最新幼兒教師招聘考試模擬試卷及答案解析

　　在各領(lǐng)域中，只要有考核要求，就會(huì)有試卷，試卷是紙張答題，在紙張有考試組織者檢測(cè)考試者學(xué)習(xí)情況而設(shè)定在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成的試卷。那么你知道什么樣的試卷才能有效幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的最新幼兒教師招聘考試模擬試卷及答案解析，歡迎閱讀與收藏。

　　最新幼兒教師招聘考試模擬試卷及答案解析 1

　　一、單項(xiàng)選擇題(在下列每題四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題意的，將其選出并把它的標(biāo)號(hào)寫在題后的括號(hào)內(nèi)，本大題共20題，每題1分，共20分)

　　1.教育最基本的職能是( )

　　A.培養(yǎng)人才

　　B.傳播科學(xué)文化知識(shí)

　　C.促進(jìn)社會(huì)政治進(jìn)步

　　D.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)

　　2.幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施的教育包括( )

　　A.德、智、體、美、勞諸方面

　　B.智、德、體、心諸方面

　　C.體、智、德、美諸方面

　　D.美、心、體、智諸方面

　　3.《林哈德與葛篤德》是( ) 的教育理論專著。

　　A.夸美紐斯

　　B.盧梭

　　C.裴斯泰洛齊

　　D.福祿貝爾

　　4.3歲以前，腦部的發(fā)育已達(dá)到成人的( )左右。

　　A.70%

　　B.80%

　　C.60%

　　D.90%

　　5. 學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性發(fā)展的主要特點(diǎn)是( )

　　A.兩極分化

　　B.不合群

　　C.膽小

　　D.自私

　　6. 下列不屬于教育行政法規(guī)名稱的是( )

　　A. 條例

　　B.細(xì)則

　　C. 方案

　　D.辦法

　　7.認(rèn)知遷移理論的代表人物是( )

　　A.桑代克

　　B.羅耶

　　C.沃爾夫

　　D.斯皮羅

　　8. 奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)校中的學(xué)習(xí)應(yīng)該是( )

　　A.有意義的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

　　B.有意義的接受學(xué)習(xí)

　　C.機(jī)械的發(fā)現(xiàn)

　　D.機(jī)械的接受

　　9.幼兒詞匯中使用頻率最高的是( )

　　A.代詞

　　B.名詞

　　C.動(dòng)詞

　　D.語(yǔ)氣詞

　　10.幼兒教師在語(yǔ)言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背了( ) 教育原則。

　　A.啟蒙性

　　B.發(fā)展適宜性

　　C.活動(dòng)性

　　D.綜合性

　　11.幼兒愛聽表?yè)P(yáng)，不愛聽批評(píng)，所以幼兒德育要堅(jiān)持( )

　　A.負(fù)面教育的原則

　　B.全面教育的原則

　　C.側(cè)面教育的原則

　　D.正面教育的原則

　　12.眼手(視觸)協(xié)調(diào)出現(xiàn)的主要標(biāo)志是( )

　　A.抓握反射

　　B.伸手能夠抓到東西

　　C.手的無意性撫摸

　　D.無意的觸覺活動(dòng)

　　13.加強(qiáng)2～3歲幼兒的口語(yǔ)訓(xùn)練是遵循個(gè)體身心發(fā)展的( )

　　A.順序性

　　B.不平衡性

　　C.階段性

　　D.個(gè)別差異性

　　14.兒童能辨別上下的年齡是( )

　　A.2、3歲

　　B.4歲

　　C.5歲

　　D.7歲

　　15.正常行駛的汽車遇到意外故障的時(shí)候，司機(jī)緊急剎車，此時(shí)他產(chǎn)生的緊張的情緒體驗(yàn)屬于( )

　　A.熱情

　　B.心境

　　C.應(yīng)激

　　D.激情

　　16.與生活愿望相結(jié)合并指向未來的想象是( )

　　A.表象

　　B.聯(lián)想

　　C.做夢(mèng)

