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2017初級社會工作者《工作實(shí)務(wù)》模擬復(fù)習(xí)沖刺題「附答案」
一、多項(xiàng)選擇題
1關(guān)女士的丈夫在兒子5歲那年因肺癌去世，為了增加收入，供養(yǎng)兒子考上好大學(xué)，關(guān)女士忙里忙外，白天做鐘點(diǎn)工，晚上到街上擺地?cái)傎u些日用雜貨。但是不幸的是，某天晚上她推著裝有貨物的三輪車準(zhǔn)備去擺攤時(shí)，被疾馳而過的小車軋斷了一條腿。這突如其來的車禍讓關(guān)女士陷入了極度的悲憤中，家里沒有了經(jīng)濟(jì)來源，她的脾氣也變得很暴躁，不僅對兒子破口大罵，還經(jīng)常將家中的各種東西摔得粉碎，看到周圍人異樣的眼光，她甚至想到了自殺。周圍的鄰居發(fā)現(xiàn)這種情況后，向社會工作者反映，希望社會工作者介入關(guān)女士的生活。社會工作者在關(guān)女士康復(fù)過程中能為她提供的幫助有( )。
A.采用危機(jī)介入模式
B.引導(dǎo)她從事適當(dāng)?shù)穆殬I(yè)
C.為她聯(lián)系康復(fù)機(jī)構(gòu)，恢復(fù)其生活自理能力
D.幫助她爭取各種經(jīng)濟(jì)救助
E.建立無障礙環(huán)境，鼓勵(lì)她自立自強(qiáng)
參考答案：B, C, D, E
參考解析：在本題所述案例中，關(guān)女士遇到的問題有：(1)經(jīng)濟(jì)來源中斷，基本生活得不到保障。(2)腿部殘疾，生活自理能力下降很多。(3)就業(yè)遇到很大障礙。(4)易遭受歧視，不敢與人交往，內(nèi)心無法平衡。(5)不能接受現(xiàn)實(shí)。()脾氣暴躁，與兒子的溝通出現(xiàn)問題等。根據(jù)這些問題，BCDE四項(xiàng)都屬于社會工作者可以為關(guān)女士提供的服務(wù)內(nèi)容。
2田靜是機(jī)構(gòu)新來的社會工作者，督導(dǎo)李老師向她介紹目前機(jī)構(gòu)工作重點(diǎn)是注重家庭體系的服務(wù)工作。在老年社會工作中，家庭體系的主要工作包括( )。
A.幫助老人及其家人把有沖突的需求排出先后次序
B.識別成功的家庭應(yīng)對技能，并根據(jù)需要拓展新的技能
C.作為專業(yè)人員處理家庭的沖突
D.為老人制訂一個(gè)行動方案，幫助家人治療舊傷，處理積怨
E.幫助家庭“解除羈絆”，超越當(dāng)前阻礙，代表老人把家庭動員起來
參考答案：A, B, D, E
參考解析：在老年社會工作中，家庭體系的工作主要包括四項(xiàng)內(nèi)容：一是幫助家庭“解除羈絆”，超越當(dāng)前阻礙，代表老人把家庭動員起來。二是識別成功的家庭應(yīng)對技能，并根據(jù)需要拓展新的技能。三是幫助老人及其家人把有沖突的需求排出先后次序。四是為老人制訂一個(gè)行動方案，幫助家人治療舊傷，處理積怨。
3婦女社會工作主要是以婦女為服務(wù)對象的社會工作，其工作內(nèi)容涉及面很廣。以下針對全體女性人口的婦女社會工作有( )。
A.開辦婚姻家庭小組
B.增加?jì)D女維權(quán)意識
C.建立“打工妹之家”
D.對家庭暴力受虐者進(jìn)行救助
E.倡導(dǎo)開展女性健康普查
參考答案：A,B,E
參考解析：婦女社會工作的主要內(nèi)容包括三個(gè)方面：解決婦女面臨的實(shí)際困難;維護(hù)婦女權(quán)益和關(guān)注婦女的發(fā)展;倡導(dǎo)和促進(jìn)性別平等和公正的機(jī)制建設(shè)。由此可見，只有ABE三項(xiàng)屬于針對全體女性人口的婦女社會工作。
4下列各項(xiàng)屬于災(zāi)害社會救助主要內(nèi)容的有( )。
