英語音標快速記憶法：初學者如何攻破音標？

　　音標就是記錄音素的符號，是音素的標寫符號，它的制定原則是：一個音素只用一個音標表示，一個音標只表示一個音素。英語是拼音文字，字母就表達語音。下面是小編幫大家整理的英語音標快速記憶法：初學者如何攻破音標？歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　英語音標快速記憶法：初學者如何攻破音標?

　　音標的學習，對于初學者來說是有一定難度的。一開始老是覺得自己記不住是很正常的，大家不需要擔心。接下來給同學們介紹一些學習音標的方法，希望對大家有幫助!

　　要掌握每一個國際音標的發音，見到一個音標符號就能準確認讀發聲，這就必須加強訓練，加強實踐練習。那要如何加強國際音標的讀音訓練呢?具體說應該做到這樣幾個方面：

　　1. 聽音訓練：

　　學習國際音標，需要多聽，通過反反復復的聽力練習，達到強化記憶。如果有條件，可以多聽老師朗讀音標，也可以使用錄音帶反復聽音。第二部分學音標中有個發音表，其中的每個音素都可以循環傾聽，強化記憶。

　　2. 模仿練習：

　　學習國際音標的發音，要注意觀察老師的口型，觀察發音部位的變化，主動模仿發音，初學者可以對著鏡子模仿練習。特別是元音發音的舌位高低、口腔開口度大小與音色關系十分密切，可以通過鏡子觀察口型上的區別，觀察舌尖、舌面、舌葉的活動情況，比如u和o、i和e、e和ε等等。掌握準確口腔開口度，對于準確發音具有非常重要的意義。

　　3. 注意比較：

　　比較有兩個方面：一是音標本身發音特點的異同比較，分清特色，避免混淆，注意其發音音色上的差別;二是注意普通話音素和外語或方言音素音色的差異，例如普通話的音素[p]、[k]、[t]與英語中的音素[b]、[g]、[d]的異同。通過比較，可以有效認識到音素上的差異，從而準確發音。特別是要注意普通話音素和英語音素的差別，有些濁音音素，都是普通話音系中所沒有的，初學者不能把它們與普通話的一些輔音混為一談。

　　4. 多動口：

　　動口是加強實踐的關鍵和核心，聽音也好，模仿也好，比較也好，最終要歸結到自己發音這一目標上來，所以勤動口是掌握國際音標發音的關鍵。俗話說，“三天不寫手生，三天不念口生”，說的就是要加強動手動口能力的培養。因此學習國際音標，要時時加強語音訓練，勤動口，反復實踐練習。在實踐中比較，在實踐中體會差別，做到熟能生巧，這樣自然就掌握國際音標的發音了。

　　音標記憶小技巧：

　　很多同學表示對音標的認識和讀音很不熟，其實在音標的認讀方面還是有些許小技巧可以考慮的，下面就列出幾個典型的以便大家參考。

　　/θ/

　　看到這個音標，大家就可以將這個音標想象成一個嘴巴中間橫著一條舌頭，所以在發音前的唇形準備時就要注意將舌頭突出置于上下齒之間。送氣發音，注意是清輔音。 如果發音正確的話發音時的吐風是很強烈的。檢測時可放一張紙巾在嘴前，發音時如果紙巾飄起且發音為輕音即為正確。

　　/s/

　　看到這個音標，大家就可以很自然的想起蜿蜒盤行的老蛇。老蛇吐信子的聲音是如何擬聲的?全球的蛇吐信子的聲音都是一個樣子。所以可以斷定這個音也是個輕音，兩齒緊靠留縫，中氣足時自然發音。發出的音類似“嘶”。

　　//

　　看到這個音標可以將它聯想成讓大家安靜時常做的“噤聲”手勢——將食指放于兩嘴中間順勢發音。可以將這個音標看做是放在嘴前的食指。 同樣也是輕音，發音類似于“噓”。

　　/:/

　　看到這個音標可以很自然地聯想到要將發音前的唇形準備為充分的圓形，形同該音標一樣。而兩個點點從來都是音標當中的拉長符號，表示這個音是長音。 發音時只要唇形準確自然發音即可。發音類似于“喔”。

　　注意：記憶方法僅供參考，旨在幫助童鞋們更快地入門，一旦能夠讀出準確的英文發音，學習初期就盡量不要再使用中文諧音的方法了哦~

　　英語音標快速記憶法：初學者如何攻破音標？ 篇1

　　元音音標：

　　1）單元音： [i:]、[i]、[:]、[]、[u:]、[u]、[:]、[]、[ɑ:]、[]、[e]、[]

　　2）雙元音： [ei]、[ai]、[i]、[i]、[]、[u]、[au] 、[u]

　　輔音音標：

　　[p]、[b] 、[t]、[d]、[k]、[g]、[f]、[v]、[s]、[z]、[θ]、[]、[]、[]、[t]、[d]

　　[tr]、[dr]、[ts]、[dz]、[m]、[n]、[]、[h]、[l]、[r]、[j]、[w]

　　英語音標快速記憶法（只需記長音就可以）：

　　一、單元音： [i:]、[i]、[:]、[]、[u:]、[u]、[:]、[]、[ɑ:]、[]、[e]、[]

