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大班有趣的統計數學公開課教案（通用15篇）
作為一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的大班有趣的統計數學公開課教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班有趣的統計數學公開課教案 篇1
活動目標
1.敢于嘗試和探索，學習分類和統計，能通過圖表感知數量的多少。
2.通過實踐活動，學會分類統計生活中物品的數量，從中體驗數學的有趣及重要。
活動重點：了解簡單的統計方法，并能運用到實際生活中。
活動難點：在實踐活動中，幼兒體驗數學的`有趣及重要。
活動準備：課件、掛圖、記錄表、數字卡、各種水果圖片若干。
活動過程一、創設情境，激發幼兒探索欲望1.幼兒隨音樂《摘果子》進入活動室。
2.在進入教室時，每位幼兒從樹上摘一個自己喜歡的水果。
并回到座位上。
3.讓幼兒給水果分類，并排列在黑板上。
二、播放課件，幼兒學習分類統計1.出示課件，水果統計表。
2.教師講解統計概念。
3.學習條形統計，通過圖表感知數量多少。
三、游戲《猜拳》
游戲規則：男女小朋友各十人，教師出示統計表，找一名幼兒進行統計，其余幼兒猜拳游戲。
四、幼兒操作幫助小熊在超市物品進行分類并統計。
大班有趣的統計數學公開課教案 篇2
設計意圖：
數學活動對幼兒來說是一種比較抽象、枯燥的活動。在長期的教學中發現：幼兒已漸漸不滿足于以傳授為主的教學模式、不滿足于教具與學具的操作、不滿足于學習10以內的數、不滿足于有章有節地學習數學、不滿足于在活動室內學習數學等等，幼兒學習數學的積極性老調動不高。《幼兒園教育指導綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。于是，我開始思考：如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學習數學;如何變“傳授為主”為“以幼兒為主”的學習方式，讓幼兒真正地體驗到數學的重要和有趣。于是，我嘗試設計并實施了以下活動，取得了良好的效果。
活動目標：
通過實踐活動，學會用自己的方法分類統計生活中物品的數量，從中體驗數學的有趣及重要。
活動準備：
教師事先選擇好實踐的場地(幼兒園內)，并親自實踐一遍做好記錄，心中有數;紙、筆。
活動過程：
(一)復習鞏固：
1、你能從1數到幾?數數看。
2、更快的數數方法：5個5個地數，10個10個地數。
3、100以內的隨便一個數你會寫嗎?試試看(請幾個幼兒到黑板上聽寫)。
(注：此環節的目的在于教師了解幼兒在實踐活動中必備的一些相關知識掌握如何，以便在活動中更好地把握。)
(二)聯系生活：
1、在生活中，你碰到什么東西要用數來數?舉例子。
2、在幼兒園里也藏了許多數，請小朋友們說說。
3、用什么方法統計方便?(每5個或10個記錄一次，然后5個5個或10個10個地數;列表統計等)
(三)提出任務：
1、分組統計并分類統計幼兒園里的一些物品(教師根據幼兒組的能力差異進行分配)。
一組：車棚——車有幾輛?自行車幾輛?摩托車幾輛?每種顏色的車各幾輛?
二組：前操場、后操場——樹有幾棵?前、后操場各幾棵?大樹、小樹各幾棵?
三組：架空場地——柱子有幾根?白色的幾根?綠色的幾根?圓的、方的各幾根?
(前三組讓幼兒“統計——分類——再統計”，從中明白總數比分出
去的數多，幾個分出去的數合起來等于總數)
四組：電腦室——電腦有幾臺?在場辦公的教師有幾位?其中長頭發幾個?短頭發幾個?(檢驗幼兒如何解決“判斷頭發長與短的標準”)
五組：教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張?椅子有幾張?哪個多?多多少?哪個少?少多少?(數的比較和一對一對應)
六組：一樓架空——吊燈有幾盞?(70多盞，幼兒要數準確不太容易，檢驗幼兒100以內的數數)
七組：樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯?共有幾級臺階?每層樓分別有幾級臺階?(每層樓的高度不一樣，讓幼兒發現樓層高臺階就多)
2、要求：
①合理分工與合作;
②用自己的方法進行分類、統計與記錄;
③學會驗證所統計的`數。
3、幼兒執行任務，教師觀察、了解個別組幼兒實踐情況。
4、幼兒匯報任務完成情況，教師根據實際情況提出新任務。
5、集中交流(每組選派一名幼兒匯報與交流)：
①你們統計什么?統計結果如何?
②你們在實踐過程中是怎樣分工合作的?
③你們碰到過什么困難嗎?有沒有想到解決的辦法?