　　D.幻想

　　17.個(gè)體在頭腦中把各種事物抽象出來的共同的本質(zhì)特征結(jié)合并聯(lián)系起來的思維過程是( )

　　A.分析

　　B.綜合

　　C.抽象

　　D.概括

　　18.由過去經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)是( )

　　A.定勢(shì)

　　B.定義

　　C.變式

　　D.同化

　　19.“最近發(fā)展區(qū)”理論是由 提出的。

　　A.皮亞杰

　　B.維果斯基

　　C.杜威

　　D.福祿貝爾

　　20. 教師為學(xué)生提供一定的材料，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，從而使學(xué)生獲得相應(yīng)知識(shí)的學(xué)習(xí)是(

　　A.機(jī)械學(xué)習(xí)

　　B.有意義學(xué)習(xí)

　　C.接受

　　D.發(fā)現(xiàn)

　　二、名詞解釋(本大題共6小題，每題3分，共18分)

　　1.概念

　　2. 心理健康

　　3. 教育法律關(guān)系

　　4. 習(xí)慣化

　　5.集中思維

　　6.記憶

　　三、簡(jiǎn)答題(本大題共4小題，每題6分，共24分)

　　1. 按學(xué)習(xí)結(jié)果，加涅將學(xué)習(xí)分為哪幾種類型?

　　2.簡(jiǎn)述幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展特點(diǎn)。

　　3. 幼兒園課程有哪些特點(diǎn)?

　　4. 簡(jiǎn)述幼兒教師應(yīng)具備哪些職業(yè)能力。

　　四、論述題(本大題共2小題，每題12分，共24分)

　　1. 試述幼兒思維發(fā)展的一般趨勢(shì)。

　　2. 試述應(yīng)如何預(yù)防教師違法(侵權(quán))行為。

　　五、案例分析(共14分)

　　最近，娜娜的媽媽非常著急，4歲的娜娜出現(xiàn)了口吃現(xiàn)象，經(jīng)過多方矯正，都無濟(jì)于事。

　　請(qǐng)分析可能造成娜娜口吃的原因有哪些。

　　口吃表現(xiàn)為說話中不正確的停頓和單音重復(fù)，這是一種言語(yǔ)的節(jié)律性障礙。

　　參考答案及解析:

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.A【解析】教育最基本的職能是培養(yǎng)人，這是教育質(zhì)的規(guī)定性。

　　2.C【解析】幼兒園實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的 教育。

　　3.C【解析】 《林哈德與葛篤德》是裴斯泰洛齊的教育理論代表作。

　　4.B【解析】3 歲以前，幼兒腦部的發(fā)育已達(dá)到成人的 80%。

　　5.A【解析】學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性發(fā)展的主要特點(diǎn)是存在兩極分化現(xiàn)象。

　　6.C【解析】教育行政法規(guī)的名稱一般有三種：條例、規(guī)定、辦法或細(xì)則。

　　7.B【解析】在人類學(xué)習(xí)與記憶的信息加工理論的基礎(chǔ)上，羅耶提出了認(rèn)知遷移理論。

　　8.B【解析】奧蘇貝爾認(rèn)為學(xué)校中的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的接受學(xué)習(xí)。

　　9.A【解析】代詞是幼兒詞匯中使用頻率最高的詞。

　　10.D【解析】教師在語(yǔ)言課上只講故事、音樂課上只教唱歌、體育課上只做游戲的做法違背 了綜合性教育原則。

　　11.D【解析】教師應(yīng)堅(jiān)持正面教育，善于發(fā)現(xiàn)幼兒的優(yōu)點(diǎn)并給予表?yè)P(yáng)。

　　12.B【解析】伸手能夠抓到東西是幼兒眼手協(xié)調(diào)現(xiàn)象出現(xiàn)的主要標(biāo)志。

　　13.B【解析】發(fā)展不平衡的第二個(gè)方面是不同方面發(fā)展的不平衡性。人的身心不同方面有不 同的發(fā)展期現(xiàn)象，心理學(xué)家提出了發(fā)展關(guān)鍵期或最佳期的概念，如 2～4 歲是幼兒的最佳口 語(yǔ)訓(xùn)練期。