　　[i:]――諧音為：易（yi）；像數字1，記憶真容易。

　　[:]――諧音為：噢（0）；噢，這個音標就像個o。

　　[u:]――諧音為：霧（wu）；杯子上有很多霧。

　　[:]――諧音為：餓（e）；一只鵝餓得暈倒了。

　　[ɑ:]――諧音為：啊（a）；音標的讀音跟拼音一樣。

　　[e]――諧音為：夜（ye）；這只鵝喜歡走夜路。

　　二、雙元音：[ei]、[ai]、[i]、[i]、[]、[u]、[au]、[u]

　　[ei]――諧音為：妹（mei）；鵝有一個妹妹。

　　[ai]――諧音為：愛（ai）；音標的讀音跟拼音一樣。

　　[i]――這個音標找不到拼音的諧音，可以按照字母o、i的發音連讀來進行諧音記憶。

　　[i]――諧音和外形都像：12

　　[]――諧音為：挨餓；外形像3只鵝；三只鵝都在挨餓。

　　[u]――諧音為：屋鵝；一屋子的鵝都裝在杯子里。

　　[au]――諧音為：傲（ao）；一個杯子很驕傲，不讓人拿它喝水。

　　[u]――諧音為：鷗（ou）；一只鵝在杯子里找海鷗。

　　三、輔音：[θ]、[]、[]、[]

　　注：多數輔音的讀音與拼音差別不大，可以通過拼音來進行諧音；還有一部分輔音沒有對應的拼音字體，我們的記憶方法主要是針對這四個輔音。

　　其中，[θ]和[]這兩個音標，它們沒有近似的拼音來對應，主要靠嘴形來記憶。

　　[θ]――外形像上下牙齒咬著舌頭；[]――外形則像舌頭頂在上下牙齒之間。

　　而[]和[]這兩個音標，則可以找到近似的拼音來作為諧音。

　　[]――諧音為：噓（xu）；噓，這里有條很長的蛇，趕快保持安靜！

　　[]――諧音為：雨（yu）；外形像3，今天下了3場大雨。

　　英語音標發音表及發音規則

　　1、英語音標發音表

　　英語國際音標共48個音素，其中元音音素20個，輔音音素28個。對于初學者來說，若采用集中教學，要學會48個音素的發音并區別開。確實不易。筆者對音標的教學采用了相對集中的方法，即從字母名稱教學過渡到部分音標教學。

　　2、英語語音名詞解釋：

　　1.音節 以元音為主體構成的發音單位，一般說來元音發音響亮，可以構成音節，輔音發音不響亮，不能單獨構成音節([m] [n] [r] [l]例外)。從單詞拼寫形式上看，有幾個元字組就有幾個音節。

　　2.音節的劃分

　　①在重讀音節和非重讀音節的相鄰處有兩個輔字組時，一個輔字組屬于前面的音節，一個屬于后面的音節。

　　例如：let-ter mem-ber chil-dren daugh-ter

　　②在重讀和非重讀音節的相鄰處只有一個輔字組時，如果前面重讀音節里的元音是長音則輔字組屬于后面一個音節，如果重讀音節里的元音是短音，則輔字組屬于重讀音節。

　　例如：長音 pa-per stu-dent fa-ther ze-ro mo-tor far-ther 短音 sev-en stud-y moth-er ver-y mod-le weath-er 0-02

　　3.重讀音節 單詞中讀音特別響亮的音節。用音標標記雙音節、多音節詞的讀音時，應使用重讀符號。單音節詞多數是重讀音節，標記讀音時不需要使用重讀符號。

　　4.開音節

　　①絕對開音節：單個元音字母后面沒有輔字組的重讀音節。例如：no blue ba-by stu-dent se-cret

　　②相對開音節：單個元音字母后面加單個輔音字母，再加一個不發音字母e構成的重讀音節。例如：name these bike home ex cuse

　　五個元音字母在開音節中發長音 [e ] [i:] [ai] [u] [ju:]

　　5.閉音節 單個元音字母后面有輔字組(r w y 除外)且以輔字組結尾的重讀音節。含有a- be- de- re- in- ex- 等前綴的雙音節詞往往是在第二個音節上重讀。雙音節詞的重讀位置不會因增加前綴或后綴而發生改變。

　　3、詞尾有-ic 或-tion,-sion 的'詞，在-ic或-sion,-tion前的一個音節上重讀。例如：scien tific im pression nation

