幼兒園大班數學教案（精選15篇）

　　作為一名教學工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班數學教案，希望對大家有所幫助。

　　活動目標

　　能運用相關數經驗積極發現“魔法數字表”中的秘密，嘗試玩數字魔法游戲，體驗數活動的樂趣。

　　活動準備

　　PPT 硬幣、魔術用的數字表、鉛筆和橡皮。

　　活動背景

　　1.活動來源于主題：《我要上小學》

　　2.幼兒已有經驗分析：還有一個多月的時間，孩子們就要從幼兒園畢業升入小學了，特別是參觀過小學后，孩子們越來越期待小學的生活了。在知識的儲備上，孩子們已掌握了豐富的漢字、計算知識，在此基礎上，本次活動旨在為孩子們提供有趣的情景，在游戲中鞏固已有知識、經驗，增強幼兒的求知欲和自信心。

　　活動預設

　　一、引起興趣，進入活動主題

　　1.魔術表演“硬幣不見了”?

　　2.提問：剛才的魔術是真的嗎?

　　3.小結：魔術表演并不都是真實的，每個魔術都有背后的秘密，揭密之后我們也會成為魔術師。

　　二、觀看魔術，常識揭密

　　1.出示數字表和撲克牌，表演魔術

　　1)提問：今天的魔術和什么有關?

　　2)魔術表演：請一位小朋友抽取一張撲克牌，不要說出撲克牌上的數字。魔術師提問：表格的第一行有這個數字嗎?第二行有嗎... ...答案揭曉：你手中的撲克牌是... ...

　　2.再次表演，常識揭密

　　1)提問：

　　看完表演，你有什么感受?這是真的嗎?

　　說說看你的想法，這個魔術的秘密在哪里?

　　一起記錄，找規律揭密：出現目標數字的那一行中的頭一個數字相加就是目標數字。

　　3.自由游戲，獨自表演

　　1)同捉的四人進行這個游戲，看看誰能最先成為魔法師?

　　2)請幾位小朋友上臺來為大家表演。

　　三、魔術的升級版

　　1)找規律，讓卡片變得神奇—要求：根據每一行的規律將表格填完整。

　　2)驗證規律。

　　3)用新表格再來玩一玩變魔術。

　　四、小結

　　1.說說今天變魔術的感受。(雖然還有其它揭密的辦法，但是計算的辦法讓我們感覺最快。)

　　2.今天的魔術用了怎樣的教學方法，減法可以怎么玩?

　　附：現場教研實錄

　　執教教師活動反思(王大偉)：

　　此次教學活動定位在快樂學習數活動，孩子們上個星期已參觀了小學對入小學很感興趣，在他們已有加、減法運算的基礎上，運用已有經驗來玩魔術游戲，同時分享有價值的細節，孩子總體還是比較有興趣的。

　　不足：活動預設興趣高漲的孩子可以自己較快找到規律，層層遞進，不斷擴展。但在活動開始后感覺進展有點拖沓，交代不夠清晰，應該簡單明了;活動中在數字引出時，應加強方法上的提醒，同時強調規則意識，注意引導孩子進行規律的探索，過程中要善于調整(如孩子有2張表格填寫不正確時)，多給孩子嘗試的機會。

　　中心組教師評價及建議：

　　此次活動中教師將數字與魔術結合，思維開闊，有別于“幼小銜接”主題中普遍開展的課間十分鐘等活動。通過層層遞進的活動設置，非常有趣，使孩子愿意嘗試探索;男教師授課機智幽默，思路清晰，整合了思維、找規律等多重挑戰，過程設計巧妙，體現了集體教學活動的合作性和價值。

　　在教學活動中，教師還可以注意及時點撥，培養孩子舉一反三的能力，用更易于尋找規律的方法引導孩子;教學過程中注重通過細節凸顯活動重點，如強調數字的變化，注重PPT顏色的變化等，這對全班孩子來說都會得到經驗的提升;活動過渡還需要更自然些，通過一些方法開闊孩子思維，如在變魔術時，可通過比賽的便捷方式引出，并在此基礎上提升，同時注意總結，并及時調整。