(四)布置作業——課后實踐：
請幼兒回家后，找一找家中或周圍環境中有哪些事物可數，數數看，并用圖表的形式記錄下來。
活動記錄與反思：《幼兒園教育指導綱要》中科學領域的第四個目標提到：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。從這一目標理念出發，我設計了此活動。實施后，效果非常好，預定的目標得到很好地達成，幼兒在實踐過程中，各種綜合能力(合作能力、邏輯思維能力、判斷能力、克服與戰勝困難的能力、應變能力等)得到了有效發展。
觀察小記：
(一)第四組匯報員李琰小朋友先跑過來匯報：“黃老師，我們組完成任務了，電腦37臺，辦公的老師17個，5個長頭發，5個短頭發。”黃老師：“5個長頭發，5個短頭發，共有幾位老師?”“10位”黃老師：“那么17位老師中，其他的老師頭發怎么樣?”“啊——??”整組小朋友又沖向電腦室(孩子們已經意識到分類統計時出錯了)。第二次匯報時說：“黃老師，看長頭發、短頭發太難了，老師們有的坐在很后面，有的一直走來走去的，我們都數亂掉了，還有一位長頭發的老師說我們吵死了，我們只好下來了。”(是啊，這一分類難度太大了，況且長頭發、短頭發要以什么標準來判斷都不確定，我本是有意試試，可是孩子們卻是如此認真。我的過失是：沒有事先與電腦室的老師通個氣，更沒有交代孩子們到了電腦室應如何處事，以致出現了“吵死了，只好下來”的結局。)黃老師：“你們小組誰有辦法解決這些問題?”“我們跟老師們說我們是在學習，不是吵”;“我們講話要小聲點，不要影響老師辦公”;“我們每人數一排”;“頭發超過肩膀就是長頭發，沒有超過就是短頭發”。孩子們你一言我一語，第三次上了電腦室……
(二)第一組匯報員蘇菲楠小朋友說：“黃老師，車棚里的摩托車有19輛，自行車有3輛。按顏色數，我們一直忘了這個數字的車是什么顏色的，讓我們再數數看。”(孩子們認真地在執行任務，只是碰到了困難，可是他們并不想放棄。)過了一會兒，又來匯報了：“黃老師，摩托車19輛，11輛黑色的、6輛白色的、2輛紅色的;自行車3輛，1輛綠色的、2輛白色的。我們是用水彩筆做記號的，這樣就不會亂掉了。”(這一群小家伙想到了解決困難的方法，而且統計得非常準確。)
(三)第二組匯報員杜倩云小朋友說：“黃老師，我們完成任務了，第二個任務是什么?我們可以到別組去數數看嗎?等一下就可以看看是他們數得對還是我們數得對。”(孩子們對此活動如此熱情，有繼續執行任務的欲望，并向老師提出了他們想執行的任務，多么有主見的一群孩子呀。)
此活動選材于生活，又運用于生活，通過實踐活動的形式學習數學，非常受幼兒的歡迎。孩子們的積極性、主動性得到充分地發揮，真正使數學活動生活化、游戲化，孩子們從中體驗到數學的有趣和重要。
案例點評：
此活動選材于生活，又運用于生活，通過實踐活動的形式學習數學，非常受幼兒的歡迎。幼兒在實踐過程中，各種綜合能力(合作能力、邏輯思維能力、判斷能力、克服與戰勝困難的能力、解決問題的能力、應變能力等)得到了有效發展。孩子們的積極性、主動性的到充分地發揮，真正使數學活動生活化、游戲化，孩子們從中體驗數學的有趣和重要。
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大班有趣的統計數學公開課教案 篇3
一、活動目標
1、讓幼兒在嘗試活動中，初步學會統計的方法，以及在統計表中做統計記錄。
2、學習使用曲線圖來表示事物的變化過程，訓練幼兒思維的靈活性和敏捷性。
3、培養幼兒的分析綜合能力、以及操作能力和嘗試精神。
二、活動準備
1、環境：設置四個入口“玩具關”、“動物關”、“圖形關”、“顏色關”。地上畫有兩個大統計表。
2、統計表若干，鉛筆若干。
3、電腦課件，大空白記錄表1張，錄音機，磁帶。
4、骰子、保齡球、套圈、氣溫記錄表、飛標、鯊魚牙若干。
三、活動過程。
1、談話引入，引起興趣。
小朋友，你們想不想到孫悟空的花果山里玩呀？不過進入花果山可不是一件容易的`事，現在我們來問問孫悟空，怎樣才能進入花果山呢？
2、幼兒第一次嘗試操作。
（1）配班教師扮演孫悟空，提出問題。
小朋友，歡迎你們來到花果山做客。不過，想進入花果山可不是一件容易的事，花果山有四個入口，分別是“玩具關”、“圖形關”、“動物關”和“顏色關”，而每個關內都設有難題，小朋友把這些難題解決了，就可以進入我的花果山玩了。
（2）教師講解操作要求。
剛才孫悟空告訴老師，這些難題就是數一數圖形關里面的圖形、動物關里面的動物、玩具關里面的玩具、顏色關里面的顏色的數量有多少，然后用數字在表格上記錄好。看哪一組小朋友合作得最好，最先攻破難題，進入花果山。
（3）幼兒合作操作。
3、小結：統計的概念
4、學習曲線圖的記錄方法。
（1）出示課件，引起興趣。
（2）幼兒第二次嘗試操作。
幼兒人手一份操作材料（骰子、記錄表），探索擲骰子的記錄方法。
（3）教師小結操作情況。
（4）學習曲線圖的記錄方法。
A、示范記錄孫悟空擲骰子的變化過程。
（幼兒看課件，教師在大空白表格上示范記錄。）
B、引導幼兒小結記錄的步驟。
（5）幼兒第三次嘗試操作。
幼兒分組操作：猜拳、擲骰子、打保齡球、記氣溫、圈套、擲飛標、按鯊魚牙。
（6）教師小結操作情況。
5、游戲：會跳舞的曲線圖。
幼兒戴上頭飾扮演音符，在地上的表格上找到相應的位置站好，組成曲線圖聽音樂跳舞。
6、聽音樂出場。
小朋友，天黑了，我們要回家了。
大班有趣的統計數學公開課教案 篇4
設計意圖：
管理班級物品不丟失是老師的常規工作。到了大班后，隨著孩子們能力的增強，我們經常會請他們幫忙來數數量較少的東西。雖然每次都是請一兩個孩子，可總會有許多孩子積極地來幫忙。看到孩子們忙得“不亦樂乎”，我便想到通過統計班級物品，讓孩子學習簡單的統計方法。統計表淺顯易懂，可以清楚地看出數量，便于比較多少，還可以幫助幼兒形成較為規范的統計概念及方法，對其終身發展也有一定的價值。于是，我設計這節活動。
活動目標：
1.讓幼兒在嘗試活動中，初步學會統計的方法并記錄統計結果。
2.制作統計表，感受統計表給生活帶來的幫助。
3.體驗同伴合作完成任務的樂趣。
活動重點：統計物品并記錄結果
活動難點：學習制作統計表
活動準備：表演區物品，益智區物品，操作區物品，音樂(小雞出殼,童心氣球)
活動過程：
一、導入課題放音樂小雞出殼我們一起動起來。
1.分組區角（益智區，表演區，操作區）活動，初步感知統計的概念。
2.小朋友看，我們的區域物品，擺放怎么樣？（太亂，不整齊），那我們應該怎么辦？（分類整理，相同物品放一起）請一位幼兒整理 。
想知道有幾個毛絨玩具嗎？（記錄在紙上）
小結：我們把物品分類整理，記錄在紙上，這種方法叫統計。
二、第一次操作幼兒按老師要求統計并記錄。
1、老師提要求：
第一組：按顏色統計卡袋并記錄。
第二組：按圖形統計卡袋并記錄。
第三組：按顏色統計棋子。每組請一位幼兒展示記錄結果。
教師總結：
1、把這些記錄的結果填在表格里，就更直觀，更清楚就是統計表.