　　48個國際音標的發音—元音：

　　[i:] 嘴唇微微張開，舌尖抵下齒，嘴角向兩邊張開，露出微笑的表情，與字母E的發音相同。

　　[i] 嘴唇微微張開，舌尖抵下齒，舌前部抬高，嘴形扁平。

　　[:] 嘴形扁平，上下齒微開，舍身平放，舌中部稍稍抬高。

　　[] 嘴唇微微張開，舌身放平，舌中部微微抬起，口腔自然放松發聲。

　　[:] 雙唇收得小而圓，并向前突出，舌身往后縮。

　　[] 口腔打開，嘴張大，舌頭向后縮，雙唇稍收圓。

　　[u:] 嘴形小而圓，微微外突，舌頭盡量后縮。

　　[u] 嘴唇張開略向前突出，嘴形稍收圓并放松些，舌頭后縮。

　　[ɑ:] 口腔打開，嘴張大，舌身放平，舌尖不抵下齒，下巴放低，放松發音。

　　[] 嘴唇微微張開，伸向兩邊，舌尖輕觸下齒，舌后部稍稍抬起。

　　[] 嘴張大，嘴角盡量拉向兩邊，成扁平形，舌尖抵下齒。

　　[e] 嘴形扁平，舌尖抵下齒，舌前部稍抬起。

　　[ei] 由[e]和[i]兩個單音組成，[e]重讀，[i]輕讀，口形由半開到合，字母A就發這個音。

　　[ai] 由[a]和[i]兩個單音組成，[a]重讀，[i]輕讀，口形由開到合，與字母I的發音相同。

　　[i] 由[]和[i]兩個單音組成，[]重讀，[i]輕讀，口形由圓到扁，由開到合。

　　[au] 由[a]和[u]兩個單音組成，[a]重讀，[u]輕讀，口型由大到小。

　　[u] 由[]和[u]兩個單音組成，[]重讀，[u]輕讀，口形由半開到小，與字母O的發音相同。

　　[i] 由[i]和[]兩個單音組成，[i]重讀，[]輕讀，雙唇始終半開。

　　[e] 由[e]和[]兩個單音組成，[e]重讀，[]輕讀，舌端抵下齒，雙唇半開。

　　[u] 由[u]和[]兩個單音組成，[u]重讀，[]輕讀，雙唇由收圓到半開。

　　48個國際音標的發音—輔音：

　　[p]雙唇緊閉，然后快速張開，讓氣流沖出口腔，發出爆破音，但聲帶不振動。

　　[b]雙唇緊閉，然后快速張開，讓氣流沖出口腔，發出爆破音，但聲帶需振動。

　　[t]舌尖抵上齒齦，憋住氣，然后突然彈開舌尖，讓氣流從口腔噴出，但聲帶不振動。

　　[d]舌尖抵上齒齦，憋住氣，然后彈開舌尖，讓氣流從口腔中噴出，但聲帶需振動。

　　[k]舌后部抵住軟腭，憋住氣，然后突然間離開，將氣送出來，想咳嗽一樣，但聲帶不震動。

　　[ɡ]舌后部抵住軟腭，憋住氣，然后突然間離開，將氣送出來，但聲帶需振動。

　　[s]雙唇微微張開，舌頭自然放松，氣流從上下齒隙間送出，但聲帶不振動。

　　[z]雙唇微微張開，舌頭自然放松，氣流從上下齒隙間送出，但聲帶需振動。

　　[]雙唇收圓并稍微突出，舌尖接近上齒齦，送氣，聲帶不振動。

　　[]雙唇收圓并稍微突出，舌頭稍微上卷，舌尖接近上齒齦，送氣，但聲帶需振動。

　　[t]雙唇略微張開突出，舌尖抵住上齒齦，用力吐氣，聲帶不振動。

　　[d]雙唇略微張開突出，舌尖抵住上齒齦，用力吐氣，但聲帶需振動。

　　[f]上齒輕輕接觸下唇，然后吹氣，讓氣流從唇齒間通過，形成摩擦，但聲帶不振動。

　　[v]上齒輕輕接觸下唇，然后吹氣，讓氣流從唇齒間通過，形成摩擦，但聲帶需振動。

　　[θ]舌尖微微伸出，上下齒輕輕咬住舌尖，送氣，但聲帶不振動。

　　[]上下齒輕輕咬住舌尖，送氣，但聲帶需振動。

　　[ts]舌尖先抵住上齒，堵住氣流，使氣流從舌尖和齒齦間送出，聲帶不振動。

　　[dz]舌尖先抵住上齒，堵住氣流，使氣流從舌尖和齒齦間送出。

　　[tr]雙唇收圓向前突出，舌尖上翹抵住上齒齦，采取伐[r]的姿勢，聲帶不振動。

　　[dr]雙唇收圓向前突出，舌尖上翹抵住上齒齦，采取伐[r]的姿勢，但聲帶振動。

　　[h]嘴唇自然張開，自然呵氣，聲帶不振動。

　　[r]舌尖向上卷起，舌頭不要接觸任何部位，雙唇稍微突出，聲帶振動。

　　[l]舌尖抵住上齒齦，舌尖輕微用力彎曲，氣流從舌的旁邊送出。

　　[m]雙唇緊閉，舌頭平放，氣流從鼻腔送出，聲帶振動。

　　[n]雙唇微開，舌尖抵上齒齦，氣流從鼻孔里出來，聲帶振動。

　　[]雙唇張開，舌尖抵上齒齦，氣流從鼻腔送出，聲帶振動。

　　[w]雙唇縮小并向前突出，舌后部抬起，嘴慢慢向兩邊滑開。

　　[j]嘴形成微笑狀，舌尖抵住下齒，舌面貼住上顎，聲帶需振動。

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