A.災(zāi)害緊急救援 B.災(zāi)害防范措施 C.災(zāi)后社區(qū)重建 D.災(zāi)害應(yīng)急機(jī)制 E.減災(zāi)行動
參考答案：A, C
參考解析：災(zāi)害救助社會工作就是通過科學(xué)的和充滿人性化的工作方法，對受災(zāi)群眾進(jìn)行及時(shí)的生活救助，幫助他們解決最緊迫的生活問題，為災(zāi)后重建和生產(chǎn)生活的恢復(fù)奠定基礎(chǔ)。其主要內(nèi)容包括：(1)災(zāi)害緊急救援。包括緊急救援，減少財(cái)產(chǎn)損失;為受災(zāi)群眾提供基本生活保障;安撫災(zāi)民情緒，進(jìn)行心理輔導(dǎo)。(2)災(zāi)后社區(qū)重建。包括組織協(xié)調(diào)社區(qū)人居環(huán)境的恢復(fù)重建，恢復(fù)社區(qū)正常的社會生活秩序;恢復(fù)社區(qū)正常的經(jīng)濟(jì)秩序。
5在我國，依據(jù)家庭服務(wù)關(guān)注的焦點(diǎn)和目標(biāo)的不同，可以將其分為( )。
A.改善親子關(guān)系的服務(wù)
B.改善夫妻關(guān)系的服務(wù)
C.改善婆媳關(guān)系的服務(wù)
D.家庭救助與幫扶
E.改善鄰里關(guān)系的服務(wù)
參考答案：A, B, D
參考解析：針對我國的實(shí)際情況，依據(jù)家庭服務(wù)關(guān)注的焦點(diǎn)和目標(biāo)不同，家庭服務(wù)可以分為三種類型：家庭的救助與幫扶、改善親子關(guān)系的服務(wù)和改善夫妻關(guān)系的服務(wù)。
6社會工作者把有類似處境的婦女組織起來建立支持小組時(shí)，需要注意兼顧婦女的實(shí)用性性別需求和戰(zhàn)略性性別需求兩種基本需要。下列各項(xiàng)與這一原則相符的有( )。
A.鼓勵(lì)單親母親放下瑣碎的家務(wù)，加入小組工作
B.組織單親母親加入小組工作之前，解決她們照顧小孩的后顧之憂
C.幫助外來務(wù)工的女性打工者聯(lián)系工作之后，再說服其加入小組
D.以幫助外來務(wù)工的女性打工者為條件，吸引其加入小組
E.先給予單親母親一定的社會地位，然后再吸引其加入小組
參考答案：B, C
參考解析：社會工作者以滿足婦女實(shí)用性性別需求為基礎(chǔ)，進(jìn)一步啟蒙婦女的思想意識，朝向戰(zhàn)性性別需求的目標(biāo)發(fā)展。對單親母親來說，她們迫切需要一份相對穩(wěn)定的工作，性別意識的教育等對她們來說不是最急需的。社會工作者如果不去關(guān)注和解決她們的實(shí)用性性別需求，她們很難靜下心來參加小組活動。由此可知，正確答案為BC。
7學(xué)校社會工作者喬紅到某鄉(xiāng)村學(xué)校進(jìn)行調(diào)研時(shí)發(fā)現(xiàn)，該村有數(shù)十名孩子的父母都在外打工，他們跟隨祖父母生活。多位老師向喬紅反映，這些孩子中多數(shù)不愛學(xué)習(xí)，上課也不認(rèn)真聽講，放學(xué)后就湊在一起玩，不寫作業(yè)，成績普遍很差，對于這種情況，老師和祖父母們都感到無奈。如果喬紅要介入，她可能要開展的工作( )。
A.政策倡導(dǎo) B.個(gè)案工作C.行政工作 D.家庭工作E.小組工作
參考答案：A, B, D, E
參考解析：本題中，可以將類似情況的孩子組成小組，問題特別突出的可以考慮個(gè)案介入，也需要與家庭，與孩子的父母、祖父母進(jìn)行溝通，最好還可以提出留守兒童相關(guān)政策的建議，因此，喬紅要開展的工作不包括行政工作。