①統計表的形狀可以是多種多樣，蘋果形，圓形，長方形，正方形，三角形。
②最上面是統計表的`總名稱：圖形統計表
③看，一共有幾種圖形？應該畫幾列？圖形和數量在同一行嗎？（不是）我們用線隔開。
圖形在第一行，數量在第二行。
2、分組評價并糾錯。
3、請4位幼兒填寫圖形統計表的數量。
教師提問：你從這張圖形統計表中知道了什么？還能知道什么？
教師出示第二張棋子統計表：提問：兩張統計表有什么不同？（名稱，數量，物品不同）
圖形統計表有2列，4行：是橫式：圖形在上，數量在下。
棋子統計表有4列，2行：是豎式，棋子在左，數量在右。
三.幼兒合作制作統計表
1、第一組統計益智區物品，第二組統計表演區物品，第三組統計多功能廳物品.
2、評價糾錯：請幼兒講述各組的統計表，統計表的名稱是？有哪些物品？每種物品有多少？
教師提問：統計表對我們生活有什么幫助呢？
它可以幫助我們把生活中復雜的東西簡單化使人一目了然。
活動延伸：
今天回家后獨立制作一張家里或小區的物品統計表，明天帶來。
大班有趣的統計數學公開課教案 篇5
活動目標：
1.樂意與同伴交流學習過程，體驗同伴互助的快樂。
2.初步認識統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。
3.學會用統計的方法認識事物（事件）。
4.進一步提高幼兒對數學活動的興趣及動手操作能力.
5.激發了幼兒的.好奇心和探究欲望。
活動重點：
會用簡單的方法收集數據。
活動難點：
在實際操作中體會和感受統計的過程，體驗從實物分類整理到表格統計的過程。
活動準備：
動物面具四個、水果圖片四個、統計表、方片若干
活動過程：
一、初步感知，了解統計
1.教師：昨天，老師收到了森林國王的一封信，邀請我們班的小朋友參加他們的化妝舞會，你們想不想去呀？不過我想看看男孩子多還是女孩子多。你們有什么辦法能一眼就看出來嗎？請幼兒思考用什么辦法解決這個問題。
2.幼兒自由討論，交流方法，推出一種方便又快捷的方法。（引出統計圖，初步了解統計圖）
3.小結：原來這個統計圖可以又快有準確的看出男孩多還是女孩多。
二、創設情景，激發興趣
1.教師：在舞會上每位小朋友都要戴上面具，老師為你們準備了四種面具（教師出示四種動物面具，分別是：老虎、熊、兔子和青蛙），你們喜歡哪一種？
2.請小朋友們自由選擇。
3.小朋友們喜歡的面具都不相同，老師不知道每種面具要做準備多少個，怎么辦呀？
4.請幼兒在喜歡的面具下面貼方片，再數一數，就可以知道每種面具各有多少個了。
5.師生共同整理，教師畫出統計表。
三、操作練習，鞏固游戲
1.教師：舞會上還得準備點水果，那我們帶上一些吧！老師準備了四種水果，請小朋友們幫助老師統計需要各種水果的數量（教師出示四種水果：蘋果、桔子、梨和西瓜）。
2.請小朋友們自由選擇水果，找出小組最喜歡的水果。
3.整理并完成統計表，找出大家最喜歡的水果。
小結：小朋友們，我們在舞會的準備中學習了一個很重要的數學知識——統計（板書課題），填寫的表格就叫統計表，我們通過統計知道了小朋友喜歡什么面具，喜歡吃什么水果，統計的用處可真大呀。
小百科：統計是漢語中的“統計”原有合計或匯總計算的意思。英語中的“統計” (Statistics) 一詞來源于拉丁語status，是指各種現象的狀態或狀況。
大班有趣的統計數學公開課教案 篇6
教材分析：
超市是幼兒生活中熟悉的場所，而“藏”在超市里的數字比比皆是，貨品分類、排列、價格、買賣等。本活動旨在通過一種簡單明了的方法把超市的物品進行分類，并使用立柱圖表的方法進行統計，這對于大班幼兒是一種經驗的.提升。
教學目標：
1、初步學習運用立柱圖表進行統計的方法，感受統計的便利。
2、能與同伴交流自己的操作結果，體驗數學活動的樂趣。
教學重難點：
重點：初步學習運用立柱圖表進行統計的方法，感受統計的便利。
難點：學習運用立柱圖表進行統計，并說出統計的過程和結果。
教學過程：
（一）、導入活動：小朋友去過超市嗎？今天我們也來開一家超市，你們說，我在超市做什么呢？（總經理）你們來做我的小助手吧！
（二）、初步感知立柱統計：
1、開超市需要什么呢？（貨架、購物籃、宣傳畫）
2、這些我都準備好了，你們幫我看看，它們分別有幾個？
3、怎樣才能清楚地知道什么東西多？什么東西少？
4、今天總經理帶來了一張立柱統計表，你們看，表上有什么？（數字，從下向上排列的；立柱圖，是一格一格的）
5、小助手們，你們可以和旁邊的朋友討論一下，怎么來統計呢？（先在立柱的下面畫上要統計的東西，可以畫得簡單一點；然后數數這個東西有幾樣，就在立柱圖上畫幾個格子）