　　南陽實幼陳青老師：

　　孩子在入小學前，每個孩子的特點和發展水平都是不一樣的，教師和家長只有真正了解孩子，正確診斷出孩子的問題，通過注重方法和習慣的培養，才可以幫助孩子更好的發展。本次活動應更注重方法的習得，教師要抓住孩子的特點去表達，重點可以在“猜的方法”與“嘗試表達”中選取一個重點，解決了這個問題，或許會更有效。

　　上海市教委黃瓊老師：

　　首先肯定教師活動設計的原創精神，不斷探索不斷自我挑戰，將教材上沒有的，孩子感興趣的內容演繹成幼兒園教學活動，這種追求超越的精神值得學習。活動中教師重興趣和探索，重層次和挑戰，重孩子的嘗試和實踐，以做中學的精神把握住怎樣發展會對孩子更有效，并逐步形成自己幽默風趣的教學風格。

　　建議：

　　1、在選取教材后還要更深入的分析教材，研究游戲的方法和規律，如用什么，用多少，怎樣用(有的可以在集體教學活動中，有的則可以放在區角活動中。)

　　2、可以加強互動性、注意重點問題的提問和及時到位的小結;

　　3、細節的考慮可以更周到些，心中始終放著“每一個孩子”，關乎孩子發展的要關注到，并通過這一標準來取舍衡量難易程度;如今天的目標，要運用到相關的數經驗，就要重點明晰，PPT的設計要更周到些，同時還要考慮到孩子的安全問題。

　　幼兒園大班數學教案 1

　　活動目標：

　　1、學習掌握用三個數編加減算式。

　　2、發展幼兒的觀察能力。

　　活動重點：

　　看圖編加減算式

　　難點：

　　理解算式的結構

　　活動準備：

　　幼兒用書《我家的書櫥》、筆等

　　活動過程：

　　1、看看說說

　　“書櫥里有很多圖書，我們先來看看有幾排書？每一排都有幾本書？”（4排）幼兒點數得出書的數量。

　　“每一排里都有‘畫上圈’的圖書，這是從圖書館借來的`圖書。”

　　“你能根據每排的圖書編加減算式嗎？”

　　2、學學編編

　　（1）、幼兒仔細觀察第一排的圖書

　　如：第一排有4本圖書，又從圖書館借來了3本圖書，一共有7本圖書（4+3=7、7-3=4）

　　（2）、第二排圖書

　　如：第二排有2本圖書，從圖書館借來了5本圖書，一共有7本圖書。（2+5=7、7-2=5）

　　（3）、第三排圖書

　　如：第三排有9本圖書，從圖書館借來了3本，一共有12本圖書。（9+3=12、12-3=9）

　　（4）、第四排圖書

　　如：第三排有6本圖書，從圖書館借來了6不如你圖書，一共有12本圖書。（6+6=12、12-6=6）

　　3、幼兒進行操作活動

　　4、幼兒與同伴說說自己列的算式

　　幼兒園大班數學教案 2

　　活動目標：

　　1、發展幼兒數學邏輯推理、肢體運作、空間、內省、自然探索智能。

　　2、嘗試運用已有的生活經驗，觀察并發現事物間內在的聯系，進行簡單推理與分析。

　　3、養成愛動腦、勤思考的好習慣。

　　4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　5、體會數學的`生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　教具準備、紅、黃絲帶若干條;故事圖片，眼罩一付，自制大書大小顏色不同的碗;1個小球;3杯水和勺糖。

　　活動活動：

　　一、導入部分：

　　談話：小朋友們早上好，今天范老師要和小朋友一起來玩一個游戲，在玩游戲之前，小朋友先告訴我10以內的單數都有誰?10以內的雙數都有誰?

