)。

　　由于記敘文中所涉及的要素比其他文體相對要多、要復雜，所以整篇文章的結構安排就顯得尤其重要，安排不合理就會使讀者產生混亂的感覺。

　　記敘文的展開一般都是以時間為主線來組織所要敘述的內容，使讀者對文章中的人物或事件有一個比較清晰的了解。記敘文的結構安排通常有三種形式:正敘、倒敘和插敘。正敘是英語敘述文中最常用的一種結構，即以人物出現、活動或事件開始發生的時間點作為記敘的起點，然后按照人物活動的展開、事件發生發展的自然順序進行敘述。倒敘則是在文章的開頭就交待人物活動或事件發展的結果。插敘這一結構在我們的英文寫作中很少用到。

　　三.時態

　　記敘文講述的大多是過去已經發生的活動或事件，因此用過去時態(一般過去時、過去進行時、過去將來時、過去完成時)的作品比較多。但有時為了使文章顯得更加真實、親切和生動，也可以使用現在時態(一般現在時、現在進行時、現在將來時、現在完成時)。

　　四.人稱

　　記敘某個人物的經歷、活動或某件事情的經過離不開敘述的主體，即“人稱”。記敘文中的人稱大多采用第一人稱或第三人稱的形式。第一人稱的敘述主觀色彩較濃，可以增強文章的真實感，有利于表述細膩的情感和細節的過程;第三人稱的敘述可以超越時空的限制，更加真實、客觀地表述某一人物活動或事件的全過程。

　　無論采用第一人稱，還是采用第二人稱，都要保持全文敘述主體的人稱的一致性。注意：句式盡量要多變，不要通篇文章的句子都以人稱代詞開頭，否則文章會顯得單調沉悶。例如: I loved the book first because of its beautiful heroine. Then I found it a romantic love story which greatly moved me. I now find that it is better taken as the growth story of a naive girl into a strong-willed woman. I realize that it is the essence of the book that attracts such big number of faithful readers.

　　這一段描述在用詞、內容、邏輯上都不錯，但過多地使用了以“I”開頭的句子，使文章略顯單調乏昧，給讀者的印象大打折扣。

　　五.措辭與表達

　　在全國大學英語四級考試的各種作文體裁中，記敘文需要應試者具有更全面的語言技能與篇章組織能力。四級考試中常見的議論文和說明文分別要求語言的準確性和論證的合理性、可信性;而記敘文的語言則以生動、真實、貼切為準則。同一個記敘文題目，不同的人會描述不同的人物經歷或事件，又很少有固定的表達或句式可供參考，這時作者的綜合語言水平就會表現出來，對能否取得高分起到了相當重要的作用。這就要求考生平時要多注意語言的磨練和積累。

　　六.記敘文寫作技巧

　　1.仔細審題，明確主題，選準素材，羅列提綱。

　　2.寫好第一段

　　最好能采用一個復句并且用上幾個四級水平的單詞或詞組。這樣的文章開篇方式會使讀者或閱卷人確信接下來的文章也一樣精彩。

　　我們來看這樣一段文章的開頭:

　　The results of the college entrance examination came. I tore open the envelope. As soon as I saw the score，tears streamed down my face. I fell into my bed and did not get up the whole day. All was over. What is the meaning to live on earth? For the first time，I thought of death，of being a vagrant and of being single all my life. I was only seventeen. Wasn’t it cruel to me? My father was hurt and he could not stand it that his son was a disgrace. He was angry beyond words. My mother kept silent，and often I saw her in tears. Horror filled the house.

　　怎么樣，你自己是否也被一種失落與絕望的氣氛所籠罩，并且期待著看到作者接下來會做些什么呢?

　　3.結構要清晰

　　下筆之前一定要對整篇文章的.結構有一個完整的構想，作文的框架、主題和脈絡是最重要的采分點。要清楚每一段要陳述哪些內容，這樣不僅可以增強文章的邏輯性和可接受性，還可以使整篇作文的行文水到渠成，不會有湊字數的煩惱。

　　4.盡量多使用表示轉折、順接、因果和時間的連接詞

　　如first、second、moreover、for one thing…for another、on the one hand…on the other hand等。這樣既可以顯示語言功底，又增強了記敘內容的連貫性和生動性。

　　5.文章不要寫得太長

　　有的考生遇到觸動自己內心情感的記敘文題目時就“一發不可收拾”，但由于時間有限，結果草草收尾，甚至沒有結尾。四級作文畢竟是應試作文，只要充分發揮出自己的英語語言水平，表述出所規定的內容就可以了。

　　6.要多用四級詞匯，要使句式多樣化

　　沒有語言錯誤并不是高分作文的保障(基本沒有語言錯誤只是8分的基本要求) ;作文想達到11分以上，四級詞匯和句型必須達到一定的比例。如，表示“重視”的詞匯有stress，emphasize等，但選用短語attach importance to更能吸引閱卷人的注意;disagree和frown on sth.都表示反對或不贊成，前者就平淡，后者表達意思很生動，更能引起閱卷老師的注意。

　　簡單句和復合句合理搭配，長短句交替使用，會增強文章的節奏感，使描寫更生動，給閱卷老師留下深刻印象。如：

　　(1)名詞化手段：用名詞或名詞詞組替換一個句子或句子的主要部分，然后使這個名詞或名詞短語成為另外一個句子的組成部分，以達到合并句子的目的。如：

　　We were very much surprised. Mary refused the invitation.

　　We were very much surprised at/by Mary’s refusal of the invitation.

　　(2)定語化手段：根據語義關系，可以把其中一句轉換成形容詞或形容詞性成分、分詞短語、定語從句等，如：

　　The winnerwas in no mood for speeches. The winner was hot and tired.

　　Thewinner，hot and tired，was in no mood for speeches.(轉換成形容詞短語) 7.字跡清楚，卷面整潔。盡量不涂抹。 8.最后的2—3分鐘，進行修改檢查。

　　檢查的內容不是“大處著眼”，而是“小處著手”;不是考慮作文的框架結構，而是留心細枝末節。

小學英語寫作7

　　下周末打算怎么過

　　時態一般將來時

　　重要句型

　　主語+be+going to do sth.

　　主語+be+going to 地點

　　I am going to have a busy/happy weekend.