6、該從哪里開始畫呢？為什么？（從下往上畫、因為旁邊的數字是從下往上越來越大的）
7、教師示范統計購物籃數量，個別幼兒統計貨架、宣傳廣告數量。
8、從圖表中，你發現了什么？（立柱有高低、越高表示東西的數量越多）
9、小結：立柱統計能使我們很清楚地知道什么東西最多，什么東西最少，使用起來真方便。
（三）、學習運用立柱表統計商品數量：
1、幼兒把商品分類：師：小助手們，超市就要開張了，送貨員已經把貨品送來了，有水果、蔬菜和學習用品，請你們幫忙把商品都放到貨架上去吧。注意要輕輕拿輕輕放，一件一件地放整齊。
2、幼兒運用立柱圖表統計商品數量：師：商品都擺整齊了，哎呀，不好，粗心的送貨員忘了告訴我，每種商品有幾個了，那可怎么辦呢？你們愿意幫我統計一下嗎？請你們用立柱統計的方法，選擇三種商品進行統計，看看分別有幾樣？哪個最多？哪個最少？
3、交流匯總：統計好了嗎？請你來告訴大家，超市里每一種商品分別有幾樣（由教師、幼兒共同在立柱圖表上匯總商品數量）從立柱圖表中可以看出，哪些商品最多？那些需要補貨呢？如果補齊的話，要補幾個呢？
（四）、延伸活動：
現在我馬上去通知送貨員，把這些商品補齊了。貨品補齊了，我們的超市開張了，大家快去外面招呼客人來購物吧！
大班有趣的統計數學公開課教案 篇7
活動目標：
1、鞏固對顏色和幾種幾何圖形特征的認識。
2、初步學習按圖形的特征進行分類統計，并記錄統計結果。
3、培養幼兒細致的觀察力和對數學活動的興趣。
活動準備：
1、幼兒已認識的幾何圖形(正方形、圓形、三角形、橢圓形、長方形、半圓形、梯形)。
2、黑板，水彩筆，幾何圖形若干，幼兒人手一份統計操作材料和白紙，集體操作材料兩份。
活動過程：
1、情景導入，"今天我們班來了兩位特殊的小客人，在他們身上藏了許多的圖形，把他們請出來吧!"2、學習統計方法。
(1)請幼兒按圖形的形狀特征進行統計，教師記錄或請個別幼兒進行記錄。
(2)請幼兒按圖形的.顏色特征進行統計，教師或幼兒記錄。
3、幼兒操作。
(1)請幼兒觀察操作材料，教師進行簡單的介紹，引導幼兒細致觀察，看清特征再進行統計記錄。
(2)請個別幼兒與大家分享自己的統計結果。
4、創意拼貼畫。為幼兒提供幾何圖形進行圖形拼畫。
活動反思：
本次活動延續幼兒以往的學習經驗，將圖形融合在一起，拼畫成幼兒感興趣的內容，如：機器人、小汽車等。
讓幼兒在感興趣的基礎上探索發現，初步學習了與生活息息相關的統計，活動材料注重個體差異，讓每一個幼兒都能通過操作發現數學活動的樂趣。
大班有趣的統計數學公開課教案 篇8
活動目標：
學習用統計表按圖形的兩個特征統計圖形數量。
讓幼兒學習簡單的數學題目。
發展幼兒的觀察力、空間想象能力。
活動準備：
1、各種幾何圖形卡片若干。
2、大象、小鳥、魚、烏龜、圖片。
3、統計表圖一、圖二、鉛筆。
活動過程：
一師：今天有小動物來和我們做游戲了，看看誰來了（魚、小鳥、小雞）？這些小動物身上藏著什么秘密呢？（都是用圖形拼成的）都用到了哪些圖形？分別用了多少呢？
二、學習用統計表統計幾何圖形數量。
1、出示烏龜圖片，幼兒嘗試用各種辦法按形狀記錄每一種圖形數量。
2．出示統計表（圖一），指導幼兒按照從上到下，或從左到右的順序和方法，學習按形狀統計出烏龜圖案中每一種圖形的數量。
3、幼兒嘗試用各種辦法按形狀、顏色記錄烏龜每一種圖形數量。
4、出示統計表（圖二），學習按形狀、顏色統計烏龜圖案中的圖形數量。
小結：剛才我們學習了用統計表統計烏龜的圖形數量，統計時要仔細觀察，從上到下，或者從左到右的.順序統計，不容易出錯。
三、幼兒操作，能用統計表按圖形的形狀、顏色統計圖形數量。
為每組幼兒提供小動物圖片3幅及統計表（圖二），幼兒自選圖片進行統計。
四、師幼一起對統計結果進行檢驗。
五、結束。
師：今天小朋友們表現真棒，我們學習了用統計表按形狀、顏色對圖形進行統計，而且小眼睛觀察的仔細認真，學會了有序地觀察。老師還有一些圖形圖片，小朋友可以自己進行拼搭，并用統計表統計。
大班有趣的統計數學公開課教案 篇9
活動目標：
1、初步了解做條形統計圖的方法，并運用到實際生活中。
2、學習通過圖表感知數量的多少。
3、體驗積極幫助他人的情感。
4、讓幼兒學習簡單的數學題目。
5、讓孩子們能正確判斷數量。
活動重點難點：
1、重點：學習通過圖表感知數量的多少
2、難點：做條形統計圖的方法，并運用到實際生活中
活動準備：
水果圖片，統計圖，展示板，多媒體課件，彩色即時貼。
活動過程：
一、探索新知
1．創設情景。
師：老師今天帶來了四種水果，看看是那四種水果？
(視頻出示水果圖片：草莓、梨、西瓜、菠蘿等)師：你能一眼就看出每種水果有幾個嗎?