　　14.A【解析】2、3 歲的兒童能辨別上下。

　　15.C【解析】應(yīng)激是對(duì)突發(fā)事件的一種反應(yīng)。

　　16.D【解析】幻想是一種指向未來并與個(gè)人的愿望相聯(lián)系的想象。

　　17.D【解析】概括是反映事物本質(zhì)屬性的一種思維形式。

　　18.A【解析】定勢(shì)是由過去經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣的影響而產(chǎn)生的心理活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)。

　　19.B【解析】 “最近發(fā)展區(qū)”理論是由維果斯基提出的，指一種兒童無法依靠自己來完成， 但可在成人和更有技能的兒童幫助下來完成的任務(wù)范圍。

　　20.D【解析】發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指教師為學(xué)生提供一定的材料，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立發(fā)現(xiàn) 問題并解決問題，從而使學(xué)生獲得相應(yīng)知識(shí)。

　　二、名詞解釋

　　1.概念是反映事物本質(zhì)屬性的一種思維形式。

　　2. 心理健康是指?jìng)�(gè)人心理方面的良好狀態(tài)。也就是說，除了沒有心理與精神疾病的癥狀外， 其個(gè)人的認(rèn)知能力、情感表達(dá)、行為表現(xiàn)等各方面都應(yīng)維持在一個(gè)正常且平衡的狀態(tài)下，使 得個(gè)人對(duì)自己以及對(duì)環(huán)境的調(diào)適能夠得到最高且最好的效能， 進(jìn)而獲得快樂、 滿足以及產(chǎn)生 合乎社會(huì)文化要求的行為。

　　3. 教育法律關(guān)系是教育法律規(guī)范在調(diào)整人們有關(guān)教育活動(dòng)的行為過程中形成的權(quán)利和義務(wù) 關(guān)系，是一種特殊的社會(huì)關(guān)系。

　　4. 習(xí)慣化是個(gè)體不斷或重復(fù)受到某種刺激而對(duì)該刺激的反應(yīng)逐漸減弱的現(xiàn)象。

　　5.集中思維是指人們解決問題時(shí)，思路集中到一個(gè)方向，從而形成唯一、確定的答案。

　　6.記憶是人 對(duì)過去經(jīng)驗(yàn)的反映，是一種較為復(fù)雜的心理過程。

　　三、簡(jiǎn)答題(答案要點(diǎn))

　　1.(1)言語(yǔ)信息，指有關(guān)事物的名稱、時(shí)間、地點(diǎn)、定義以及特征等方面的事實(shí)性信息的 學(xué)習(xí);

　　(2)智慧技能，指運(yùn)用符號(hào)或概念與環(huán)境進(jìn)行交互作用的能力的學(xué)習(xí);

　　(3)認(rèn)知策略，指調(diào)控自己注意、學(xué)習(xí)、記憶和思維等內(nèi)部心理過程的技能的學(xué)習(xí);

　　(4)態(tài)度，指影響個(gè)人對(duì)人、事、物采取行動(dòng)的內(nèi)部狀態(tài);

　　(5)動(dòng)作技能，指通過身體動(dòng)作質(zhì)量的不斷改善而形成的整體動(dòng)作模式的學(xué)習(xí)。

　　2.(1)從對(duì)話語(yǔ)逐漸過渡到獨(dú)白語(yǔ);

　　(2)從情境性言語(yǔ)過渡到連貫性言語(yǔ);

　　(3)講述的邏輯性逐漸提高;

　　(4)逐漸掌握言語(yǔ)表達(dá)技巧。

　　3.(1)游戲是幼兒園課程的基本形式;

　　(2)幼兒園課程融合于一日生活之中;

　　(3)以幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。

　　4.(1)觀察力;

　　(2)溝通的能力;

　　(3)組織分組活動(dòng)的能力;