　　On Saturday moring.I’m going to.....

　　In the afternoon,...

　　In the evening,....

　　例文

　　Hi,this is Liu Yun.I’m going to have a busy weekend!On Staurday,I’m going to the bookstore by subway.I’m going to buy a new CD and some story-books.Then,I’m going to go home and read the new books.On Sunday,I’m going to the supermarket with my mother.We’re going after lunch.Then,in the evening,I’m going to visit my aunt.We are going to watch TV together.That will be fun!

小學英語寫作8

　　【摘要】寫作能力的培養是英語課堂的重要任務之一，寫作能夠有效地促進學生聽、說、讀這三方面語言能力和思維能力的發展，是提高學生語言綜合運用能力必不可少的一部分。聽和讀有助于幫助學生理解，說和寫則是對學生表達能力的考驗，這四種技能在語言學習中是相互促進的。寫作教學有助于幫助學生學習詞匯、句型以及語法等語言知識，有效提高其寫作能力，英語寫作更能夠喚起學生對所學和所掌握的語言的感知能力，在英語考試中也占據了一定的分數比例。下面我就小學高年級英語寫作能力的培養這一問題，進行以下探討。

　　【關鍵詞】小學英語 寫作能力 實踐探索

　　一、研究背景

　　英語新課程標準提出：英語課程的任務之一是使學生掌握一定的英語基礎知識以及聽、說、讀和寫的技能，形成一定的綜合語言運用能力。然而在小學階段，教師往往比較注重學生的聽、說和閱讀能力的培養和訓練，忽視了他們寫作能力的培養，導致現在小學高年級學生在英語寫作方面的能力比較差，主要問題表現在：一部分不能夠完整地進行書面表達，讓人難以理解；還有許多學生的作文語言錯誤較多，包括動詞時態、句子結構等；也有很多學生讀寫作不太感興趣，信心不足。由此以來，教師應當充分重視學生寫作能力的培養和訓練，充分激發其寫作興趣，提高他們的寫作能力，全面發展學生的聽說讀寫能力，以便更好地培養他們的語言綜合運用能力。

　　二、小學生英語寫作能力的培養策略

　　1.充分挖掘教材寫作素材。作為英語教師，我們不難發現，許多英語教材都比較側重于聽、說和讀這三個方面。但是這也并不是說，這些教材中就沒有可以挖掘的寫作素材，恰恰相反，這些教材中都蘊含著豐富的寫作素材，這就需要教師進行充分的挖掘。從這些教材中挖掘出來的寫作素材適合學生的寫作訓練，因為學生在聽、說、讀三項語言技能和詞匯、句型以及語法方面有了一定的基礎之后，只要對課本內容加以延伸和拓展，就可以從中獲得適合學生的寫作素材。例如，教師教授蘇教版五年級英語5B第五單元《reviewandcheck》一課時，在引導學生觀察、想象故事情境圖所提供的信息的基礎上，讓他們圍繞這一情境圖進行討論和組織語言，隨后鼓勵他們將其連貫成文章寫下來，學生在寫作的過程中表現得相對積極和主動，寫出的文章內容也更加豐富多彩。

　　2.開展課外閱讀。在教授教材內容的基礎上，適當的開展課外閱讀，培養學生的自學能力，增加其語言的積累。沒有語言的輸入就沒有語言的輸出，英語寫作是語言表達，屬于語言輸出，因此要保證他們有一定的語言輸入量，使其能夠有更多的靈感寫出好的作品。從寫作的角度來看，單憑學生的語言輸入量是遠遠不夠的，所以需要借助課外閱讀增加語言輸入量。目前情況下，適合小學生的.課外閱讀書面資料并不多，但是對于高年級小學生來說，開展課外閱讀的實際相比較成熟，因為他們有了一定的英語基礎，具備一定的自學能力。由此以來，教師可以嘗試讓學生利用網絡開展課外閱讀，例如，可以建議學生自學蘇教版牛津英語站中的英語故事，這些故事沒有太大的難度，配有聲音、文字和圖像，能夠有效地解決學生在自學中遇到的困難。當然，語言從輸入到輸出需要一個慢慢吸收的過程，也不是立即就能夠有效的，所以在此期間，教師需要有足夠的耐心等待學生的學習成果。

　　3.開展扎實的寫作基礎訓練。小學生的語言能力是有限的，因此，教師對于他們的寫作目標應該定位在培養一定的寫作基礎知識和基本能力上，增強其語言運用的意識。由此以來，教師需要針對寫作所需要的要素對學生進行有針對性的訓練，為他們的寫作能力打下基礎，對學生的基礎訓練可以采用標點符號訓練，造句訓練，同義句轉換訓練以及中英文互譯等訓練。

　　4.運用案例分析，及時糾正學生語言上的錯誤使用。小學生在寫作文時難免會出現各種小毛病和錯誤，作為教師，我們要及時指出他們的錯誤，給他們以正確的語言規范，并引導其改正和學習。實際課堂教學中，教師可以結合具有典型錯誤的學生錯文案例給他們進行分析，及時的糾正他們的錯誤。反復指出并及時糾正學生作文中的錯誤，有利于降低學生犯同樣錯誤的幾率，更有利于學生形成正確的語言規范。

　　5.開展小組合作寫作。為符合我新課改理念的要求，教師要引導學生進行合作學習，培養他們的合作意識和協作能力，提高其寫作能力。開展小組合作寫作的主要目的是讓學生各自發揮優勢，相互借鑒，提高寫作能力和寫作質量。比如，教師讓學生自由分組，并推選出小組組長，教師對各小組進行適當的指導。

　　6.發揮巧評和激勵的作用。小學階段的學生年齡小，他們在學習過程中希望更多的得到教師的鼓勵和表揚，因此，教師要學會巧用評價，激發學生寫作內驅力。教師的評價和鼓勵，能夠有效地激發學生的寫作興趣，增強他們寫作的自信息和能力，讓其體驗到寫作的愉悅感和成就感。教學過程中，教師可以定期把學生的優秀作文打印出來，將其分發給學生，并要求他們認真閱讀和借鑒。或者是對學生每次的作文進行等級評分，根據評定的標準選一定數量的優秀作文，在課堂上加以表揚，并公布到學校英語角。這樣一來，有利于激起學生的寫作興趣和熱情，使其對寫作更加重視。總而言之，小學英語寫作能力的培養并不是一蹴而就的，需要教師采用合理有效的寫作培養策略，堅持不懈地加以引導和訓練。在此期間，包括對教材資源的合理利用和開發，語言輸入和輸出并舉，開展寫作基礎訓練，改變傳統的學習方式和評價的介入等。只要教師堅持長期進行寫作訓練，不斷創新寫作培養策略，小學高年級學生的寫作能力必然會達到預期的教學目標。

　　參考文獻：

　　[1]饒麗萍.小學英語創新教育[J].新課程(下),20xx(06).