師：每組的操作盒里也有這些圖片，請給它們排排隊，數一數，比一比。
（排隊的方法有很多，從左到右，從上到下……）師：今天老師準備了一張表格，從這張表格可以看出來，我們給水果排隊應該是從哪邊開始？
（從下往上排隊，水果標識在下邊。）小組合作完成表格。討論哪種水果最多？哪種水果最少？并把表格貼到黑板上。
師：你是怎樣擺的?哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少?
幼：一個格子擺一個水果就能幫助我們比出多和少。
師：哪種方法最好?為什么?
幼：按從少到多排或從多到少排的方法比較好，一看就知道什么最多，什么最少。
2．介紹統計圖。
師：你們在擺圖片時有沒有碰到困難?
幼：西瓜圖片太大，一個格子放不下。
師：誰有好辦法?
幼：也可涂顏色來表示。
出示多媒體課件(教師展示涂顏色的方法。) 一種水果有幾個就涂幾個格子。
師：：涂顏色的看起來非常清楚。這時就會出現四個柱子。我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。
（出示統計圖展示板）想一想，圖中的四個柱子、數字、水果標識都告訴我們什么？。
師：如果我們還想知道這種水果有幾個，草莓比梨多幾個，這圖能告訴我們嗎?我們該怎么辦?
師：現在我們再來看這張圖，底下的圖片可以告訴我們是什么水果。數字可以告訴我們哪種水果有幾個，像這樣的'圖叫統計圖。
3．看圖提問題。
師：請你說說從統計圖中發現了什么秘密。
幼：統計圖告訴我西瓜最多，梨最少。
幼：統計圖還告訴我蘋果有5個，比草莓少1個。
二、應用知識
1．創設情景。
師：六一兒童節就要到了，我們班要開聯歡會，可是老師不知道小朋友們都喜歡吃什么水果，所以我們以組為單位，統計一下最愛吃的水果，老師這里有一張表格，請小朋友們把自己的即時貼貼到最喜歡吃的水果那欄里，統計好之后，討論一下，什么水果是你們組最愛吃的？
2．小組討論結果展示。
師：請每組出一名小朋友，拿著統計圖說一說。
3．分析應用。
師：根據這些統計圖，我們知道了哪些水果該多買一點，哪些水果該少買一點?為什么?
三、鞏固練習《數學練習冊》統計練習題。
活動反思：
靜下心來思考，在整節課中存在許多以上不足之處外，還有一個就是自己本身存在的一些不太注意的細節，如：如果教學中語言更精練，提問更有針對性，讓學生自由支配的時間更多一些，大膽讓學生根據信息提出數學問題，練習設計更有坡度一些，我想本節課效果會更好。
總之，在以后的教學中教師要用自己的親和力與學生溶為一體，讓學生在寬松愉悅的學習環境中，利用教師提供的豐富的生活事例，在教師的引導下，通過自己的觀察、比較、分析，與他人的合作、交流、探索中，發現規律、自主構建、獲取知識、發展能力、學會求知、學會共處，并初步感受到數學的魅力，感受到數學在生活中的重要作用，樹立起正確的價值觀，為自己的終身發展打下良好的基礎。
大班有趣的統計數學公開課教案 篇10
設計意圖：
大班幼兒分類計數的基礎比較好，但是記錄的方法還缺乏條理性，所以在大班年齡階段對幼兒進行粗淺的分類統計練習是很有必要的。在開展有關“鞋”的項目活動的基礎上，我們選擇“鞋”作為數學活動的載體，，將幼兒的日常生活經驗與分類統計活動相結合，鼓勵幼兒進行觀察、分類、設計相應的標記。引導幼兒了解分類統計在生活中的用途，感受統計圖表的便攜性。
活動目標
1、會給鞋分類并設計相應的標記，學習按標記在相應的圖表上進行分類統計。
2、嘗試用圖表統計的方法比較多少，感受圖表統計的好處。
活動準備
1、知識準備：開展有關“鞋”的項目活動，對鞋子的名稱，款式和制作材料有初步的.經驗。
2、教學具準備：幼兒每人一雙鞋：拖鞋、涼鞋、球鞋、皮鞋、幼兒和教師用的空白統計圖表、筆。
教學過程
一、分類擺放鞋子并做標記。
1、教師引導幼兒將鞋分類擺放。
“你們今天穿的是什么鞋？”“請你們將相同的鞋子放在一起。”
2、檢查分類擺放的結果是否正確。“你們是怎么放的，是不是把相同的放在一起了，有沒有放錯的？”
3、設計鞋子的標記。教師出示空白的統計圖表，“請大家給每種鞋子設計一個標記，將標記畫在表格最上面一排空格里。想一想。可以用什么標記來表示。”
二、按標記統計鞋子的數量。
1、教師提出記錄要求。“請大家數一數每種鞋子有幾雙，然后在這種鞋子標記下的空格內用符號記錄下來。一個符號表示一雙鞋，一個空格里只能畫一個符號，有幾雙鞋就畫幾個符號。”
2、幼兒操作教師指導。
3、講評幼兒的統計表。展示幼兒的統計表，教師和幼兒共同來檢查記錄的格式、數量是否正確。
三、討論統計圖表的用處。
1、教師手指幼兒的一張正確的統計表，提問：“誰能不數就一眼看出哪種鞋最多，哪種鞋最少？為什么？”
“你從什么地方看出來的？”（多的鞋子占的格子多，隊伍排得長）。
2、引導幼兒了解統計圖表的用處。“在生活中我們經常使用統計圖表來記錄，幫助我們了解更多的事情。我們一起去找找，哪里還用到統計圖表？它們記錄的是什么事情？”
延伸：
1、引導幼兒調查身邊熟悉的事物并進行分類統計。如：自己身高、體重、視力的變化，班級里男孩和女孩誰多誰少等等。
2、幼兒收集各種形式的統計圖表，并布置在教室里，相互介紹。引導幼兒了解統計圖表在生活中的用處。
大班有趣的統計數學公開課教案 篇11
活動目標：
1．嘗試運用不同的方法統計物品，提高計數能力。