　　二、基本部分：

　　1、游戲名稱:跳單雙 ①教師介紹游戲規則：今天我們小朋友身上都系有漂亮的絲帶，那小朋友看一看你們的絲帶有什么不同?(顏色不同)那我們系紅絲帶的小朋友圍成一個圈，系黃絲帶的小朋友在紅絲帶小朋友的外面再圍一個大圈，小朋友手插腰跳，里面的小朋友往外跳，外面的往里跳，按照老師的的口令來回的跳反復進行，直到老師說:“停”則立即停下，老師檢查完絲帶就可以判斷出你跳的是單數還是雙數，你們相信嗎?

　　幼兒園大班數學教案 3

　　活動目標：

　　1、發現生活中的數字，了解數字在生活中的應用。

　　2、認識10以內的相鄰數，探索發現的樂趣。

　　活動準備：教師和幼兒共同收集有關數字的'物品、移動電話

　　活動過程：

　　1、引題。

　　教師出示電話撥號，進行談話引題。

　　2．引導幼兒說說父母的電話號碼，并示范撥電話。

　　幼兒邊說邊撥號碼，其他朋友看看是否撥對了。

　　2、引導幼兒認識生活中的數字。

　　1）教師組織幼兒自由觀察活動室中哪些地方有數字。

　　2）請幼兒說說哪些地方有數字，它們分別表示什么意思。

　　3、引導幼兒交流還在哪些地方看到過數字，它們分別表示什么意思。

　　4、引導幼兒討論：必須記住哪些數字為什么？（如父母及家里的電話號碼，門牌號等。）

　　5、分組討論：如果生活中沒有數字會怎么樣？

　　6．教師指導幼兒完成學習包《生活中的數字調查記錄單》。

　　活動延伸：

　　1．請家長經常帶幼兒一起購物，引導幼兒發現數字及其作用。

　　2．請家長指導幼兒完成親子手冊《尋找生活中的數字》。

　　幼兒園大班數學教案 4

　　活動目標：

　　學習2的組成，知道2分成兩份有一種方法認識分合號，通過分合號和分合式，初步感受整體和部分的關系。

　　在活動中正確記錄分合式，并會整理自己的操作材料。

　　活動準備：

　　教具香蕉兩根、圖片：1—2的識字卡片、分合號卡片。

　　學具幼兒用書第11頁，鉛筆人手一支。

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　　（1）、學習2的組成。

　　教師出示兩根香蕉，并將香蕉分給兩位幼兒，一人一根，讓幼兒知道2可以分成1和1，再讓幼兒將手中的香蕉還給幼兒，使幼兒清楚地觀察到：一個一個和起來就是2。

　　（2）、認識分合號，認讀2的分合式。

　　教師引導幼兒認識分合號，學習用分合號記錄。建議教師這樣引導：剛才老師將兩根香蕉分給兩個幼兒，怎樣用符號把它們記下來？分給ΧΧ用幾來表示？ΧΧ小朋友分到1根香蕉用幾來表示？另一個小朋友分到的1根香蕉用幾來表示？讓幼兒根據已有經驗回答。

　　教師在黑板上寫出分合式，重點講解"分合式"的含義。上面是合起來的，下面是分開的.。

　　4、活動評價。

　　展示幼兒的操作材料，讓幼兒讀一讀分合式，對寫字認真且書面整潔的幼兒給予贊賞。

　　幼兒園大班數學教案 5

　　活動目標：

　　１、操作、討論中，了解4、5、6、各數的分合方法，學習口述這些數的組成。感知數越大，分合的方法越多的規律。

　　２、已有的.經驗積極思考，解決新的問題。

　　活動準備：

　　１、數字卡片、分合符號、雙色雪花片積木若干。寫有數字的三角形和長方形的“磚”。

　　２、幼兒用書《記錄紙》。

　　活動過程：

　　１、激發幼兒討論的興趣。介紹幼兒已玩過的組合游戲及記錄的方法，幫助幼兒回憶。

　　２、操作中，總結4、5、6、7各數的分合方法：介紹翻雪花片的玩具：——“用數字記錄你和同伴玩雪花片的情況。”幼兒操作，記錄結果。（記錄紙見圖示）交流操作的結果。仔細觀察，發現分合數字之間的交換規律。