小學英語寫作9

　　一、日記

　　日記通常以第一人稱進行寫作，運用過去時態，記錄某一天的生活經歷，包括所見、所聞、所做的事情及感想等。進行日記寫作時要注意以下幾個方面。

　　（一）日記的格式

　　英文日記的格式與中文日記基本一致。左上角是：星期和日期（年、月、日）。右上角寫上當天的天氣情況（如：Sunny， Fine， Rainy， Windy， Snowy， Cloudy等）。具體如下：

　　日期表達有多種形式。年、月、日都寫時，通常以月、日、年為順序，月份可以縮寫，日和年用逗號隔開。例如：

　　October 1， / October 1st， 20xx

　　也可縮寫成：

　　Oct. 1， 20xx / Oct. 1st， 20xx

　　the 1st of October in 20xx（用此格式時，月份不可以縮寫）

　　注：以上的1或1st都讀作the first。

　　星期可以省略不寫，也可將其放在日期之前或之后，星期和日期之間不用標點，但要留有空格，星期也可縮寫。如：

　　Saturday， October 3rd， 20xx

　　October 3rd， 20xx Saturday

　　天氣一般用一個形容詞（如Cloudy， Sunny，Fine，Rainy，Snowy 等）表示，位置在日期之后，用逗號隔開，位于日記的右上角。如：

　　Saturday， October 3， 20xx， Sunny

　　1st October， 20xx， Rainy

　　（二）日記的正文

　　日記的正文是日記的主要部分，寫在星期和日期的正下方，可以頂格寫，也可以內縮3至5個字母的空間。由于日記記載的內容一般已經發生，謂語動詞通常用一般過去時。但也可根據具體情況，用其他時態。例如，記敘天氣、描寫景色時，為了描寫生動，可以使用現在時，以表現當時的情景。再如，文后發表感想或評論可用現在時態或將來時態。記日記力求簡單明了，有連貫性。若有文字提示，則應重視提示，把握要點。在句式上盡量采用豐富的表達形式，以免造成句式單調。正文的寫作通常采用“總—分—總”的形式：首先，對一天的活動作一個總體性的交代；接著，將一天所經歷的主要事情和過程記錄下來，可以依照時間順序，也可以是空間方位順序等；再者，對整個活動過程進行小結，并表達個人的感受等。

　　下面以部分地區的中考試題為例，來學習日記的具體寫作。

　　中考題例：

　　（20恩施卷）根據下列提示信息，用英語寫一篇不少于80詞的日記。

　　提示：

　　1. 著名教授Mr. Robert今天（6月5日，星期五，晴）上午來你校作了一場報告；

　　2. 其報告內容包括：

　　如何與同學友好相處；

　　如何與家長、老師有效溝通；

　　如何控制不良情緒。

　　3. 這場報告對今后的學習和生活都很重要。

　　要求：

　　1.日記中必須包含提示中的所有要點；

　　2.不要逐句翻譯，可適當發揮；

　　3.必須用第一人稱寫作；

　　4.條理清晰，書寫規范；

　　5.文中不得出現真實人名和校名等相關信息；

　　6.日記的開頭已經寫好，不計入總詞數。

　　參考詞匯：

　　有效地effectively 教授professor

　　Friday， June 5th Sunny

　　解題指導：

　　【審題】

　　1. 體裁：日記，用第一人稱寫。

　　2. 內容：教授報告，三大要點要全部覆蓋。

　　3. 主體時態：一般過去時。

　　4. 開放的內容：自己的感受。

　　5. 詞數：不少于80詞。

　　【寫作指導】

　　[文章結構內容要點開頭：總體交代主要事件來校作報告（came to our school to give us a report） 正文：報告的三大主要內容1.如何與同學友好相處（how to get along well with classmates）

　　2. 如何與家長、老師有效溝通（how to communicate with parents and teachers effectively）

　　3.如何控制自己的情緒（how to control ourselves）結尾：我的感受開放的內容]

　　【參考范文】

　　Friday， June 5th Sunny

　　This morning Mr. Robert， a famous professor， came to our school to give us a useful report.

　　He told us how we could get along well with our classmates. He said that honesty is the best way. He also taught us how to communicate with our parents and teachers. When he talked about how we can control ourselves， he said， “Count to ten when you get angry.”

　　I learned an important lesson from Mr. Robert. Im sure his report will help us study better and live a happier life in future.

　　拓展訓練：

　　（20xx年黔南卷）今天（3月15日）上午你去參加了英語俱樂部活動，請根據提示寫一篇日記。

　　要點提示：

　　1. 簡介：英語俱樂部成立于三年前；

　　2. 地點：家附近的公園；

　　3. 內容：許多學生參加，還有大學生和外國朋友。練聽力、口語，談談感興趣的事，交流學習英語的經驗；

　　4. 感受。

　　要求：

　　1. 必須用上以上所有信息，可適當發揮；

　　2. 要求句子連貫，語句通順，書寫規范；

　　3. 詞數不少于80詞，開頭部分已給出，不計入總詞數；

　　4. 文中不得出現真實的人名、校名等相關信息。

　　參考詞匯：

　　English club， found， college， take part in， practice doing， exchange， experience， improve

　　Sunday March 15th， 20xx Sunny

　　【參考范文】

　　Sunday March 15th， 20xx Sunny

　　This morning I went to the English club that is in the park near my home. It is three years since it was founded. Many middle school students as well as college students and foreigners took part in the activity. People there practiced listening and spoken English by talking about something interesting， and people also exchanged the experience in English learning. I think it is a good chance for me to speak with them and use what I have learnt in my English class. In this way I can improve my English， especially listening and speaking and I can also make a lot of friends there. I felt very happy after I got back.

