最新幼兒教師招聘考試押題模擬試卷（附答案）

　　無論是身處學校還是步入社會，我們都不可避免地會接觸到試卷，試卷是是資格考試中用以檢驗考生有關知識能力而進行人才篩選的工具。還在為找參考試卷而苦惱嗎？下面是小編幫大家整理的最新幼兒教師招聘考試押題模擬試卷（附答案），歡迎閱讀與收藏。

　　最新幼兒教師招聘考試押題模擬試卷附答案1

　　一、單項選擇題(在下列每題四個選項中只有一個是符合題意的，將其選出并把它的標號寫在題后的括號內，本大題共20題，每題1分，共20分)

　　1.幼兒園是對( )歲的兒童進行教育的專門機構。

　　A.0～3

　　B.0～6

　　C.3～6

　　D.6

　　2.世界上第一個明確提出“教育心理學化”口號的教育家是( )

　　A.裴斯泰洛齊

　　B.盧梭

　　C.夸美紐斯

　　D.福祿貝爾

　　3. 1881年，法國通過《費里法案》，提出國民教育的三個原則：“免費”“ ( )”“世俗化”。

　　A.強制

　　B.公立

　　C.義務

　　D.社會化

　　4.我國于( )年正式頒布《幼兒園工作規程》。

　　A.1994

　　B.1995

　　C.1996

　　D.1997

　　5.多半建于城鎮、農村，附設在小學，作息制度仿照小學進行的學前教育機構是( )

　　A.幼兒園

　　B.托兒所

　　C.托幼園所一體化

　　D.學前班

　　6.提倡“教育即生長，教育即生活，教育即經驗的改造”的教育家是( )

　　A.盧梭

　　B.杜威

　　C.陶行知

　　D.福祿貝爾

　　7.兒童開始能辨別前后是在( )

　　A.2、3歲

　　B.4歲

　　C.5歲

　　D.7歲

　　8.( )提倡把兒童所應該學的東西結合在一起，完整、系統地教授兒童。

　　A.吸收的心智

　　B.整個教學法

　　C.全面教育

　　D.教、學、做合一

　　9.1907年，( )在羅馬貧民區創設“兒童之家”，招收3～6歲的幼兒。

　　A.杜威

　　B.蒙臺梭利

　　C.維果斯基

　　D.皮亞杰

　　10.《幼兒園工作規程》規定：在幼兒園，幼兒每日的戶外活動時間不得少于( )

　　A.1小時

　　B.1小時半

　　C.2小時

　　D.2小時半

　　11.對不具備語言表達能力的嬰兒進行行為研究時常用的方法是( )

　　A.實驗法

　　B.觀察法

　　C.測驗法

　　D.問卷法

　　12.小朋友聽到老師講《西游記》的故事，仿佛看見了孫悟空大鬧天宮的情景，這是( )

　　A.邏輯思維

　　B.創造思維

　　C.綜合想象

　　D.再造想象

　　13.人格陶冶最重要的時期是( )

　　A.3歲以前

　　B.4歲以前

　　C.5歲以前

　　D.6歲以前

　　14.嬰兒的喂養過程應注意( )

　　A.應過量喂養，使嬰兒肥胖

　　B.0～6個月大的嬰兒人工喂養優于母乳喂養

　　C.喂養過程是建立親子關系和依戀關系的重要時期

　　D.無論人工喂養、母乳喂養方式，科學喂養能促進嬰兒生長發育，與心理發展無關

　　15.當刺激多次重復出現時，嬰兒好像已經認識了它，表現出和新異刺激不同的反應。這是( )

　　A.條件反射

　　B.重學記憶

　　C.習慣化

　　D.有意記憶

　　16.精確地辨別細致物體或具有一定距離的物體的能力，也就是發覺一定對象在體積和形狀上最小差異的能力是( )

　　A.視覺敏度

　　B.顏色視覺

　　C.精細視覺

　　D.以上說法都不對

　　17.教育法律規范的結構不包括( )

　　A. 法定條件

　　B.道德規范

　　C. 行為準則

　　D. 法律后果

　　18.下列不屬于桑代克提倡的學習原則的是( )

　　A.準備律

　　B.練習律

　　C.效果律

　　D.補償律

　　19.兒童性別角色發展的( ) 的特點是：自我中心地認識性別角色。

　　A.第一階段

　　B.第二階段

　　C.第三階段

　　D.以上三種說法都不對

　　20.方位知覺有躍進的傾向出現在( )

　　A.3歲

　　B.6歲

　　C.4歲

　　D.5歲

　　二、名詞解釋(本大題共6小題，每題3分，共18分)

　　1. 治療模式

　　2.規則游戲

　　3. 強制性規范

　　4.社區

　　5.錯覺

　　6.教學做合一

　　三、簡答題(本大題共4小題，每題6分，共24分)

　　1.簡述嬰兒學習的主要方式。

　　2. 應如何保護嬰幼兒的聽力?