　　3、“造房子”游戲，鞏固4、5、6、7各數的分合方法：

　　介紹游戲名稱、玩法。

　　——“用三角形的‘磚’早屋頂，用長方形的‘磚’造墻。要根據屋頂上的數字來找磚造墻。每層樓的兩塊磚不能重復。”（見圖示）

　　４、幼兒操作，教師巡回指導。

　　幼兒園大班數學教案 6

　　活動目的：

　　1、鞏固10以內加法。

　　2、提高幼兒計算能力。

　　3、發展目測力、判斷力。

　　4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　活動準備：

　　數字卡片、動物圖片、幼兒活動手冊三第38頁

　　活動過程：

　　一、練組成

　　2—10各數的組成。

　　①7的組成有哪幾組？

　　②8的組成有哪幾組？9的組成？10的組成？

　　教師一一列舉。并驗證正誤。

　　二、換禮物

　　1、小牛這里有一張卡片7分，請你為小牛選擇禮物？

　　□○□=□ 找出 ： 3+4=7 2+5=7 1+6=7

　　任意選擇禮物與小動物連線，并列式計算，看看兩種禮物的分值是否與獎券上的分值相等。

　　2、用同樣的方法，依次找出相對應的數。

　　□○□=□

　　三、幼兒操作

　　看準題、算對數。

　　活動反思：

　　計算是人們在日常生活中應用最多的數學知識，是人們應具備的基本數學素養。培養幼兒計算能力是非常重要的`教學內容。計算本身是枯燥乏味的。愛玩是孩子的天性，讓孩子在玩中感知的知識是最深刻也是最牢固的。讓他們主動參與、快樂學習、自如應用，從而達到預期的教學目標。

　　幼兒園大班數學教案 7

　　活動目標：

　　1、對統計活動感興趣，并嘗試用統計的方法解決生活中的問題。

　　2、知道多走路、多騎車，少開車，提倡低碳生活保護環境。

　　活動準備：

　　1、具備一定的點數能力，已有初步的統計經驗。

　　2、每人一張統計紙、鉛筆、老師統計的大紙、記號筆等。

　　活動過程

　　一、直接導入話題。

　　1、今天你是怎么上幼兒園的？

　　2、教師出示統計表，根據找朋友的'回答分別記錄在紙上。

　　二、數一數

　　1、小朋友上幼兒園有幾種方式？（走路、電瓶車、汽車、三輪車四種）

　　2、每一種方式有幾個人？（幼兒手指點數）

　　三、學習統計的方法

　　1、討論：有什么更簡便的方法可以知道有多少人是走路上幼兒園的？有多少坐車來幼兒園的？

　　2、教師出示記錄表，介紹記錄的方法。

　　四、幼兒學習用統計的方法記錄

　　1、幼兒邊看著教師的記錄紙，邊數邊用統計的方法記錄。

　　2、教師巡回指導幼兒的操作。

　　五、討論

　　師：哪幾種上幼兒園的方法最環保、最低碳？

　　教師小結：

　　我們以后要多走路多騎車，少開車，減少環境污染。

　　幼兒園大班數學教案 8

　　活動目標：

　　1、復習6-10的加減法，能準確迅速地進行運算。

　　2、發展幼兒的靈敏性，培養幼兒良好的游戲秩序。

　　活動準備：

　　算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數字)、布置場景、停車場標記、皮球(上面有算式)、獎品(有算式題)。

　　活動過程：

　　一、導入游戲(幼兒聽音樂開汽車繞活動室)

　　將車停到停車場，聽好停車要求，胸口算式的得數就是你的車位號

　　二、闖關游戲

　　1、對暗號——請老師說一個數，你們對一個數，兩數合成小旗上的'數。這樣就能闖關成功。

　　2、看誰速度快——請小朋友站在黃線上，小朋友來說說哪些算式的得數等于你手上小旗上的數，可以是加法也可以是減法。回答正確一題往前邁一步，看誰先到達終點。

　　3、送皮球回家——皮球上貼著算式，請在拿到皮球時，報出上面的算式，心里算出答案，拍著把它送到相應的點子上。

　　4、慶祝闖關成功——數學王國的國王準備了小禮物。找一找哪個和跟胸口得數一樣，那就是國王送給你的禮物。

　　三、結束部分——帶著禮物開著汽車回家!

