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最新教師招聘考試論述題技巧方法

　　關(guān)于論述題要求對所學(xué)過的理論展開論述;要求理論聯(lián)系實(shí)際，一定要結(jié)合本人或?qū)W校、學(xué)區(qū)工作實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)，把它們做為闡述觀點(diǎn)的材料。下面是小編為大家整理的論述題技巧方法，歡迎大家參考運(yùn)用。

最新教師招聘考試論述題技巧方法

　　(一)論述題題型特點(diǎn)

　　理論性強(qiáng)，是論述題最突出的特點(diǎn)。理論要有深度，是論述題主要的質(zhì)量要求。理論聯(lián)系實(shí)際，是論述題最顯著的特色。

　　(二)論述題解題技巧

　　論述題要求對所學(xué)過的理論(要把握住基本要點(diǎn))展開論述。要求理論聯(lián)系實(shí)際，一定要結(jié)合本人或?qū)W校、學(xué)區(qū)工作實(shí)踐、經(jīng)驗(yàn)，把它們做為闡述觀點(diǎn)的材料。觀點(diǎn)和材料要統(tǒng)一，語言要精煉。

　　1、論述題涉及的都是主要理論，其中一些問題，需要全方位論述，因此，開闊視野，多角度看問題，這是解答論述題的首要策略，當(dāng)然這就要求能對基本的教育學(xué)理論有扎實(shí)的基本功，能較好的理解必須要多讀，多看，多學(xué)，掌握基礎(chǔ)理論知識，以不變應(yīng)萬變。一般教育理論中出論述概率較高的知識塊在于教育與人的發(fā)展(如請用教育學(xué)原理論述“有志者事竟成”)，教師職業(yè)道德與教師素養(yǎng)，師生關(guān)系，教學(xué)，德育，班主任工作等，新課程改革，當(dāng)然地區(qū)不同側(cè)重不一樣。

　　2、能用教育學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，是論述題考察學(xué)生知識程度的又一個方面。這一點(diǎn)對于在職教師是一個優(yōu)勢，但對于新畢業(yè)的學(xué)生，難度就較大。但畢業(yè)生不要灰心，任何事情總是一分為二的，我們新畢業(yè)的同學(xué)有個很大優(yōu)勢就是記憶能力較好，識記與掌握理論知識速度快。而且，我們有十幾年的學(xué)校生活，大部分時間都在教室與老師的接觸，這可為解答這類論述題提供一些素材。必要時，還可以把閱讀得來的實(shí)例(甚至是虛構(gòu)的，有說服力的)寫出來，增強(qiáng)自己在論述中的說服力和感染力，去打動閱卷老師的心。當(dāng)然，所有這些必須符合現(xiàn)實(shí)，符合理論要求。

　　具體來說，論述題可以采取以下步驟：

　　1、首看題目，迅速搜索與之相關(guān)的理論知識(所以理論的識記很有必要，大家一定不要怕為難，尤其前文講到的那幾塊知識，一定要記，否則就是理到用時方恨少)。對核心概念解釋。把題目中主要涉及的知識點(diǎn)(尤其是含有材料的論述)，把題目中核心概念進(jìn)行解釋，這一點(diǎn)類似于名詞解釋，這一點(diǎn)有時非常必要和重要，而又是不少同學(xué)容易忽視的地方，可以所以復(fù)習(xí)的時候?qū)τ谥匾拿~要記住里面的關(guān)鍵詞，即使你記不得原話，也可以達(dá)到點(diǎn)子上。

　　2、對號入座，具體分析，理論+例子。論點(diǎn)要分開寫(如1、2、3等)。一般，每個論點(diǎn)的開頭第一句話寫理論上關(guān)于問題的解釋或者思想，然后簡單闡述，后面加入簡明例子：可以是題中原話，可以是自己概括總結(jié)，可以是自己積累的實(shí)際事例。