　　3. 簡述福祿貝爾的幼兒教育思想。

　　4. 幼兒觀察力的發展有什么表現?

　　四、論述題(本大題共2小題，每題12分，共24分)

　　1. 試述如何建立良好的師幼關系。

　　2.試述幼兒園的目標。

　　五、案例分析(共14分)

　　沫沫今年三歲了，她最喜歡吃冰激凌。有一次因為天冷，媽媽沒有給沫沫買冰激凌，她就傷心地哭了起來，這時爸爸給了她一塊巧克力糖，沫沫立刻又笑了起來。又有一次，她看見隔壁家的小朋友哭了，也跟著哭了起來。

　　根據材料，試分析學前兒童情緒的發展趨勢及培養學前兒童良好情緒的基本策略。

　　參考答案及解析:

　　一、單項選擇題

　　1.C【解析】幼兒園是對 3～6 周歲的兒童進行教育的專門機構。

　　2.A【解析】裴斯泰洛齊是世界上第一個明確提出“教育心理學化”口號的教育家。

　　3.C【解析】 《費里法案》提出國民教育的免費、義務、世俗化三個原則。

　　4.C【解析】1996 年頒布《幼兒園工作規程》 。

　　5.D【解析】學前班多半建于城鎮、農村，附設在小學，作息制度仿照小學進行。

　　6.B【解析】杜威提倡“教育即生長，教育即生活，教育即經驗的改造。 ”

　　7.B【解析】4 歲兒童開始能辨別前后。

　　8.B【解析】整個教學法是陳鶴琴先生提倡的，他反對分科教學，主張綜合的單元教學。

　　9.B【解析】蒙臺梭利創設“兒童之家” 。

　　10.C【解析】幼兒戶外活動時間在正常情況下每天不得少于 2 小時，寄宿制幼兒園不得少于 3 小時。 11.B【解析】觀察法是對不具備語言表達能力的嬰兒的行為進行研究時常用的方法。

　　12.D【解析】再造想象是根據語言文字的描述或圖形、圖解、符號等非語言文字的描述，在 頭腦中形成相應的新形象的過程。

　　13.D【解析】陶行知說“6 歲以前是人格陶冶最重要的時期” 。

　　14.C【解析】嬰兒的喂養過程是建立親子關系和依戀關系的重要時期。

　　15.C解析】當刺激多次重復出現時，嬰兒好像已經認識了它，表現出和新異刺激不同的反 應，這是習慣化。

　　16.A【解析】視覺敏度是精確地辨別細致物體或具有一定距離的物體的能力。

　　17.B【解析】教育法律規范通常由法定條件、行為準則和法律后果三個要素組成。

　　18.D【解析】桑代克認為學習應遵循準備律、練習律、效果律三條重要的學習原則。

　　19.B【解析】兒童性別角色的發展第二階段的特點是：自我中心地認識性別角色。

　　20.D【解析】5 歲時，兒童的方位知覺有躍進的傾向。

　　二、名詞解釋

　　1. 治療模式是指針對兒童某一方面能力缺陷，給予針對性的教育。

　　2.規則游戲是教師根據教育、教學目的，按照一定的目標設計游戲，旨在促進教育教學任務 的完成，因而又稱教學游戲。

　　3. 強制性規范是指規定法律關系參加者在某種條件或情況出現時，必須做出或禁止做出一 定行為的規范， 它所規定的權利和義務十分明確具體， 不允許任何人以任何方式加以變更或 違反，一般表現為禁止性和義務性的兩種形式。

　　4.社區是指聚居在一定地域范圍內的人們所組成的社會生活共同體，也就是說，社區是區域 性社會。

　　5.錯覺是對客觀事物的一種不正確的、歪曲的知覺。

　　6.教學做合一是中國教育家陶行知的教學理論。視“教學做”為一體， “做”是核心，主張 在做中教，在做中學。

　　三、簡答題(答案要點)