　　二、書信

　　書信是重要的交際工具。英文書信是中考英語寫作最常出現的應用文體。英文書信分為兩大類：公務信件和私人信件。中考試題考查私人信件的書寫，類型比較豐富。書信的基本格式如下：

　　[稱呼

　　正文

　　結束語

　　署名]

　　下面以20xx年部分地區的中考試題為例，學習不同類型的書信的寫作。

　　（一）申請信

　　中考題例：

　　（20xx年溫州卷）美中文化交流中心（ACCEC）暑期將組織學生來華學習、交流，現正在中國招募志愿者，幫助他們學習中文。假如你是揚帆中學的學生李平，請按照要求給該項目負責人Mr. Miller寫一封申請信。

　　內容包括：

　　1.申請擔任志愿者；

　　2.自己樂于助人、擅長中文；

　　3.談談學好中文的方法；

　　4. ……

　　參考詞匯：

　　volunteer， be good at， improve， culture

　　注意：

　　1.申請信需要涵蓋以上所有要點，可適當發揮；

　　2.文中不得出現真實的人名、校名等相關信息；

　　3.詞數：110詞左右。開頭和結尾已給出（不計入總詞數）。

　　Dear Mr. Miller，Im Li Ping from Yangfan Middle School. __

　　Thank you for your consideration.

　　Yours truly，Li Ping

　　解題指導：

　　【審題】

　　1. 體裁：申請信，用第一人稱寫。

　　2. 內容：申請擔任志愿者，講明自己的優勢。

　　3. 主體時態：現在時態。但當談論過去的經歷時，需要用到相關的過去時態。

　　4. 開放的內容：除所給提示以外的其他優勢；懇請招聘單位考慮自己的申請，并表示謝意；期望回復等。

　　5. 詞數：110詞左右。

　　【寫作指導】

　　[文章結構內容要點開頭：自我介紹，說明寫信的目的對項目感興趣（be interested in your project）

　　想成為志愿者（want to be the volunteer）主體內容：詳述有關與申請要求相關的背景資料，如經歷、興趣愛好等；希望申請得到批準，并說明自己會珍惜這次機會樂于助人（be ready to help others）

　　擅長中文（be good at Chinese）

　　學好中文的方法（ways to learn Chinese well）

　　如果能得到機會，我將……（If I can get the job， I believe I will ...）結尾：表示感謝；期待盡早得到答復等Thank you for ...

　　Im looking forward to ...]

　　【參考范文】

　　Dear Mr. Miller，Im Li Ping from Yangfan Middle School. Im very interested in your project and want to be the volunteer to help the students learn Chinese.

　　I am warm-hearted and always ready to help others. Im good at Chinese. Last year， I won the first prize for the Chinese Speech Competition in my city. I have many good ways to learn Chinese well. For example， we can listen to the radio and read aloud every morning. Also learning some Chinese classical songs helps improve the language quickly. Besides， talking with local people is a fun and effective way to learn Chinese and its culture. If I can get the job， I believe I can be a great volunteer.

　　Thank you for your consideration.

　　Yours truly，Li Ping

　　拓展訓練：

　　（20xx年南通卷）學年結束前， Nancy所在學校的英文校報將征集“班級之星”的推薦信。假如你是Nancy，請根據下表所提示的要點，寫一封英文推薦信，推薦以下三名同學并闡明推薦理由。

　　注意：

　　1. 表達中必須包含所給要點，可以適當發揮，不要簡單翻譯；

　　2. 詞數90左右，開頭和結尾已經寫好，不計入總詞數；

　　3. 表達中請勿提及真實校名和姓名。

　　Dear Sir，I would like to recommend three of my classmates for this years Class Stars.

　　I hope that you agree with me.

　　Yours Faithfully，Nancy

　　【參考范文】

　　Dear Sir，I would like to recommend three of my classmates for this years Class Stars.

　　First， I think Sandy is the best person for the Cooperation Star. She listens to others patiently. Also， she is good at communicating and ready to share her ideas with others.

　　Then， I hope Harry can be the Creation Star because he always thinks in different ways. He is brave enough to try different things. He often comes up with new ideas.

　　Finally， I think Emily can be the Show Star. In class， she joins in discussions actively. She is never afraid of making a speech in front of the whole class and she usually speaks in a loud voice.

　　I hope that you agree with me.

　　Yours Faithfully，Nancy

　　（二）感謝信

　　中考題例：

　　（20xx年攀枝花卷）在初中即將畢業之際，假如你是李明，請你給曾經對你有很大幫助的王老師寫一份感謝信。文章包含以下內容：

　　1. 三年前，你來到新的班級，沒有朋友，感到孤獨；

　　2. 王老師鼓勵你多交朋友，告訴你學好英語；

　　3. 現在你的變化（性格變得外向，積極參加各種活動，學習成績提高）；

　　4. 對王老師表示感謝并祝福老師身體健康。

　　注意：

　　1. 詞數80～100，開頭和結尾已給出，但不計入總詞數；

　　2. 短文必須包括所有要點，不要逐詞翻譯，可適當發揮，使其連貫，通順。文中不得出現真實的人名、校名等相關信息。

　　Dear Mr. Wang，How time flies！ Ill graduate from the junior school soon， Yours，Li Ming

　　解題指導：

　　感謝信的寫作目的是對他人給予自己的幫助、款待、所贈送禮物等表示感謝。因此，寫感謝信首先要真誠；感謝信的另一個特點是具體，切忌泛泛而談，而應著重寫明具體的感謝事由。

　　【審題】

　　1. 體裁：感謝信，用第一人稱寫。

　　2. 內容：感謝王老師的幫助；自己的變化。

　　3. 主體時態：現在時態及相關過去時態。

　　4. 開放的內容：除所給提示以外的`老師給予的幫助或自己的其他變化。

　　5. 詞數：80～100詞。

　　【寫作指導】

　　【參考范文】

　　Dear Mr. Wang，How time flies！ Ill graduate from the junior high school soon， and I am deeply grateful to you for your kind help. Three years ago， I was new in the class. I had no friends here and felt lonely. You encouraged me to make more friends. And you also told me how to study English well. With your help， I have changed a lot and become more outgoing. I took an active part in various activities that helped me a lot in improving myself.