　　幼兒園大班數學教案 9

　　活動目標：

　　1、學習按物體的厚薄、長短進行正、逆排序。

　　2、發展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

　　3、培養幼兒愛動腦愛學習的良好習慣。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！

　　二、基本部分

　　1、長短的排序

　　（1）出示長短不同的鉛筆5支，我們來比較他們的長短，誰愿意給鉛筆排隊？

　　（2）請幼兒介紹自己的辦法，大家討論后統一評比辦法。

　　2、幼兒探索排序的'辦法，總結出兩種排序。

　　（1）這5支鉛筆按照從長到短的順序排隊，誰來幫忙？

　　（2）請幼兒排序，大家驗證，有錯誤的地方請幼兒糾正。

　　（3）請另一名幼兒，用不同的方法排隊，大家一起驗證。

　　師總結：排隊有兩種方法，可以從長到短，也可以從短到長排。

　　2、厚薄的排序，鞏固幼兒對兩種排序方法的掌握。

　　（1）出示厚薄不同的圖5張，請幼兒探索排序的方法。

　　（2）請幼兒說一說你是按照什么樣的順序排列的，大家一起驗證。

　　3、操作練習，共同驗證。

　　三、結束部分

　　分9組幼兒，每組5人幼兒，請幼兒按不同的方法進行排序，并分享。

　　四、延伸部分

　　在區角中，投放有關排序的操作材料，讓幼兒操作、鞏固。

　　幼兒園大班數學教案 10

　　活動目標

　　1、復習7的組成，練習用數的組成、分解知識進行7的加減運算。

　　2、學習7的加減，能根據推理列算式，進一步理解交換兩個加數的位置，得數不變的規律活動準備7以內的數字卡片、課件、幼兒用書第1冊第47頁、鉛筆。

　　活動過程

　　1、復習7的組成，列出7的分合式。

　　（1）拍手對數：教師拍手和幼兒拍手合起來是7下。

　　（2）填數活動。給7的組成填上合適的數。

　　2、新授7的加減法：

　　（1）教師演示課件出題，請幼兒列算式。先列加法，再列減法。

　　①"樹上飛來了1只小鳥，后來又飛來了6只小鳥，請問，現在書上一共有幾只小鳥？"引導幼兒列出加法算式1+6=7."如果是先飛來了6只小鳥，有飛來了1只小鳥呢？"怎么列算式？6+1=7，讓幼兒發現將加號兩邊的數互換位置以后，總數不變。