2．感受統計給生活帶來的幫助。
3．體驗同伴合作完成任務的樂趣。
活動準備：
PPT、人手一張統計表、水彩筆、黑板、白紙、各種超市用品。
活動過程：
一、帶幼兒參觀超市，初步探索統計的方法
1、貨架上有什么商品？每種商品有多少？
2、幼兒分組自由選擇貨架進行記錄，記錄方法由幼兒自由決定。
3、教師點評幼兒統計結果。
二、通過觀察法和推理法來學習統計
1、我的朋友也有一家店，是糖果店，糖果店的阿姨和蜘蛛發生了一件有趣的事情，我們來看看吧！
（1）東東來買糖，蜘蛛出示了東東的買糖記錄表。
提問：東東來過幾次糖果店？買過什么糖？這次他可能會買什么糖？
（2）洋洋來買糖，蜘蛛出示洋洋的買糖記錄。
提問：洋洋買了幾種糖？她怎么來過5次，只買了4種糖？這次可能會買什么糖？
小結：好吃的東西會經常買。
（3）菲菲來買糖，蜘蛛出示菲菲的買糖記錄。
提問：菲菲來過幾次？買過幾種糖？這次他會選棉花糖還是果凍？下次會買什么糖？
小結：兩種喜歡吃的東西輪流買。
三、嘗試用統計的方法解決問題
1、阿姨又準備進貨了，怎樣才能知道哪種糖果才是最受歡迎的呢？
2、出示“一周糖果銷售記錄表”及“統計表”，引導幼兒觀察、理解。
3、幼兒人手一份操作統計表，找出最受歡迎的糖果。
4、教師講解：數字最大的就是賣出數量最多的，就可以多進貨，數字最小的.就是賣出數量最少的，就要少進貨。
活動結束：
小朋友們真棒！你們用統計的方法不但幫助了龐老師，還幫助了我糖果店的朋友，謝謝你們！平常生活中還有很多需要我們統計的事情要做，我們再去看一看吧！
大班有趣的統計數學公開課教案 篇12
一、活動生成：
作為一線教師，管理班級物品不丟失是常規工作。到了大班后，隨著孩子們能力的增強，我們經常會請他們幫忙來數數量較少的東西。雖然每次都是請一兩個孩子，可總會有許多孩子積極地來幫忙。看到孩子們忙得“不亦樂乎”，我便想到通過統計班級物品，讓孩子學習簡單的統計方法。條形統計圖淺顯易懂，可以清楚地看出數量，便于比較多少，還可以幫助幼兒形成較為規范的統計概念及方法，對其終身發展也有一定的價值。
二、設計意圖
每個孩子，從來到這個世界的那一刻起，就開始和物質的、直觀的現實世界發生了直接的接觸，同時也就意味著開始了與隱藏在直觀的現實世界背后的數學世界發生了這樣那樣的聯系，也就意味著他每時每刻都在接觸一個由一定的“數”，按一定的“形”和“序”構成的數學的世界，這就為幼兒獲取數學體驗提供了豐富的資源。新《綱要》要求：“引導幼兒對周圍環境中的數、量、形、時間和空間等現象產生興趣，建構初步的數概念，并學習用簡單的數學方法解決生活和游戲中某些簡單問題。”“善于發現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發事件中隱含的教育價值，把握時機，積極引導。”這就要求我們的數學教育應著眼于幼兒的生活，選擇幼兒熟悉的自然資源和感興趣的事，讓幼兒獲得數學經驗。
三、活動目標：
1、初步了解做條形統計圖的方法，并運用到實際生活中。
2、學習通過圖表感知數量的多少。
3、體驗積極幫助他人的情感。
四、活動準備：
1、每組桌面玩具：穿線板12個，小機器人9個，套筒7套；
2、條形統計圖范例一幅；
3、小統計圖人手一張，水彩筆，白紙。
五、活動過程
1、創設情境，激發幼兒學習統計的興趣。
師：好幾天沒有清點我們最喜歡的玩具了，今天我請全班小朋友都來幫忙數一數，愿意嗎?
幼兒：愿意。
(生活是幼兒獲取數學知識的源泉，玩具又是孩子們最喜歡的，平時老師請一兩個孩子幫忙數玩具就已經讓多數孩子羨慕不已了，所以，我的這個求助馬上得到了全班孩子的強烈回應，調動了幼兒參與活動的積極性。)
2、感知探索，學習簡單的統計方法。
(1)鼓勵幼兒嘗試用自己的方法統計出玩具的數量。
師：不過我今天是有要求的，請小朋友認真聽好哦：每組小朋友數一數自己桌上的玩具有幾個，然后把你數的結果記錄在白紙上。
(2)交流統計結果，學習簡單的統計方法。
請小朋友說說你用什么方法記錄的。(記錄結果：點點、照樣子畫下來、畫對勾等。)
總結統計方法：先畫出標記，再記錄出數量。
(了解幼兒的前經驗及當前的想法，是支持幼兒探究學習的基礎。這個環節中讓幼兒嘗試記錄玩具的數量，可以充分了解幼兒的已有經驗，正確判斷幼兒的水平和需要。而幼兒在原有經驗和想法上發展和建構的新經驗或概念，往往更具有生命力。這個環節中幼兒的表現就有很大差別，有的幼兒可以較為完整地記錄出玩具的數量，如：畫出一個套筒，在它的后面點了7個點或7個對勾，這是來自中班時一節統計圖形數量的活動的經驗。也有的孩子將數學的記錄概念表現為對這個詞語的理解，如：在一張紙上滿滿地畫了12個穿線板、9個機器人、7個套筒。也有的幼兒沒有完成記錄任務。陳鶴琴先生的教育觀認為：兒童也可成為傳授者，即“兒童教兒童”。在接下來的交流環節中，這些孩子從同伴那里獲取到了新的'經驗，為下一個環節打下了基礎。)
3、觀察認識條形統計圖。
(1)出示條形統計圖，引導幼兒觀察、認識同伴的統計方法。
我們剛剛的記錄中哪種玩具最多?哪種最少?怎樣讓別人不用數數也能一下就看明白呢?今天我也給小朋友帶來了一張記錄表，我們一起來看看吧。
這張圖上記錄了誰的數量?怎么看出來的?它們各有幾個?你怎么知道的?誰的數量最多?誰最少?也沒數怎么就能知道呢?穿線板比機器人多幾個?誰能不用點數就看出了套筒有幾個?
