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2017年小學語文教師資格證面試試講分析
面試的重要方式就是觀察和答辯。在教師資格考試面試中，考官重點考查的是考生是否具備作為一名人民教師的基本素質。那么，下面是由小編為大家帶來小學語文教師資格證面試試講分析，歡迎大家閱讀瀏覽。
1. 問好
各位考官好，我是X號考生，我今天的試講題目是《XXX》，現在我可以開始試講了。
2. 開場
同學們，大家好，現在我們開始上課!請坐!上課之前，請同學們和老師一起做個游戲(看組圖片、討論個問題等，與本節課相關的引導話題)。
3. 導入(開場導入共2分鐘)
(1)圖片導入法。如在講授桂林山水時，可以出示桂林山水的圖片——同學們，我們一起來看看這美麗的景色，哪位同學知道這是什么地方?非常好，這就是桂林山水的美景。這節課，老師就帶領大家來欣賞美麗的桂林山水。
(2)復習導入法。復習鞏固學生已學的知識，有利于新舊知識間的銜接，便于教師循序漸進地開展教學。如：同學們，上節課我們認識了一個新朋友——承上啟下的寫作方法，哪位同學可以告訴老師，什么叫做承上啟下呢?嗯，同學說的太好了。這節課我們學習的內容，還是和我們的老朋友相關，下面我們一起來找朋友吧。
(3)背景知識導入法。以介紹作者和討論課文背景知識為切入點，引入新課。如：同學們，夏天到了，池塘里開滿了荷花，真是漂亮極了!誰能告訴老師荷花有哪些特點?太棒了，大家說的非常好，今天葉圣陶先生也想加入我們的談論，下面我們一起來和葉圣陶先生一起賞荷花吧。
(4)視聽導入法。播放電影片斷或與課文相關的歌曲能夠激發學生的興趣，從而調動他們學習的積極性。如：播放小獅子的視頻，同學們，大家說剛才你們看到的小獅子可愛嗎?看來大家都非常喜歡我們的小獅子，今天我們就要和小獅子艾爾莎交個朋友，快來看看吧!
4. 課程新授(識字類直接通過讀、寫、組詞步驟進行講授即可)(課程新授6分鐘)
引入課題之后開始講課，中間需要設計與學生的互動。
(1)分組朗讀：同學們，下面大家分小組來讀一讀課文，每一列為一個小組，大家開始比賽，看哪一組讀的最流利。
(2)問題回答：課文中主人公有誰?在什么地方?發生了什么事?或描寫了什么地方的什么景色?——請各組學生進行回答。
(3)分角色朗讀：故事中有很多生動的人物形象，大家最喜歡誰?下面大家把你最喜歡的人物對話讀一讀。
(4)小組討論：下面我們根據XXX話題，來分組討論一下。
注意：
注1.提問學生時，要分情況回答。
(1)學生回答正確——這位同學說的非常好，請坐;嗯，很有道理;沒錯，正如你說的;太棒了，看來你課下積累了不少知識。
(2)學生回答錯誤——表揚，但是，改進。如：你非常有勇氣，這一點很棒，但是你再思考一下，XXX這樣是不是更全面呢;你的看法很獨特，但是其他同學還有補充，我們一起讓答案更全面。下面我們看看其他同學是什么觀點好嗎?
注2.如何稱呼學生
(1)提問學生定語分類(名字不可以出現)
衣服顏色：穿紅色衣服的同學
積極性：舉手最高的那位同學
地理位置：第一排的這位同學
職位：班長、課代表
互動次數：4——6次為宜
注3. 分組討論時需要注意
分組標準-討論時間-分組分數評定標準-討論中心課題-分組分數公示，禮物，安撫稱贊是必不可少的環節。
5. 復習總結(復習1分鐘)
今天我們學了哪些內容，誰能告訴老師?非常好，今天我們學習了XXX。
6. 作業布置(1分鐘)
(1)保守式(不提倡)：生字詞造句、課文、手法仿寫;
(2)開放式(提倡)：思考XXX問題;做XXX調查;收集XXX資料(提倡)。
7. 結束語
這節課，大家表現非常好!下節課我們再見!
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