　　②引導幼兒根據推理的方法，列出7的第一組減法算式：7-1=6 7-6=1（2）請幼兒根據7的分合式，自己探索將7的`其它幾組算式列出來，教師指導。

　　（3）利用快問快答的形式，反復練習7的加減法運算。

　　3、組織幼兒翻開幼兒用書，觀察圖意，填寫正確的數字或算式，鞏固7的加減法。

　　活動延伸

　　請幼兒回家以后和父母一起練習7的加減法，學習解決生活中的一些數字問題。

　　幼兒園大班數學教案 11

　　活動目標

　　1、體驗1分鐘的長短。

　　2、懂得參與各項活動都要珍惜時間抓緊時間。

　　3、進一步提高幼兒對數學活動的興趣及動手操作能力。

　　4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

　　重點難點

　　教學重點是知道1 分鐘的長短，抓緊時間。教學難點是讓學生珍惜時間抓緊時間。

　　活動準備

　　多媒體課件，鐘表，繩子，穿珠，筆，卡片。

　　活動過程

　　1、播放課件引出1分鐘的重要性。

　　2、 體驗1分鐘的`長短。

　　（1） 我們平時怎樣計算時間呀？

　　（2） 認識時針、分針、秒針。

　　（3） 各種方式體會1分鐘的長短。唱歌、靜坐、做游戲。分別請小朋友談一談哪個一分鐘長那個一分鐘短。

　　（4） 穿珠子感受1分鐘。

　　先自由穿一遍幾下多少，在抓緊時間穿一次記下多少。為什么數量不一樣？討論一下。

　　3、總結一下抓緊時間就會做更多的事。

　　4、 回家后讓父母幫忙記算時間做各種不同的1分鐘游戲體驗珍惜時間的重要性。

　　教學反思

　　整體來看孩子們比較喜歡參加這一教學活動，也能從中知道了1分鐘的重要性，學會珍惜時間抓緊時間。可是從中也有一定的問題，在以各種方式體驗1分鐘的環節中有一個游戲要求幼兒保持一個動作1分鐘不動，有個別體力不好的小朋友沒站穩碰到其他的小朋友了，是因為人與人之間的距離太近了這是老師沒有要求到位以后的工作中要注意。

　　幼兒園大班數學教案 12

　　活動目的：

　　1、學習用數學、圖畫等符號記錄自己操作的結果。

　　2、學習多角度地思考問題，能有計劃地進行活動。

　　活動準備：

　　1、每人一盆蠶豆、塑料花、瓶蓋。

　　2、每人一張紙、筆。

　　活動過程：

　　一、玩玩、記記

　　1、幾哦按時帶領幼兒觀察操作材料，引起幼兒的興趣。

　　2、明確操作要求：用一只手用力往盆里抓一把，把抓的出的物體，數一數，記下來，一共抓三次。

　　3、討論：怎么樣記得牢，又記得清？（抓一次，記一次）

　　4、幼兒動手操作：師巡回指導。

　　5、交流

　　（1）說說自己的操作結果，師幼共同檢查記得是否清楚。

　　（2）比一比，誰接的方法好？

　　二、猜一猜

　　1、帶領幼兒觀察桌上的三種物品：花生、塑料花、瓶蓋

　　2、猜猜看，用力抓一把，哪種物體抓得最多，哪種無意抓得最少？為什么？

　　三、說說發現

　　1、討論：如果抓桌上的三種物品，每種物品抓三次，怎樣記錄在一張紙上？

　　（用圖畫、數字等符號記錄）

　　（塑料花）

　　（瓶蓋）

　　（蠶豆）

　　2、幼兒動手操作；師提醒個別幼兒按要求操作。

　　3、展示熱別幼兒的記錄單，說說記錄單上的`內容，嚴整記錄單上的句路是否清楚。

　　4、引導幼兒觀察記錄單，驗證自己剛才的猜測是否正確。

　　幼兒園大班數學教案 13

　　活動目標：

　　1、復習6以內數的組成，能正確地記錄分合方法。

　　2、進一步感知數的互補關系。

　　3、在活動中，獨立思考，認真書寫。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒學習過6以內數的組成。

　　2、物質準備：

　　教具：記錄紙和筆。

　　學具：（1）《幼兒用書》人手一冊，筆人手一支。

　　（2）組成連線：做成各種小動物形狀的底紋，頂部寫有6以內的總數，其他地方分為兩排，可以使組成總數的數字或點子。

　　活動過程：

　　1、快樂碰一碰。

　　◎“碰球”游戲。教師和幼兒共同玩“碰球”游戲，復習6以內各數的組成。

　　◎ 找朋友碰一碰。請每個幼兒自己做一張5以內的數卡，貼在胸前，聽音樂《找朋友》唱歌：找找找，找朋友，找到一個號朋友，握握手，碰一碰，我們合起來就是6。邊唱邊拍手找朋友，找到朋友后與他握握手，碰一碰身體。唱完以后還要再說一說：×和×合起來是6。