(2)討論總結：這種記錄表和你剛做的記錄表有什么不一樣嗎?你還在什么地方見過這種記錄表?這種記錄表有個名字叫條形統計圖。
(在師幼合作探究的過程中，教師要通過對核心問題的明確和支解，將其放大拋給幼兒，聚攏幼兒的探究視點，把握幼兒活動的方向，引發幼兒進行新的探究。這個環節是本次活動的重點。由于孩子沒有書寫數字的經驗和能力，對記錄出的玩具數量還要再通過點數來比較數量，這時我的一個問題“怎樣讓別人不用數數也能一下就看明白”，讓孩子的探究欲望再次燃起，并將孩子的視點引入到條形統計圖上。通過問題的步步深入，引導幼兒自己感受到條形統計圖的優點。通過討論兩種記錄表的不同，自己找出制作條形統計圖的方法，并讓孩子將學到的知識與原有的生活經驗聯系起來，說出自己還在什么地方看到過，以促進幼兒養成在生活中注意觀察的良好習慣。)
4、操作體驗，學習制作條形統計圖。
(1)出示空白條形統計圖紙，引導幼兒討論制作方法。
(2)幼兒自由選擇任務，動手制作成條形統計圖。
為幼兒提供統計的物品有：幼兒的男女人數和客人老師數，教室的桌子、小椅子和玩具框。
(以活動的形式學習數學，非常受幼兒的歡迎。幼兒通過動手操作，主動學習，進一步感知、體驗了條形統計，使幼兒在自然的狀態下輕松獲得簡單的數學經驗。真正使數學活動生活化、游戲化，孩子們從中體驗到數學的有趣和重要。)
(3)交流分享。先做完的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統計圖，請個別幼兒講述自己的統計。
5、活動結束
今天我們學習了用條形統計圖來統計物品，小朋友們很棒!回到家我們也用這種方法幫助爸爸媽媽來統計一下家里的物品好嗎?統計好了明天帶過來貼到展示墻上，大家互相看看，講講。
(幼兒園的延伸活動作為教育活動的一種延續，為孩子更好地鞏固已掌握的知識提供了可持續性發展的契機。數學來源于生活實踐，也應用于生活實踐，幼兒的思維是感性的、具體的，只有應用于生活的數學教育活動，才能使他們真正體會到數學與自然及人類社會的密切聯系。)
大班有趣的統計數學公開課教案 篇13
一、活動目標。
1、通過觀察條形統計圖，了解條形統計圖的構圖特征：橫坐標是統計的物品種類、縱坐標是統計的物品數量。
2、能根據前后統計圖的對比，明白條形統計圖一眼就能看出數量的多少，并能獨立制作完成條形統計圖。
3、體驗統計活動的樂趣。
二、活動準備。
1、每組桌面玩具：齒輪積木8個、雪花積木5個、子彈積木7個、圓圈3個、聰明棒6個。
2、條形統計圖范例一幅；
3、小統計圖人手一張，水彩筆，空白條形統計圖。
三、活動過程。
1、創設情境，激發幼兒學習統計的興趣。
師：小朋友，你們有沒有發現在你們身后的桌子上有很多的積木啊？那我們怎樣才能知道桌上有哪些積木？他們有多少個呢？
小結：哦，像這種先把要統計的物品分一分類，再數一數，最后再把統計結果記錄下來，就是統計。
2、運用已有經驗進行統計。
（1）幼兒按要求嘗試用自己的方法統計出物品的數量。
師：在統計的.時候呢，一桌5個小朋友，擔會請小朋友自己去選擇，統計一下你們桌上的東西并把統計結果記錄在桌上的統計圖上。在統計的時候可要細心一點，別統計錯了。
（2）交流統計結果，鞏固、復習簡單的統計方法。
師：請一個小朋友說說你的統計結果。（老師把他的統計結果記錄在大的統計表里）
小結：從這張圖上你們能看出統計了哪些東西？他有多少嗎？（一起看圖說一說）
3、觀察認識條形統計圖。
（1）出示條形統計圖，引導幼兒觀察、認識條形統計圖。
師：今天我們要來學習一種新的統計記錄方法，看，這里也有一張統計圖，你能看懂這張圖嗎？你從圖上看到了什么？他表示什么意思？有什么用？（重點引導孩子從橫縱坐標上看出物品的數量）
（2）比較前后兩張統計圖。
師：這張統計圖和剛才我們畫的統計圖有什么不一樣？為什么要用條形來制作統計表呢？（通過觀察條形的高矮可以一眼就看出哪種物品數量多，哪種數量少）小結：小朋友們的眼睛真厲害。那像這種有橫坐標、縱坐標，用條形來表示物體數量的統計圖，我們就叫他條形統計圖。在條形統計圖上，我們可以通過觀察條形的高矮一眼就看出物品數量的多少。
4、操作體驗，學習制作條形統計圖。
（1）出示空白條形統計圖紙，引導幼兒討論制作方法。
師：你們會用條形統計圖來統計嗎？老師幫你們每個人準備了一張空白的條形統計圖，我們先一起來看一看，在這張條形統計圖上該怎么記錄呢？在記錄統計物品的數量的時候我們該怎么記錄呢？（要看縱坐標上的數字）
（2）幼兒根據原來統計圖上的數據，動手制作條形統計圖。
師：請小朋友拿出剛才的統計圖，根據統計圖上的統計結果，把他們制作成一張條形統計圖吧！
（3）交流分享。先做完的幼兒可與同伴交流，全部完成后集體展示幼兒的統計圖，請個別幼兒講述自己的統計。