　　Words cant show my thanks to you and Ill work harder and try to do better in the future. I wish you happy and healthy all the time.

　　Yours，Li Ming

　　拓展訓練：

　　（20xx年重慶A卷）加拿大中學生Peter在你校學習期滿，回國后寫來一封感謝信，同時指出了同學們的一些不良行為。假如你是學生會主席李華，請根據要點提示給Peter回一封電子郵件。

　　要點提示：

　　1. 表示感謝；

　　2. 表達意愿（告別高聲喧嘩、亂丟亂扔等不良行為）；

　　3. ……

　　要求：

　　1. 80詞左右。開頭和結尾已給出，不計入總詞數；

　　2.文中不能出現自己的姓名和所在學校的名稱。

　　Dear Peter，Im glad to receive your email. ___________

　　Best wishes！

　　Yours，Li Hua

　　【參考范文】

　　Dear Peter，Im glad to receive your email. Thank you for telling us so much. Im very sorry for what we have done.

　　As a student， we should learn to have good habits. First， we will keep quiet in public. Also， we will no longer throw things here and there. Whats more， we wont write or draw on the desks and other places， and we will be more polite to others.

　　Id like to invite you to visit our school again. Im sure you will see a cleaner school.

　　Best wishes！

　　Yours，Li Hua

　　（三）建議信

　　中考題例：

　　（20xx年山西卷）某校開展“我是課堂小主人”建議征集活動，各班就此展開討論，同學們紛紛發言：“我希望能有足夠的自主學習時間……”“我喜歡的課堂是每人都有一臺筆記本電腦，方便上網查詢……”“課上我們能自由地討論，充分展示我們的學習成果……”等。請你結合同學們討論的結果，給校長以電子郵件的形式寫一封信，建議什么樣的課堂形式更為同學們喜愛，也更有利于同學們未來的發展。內容須包含以下要點：

　　What is your favorite class like？

　　Please tell us an unforgettable experience youve had in your class.

　　Please give at least two suggestions.

　　要求：

　　1. 詞數80左右，提示詞僅供參考；

　　2. 郵件的格式已給出，開頭、結尾不計入總詞數；

　　3. 文中不得出現真實的人名、校名。

　　解題指導：

　　建議信的寫作目的是提出建議或忠告，觀點要合情合理，注意語言要得體、禮貌。 寫作時，首先要肯定優點，再提出改進內容。

　　【審題】

　　1. 體裁：建議信，用第一人稱寫。

　　2. 內容：給校長寫信，建議什么樣的課堂形式更為同學們喜愛，也更有利于同學們未來的發展。

　　3. 主體時態：現在時態及相關過去時態。

　　4. 開放的內容：除所給提示外的至少兩點建議。

　　【寫作指導】

　　【參考范文】

　　Dear Mr. Li，My favorite class is an open and free class where I can learn by myself and discuss in groups， which is good for my development， I think.

　　I still remember an unforgettable experience in my maths class. Several days ago， I spent a long time working on three maths problems in class， but they were too hard for me to work them out. So I had to ask my classmates for help. After a considerable discussion， we solved the problems in our group. How excited I was！

　　Having such a great experience，I want to give two suggestions. Firstly， please dont teach us too much in class. We need about 30 minutes to learn by ourselves and work in groups every class. Secondly，please provide us with some laptops if possible， so we can surf the Internet easily. No doubt， we need an open and free class， you see.

　　Thats all. Thank you.

　　Best wishes！

　　Yours faithfully，Zhang Hua

　　拓展訓練：

　　試題1：

　　（20xx年遂寧卷）假如你是李華，你的朋友玲玲寫信向你抱怨（complain）沒有時間做作業，沒有時間鍛煉……她就這些問題向你尋求幫助，請你就如何合理安排時間給她寫一封回信。

　　提示：

　　學習方面：做好學習計劃，上課認真聽講，高效完成作業；

　　鍛煉方面：利用早上和周末鍛煉；

　　其他建議：①，②，……

　　注意：

　　1.詞數80左右，開頭和結尾已給出，不計入總詞數；

　　2.文章應包括寫信的背景和提示中的所有要點，可適當發揮，以使行文連貫；

　　3.文中請勿提及你的真實姓名和學校。

　　Dear Lingling，I am glad to hear from you.

　　[]

　　Hope things work out.

　　Yours，Li Hua

　　【參考范文】

　　Dear Lingling，I am glad to hear from you. You complained that you had no time to do your homework or exercise. I think you should spend your time in a proper way. For example， you can make a plan about your study， listen to the teachers carefully and do your homework quickly. As for exercise， you can do it in the morning and on weekends. I also think you should cut down the time hanging out with your friends. Dont spend too much time playing computer games or listening to the music， even though they are really relaxing.

　　Hope things work out.

　　Yours，Li Hua

　　試題2：

　　（20xx年南京卷）假如你是陽光中學的李磊，你在學校網站看到國際學生Stephen的求助信。請根據Stephen信的內容，用英語給Stephen寫一封回信，介紹你校圖書館借書的要求和流程。 [HELP NEEDED

　　Im Stephen， an international student from Britain. Id like to know how to borrow books from the school library. Should I bring my students card with me？ How long can I keep a book？ I wonder if you can provide any tips on borrowing books.

　　Please email me at Stephen220@yahoo.com. Thank you！

　　Stephen]

　　注意：

　　1. 文中不得出現你的真實姓名和學校名稱；

　　2. 語言通順，意思連貫，條理清楚，書寫規范；

　　3. 詞數80左右，郵件的開頭與結尾已經給出，不計入總詞數。

　　Dear Stephen，I am writing to tell you how to borrow books from the school library.

　　Yours faithfully，Li Lei

　　【參考范文】

　　Dear Stephen，I am writing to tell you how to borrow books from the school library. Remember to go to the library with your students card. When you enter the library， first show your students card to a librarian. Then you can choose books you need. At last you can take the books away after you show them to a librarian.

　　You can only borrow three books at a time and keep them for a month. You will have to go back to the library to renew the books if you want to keep them longer.

　　Please email me if you have any other questions.