8黃榮今年10歲，上小學(xué)五年級，其父母開了一家餐館，生意紅火，父母每天不僅要打理店里的生意，而且還要顧及黃榮的學(xué)習(xí)。自上學(xué)以來黃榮就不愛讀書，而且上課經(jīng)常走神、發(fā)呆，不認(rèn)真聽老師講課，做作業(yè)時(shí)又磨磨蹭蹭，因此，老師多次找其父母談話，讓他們督促她的學(xué)習(xí)。為了讓黃榮的學(xué)習(xí)能跟上其他同學(xué)的進(jìn)度，其父母專門請了家教輔導(dǎo)她的學(xué)習(xí)，并且給她布置一些課外作業(yè)。這樣，黃榮每天總有做不完的功課，她總是抱怨作業(yè)太多而沒有玩的時(shí)間，對學(xué)習(xí)越來越反感，而父母看到黃榮這樣也很著急，只能通過打罵的方式讓她坐在書桌旁。于是黃榮經(jīng)常因?yàn)樽鲎鳂I(yè)的事情與爸爸媽媽發(fā)生沖突，這讓父母感到很無奈。媽媽說，不知道為什么黃榮這孩子就是不愛學(xué)習(xí)，除了這一點(diǎn)外，其他都不錯(cuò)，有時(shí)能夠幫助他們做些家務(wù)，挺懂事的。如果你是社會工作者要介入這個(gè)案例，應(yīng)該將服務(wù)介入計(jì)劃總目標(biāo)確定為( )。
A.提高黃榮的學(xué)習(xí)興趣
B.改善黃榮上課的行為表現(xiàn)
C.讓黃榮的父母學(xué)習(xí)如何有效指導(dǎo)她完成作業(yè)
D.讓黃榮學(xué)習(xí)如何獨(dú)立完成家庭作業(yè)
E.增強(qiáng)黃榮完成家庭作業(yè)的能力
參考答案：A, B, E
參考解析：分析本題案例可以發(fā)現(xiàn)，爸爸、媽媽與黃榮之間的沖突都是圍繞著黃榮的學(xué)習(xí)，黃榮的學(xué)習(xí)已成為家庭亟待解決的問題。黃榮的學(xué)習(xí)問題具體涉及三個(gè)方面：學(xué)習(xí)沒有興趣、上課經(jīng)常走神以及完成家庭作業(yè)困難等。針對黃榮的學(xué)習(xí)問題以及家庭的溝通交流情況，社會工作者可以把服務(wù)介入計(jì)劃總目標(biāo)確定為：一是增強(qiáng)黃榮完成家庭作業(yè)的能力;二是提高黃榮的學(xué)習(xí)興趣;三是改善黃榮上課的行為表現(xiàn)。
9在社區(qū)殘疾人工作中，社區(qū)康復(fù)的根本指導(dǎo)原則包括( )。
A.因地制宜的原則
B.因陋就簡的原則
C.因勢利導(dǎo)的原則
D.社會化的工作原則
E.康復(fù)對象及其家庭積極參與的原則
參考答案：A, B, C
參考解析：在專業(yè)人員應(yīng)遵循的原則中，因地制宜、因陋就簡和因勢利導(dǎo)是最基本的原則，簡稱為“三因原則”，成為社區(qū)康復(fù)的根本指導(dǎo)原則。
10.社會工作者梁曉最近為某社區(qū)的貧困家庭提供社會救助服務(wù)，在了解服務(wù)對象的需求后，需要和服務(wù)對象一起商討下一步可以開展的工作，并制訂相應(yīng)的工作方案。在選擇介入的角度時(shí)，梁曉的原則是( )。
A.最容易改變B.最容易接觸C.最經(jīng)濟(jì)實(shí)惠D.最擅長的方法E.最容易產(chǎn)生影響
參考答案：A, B, E
參考解析：社會工作者在清楚地了解了服務(wù)對象的需求后，就要和服務(wù)對象一起商討下一步可以開展的工作，并制訂相應(yīng)的工作方案。在選擇介入角度時(shí)，社會工作者要根據(jù)“最容易接觸、最容易改變、最容易產(chǎn)生影響”的原則選取。
11學(xué)校社會工作者小于發(fā)現(xiàn)她所服務(wù)的學(xué)校中有許多父母長期在外省打工的“留守兒童”，因而設(shè)計(jì)了促進(jìn)“留守兒童”健康成長的服務(wù)計(jì)劃。根據(jù)“考慮服務(wù)對象的發(fā)展階段和特點(diǎn)”的原則，小于選擇的介入行動應(yīng)包括( )。