師：請一個小朋友來講講你的統計圖，你統計了什么？你能從你的統計圖上一下子就看出來什么積木最多？什么積木最少嗎？誰也想來說一說？
5、活動延伸。
欣賞生活中的條形統計圖。
師：在我們的生活中會經常用到條形統計圖，你們在生活中見過條形統計圖嗎？今天老師也帶來了幾個條形統計圖，我們一起來欣賞一下，這些條形統計圖統計了什么？有多少？你怎么看出來的？你能一眼就看出來什么東西最多？什么最少嗎？
結束：原來條形統計圖有這么大的用處啊，可以不用數數就能一下子看出物品的多少。也正是因為這個優點能給我們帶來很多的方便，所以很多地方會用條形統計圖來統計，下課后，我們再去生活中找一找，還有哪些條形統計圖吧！
大班有趣的統計數學公開課教案 篇14
活動目標：
1、通過交流國慶出外旅游的情況，激發幼兒對旅游景點的向往，培養幼兒(幼兒食品)熱愛祖國的情感。
2、對已有的簡單資料進行匯總，學習用最初步的統計方法解決生活中的問題。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、提高數數的興趣和積極思維的能力。
活動準備：
1、前一階段都在進行“我是中國人”的主題活動。
2、國慶放假以前發過一張旅游去的統計表，國慶過后資料已回收。
3、前一次活動中幼兒對去過的地方進行過交流，并用繪畫的形式表現出旅游景點。對每一個旅游景點都統一了標記。
4、幼兒操作用的統計表、筆等。
活動過程：
一、問題討論，集體探索
1、提出問題：今年國慶節，很多小朋友都跟著父母外出旅游去了。隔壁班的老師問我，你們班到底有幾個小朋友出去了，有幾個人沒去？都到哪幾 個地方去過了？去哪個地方的人最多？我一下子回答不出，小朋友，你們幫幫忙，你們能幫我算一算嗎？
2、展示幼兒有關旅游去的繪畫作品以及交來的表格。告訴幼兒凡是旅游去的.孩子都交來了一張表格，請幼兒用自己的辦法統計。
（1）逢雙數
（2）5個5個數
（3）逢單數
（4）6個6個數
（5）一個一個數
3、我們班共有35個小朋友，外出旅游的有26個，那么沒有出門的有幾個呢？
（1）減一減
（2）數用來表示沒去的人的花片等
4、26個出去玩的小朋友當中，有的去的地方是一樣的，那么26個人一共去了幾個地方？去哪個地方的人最多？
（1）教師出示空白統計表格。告訴幼兒小格子里表示旅游景點，用標記表示，大格子里用畫勾的方式統計去過的人數。
（2）按著順序統計，從第一張第一個景點開始統計，再一張一張往下。
（3）統計人數時，也要挨著順序往下找，有1個人打一個勾。
（4）不重復景點，也不重復人數。
5、觀察得出結論：一共去過18個地方，到杭州去的人最多。驗證：看一共有幾個勾，是否是26個？
二、提出問題，小組積累資料
1、現在我想知道，我們在座的小朋友中，弟弟朋友一共去過幾個地方？去哪個地方的人最多？妹妹朋友一共去過幾個地方？去哪個地方的人最多？
2、分成弟弟組，妹妹組，分別把自己旅游去的景點和弟弟妹妹的標記做出來，分別帖到兩塊黑板上去。
三、個別探索，集體交流，了解統計小方法
1、弟弟拿著表格，統計妹妹去過哪幾個地方，去哪個地方的人最多？
2、妹妹拿著表格，統計弟弟去過哪幾個地方，去哪個地方的人最多？
3、兩個兩個交流檢查，看統計結果是否一樣。
4、小組繪制成一張大統計表。
5、交流弟弟組和妹妹組的統計結果。若發現不同答案，則及時尋找原因：景點重復記或去過的人重復統計等。
活動反思：
數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，通過作用于幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣。
大班有趣的統計數學公開課教案 篇15
活動目標
在用圓點記錄的基礎上，學習使用數字記錄統計結果。
愿意參與統計活動。
活動準備
教師自制統計卡片若干。
活動過程
通過觀察，引起幼兒參與活動的興趣。
請幼兒觀察小朋友穿著什么樣的鞋子。
教師將幼兒觀察到的鞋畫在黑板上，如皮鞋、布鞋、涼鞋等。
用圓點記錄統計結果。
教師：如何知道穿每種鞋的.小朋友有多少？
引導每個幼兒在自己穿的鞋的下面畫上1個圓點，然后點數每種鞋下面圓點的數量，統計出穿每種鞋的幼兒的人數，最后用數字表示出來。
自制統計表格。
請幼兒細致觀察班級小朋友穿著的服裝，引導幼兒自制統計表格，在自制的表格中記錄自己對服裝統計的結果，表格所設項目可根據班級實際情況自定。
引導幼兒交流自己統計的結果。
活動延伸
引導幼兒展示并交流自己設計的統計表格。
提示本活動的重點是指導幼兒在用圓點記錄的基礎上，學習利用數字進行統計。引導幼兒理解實物數量、圓點數量與數字表示的數量三者之間的關系。
日常生活滲透鼓勵幼兒統計自己感興趣的物品。
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