　　(4)創(chuàng)設(shè)與利用環(huán)境的能力;

　　(5)開展家長(zhǎng)工作與社區(qū)工作的能力;

　　(6)自我發(fā)展的能力。

　　四、論述題(答案要點(diǎn))

　　1.(1)從概括性質(zhì)的演變來看，從動(dòng)作概括向表象概括，再向概念概括發(fā)展;

　　(2)從反映內(nèi)容的演變來看，從反映事物的外部聯(lián)系、現(xiàn)象到反映事物的內(nèi)在聯(lián)系、本質(zhì) 發(fā)展，從反映當(dāng)前事物到反映未來事物發(fā)展;

　　(3)從思維發(fā)展的方式看，幼兒的思維最初是直覺行動(dòng)的，然后出現(xiàn)具體形象思維，最后 發(fā)展起來的是抽象邏輯思維。

　　2.(1)建立完善的教育法規(guī)體系;

　　(2)建立嚴(yán)格公正的教育執(zhí)法制度;

　　(3)建立全面的教育法律監(jiān)督機(jī)制;

　　(4)增強(qiáng)法制觀念，宣傳、普及教育法規(guī);

　　(5)加強(qiáng)學(xué)校的規(guī)范管理;

　　(6)增強(qiáng)教師的法律意識(shí)，減少侵權(quán)行為的發(fā)生;

　　(7)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己法定權(quán)利的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí);

　　(8)加大安全教育力度。

　　五、案例分析(答案要點(diǎn))

　　幼兒的口吃現(xiàn)象常常出現(xiàn)在 2~4 歲。2~3 歲，一般是口吃開始發(fā)生的年齡;3~4 歲是口吃的 常見期。導(dǎo)致幼兒口吃的因素有以下幾種：

　　(1)生理原因;

　　(2)心理原因;

　　(3)模仿。

　　最新幼兒教師招聘考試模擬試卷及答案解析 2

　　一、單項(xiàng)選擇題

　　1.新生兒愛聽( )

　　A.低音調(diào)的聲音

　　B.中音調(diào)的聲音

　　C.強(qiáng)烈的聲音

　　D.高音調(diào)的聲音

　　【答案】D。中公專家解析：新生兒聽覺有一定偏好，一般來說，新生兒愛聽高音調(diào)的聲音。

　　2.下列選項(xiàng)中不屬于托兒所的保教任務(wù)的是( )

　　A.培養(yǎng)幼兒的生活習(xí)慣

　　B.對(duì)幼兒進(jìn)行適宜的藝術(shù)陶冶

　　C.教幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的字

　　D.發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力

　　【答案】C。中公專家解析：教幼兒認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的字不是托兒所的保教任務(wù)。

　　3.小明在滑梯上突然被小朋友從后面推了一下，飛快地滑了下來，嚇得大聲哭叫，下列哪種處理方式最為合理?( )

　　A.立刻制止小明哭叫，力圖盡快恢復(fù)秩序

　　B.察看小明是否受傷，同時(shí)不制止他哭，讓他把內(nèi)心的恐懼發(fā)泄一下

　　C.馬上尋找闖禍的小朋友，批評(píng)他，以安慰小明

　　D.旁觀

　　【答案】B。中公專家解析：此時(shí)教師應(yīng)該察看小明是否受傷，同時(shí)不制止他哭，讓他把內(nèi)心的恐懼發(fā)泄一下。

　　4.對(duì)待幼兒出聲的自言自語(yǔ)，成人正確的處理方式是( )

　　A.發(fā)展為對(duì)話言語(yǔ)

　　B.發(fā)展為真正的外部言語(yǔ)

　　C.任其自然發(fā)展

　　D.發(fā)展為真正的內(nèi)部言語(yǔ)

　　【答案】B。中公專家解析：成人應(yīng)留心幼兒自我中心言語(yǔ)，應(yīng)盡可能地通過幼兒的自言自語(yǔ)去觀察他們、了解他們、幫助他們，使其發(fā)展成為真正的外部語(yǔ)言。