　　2、操作活動。

　　◎填空格。引導幼兒打開幼兒用書，觀察分合式填空格。

　　◎幫瓢蟲找花。觀察花盆上的算式和瓢蟲身上圓點的數量，請你連線幫瓢蟲找花。

　　◎給鄰居涂色。觀察樓房里居住的動物，請你用相同的顏色給他們的鄰居涂色。

　　◎看算式填空格，進行5以內的加減運算。

　　◎數一數動物的'數量，圈出相應的數字。

　　3、活動評價。

　　◎請個別幼兒講述自己的活動過程及結果。

　　◎對能獨立思考，按要求認真書寫的幼兒給與表揚和肯定。

　　幼兒園大班數學教案 14

　　活動目標：

　　1.學會整體觀察，能按照路線規則走水果迷宮。

　　2.探索不同的路線，并嘗試設計有規律的路線。

　　3.體驗迷宮游戲的`樂趣，發展思維的靈活性。

　　活動準備：

　　迷宮圖 各種水果圖片 空白迷宮圖 課件 水彩筆

　　活動過程：

　　1.創設情境，重溫走迷宮經驗。

　　師：水果王國準備舉辦水果節。要進入水果王國，必須要走過一座迷宮。你們走過迷宮嗎？你是怎么走的？

　　小結：不管什么樣的迷宮，都有進口、出口和一定的路線規則。

　　2.幼兒探索，初步感知按路線規則走水果迷宮。

　　（1）出示水果迷宮圖，觀察、討論進口，出口、路線規則。

　　（2）初步嘗試按規則走水果迷宮。

　　（3）交流走水果迷宮的方法。

　　小結：迷宮圖拿到手，先找進口和出口。按照路線規則走，就能順利到出口。

　　3.再次操作，進一步探索迷宮不同的走法。

　　（1）交代操作要求：根據路線規則，比一比，看誰找到的路線多。

　　（2）幼兒操作。

　　（3）交流展示。

　　小結：原來在水果迷宮里，同樣的進口和出口，按照同樣的路線規則，可以有不一樣的走法。

　　4.拓展思維，嘗試自己設計迷宮路線圖。

　　（1）提出挑戰——設計路線圖。

　　（2）幼兒自主設計。

　　（3）展示、檢查交流。

　　（4）感受迷宮的結構組成。

　　活動延伸：把水果迷宮補充完整，請好朋友走一走我們設計的水果迷宮！

　　幼兒園大班數學教案 15

　　活動目標：

　　1、觀察感知生活中的數字，初步了解各種數字的不同含義。

　　2、進一步激發對身邊事物、現象的興趣及探索欲望。

　　3、在探索交流的基礎上，結合已有經驗，能創造性地運用數字。

　　活動準備：

　　收集生活中各種有數字的物品：測量類（塑料尺、皮尺、溫度計），食品盒，生活用品盒。

　　活動過程：

　　一、利用身邊的特殊數字，激發幼兒的興趣

　　出示多媒體（火警、急救、報警）。逐一出示119、120、110這三組特殊的數字。

　　二、啟發幼兒尋找自身數字

　　1、提問：你自己身上有數字嗎？它們躲在哪兒呢？這些數字都表示什么意思？

　　（1）了解鞋子上數字的'含義。

　　（2）了解衣服上數字的含義。

　　（3）驗證“數字越大，鞋子、衣服越大？的觀點。

　　三、發現生活中的數字，探討交流各種數字的不同含義

　　1、激發幼兒主動探索的愿望：“在生活中數字更是無所不在，今天就有許多數字娃娃來到我們身邊，讓我們大家一起來找找吧！“

　　2、鼓勵幼兒講述自己的發現：

　　（1）你在什么東西上發現了數字，它表示什么意思？趕快告訴旁邊的朋友。

　　（2）誰愿意大膽地到前面來，把你的發現告訴大家？

　　四、結合已有經驗，創造性地運用數字。

　　1、提問：“你覺得還可在什么地方貼上數字標記，讓我們的生活變得更方便呢？

　　2、幼兒根據自己的設想。