A.促進(jìn)學(xué)校、家庭關(guān)注“留守兒童”的三餐飲食營養(yǎng)
B.通過溝通技巧訓(xùn)練以提高“留守兒童”人際交往能力
C.鼓勵(lì)并組織“留守兒童”參加勤工儉學(xué)活動以增強(qiáng)自立能力
D.組織“留守兒童”與其父母進(jìn)行親子互動活動以維護(hù)親情
E.為“留守兒童”的生活照顧者開辦有關(guān)兒童生理、心理知識講座
參考答案：A, B, D, E
參考解析：社會工作的介入行動，理論上說應(yīng)根據(jù)預(yù)估階段對服務(wù)對象需要與問題的認(rèn)定進(jìn)行事先的計(jì)劃，但很多時(shí)候也要根據(jù)變化了的情況隨時(shí)調(diào)整，應(yīng)遵循的原則之一是考慮服務(wù)對象的發(fā)展階段和他們的特點(diǎn)。對于個(gè)人，介人行動應(yīng)集中在協(xié)助其完成相關(guān)階段的生命任務(wù)上;對于家庭或者群體，介入行動則要考慮與家庭和群體發(fā)展的特殊階段相關(guān)聯(lián)的特殊任務(wù)。本題中，留守兒童最需要的是生活照顧，滿足他們營養(yǎng)和健康的需要，發(fā)展與人相處的社會能力。參加勤工儉學(xué)活動增強(qiáng)自立能力不屬于留守兒童成長階段的主要需要，所以C項(xiàng)是錯(cuò)誤的。
12王剛受家庭變故的影響，原本性格內(nèi)向的他，越發(fā)缺乏自信，也不善與人交往，母親再婚后，他跟隨父親生活。父親整日喝酒、賭博，很少過問王剛的生活和學(xué)習(xí)，還經(jīng)常對他拳腳相加。進(jìn)入高中后，王剛的學(xué)習(xí)一直處于班里的倒數(shù)位置，由于缺乏家人的關(guān)愛和引導(dǎo)，他迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，整日不去上課，被學(xué)校勒令退學(xué)。此后王剛在家一待就是一年，幾乎不與人交往，唯一的伙伴就是網(wǎng)絡(luò)游戲，他對其他社會信息一概不知，對于自己的生活狀態(tài)已經(jīng)麻木。社會工作者陳娟要為王剛提供服務(wù)，則下列做法正確的有( )。
A.以王剛為對象進(jìn)行個(gè)案輔導(dǎo)
B.針對王剛家庭進(jìn)行關(guān)系調(diào)整
C.讓王剛自己樹立獨(dú)立意識，任何人不得干涉
D.通過社區(qū)服務(wù)，建立青少年就業(yè)支持網(wǎng)絡(luò)
E.通過轉(zhuǎn)介，讓王剛參與小組活動，增加王剛的人際交往機(jī)會
參考答案：A, B, D, E
參考解析：
青少年的成長性需求包括生理、心理、認(rèn)知、行為、交往、社會適應(yīng)等各個(gè)層面。對于本題中的案例，社會工作者所需開展的服務(wù)是多層面的，既有以王剛為對象的個(gè)案輔導(dǎo)，協(xié)助其改變行為方式;也可以針對王剛家庭進(jìn)行關(guān)系調(diào)整;還可以通過轉(zhuǎn)介，讓王剛參與小組活動，增加王剛的人際交往機(jī)會;通過社區(qū)服務(wù)，建立青少年就業(yè)支持網(wǎng)絡(luò)。C項(xiàng)中任何人不得干涉王剛，讓其自己樹立獨(dú)立意識，反映了社會工作者陳娟并沒有為王剛提供相應(yīng)的服務(wù)，故正確答案為ABDE。
13劉江以鄰居家的狗在半夜狂吠不停影響自己休息為由，將鄰居砍成重傷，已經(jīng)被收押，處在等待審判中，而他是家庭收入的唯一提供者。此時(shí)社會工作者的重要工作任務(wù)有( )。
A.尋找證據(jù)讓法院減刑
B.對其家人進(jìn)行心理輔導(dǎo)
C.為其家人申請社會救濟(jì)