　　5.( )被稱為“第二斷乳期”。

　　A.青春期

　　B.少年期

　　C.幼兒期

　　D.學(xué)齡初期

　　【答案】A。中公專家解析：青春期被稱為“第二斷乳期”。

　　6.創(chuàng)辦世界上第一所幼兒園的教育家是( )

　　A.盧梭

　　B.裴斯泰洛奇

　　C.蒙臺(tái)梭利

　　D.福祿貝爾

　　【答案】D。中公專家解析：福祿貝爾創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園。

　　7.一個(gè)人所有心理活動(dòng)的動(dòng)力特征是指人的( )

　　A.性格

　　B.能力

　　C.個(gè)性

　　D.氣質(zhì)

　　【答案】D。中公專家解析：氣質(zhì)是個(gè)體心理活動(dòng)的動(dòng)力特征。

　　8.直觀行動(dòng)思維活動(dòng)的典型方式是( )

　　A.認(rèn)知地圖

　　B.探試搜索

　　C.嘗試錯(cuò)誤

　　D.頓悟

　　【答案】C。中公專家解析：直觀行動(dòng)思維活動(dòng)的典型方式是嘗試錯(cuò)誤。

　　9.下列哪種做法適合學(xué)前班的教育?( )

　　A.應(yīng)該開始學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音

　　B.每天至少上課三節(jié)以適應(yīng)小學(xué)教學(xué)

　　C.可以用考試對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)

　　D.與幼兒園大班沒有根本的區(qū)別

　　【答案】B。中公專家解析：學(xué)前教育應(yīng)注意與小學(xué)的銜接，并應(yīng)避免出現(xiàn)小學(xué)化的傾向。

　　10.兒童按照故事、童話的內(nèi)容，分配角色，安排情節(jié)，通過動(dòng)作、表情、語(yǔ)言、姿勢(shì)等來進(jìn)行的游戲被稱為( )

　　A.規(guī)則游戲

　　B.結(jié)構(gòu)游戲

　　C.角色游戲

　　D.表演游戲

　　【答案】D。中公專家解析：表演游戲是兒童按照故事、童話的內(nèi)容，分配角色，安排情節(jié)，通過動(dòng)作、表情、語(yǔ)言、姿勢(shì)等來進(jìn)行的游戲。

　　11.提倡和實(shí)施“愛的教育”的典范是( )

　　A.福祿貝爾

　　B.夸美紐斯

　　C.盧梭

　　D.裴斯泰洛齊

　　【答案】D。中公專家解析：裴斯泰洛齊是提倡“愛的教育”和實(shí)施“愛的教育”的典范。

　　12.根據(jù)任務(wù)主動(dòng)、及時(shí)地從一個(gè)對(duì)象或一種活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一對(duì)象或另一種活動(dòng)中屬于( )

　　A.注意廣度

　　B.注意分配

　　C.注意穩(wěn)定

　　D.注意轉(zhuǎn)移

　　【答案】D。中公專家解析：注意轉(zhuǎn)移是根據(jù)任務(wù)主動(dòng)、及時(shí)地從一個(gè)對(duì)象或一種活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一對(duì)象或另一種活動(dòng)中去。

　　13.幼兒園在某一階段內(nèi)要達(dá)到的教育目標(biāo)是幼兒園的( )

　　A.中期目標(biāo)

　　B.近期目標(biāo)

　　C.遠(yuǎn)期目標(biāo)

　　D.活動(dòng)目標(biāo)

　　【答案】B。中公專家解析：近期目標(biāo)也稱短期目標(biāo)，指在某一階段內(nèi)要達(dá)到的教育目標(biāo)。

　　14.嬰兒剛出生時(shí)，最發(fā)達(dá)的感覺是( )