　　Yours faithfully，Li Lei

　　三、演講稿或發言稿

　　演講稿或發言稿是近年各地中考應用文寫作經常考查的文體之一。此類文體一般是為了傳遞某些信息，如闡述事實、提供見解、分析事件、說明原因等。因此，演講稿或發言稿的寫作其實基本上算是記敘文的寫作。

　　下面以20xx年天津市中考試題為例，來學習演講稿的寫作。

　　中考題例：

　　（20xx年天津卷）假如你即將在學校英語興趣小組的活動中發言，請你用英語寫一篇發言稿。

　　要點提示如下：

　　1.幾個月前，奶奶晚飯后去跳廣場舞；

　　2.從那時起，奶奶喜歡上了廣場舞；

　　3.現在，奶奶比以前健康了，有了很多朋友；

　　4.有些鄰居有意見，認為音樂很吵，無法入睡；

　　5.你認為人們可以跳廣場舞，但……

　　參考詞匯：跳廣場舞 do square dancing；對某人有意見have a complaint against sb.

　　要求：

　　1.詞數：80～100詞；

　　2.開頭和結尾已給出，不計入總詞數；

　　3.要點齊全，行文連貫，可適當發揮。

　　Boys and girls，Im very happy to speak here and Id like to talk about my grandma.

　　Thats all. Thank you！

　　解題指導：

　　【審題】

　　1. 體裁：發言稿，用第一人稱寫。但在涉及奶奶的描述時用第三人稱。

　　2. 內容：評論奶奶跳廣場舞這件事。

　　3. 主體時態：現在時態。但當談論過去的經歷時，需要用到相關的過去時態。

　　4. 開放的內容：你對跳廣場舞的建議。

　　5. 詞數：80～100詞。

　　【寫作指導】

　　[文章結構內容要點開頭：簡要介紹，點明主題Im very happy to speak here and Id like to talk about my grandma.主體內容：以時間為順序，闡述主要事件；發表自己的觀點A few months ago ... since then ... now ...

　　Some neighbors have a complaint against ...

　　In my opinion ...結尾：建議并感謝別人的傾聽Thank you for ...]

　　【參考范文】

　　Boys and girls，Im very happy to speak here and Id like to talk about my grandma.

　　A few months ago， my grandma went to do square dancing after supper. Since then， she has been in love with square dancing. Now， she is

　　much healthier than before. Whats more， she has a lot of friends. However， some neighbors have a complaint against the people who do square dancing. They think that the music is so loud that they cant fall asleep at night.

　　In my opinion， people can do square dancing because it is a good way to keep healthy. But they should think about the feelings of others and they shouldnt make a lot of noise.

　　Thats all. Thank you for your listening.

　　拓展訓練：

　　試題1：

　　（20xx年河北卷）英語課上，老師要求同學們介紹個人周末計劃。假設下面表格內容是你的計劃提綱，請根據表格提示的活動內容，寫一篇發言稿，介紹你的周末計劃，并在班上與同學交流。

　　[SaturdayWatch TVGo to a bookstoreSundayVisit grandparents...]

　　要求：

　　1.發言稿須包括三個所列要點和一個補充要點；

　　2.發言稿中四個要點都要適當發揮；

　　3.發言稿中不得涉及真實的人名、校名和地名；

　　4.詞數：80左右（已給出的開頭和結尾不計入總詞數）。

　　Hi， everyone！ Heres my plan for the weekend.

　　Thank you！

　　【參考范文】

　　Hi， everyone！ Heres my plan for the weekend.

　　On Saturday morning， Im going to watch TV to relax myself after a long weeks study. I like watching comedies and cartoons. On Saturday afternoon， Im going to the bookstore to buy some books. Reading is one of my hobbies.

　　On Sunday， Im going to visit my grandparents because I miss them very much. Ill help them do some housework. After I come back， Ill do my homework to get ready for the next week.

　　Thats my weekend. Like it？

　　Thank you！

　　試題2：

　　（20xx年綿陽卷）上高中后第一節英語課，老師要求每個同學用英語做1分鐘的自我介紹。請準備一份80～100詞的發言稿，內容應涉及以下四個方面：

　　1.家庭情況；

　　2.學習上的強項與弱項；

　　3.興趣與愛好；

　　4.對高中生活的期待。

　　要求：

　　1.內容反映自己的真實情況，但文中不得提及真實的人名、地名或校名；

　　2.首尾已給出，不計入總詞數。

　　Hello， everybody！ Nice to meet you. My name is Li Hua. Im from Rainbow High School.

　　Thank you！

　　【參考范文】

　　Hello， everybody！ Nice to meet you. My name is Li Hua. Im from Rainbow High School.

　　In my family， besides father and mother， I have a little brother. I love them very much and we live happily.

　　I like reading books. I am also fond of listening to music. I love country music. I like watching cartoons， too.

　　As for subjects， I like English best， because its interesting. And I think its a good way to communicate with foreigners. But I am weak in P.E. I will exercise every morning from now on.

　　In the high school I will try my best to correct my disadvantages and Im trying to be a perfect girl.

　　Thank you！

小學英語寫作10

　　Do you like writing? I like it. From a little boy till now, I have written a lot of compositions which have fully about sixty thousand words.

　　Since the preschool time, I have insisted on writing a paragraph everyday, thus, accumulated day by day and month by month, my writing had been improved greatly. I’m mad on writing gradually.

　　In grade one, I added in good words and sentences, thus the articles were more graceful.

　　In grade two, I did in rhetoric, the articles were more vivid.

　　In grade three, when my class mates worried about their articles, I have become writing master !

　　Now, my articles have been published.I have gotten the first pot of gold –author’s remuneration of fifty five yuan.

　　If you read and write a lot like me, you will be able to write such as god.