D.幫助其家人尋找暫時(shí)|生工作
E.幫助其家人尋找長期性工作
參考答案：C, D
參考解析：犯罪嫌疑人如果是家庭收入的主要甚至唯一的提供者，其被收押和等待審判會使家庭經(jīng)濟(jì)陷入困難境地。矯正社會工作者此時(shí)的重要工作任務(wù)，是依據(jù)當(dāng)?shù)氐南嚓P(guān)法律法規(guī)，為犯罪嫌疑人的家人尋找社會資源以維持生計(jì)。如幫助申請社會救濟(jì)、幫助尋找暫時(shí)性工作等。
14臨終關(guān)懷服務(wù)中，社會工作者常用放音樂、講故事等方法來幫助臨終老人及其家庭照顧者。這種方法可以發(fā)揮的作用包括( )。
A.為老人緩解疼痛
B.為老人提供社會支持
C.為家庭照顧者緩解悲痛的心情
D.為老人緩解心理壓力
E.為老人實(shí)現(xiàn)最后的心愿
參考答案：A, C, D
參考解析：在向臨終病人提供照顧時(shí)，病人及其家人是主要照顧對象。臨終者及其家人有生理、心理、社會和精神方面的全面需要。音樂治療、藝術(shù)治療等方式常用來控制疼痛和癥狀，緩解臨終者及其家庭照顧者在身體上承受的壓力及心理壓力。
15學(xué)校社會工作者面對處于心理困境的學(xué)生開展服務(wù)時(shí)，可以采用的方法有( )。
A.個(gè)案工作 B.學(xué)校宣傳C.小組輔導(dǎo) D.社會工作與學(xué)校教育相結(jié)合 E.整合資源
參考答案：A, B, C, E
參考解析：學(xué)校社會工作者面對存在心理困境的學(xué)生開展服務(wù)時(shí)，可以采用以下方法：(1)個(gè)案工作方法。對那些一時(shí)存在心理困境的學(xué)生，學(xué)校社會工作者可以通過個(gè)案工作的方式與他們溝通交流，幫助他們緩解內(nèi)心的壓力，舒緩其情緒，從而使其恢復(fù)正常的學(xué)校生活。(2)小組輔導(dǎo)方法。對于那些有著相同問題的學(xué)生，可以把他們組成一個(gè)小組，使他們互相溝通，交流心事，同時(shí)也以他人為鏡，發(fā)現(xiàn)并改正自己的問題，從而達(dá)到彼此之問互相促進(jìn)的效果。社會工作者應(yīng)與家長協(xié)同合作，給予學(xué)生理解和支持。(3)學(xué)校宣傳方法。通過學(xué)校宣傳，使同學(xué)們正確理解心理困境并不等同于精神病，請同學(xué)們多給予理解和幫助。(4)整合資源方法。社會工作者應(yīng)與學(xué)校和老師合作，對這些學(xué)生給予區(qū)別對待。同時(shí)，對那些確實(shí)存在嚴(yán)重心理障礙的學(xué)生，可以把他們轉(zhuǎn)介給專業(yè)的心理老師或者心理醫(yī)生。
16鐘強(qiáng)因?yàn)閴嫎亲≡海鲈汉笊眢w已不能適應(yīng)原來的工作。為此，社會工作者可以為他提供的服務(wù)有( )。
A.為其安排工作
B.轉(zhuǎn)介相關(guān)機(jī)構(gòu)
C.申請經(jīng)濟(jì)援助
D.申請醫(yī)療器具
E.提供進(jìn)修機(jī)會
參考答案：B, C, D
參考解析：治療結(jié)束后，患者需要繼續(xù)應(yīng)對生活適應(yīng)中的難題。此時(shí)社會工作者需要鼓勵(lì)患者接受現(xiàn)實(shí)，讓疾病成為患者生活的一部分。有些患者治愈后需要為轉(zhuǎn)換不同的行業(yè)做準(zhǔn)備。本題中，由于疾病，鐘強(qiáng)不能勝任原來的工作，社會工作者需要尋找社會資源給予其必要的幫助，如申請經(jīng)濟(jì)援助、申請醫(yī)療器具和轉(zhuǎn)介相關(guān)機(jī)構(gòu)等。
17下列各項(xiàng)屬于社區(qū)內(nèi)群體性問題分析角度的有( )。