　　A.痛覺

　　B.聽覺

　　C.味覺

　　D.視覺

　　【答案】C。中公專家解析：嬰兒剛出生時(shí)各項(xiàng)感覺能力都很弱，其中味覺是最為發(fā)達(dá)的感覺。

　　15.( )是指遺傳的生物特征，即天生的解剖生理特點(diǎn)，如身體的構(gòu)造、形態(tài)、感官器官和神經(jīng)系統(tǒng)的特征等。

　　A.遺傳

　　B.遺傳素質(zhì)

　　C.生理成熟

　　D.生理特征

　　【答案】B。中公專家解析：遺傳素質(zhì)是指遺傳的生物特征。

　　16.下列說法錯(cuò)誤的是( )

　　A.手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作的出現(xiàn)是出生后頭半年嬰兒認(rèn)知發(fā)展的重要里程碑

　　B.兒童從出生起就有觸覺反應(yīng)

　　C.手的觸覺作為探索手段早于口腔的觸覺探索

　　D.觸覺在兒童的人際關(guān)系形成中起著重要作用

　　【答案】C。中公專家解析：嬰兒對(duì)物體的觸覺探索最早是通過口腔的活動(dòng)進(jìn)行的。

　　17.教師根據(jù)教育、教學(xué)目的，按照一定的目標(biāo)設(shè)計(jì)的游戲被稱為( )

　　A.規(guī)則游戲

　　B.結(jié)構(gòu)游戲

　　C.角色游戲

　　D.表演游戲

　　【答案】A。中公專家解析：規(guī)則游戲是教師根據(jù)教育、教學(xué)目的，按照一定的目標(biāo)設(shè)計(jì)游戲，旨在促進(jìn)教 育教學(xué)任務(wù)的完成。

　　18.1904年1月，清政府頒布( )，規(guī)定學(xué)前教育機(jī)構(gòu)為“蒙養(yǎng)院”。

　　A.《學(xué)校系統(tǒng)改革案》

　　B.《蒙養(yǎng)堂章程》

　　C.《欽定學(xué)堂章程》

　　D.《奏定學(xué)堂章程》

　　【答案】D。中公專家解析：1904年1月，清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》 ，規(guī)定學(xué)前教育機(jī)構(gòu)為“蒙養(yǎng)院” 。

　　19.注意是一種( )

　　A.獨(dú)立的心理過程

　　B.心理現(xiàn)象

　　C.認(rèn)識(shí)風(fēng)格

　　D.個(gè)性特征

　　【答案】B。中公專家解析：注意是影響心理過程的一種心理現(xiàn)象，不是一種獨(dú)立的心理過程。

　　20.1~1.5歲幼兒使用的句型主要是( )

　　A.簡(jiǎn)單句

　　B.復(fù)雜句

　　C.單詞句

　　D.電報(bào)句

　　【答案】C。中公專家解析：此時(shí)期幼兒使用的句型主要是單詞句。

　　二、名詞解釋

　　1.轉(zhuǎn)折期

　　答案：轉(zhuǎn)折期是指在兒童心理發(fā)展的兩個(gè)階段之間，有時(shí)出現(xiàn)的心理發(fā)展在短時(shí)期內(nèi)急劇變化的情況。

　　2.創(chuàng)造性游戲

　　答案：創(chuàng)造性游戲是幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，以想象為中心，主動(dòng)、創(chuàng)造性地反映周圍現(xiàn)實(shí)生活的游戲。

　　3.分離焦慮

　　答案：分離焦慮是指嬰幼兒與母親或照顧他(她)的熟悉的人分離時(shí)，面對(duì)陌生的環(huán)境而產(chǎn)生的緊張情緒和不安的行為，是依戀關(guān)系受到障礙的表現(xiàn)。

　　4.氣質(zhì)

　　答案：氣質(zhì)是指一個(gè)人心理活動(dòng)動(dòng)力方面比較穩(wěn)定的特征，主要表現(xiàn)在心理活動(dòng)的速度、強(qiáng)度及靈活性方面。

　　5.社區(qū)幼兒教育

　　答案：社區(qū)幼兒教育是指在我國(guó)以學(xué)前兒童及家庭為對(duì)象開展的各種形式的優(yōu)生、優(yōu)育、優(yōu)教活動(dòng)，目的在于盡可能使社區(qū)內(nèi)所有學(xué)前兒童獲得良好的教育和發(fā)展。

　　6.幼兒園課程

　　答案：幼兒園課程是指在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)安排下所進(jìn)行的一切有組織、有系統(tǒng)、有意義的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)或活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動(dòng)的總和。

　　三、簡(jiǎn)答題

　　1.選擇幼兒園課程應(yīng)遵循哪些原則?