　　3、總結(jié)，能簡明的回顧這個題目。

　　例：

　　《人民教育》中的一篇文章，題目就叫“螞蟻唱歌”：幾個學(xué)生正趴在樹下興致勃勃地觀察著什么，一個教師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問：“你們在干什么?” “聽螞蟻唱歌呢。”學(xué)生頭也不抬，隨口而答。 “胡說，螞蟻怎會唱歌?”老師的聲音提高了八度。

　　嚴(yán)厲的斥責(zé)讓學(xué)生猛地從“槐安國”里清醒過來。于是一個個小腦袋耷拉下來，等候老師發(fā)落。只有一個倔強(qiáng)的小家伙還不服氣，小聲嘟囔說：“您又不蹲下來，怎么知道螞蟻不會唱歌?” 請你運(yùn)用現(xiàn)代教育理論對該教師行為作分析論述。

　　一、帶著題目要求“現(xiàn)代教育理論”去讀題干，搜索出理論范圍：新課改下教育觀，學(xué)生觀，師生觀，核心概念解釋：

　　(1)教育觀：

　　新課改要求樹立以學(xué)生發(fā)展為本的教育觀。在教育取向上，不僅要重視基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握，還要重視基本態(tài)度和基本能力的培養(yǎng)。尤其在學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)上，要重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的培養(yǎng)以及學(xué)生個性的發(fā)展。

　　(2)學(xué)生觀：

　　要把學(xué)生看成是具有獨(dú)立的，獨(dú)特的，發(fā)展的人。是能動的、充滿生機(jī)和活力的社會人。(是人，而不是容器)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是學(xué)習(xí)的主人，在一切活動中，教師要充分地發(fā)揮學(xué)生的能動性，促進(jìn)其發(fā)展。要尊重、信任、引導(dǎo)、幫助或服務(wù)于每一個學(xué)生。

　　(3)師生要平等相待。(在人格上是平等的，要平等對話，實(shí)行等距離教學(xué))要堅持教學(xué)民主，要廢除教學(xué)中的主義、命令主義。

　　二、對號入座，具體分析，理論加實(shí)際：

　　(1)“聽螞蟻唱歌呢。”孩子具有童心、童真與童趣，具有孩子特有的想象力，教師要善于了解孩子的“內(nèi)心世界”。(新的教育取向不只關(guān)注知識和技能，還要關(guān)注過程與方法，情感與體驗(yàn)。“聽螞蟻唱歌”是學(xué)生的一種體驗(yàn)，教師要尊重并保護(hù)孩子的興趣與想象。)

　　(2)一個教師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問;(學(xué)生在興致勃勃地觀察著什么，處于其自身的活動過程，學(xué)生是能動的、發(fā)展的人，教師要善于保護(hù)，給學(xué)生心理上的支持，而該教師不尊重學(xué)生的主觀能動性。)

　　(3)“胡說，螞蟻怎會唱歌?”老師的聲音提高了八度。嚴(yán)厲的斥責(zé)。(師生要平等相待，教師不能以壓制學(xué)生。)

　　(4) 小聲嘟囔說：“您又不蹲下來···”(教師缺乏民主意識，要和學(xué)生實(shí)行等距離教學(xué)，“請你蹲下來和學(xué)生說話”“請你走下高高的講壇”)

　　三、總結(jié)回顧：

　　教師只有樹立起符合素質(zhì)教育、新課改的學(xué)生觀，教學(xué)觀和師生觀，才能真正做到“以學(xué)生為本，一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”。

　　教師招聘考試論述題有哪些：

　　一、教育與教育學(xué)

　　教育活動的基本要素

　　1、教育者：是教育活動的主導(dǎo)者和實(shí)施者

　　2、受教育者(學(xué)習(xí)者)：既是教育實(shí)踐活動的對象，也是自我教育與發(fā)展的主體

　　3、教育影響：是教育者作用于受教育者的全部信息，是教育者與受教育者發(fā)生教育的中介

　　相互關(guān)系：上述三要素之間既相互獨(dú)立又相互聯(lián)系，共同構(gòu)成了一個完整的教育系統(tǒng)