A.如果社區(qū)存在問題和沖突，當(dāng)前是如何處置的
B.政府是否有相關(guān)政策扶持，內(nèi)容如何
C.人口分布和人口數(shù)量如何
D.社區(qū)與外部是否有嚴(yán)重的沖突
E.該人口群的共同屬性是什么
參考答案：B, C, E
參考解析：社區(qū)問題分析包括社區(qū)內(nèi)群體性問題分析和社區(qū)內(nèi)共同性問題分析。社區(qū)內(nèi)群體性問題分析包括社區(qū)中的老年人、青少年、婦女、殘疾人、失業(yè)者、貧困者和低收入者等。分析的角度有：該人口群的共同屬性是什么，人口分布和人口數(shù)量如何，群體存在的問題是什么，政府是否有相關(guān)政策扶持，內(nèi)容如何，民間和社區(qū)組織是否提供服務(wù)，內(nèi)容如何等。而共同性問題是指社區(qū)所有居民都卷入其中的，帶有明顯的“集體性”。而AD兩項(xiàng)屬于社會內(nèi)共同性問題分析。
18小君是一名一年級的學(xué)生，班主任發(fā)現(xiàn)她最近一段時(shí)間上課注意力不集中，與其他小伙伴也不一起玩。一次，班主任發(fā)現(xiàn)她的身上有多處淤青，而且在學(xué)校門口看到來接小君放學(xué)的爸爸在打她。于是班主任找到社會工作者余濤，希望他介入此案。如果你是余濤，你會如何介入?( )
A.對小君的父親進(jìn)行訓(xùn)誡，并報(bào)案
B.獨(dú)自把小君帶到安全的地方進(jìn)行保護(hù)
C.處理小君的情緒傷害，教導(dǎo)其與父母正向溝通的策略
D.改善案主環(huán)境，強(qiáng)化家庭及學(xué)校對小君及其父親的支持，促進(jìn)其改變與成長
E.增強(qiáng)案主力量，處理父親的負(fù)面情緒，并教導(dǎo)其學(xué)習(xí)積極的壓力管理技巧及教養(yǎng)技能
參考答案：C, D, E
參考解析：在不確定小君的具體傷情以及與父親的具體情況時(shí)，AB項(xiàng)的做法都不恰當(dāng)，不利于案主問題的解決。故選CDE。
19在艾利斯的理性情緒行為療法過程中，社會工作者充當(dāng)( )角色。
A.倡導(dǎo)者 B.領(lǐng)導(dǎo)者C.咨詢者 D.教育者 E.協(xié)調(diào)者
參考答案：C, D
參考解析：在艾利斯的理性情緒行為療法過程中，社會工作者充當(dāng)著咨詢者和教育者的角色，其實(shí)質(zhì)是要引導(dǎo)服務(wù)對象樹立一種豁達(dá)的人生態(tài)度第19題 筆記記錄我的筆記(0) | 精選筆記(35)選擇筆記標(biāo)簽：試題內(nèi)容(35)答案解析(0)
20在優(yōu)撫醫(yī)院和光榮院社會工作中，建立專門小組工作時(shí)社會工作者應(yīng)遵循的基本原則有( )。
A.不強(qiáng)求的原則
B.尊重服務(wù)對象的自決權(quán)
C.小組組員的選擇要恰當(dāng)
D.要有耐心、細(xì)致、周到的工作態(tài)度
E.現(xiàn)行假設(shè)有哪些服務(wù)對象愛參加小組活動
參考答案：A, B, C, D
參考解析：在優(yōu)撫醫(yī)院和光榮院社會工作中，建立專門小組的基本原則有：(1)不要先行假設(shè)有些服務(wù)對象愛參加小組活動，有些服務(wù)對象不愛參加小組活動。(2)社會工作者一定要有耐心、細(xì)致、周到的工作態(tài)度，要盡可能周到地考慮每個(gè)服務(wù)對象的特殊需要。(3)小組組員的選擇要恰當(dāng)。(4)不強(qiáng)求的原則。(5)尊重服務(wù)對象的自決權(quán)。
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