　　答案要點(diǎn)：

　　(1)滿足幼兒全面發(fā)展的整體需要，有效地發(fā)揮各領(lǐng)域的教育作用;

　　(2)符合幼兒的年齡特點(diǎn)，是幼兒必要和有效的學(xué)習(xí)內(nèi)容;

　　(3)聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)與興趣，內(nèi)容具有時(shí)代性、豐富性;

　　(4)適合幼兒的能力與發(fā)展需要，對(duì)幼兒的進(jìn)一步學(xué)習(xí)具有挑戰(zhàn)性。

　　2.教育政策與教育法規(guī)有哪些區(qū)別?

　　答案要點(diǎn)：

　　(1)制定主體和約束力不同;

　　(2)基本屬性和表現(xiàn)形式不同;

　　(3)制定程序與實(shí)施方式不同;

　　(4)穩(wěn)定程度和調(diào)整范圍不同;

　　(5)公布的范圍不同。

　　3.簡(jiǎn)述幼兒自我評(píng)價(jià)發(fā)展的特點(diǎn)。

　　答案要點(diǎn)：

　　(1)主要依賴成人的評(píng)價(jià);

　　(2)自我評(píng)價(jià)常常帶有主觀情緒性;

　　(3)自我評(píng)價(jià)受認(rèn)識(shí)水平的限制。

　　4.簡(jiǎn)述幼兒性別角色認(rèn)識(shí)的發(fā)展階段。

　　答案要點(diǎn)：

　　(1)知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識(shí)(2~3歲);

　　(2)自我中心地認(rèn)識(shí)識(shí)性別角色(3~4歲);

　　(3)刻板地認(rèn)識(shí)性別角色(5~7歲)。

　　四、論述題

　　1.試述如何培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。

　　答案要點(diǎn)：

　　(1)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)求知欲;

　　(2)營(yíng)造寬松的活動(dòng)環(huán)境

　　(3)有意識(shí)支持并促進(jìn)幼兒的創(chuàng)造性思維;

　　(4)培養(yǎng)幼兒的好奇心與想象力;

　　(5)進(jìn)行感知訓(xùn)練與幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

　　2.試述盧梭的幼兒教育思想

　　答案要點(diǎn)：

　　(1)強(qiáng)調(diào)把兒童當(dāng)做兒童看待，尊重兒童的人格;

　　(2)強(qiáng)調(diào)教育應(yīng)當(dāng)尊重自然，必須適應(yīng)兒童的年齡特征及個(gè)性特點(diǎn);

　　(3)教育的階段論，將兒童的教育劃分為四個(gè)階段，每個(gè)時(shí)期有不同的重點(diǎn)。

　　五、案例分析

　　我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：幼兒教師花大力氣教幼兒記住某首兒歌，有時(shí)候孩子們不能完全記住，但他們偶爾聽到的某個(gè)童謠、看到的某個(gè)電視廣告，只需要一兩次就能熟記心中。

　　結(jié)合幼兒記憶的特點(diǎn)，分析影響幼兒無意識(shí)記效果的因素。

　　答案要點(diǎn)：

　　(1)客觀事物的性質(zhì);

　　(2)客觀事物與幼兒主體的關(guān)系;

　　(3)幼兒認(rèn)識(shí)活動(dòng)的主要對(duì)象或活動(dòng)所追求的事物;

　　(4)活動(dòng)中感官參加的數(shù)量;

　　(5)活動(dòng)動(dòng)機(jī)。