　　1.(1)習慣化與去習慣化;

　　(2)經典條件作用;

　　(3)操作條件作用;

　　(4)模仿。

　　2.(1)減少噪聲，保護幼兒的聽覺;

　　(2)及時發現幼兒聽力方面的問題，給予適當的安排，以免影響幼兒言語的發展。

　　3.(1)創建了世界上第一所幼兒園;

　　(2)明確提出了幼兒園的任務;

　　(3)創制了“恩物” ;

　　(4)強調游戲在幼兒園教育中的地位和作用;

　　(5)強調作業的重要性。

　　4.(1)目的性增強;

　　(2)持續性延長;

　　(3)細致性增加;

　　(4)概括性提高;

　　(5)觀察方法的形成。

　　四、論述題(答案要點)

　　1.(1)幫助幼兒適應環境的變化，消除分離焦慮;

　　(2)積極主動地與幼兒交往;

　　(3)對幼兒和幼兒的活動真正關注并感興趣;

　　(4)理解與寬容地對待幼兒的錯誤;

　　(5)幫助幼兒形成良好的同伴關系;

　　(6)幫助幼兒擺脫不良行為習慣。

　　2.(1)促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展，增強體質，培養良好的生活習慣、衛生習慣 和參加體育活動的興趣;

　　(2)發展幼兒智力，培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力，增強對環境的認識，培養有益的興趣和求知欲望，培養初步的動手能力;

　　(3)萌發幼兒愛家鄉、愛集體、愛動、愛科學的情感，培養誠實、自信、好問、友愛、勇 敢、愛護公物、克服困難、講禮貌、守紀律等良好的品德行為和習慣，以及活潑、開朗的性 格;

　　(4)培養幼兒初步的感受美和表現美的情趣和能力。

　　五、案例分析(答案要點)

　　趨勢：

　　(1)情緒的豐富和深刻化;

　　(2)情緒的穩定性逐漸提高;

　　(3)情緒不斷社會化。

　　策略：

　　(1)合理的生活制度、豐富的生活內容，能讓幼兒處于愉快的情緒之中;

　　(2)和諧的家庭生活、良好的情緒示范和教養態度對幼兒良好情緒的發展作用極大;

　　(3)通過文學藝術作品培養幼兒高級情感;

　　(4)幫助幼兒克服不良情緒。

　　最新幼兒教師招聘考試押題模擬試卷附答案2

　　一、單項選擇題

　　1.新生兒愛聽( )

　　A.低音調的聲音

　　B.中音調的聲音

　　C.強烈的聲音

　　D.高音調的聲音

　　【答案】D。中公專家解析：新生兒聽覺有一定偏好，一般來說，新生兒愛聽高音調的聲音。

　　2.下列選項中不屬于托兒所的保教任務的是( )

　　A.培養幼兒的生活習慣

　　B.對幼兒進行適宜的藝術陶冶

　　C.教幼兒認識簡單的字

　　D.發展幼兒的語言能力

　　【答案】C。中公專家解析：教幼兒認識簡單的字不是托兒所的保教任務。

　　3.小明在滑梯上突然被小朋友從后面推了一下，飛快地滑了下來，嚇得大聲哭叫，下列哪種處理方式最為合理?( )

　　A.立刻制止小明哭叫，力圖盡快恢復秩序

　　B.察看小明是否受傷，同時不制止他哭，讓他把內心的恐懼發泄一下

　　C.馬上尋找闖禍的小朋友，批評他，以安慰小明

　　D.旁觀

　　【答案】B。中公專家解析：此時教師應該察看小明是否受傷，同時不制止他哭，讓他把內心的恐懼發泄一下。

　　4.對待幼兒出聲的自言自語，成人正確的處理方式是( )

　　A.發展為對話言語

　　B.發展為真正的外部言語

　　C.任其自然發展

　　D.發展為真正的內部言語

　　【答案】B。中公專家解析：成人應留心幼兒自我中心言語，應盡可能地通過幼兒的自言自語去觀察他們、了解他們、幫助他們，使其發展成為真正的外部語言。

　　5.( )被稱為“第二斷乳期”。

　　A.青春期

　　B.少年期

　　C.幼兒期

　　D.學齡初期

　　【答案】A。中公專家解析：青春期被稱為“第二斷乳期”。

　　6.創辦世界上第一所幼兒園的教育家是( )