小學英語寫作11

　　上周二，我校集體英語教師比較有幸地參加了由高新區英語組主辦的小學英語寫作教學專題活動。屆時，高新區任教中高年級的教師匯聚一堂，分別聆聽了兩節中年級和兩節高年級的作文指導課。

　　由于自己任教中年級，因此聆聽了來自**實驗小學郁老師執教的3下Unit6whattimeisit？以及聆聽了來自##實驗小學沈老師執教的4下Project1myschoollife.郁老師的整堂課完整流暢，內容環環相扣，分別從三個時間節點的板塊教授了人物一天作息以及在各個時間點該做的事情，學習途中，重點學習第五單元的兩個句型：Itistimefor……和Itistimeto……，恰好對上一單元的重點句型得到很好的鞏固復習。每個板塊結束，教師引導孩子評價某個時間點做的事，從而來很好的引出并且復習感嘆句。思路清晰，讓學生大體明白寫作的框架，以及注重孩子自我操練；沈老師的課本身是一節復習課，應該來說復習課是很有挑戰的，然而沈老師將復習課演繹的繪聲繪色，不枯燥，反而充滿活力與新意，開始就帶孩子們認識各個社團的名稱，為接下來做鋪墊，讓學生有話可講。思路清晰的通過文本構造了寫作的思路框架。因為本課是圍繞孩子們的學校生活展開的，因此學生相對比較感興趣，契合度比較高，師生互動頻繁，達到了一定的效果。另外，教師適當滲透課外小知識，同時來拓寬孩子的.視野，加強孩子的能力。畢竟對于即將成為高年級的孩子來說，多多補充益善。

　　兩堂課下來，收獲頗多，也認真詳細第聆聽了教研員以及來自其他學校老師的評價。對于我來說，無疑是一次累積經驗的機會，自己的三年級也可以慢慢滲透初步寫話內容，也要會講出來。

小學英語寫作12

　　仿寫一段話 (要求至少五句話)：

　　1. About me 介紹自己

　　My name is Peter. I am 12 years old. I like art. I like playing football. I have to walk the dog every day.

　　2. My family 我的家庭

　　I have a happy family. My mother is a teacher. She is 36 years old. She likes singing. My father is a vet. He is 36 years old. He likes playing football. I’m a girl. I’m 13 years old. I like singing. We often play games together. I love them very much.

　　3. My pet 我的'寵物

　　I have a dog. It is Wang Wang. It’s white. It has two big ears. We always play games together. I like it very much.

　　4. My friend 我的朋友

　　I have a good friend. His name is Peter. He is 12 years old. He likes art. He likes playing football and walking the dog .

　　5. My favorite我最喜愛的

　　(如：sports運動， subject學科, chores家務，fruit水果, color顏色, teacher 老師等)

　　I like sports very much. Badminton is my favorite sport. I often play badminton with my friend after school. We play badminton on the playground. And I can play it very well.

小學英語寫作13

　　四年級上冊Unit3寫作This is me

　　一、教學目標：

　　1． 能力目標：通過本次作文練習提高口語表達能力。

　　2． 知識目標：通過本次的寫作提高學生的詞匯量。

　　3． 情感目標：增強學生之間的了解，提升生生之間的友誼。

　　二、教學重難點：引導學生使用一些基本的簡單的句型來介紹自己。

　　教學用具: 黑板、紙

　　三、教學過程：

　　1. 導入：今天班里來了一位新同學，你和他會展開怎樣的對話呢

　　2. 課題呈現：

　　⑴今天我們就以introduce yourself為題來討論一下這個話題。

　　(2)現在請你們討論一下我們在對話過程中可能涉及到哪些話題呢？請同學來回答，師生共同總結可能遇到的話題

　　a. Where are you from？

　　b. Do you like the weather?

　　c. What’s your parents?

　　d. What fruit do you like?

　　（3）老師提示有可能遇到的詞匯：China、America、

　　England、Singapore、sunny 、cloudy、snowy、rainy、doctor、 nurse postman、 teacher、 watermelon、kiwifruit、 apple banana、 orange、 friends等等

　　（4）請同學們和同桌就我們已經討論并總結過的內容編一個小對話，要求把所有的內容都能夠設計進去。

　　（5）請同學們表演自己的對話，在表演的過程中其他同學注意他們是否出現錯誤，是否有漏掉的信息點并且記下你不知道的詞匯和句型。

　　3.評價最佳對話：在這里我們評出對話做的內容最豐富的，詞匯量最佳的一組，你覺得你從這一組中能學到更多的詞匯和句型對你的幫助最大。

　　4.習作練習。現在請你就你和你的同伴所編的小對話換一種形式寫出來也就是Introduce yourself.將對話中所涉及的各種個人信息總結起來就是你自己的個人信息我們來試著寫一下。

　　5.挑選個別同學的作文進行講解，指出優點和缺點并且再次強調寫作的方法和要求。

　　6.Homework:具體實踐：

　　請你就今天你所學的到的相關信息寫一篇作文Thisis me.80詞左右。

　　提示：

　　①你的基本信息，姓名、年齡、等等

　　②你來自哪里

　　③你的父母是干什么的.

　　④你喜歡吃什么水果等等。

　　四、課后小結

　　1. 有部分學生詞匯量不夠，造成了一定的寫作困難。

　　2. 一些學生的中式思維句式，邏輯思維也比較亂。

　　3. 口語表達能力不夠，無法用英語來較好的表達。

　　五、今后措施

　　1. 抓住作文的主題，要做到基本的句式正確，語句通順。

　　2. 增加詞匯量，基本句型的背誦。

　　六、教學反思：本課從學生的實際設計，要求學生能夠用英語做簡單的自我介紹，有一部分學生因為詞匯量的干擾并不能很好的完成本節課的任務，但是大部分學生還是可以的，以后要注意培養學生的口語表達能力，注意詞匯的記憶以及基本句型的掌握，從而提高學生能夠的寫作能力。

　　七、板書設計

小學英語寫作14

　　我的臥室My bedroom

　　時態一般現在時

　　重要句型

　　There be +介詞詞組

　　(on,next,to,behind,over,under等)

　　It’s.....

　　The...is on the...

　　注意主要物品是作為參照使用的。所以，我們一般先說bed,desk,table,之類的主要物品。然后再說其它物品與其的`位罝關系。

　　I have my own room.

　　It’s small but nice.

　　Tliere is a bed,a desk,a closet and a shelf.

　　There are two end tables near the bed.

　　The computer is on the desk.

　　The books are on the shelf.

　　The trash bin is behind the door.

　　I like my bedroom.