　　A.盧梭

　　B.裴斯泰洛奇

　　C.蒙臺梭利

　　D.福祿貝爾

　　【答案】D。中公專家解析：福祿貝爾創辦了世界上第一所幼兒園。

　　7.一個人所有心理活動的動力特征是指人的( )

　　A.性格

　　B.能力

　　C.個性

　　D.氣質

　　【答案】D。中公專家解析：氣質是個體心理活動的動力特征。

　　8.直觀行動思維活動的典型方式是( )

　　A.認知地圖

　　B.探試搜索

　　C.嘗試錯誤

　　D.頓悟

　　【答案】C。中公專家解析：直觀行動思維活動的典型方式是嘗試錯誤。

　　9.下列哪種做法適合學前班的教育?( )

　　A.應該開始學習漢語拼音

　　B.每天至少上課三節以適應小學教學

　　C.可以用考試對學生進行評價

　　D.與幼兒園大班沒有根本的區別

　　【答案】B。中公專家解析：學前教育應注意與小學的銜接，并應避免出現小學化的傾向。

　　10.兒童按照故事、童話的內容，分配角色，安排情節，通過動作、表情、語言、姿勢等來進行的游戲被稱為( )

　　A.規則游戲

　　B.結構游戲

　　C.角色游戲

　　D.表演游戲

　　【答案】D。中公專家解析：表演游戲是兒童按照故事、童話的內容，分配角色，安排情節，通過動作、表情、語言、姿勢等來進行的游戲。

　　11.提倡和實施“愛的教育”的典范是( )

　　A.福祿貝爾

　　B.夸美紐斯

　　C.盧梭

　　D.裴斯泰洛齊

　　【答案】D。中公專家解析：裴斯泰洛齊是提倡“愛的教育”和實施“愛的教育”的典范。

　　12.根據任務主動、及時地從一個對象或一種活動轉移到另一對象或另一種活動中屬于( )

　　A.注意廣度

　　B.注意分配

　　C.注意穩定

　　D.注意轉移

　　【答案】D。中公專家解析：注意轉移是根據任務主動、及時地從一個對象或一種活動轉移到另一對象或另一種活動中去。

　　13.幼兒園在某一階段內要達到的教育目標是幼兒園的( )

　　A.中期目標

　　B.近期目標

　　C.遠期目標

　　D.活動目標

　　【答案】B。中公專家解析：近期目標也稱短期目標，指在某一階段內要達到的教育目標。

　　14.嬰兒剛出生時，最發達的感覺是( )

　　A.痛覺

　　B.聽覺

　　C.味覺

　　D.視覺

　　【答案】C。中公專家解析：嬰兒剛出生時各項感覺能力都很弱，其中味覺是最為發達的感覺。

　　15.( )是指遺傳的生物特征，即天生的解剖生理特點，如身體的構造、形態、感官器官和神經系統的特征等。

　　A.遺傳

　　B.遺傳素質

　　C.生理成熟

　　D.生理特征

　　【答案】B。中公專家解析：遺傳素質是指遺傳的生物特征。

　　16.下列說法錯誤的是( )

　　A.手眼協調動作的出現是出生后頭半年嬰兒認知發展的重要里程碑

　　B.兒童從出生起就有觸覺反應

　　C.手的觸覺作為探索手段早于口腔的觸覺探索

　　D.觸覺在兒童的人際關系形成中起著重要作用

　　【答案】C。中公專家解析：嬰兒對物體的觸覺探索最早是通過口腔的活動進行的。

　　17.教師根據教育、教學目的，按照一定的目標設計的游戲被稱為( )

　　A.規則游戲

　　B.結構游戲

　　C.角色游戲

　　D.表演游戲

　　【答案】A。中公專家解析：規則游戲是教師根據教育、教學目的，按照一定的目標設計游戲，旨在促進教 育教學任務的完成。

　　18.1904年1月，清政府頒布( )，規定學前教育機構為“蒙養院”。

　　A.《學校系統改革案》

　　B.《蒙養堂章程》

　　C.《欽定學堂章程》

　　D.《奏定學堂章程》

　　【答案】D。中公專家解析：1904年1月，清政府頒布《奏定學堂章程》 ，規定學前教育機構為“蒙養院” 。

　　19.注意是一種( )

　　A.獨立的心理過程

　　B.心理現象

　　C.認識風格

　　D.個性特征

　　【答案】B。中公專家解析：注意是影響心理過程的一種心理現象，不是一種獨立的心理過程。

　　20.1~1.5歲幼兒使用的句型主要是( )

　　A.簡單句

　　B.復雜句

　　C.單詞句

　　D.電報句

　　【答案】C。中公專家解析：此時期幼兒使用的句型主要是單詞句。

　　二、名詞解釋

　　1.轉折期

　　答案：轉折期是指在兒童心理發展的兩個階段之間，有時出現的心理發展在短時期內急劇變化的情況。

　　2.創造性游戲

　　答案：創造性游戲是幼兒根據自己的生活經驗，以想象為中心，主動、創造性地反映周圍現實生活的游戲。

　　3.分離焦慮

　　答案：分離焦慮是指嬰幼兒與母親或照顧他(她)的熟悉的人分離時，面對陌生的環境而產生的緊張情緒和不安的行為，是依戀關系受到障礙的表現。

　　4.氣質

　　答案：氣質是指一個人心理活動動力方面比較穩定的特征，主要表現在心理活動的速度、強度及靈活性方面。

　　5.社區幼兒教育

　　答案：社區幼兒教育是指在我國以學前兒童及家庭為對象開展的各種形式的優生、優育、優教活動，目的在于盡可能使社區內所有學前兒童獲得良好的教育和發展。

　　6.幼兒園課程

　　答案：幼兒園課程是指在學前教育機構安排下所進行的一切有組織、有系統、有意義的學習經驗或活動，是實現幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學習經驗，以促進其身心全面和諧發展的各種活動的總和。

　　三、簡答題

　　1.選擇幼兒園課程應遵循哪些原則?

　　答案要點：

　　(1)滿足幼兒全面發展的整體需要，有效地發揮各領域的教育作用;

　　(2)符合幼兒的年齡特點，是幼兒必要和有效的學習內容;

　　(3)聯系幼兒的實際生活經驗與興趣，內容具有時代性、豐富性;

　　(4)適合幼兒的能力與發展需要，對幼兒的進一步學習具有挑戰性。

　　2.教育政策與教育法規有哪些區別?

　　答案要點：

　　(1)制定主體和約束力不同;

　　(2)基本屬性和表現形式不同;

　　(3)制定程序與實施方式不同;

　　(4)穩定程度和調整范圍不同;

　　(5)公布的范圍不同。

　　3.簡述幼兒自我評價發展的特點。

　　答案要點：

　　(1)主要依賴成人的評價;

　　(2)自我評價常常帶有主觀情緒性;

　　(3)自我評價受認識水平的限制。

　　4.簡述幼兒性別角色認識的發展階段。

　　答案要點：

　　(1)知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識(2~3歲);

　　(2)自我中心地認識識性別角色(3~4歲);

　　(3)刻板地認識性別角色(5~7歲)。

　　四、論述題

　　1.試述如何培養幼兒的創造性。

　　答案要點：

　　(1)創設情境，激發求知欲;

　　(2)營造寬松的活動環境

　　(3)有意識支持并促進幼兒的創造性思維;

　　(4)培養幼兒的好奇心與想象力;

　　(5)進行感知訓練與幼兒創造力的培養。

　　2.試述盧梭的幼兒教育思想

　　答案要點：

　　(1)強調把兒童當做兒童看待，尊重兒童的人格;

　　(2)強調教育應當尊重自然，必須適應兒童的年齡特征及個性特點;

　　(3)教育的階段論，將兒童的教育劃分為四個階段，每個時期有不同的重點。

　　五、案例分析

　　我們經常發現這樣一種現象：幼兒教師花大力氣教幼兒記住某首兒歌，有時候孩子們不能完全記住，但他們偶爾聽到的某個童謠、看到的某個電視廣告，只需要一兩次就能熟記心中。

　　結合幼兒記憶的特點，分析影響幼兒無意識記效果的因素。

　　答案要點：

　　(1)客觀事物的性質;

　　(2)客觀事物與幼兒主體的關系;

　　(3)幼兒認識活動的主要對象或活動所追求的事物;

　　(4)活動中感官參加的數量;

　　(5)活動動機。