小學英語寫作15

　　英語字母教學作為英語學習的基礎，是小學英語教學中重要一環，這一階段的教學，教師應給予足夠的重視，通過各種教學組織形式使這一階段的學習得以很好的落實。學好26個字母對以后單詞的學習起著至關重要的作用。因此，在學習字母階段，我們要利用一切可利用的資源，創設情境，讓學生和字母交朋友、做游戲。

　　一、字母讀音教學

　　1. 注重示范發音的正確性

　　字母發音直接影響著學生單詞的發音，而且學生錯誤的發音一旦形成就很難再糾正。

　　因此教師在教學字母之前一定要多聽錄音，糾正好自己的發音。

　　在課堂教學中教師要讓學生聽磁帶跟讀，觀察他們的口形，并鼓勵模仿得好的學生示范領讀，幫助其他同學糾正發音。

　　2. 把握學生的發音難點

　　受各地方方言的影響，學生對字母的發音往往會出錯。

　　比如：南方人容易把A讀成/e/。

　　因此，教師要把握好學生方言發音難點，預先采取各種教學方法防止錯誤發音的出現。

　　3. 強化個別字母教學

　　盡管許多學生對字母有了一定程度的掌握，但大多數學生都沒有進行過系統的字母學習，中間難免存在著許多似是而非的現象。

　　例如學生對“Gg”“Jj”兩個字母的讀音容易混淆，對“Uu”和“Ii”這兩個字母的發音不到位。

　　教師在教學中應針對這種情況加強這幾個字母的訓練。

　　4. 注重讀音歸類教學

　　把字母按讀音進行分類是字母讀音教學的.一個重要任務，也是學生覺得有一定難度的一項內容。

　　為了使學生能更好得掌握，教師可采用“分家”游戲的方法，按“家族”將26個字母進行分類記憶。

　　首先將字母劃分為七個家族，再對號入座，最終編成一首音素家族chant 幫助學生記憶：

　　A、H、J、K 是A 家族，A，A是族長。

　　E的家族有八位，BCDE，GPTV，E，E是族長。

　　/e/ 的家族沒有族長，它的成員有七位，FLMN，SX 和Z。

　　U 的家族有三位，UQW，U，U是族長。

　　I 的家族有兩位，IY，I，I是族長。

　　(手勢指著自己)

　　R 和O單獨住，它們自己是族長。

　　5. 注重語音暗線的鋪墊

　　在三年級下冊學生用書中，字母讀音和字母例詞的安排是一條語音暗線，教師教學時要努力讓學生掌握字母的正確讀音，并初步感知字母在例詞中的讀音，為以后學習語音奠定基礎。

　　比如講到字母Ee時，例詞是egg，elepghant，教師可突出字母E的發音。

　　英語有48個國際音標，如果學生能在學習 26個字母的同時掌握與此相關的26個音素，將會為以后的語音學習打好基礎。

　　二、字母書寫教學

　　字母的書寫過程要一步步進行：先觀察性狀，再觀察筆順、占格情況，然后書空，使用活動手冊進行描紅，最后達到仿寫。

　　1. 字母認讀的教學

　　字母的書寫首先要求學生能正確區分一些形近的字母。

　　有些字母可以通過猜謎的方法讓學生記住它們的形狀特點。

　　例如：彎彎的月牙(C)、一條小蛇 (S)、三叉路口(T)、1加3(B)、一座寶塔(A)、勝利的象征(V)、大號魚鉤(J)、一張弓(D)、一扇小門(n)、一棵小苗(r)、一把椅子 (h)。

　　這些謎語既能讓學生記住字母的形，又能激發學生的學習興趣。

　　同時，還可以讓學生自編謎語學習字母，充分發揮學生的想象能力。

　　另外，還可以將字母的一部份遮住，讓學生根據漏出來部分來猜字母。

　　2. 字母書寫的教學

　　字母的書寫是小學生的一個薄弱環節。

　　小學的英語書寫一定要求學生做到嚴格遵照書寫規范，教師絕對不能馬虎。

　　因為英語字母有印刷體和書寫體之分，所以容易使學生在書寫時發生混淆，教師在教學時應多在這方面進行強調。

　　(1)筆順教學

　　教師要充分利用多媒體設施讓學生仔細觀察字母的筆畫和筆順。

　　正確的筆順在活動手冊的描紅練習中有正確的示范。

　　但有時學生會受到漢語拼音筆順的影響，錯誤書寫字母，因此教師要對容易出錯的筆順進行比較細致的指導。

　　如i和j都是后加點，t先寫鉤，H先兩豎等。

　　建議教師不妨采用漢語拼音的教法，使用一些形象的比喻，幫助學生理解記憶書寫規則，防止筆畫出錯。

　　比如：H是一雙筷子拴根線，j是海豹頂皮球，i是小海獅頭上頂個球，t是傘把帶開關等。

　　(2)格式教學

　　字母的占格同樣是字母書寫教學中的一個教學難點，尤其是當字母的大小寫混在一起的時候，學生很容易混淆。

　　這樣，教師要先清楚示范，提醒學生注意并總結字母占格的規律。

　　同時，教師還可以借助兒歌幫助學生掌握字母的占格規律。

　　如：英語書寫，四線三格，大寫字母一二格，上不頂線是原則;小寫字母認準格，上面有 ‘辮’一二格，下面有‘尾’二三格，無‘辮’無‘尾’中間格;“i，t”中上一格半。

　　在學生掌握了字母的占格規律后，還要通過活動手冊上的描紅來加強練習。

　　這里要注意的是，到一定階段的時候，教師要讓學生能在沒有四線格的一條線上，甚至是沒有任何線的白紙上也能正確地表示出字母的書寫格式。

　　三、操練

　　字母操練我們還可以采用游戲的形式。

　　1. “What’s missing?”游戲

　　學了幾個字母以后，把字母卡片放在一起讓學生認讀，然后抽去其中的一張，讓學生尋找：“What’s missing?”此時，學生注意力高度集中，急于表現自己，識記的效果就會很好。

　　2. “左鄰右舍”游戲

　　學生準備好已經學過的字母卡片，教師出示一個字母，讓學生找出它的左鄰右舍，請找到的幾個學生快速把字母拿到講臺上站在相應的位置上，其余的學生一起認讀這幾個字母。

　　3. “Make letters”游戲

　　讓學生用肢體動作表示不同的字母，或讓學生用火柴棒拼出不同字母的形狀。

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