2023年幼兒園大班公開課《有趣的舌頭》教案設計

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的2023年幼兒園大班公開課《有趣的舌頭》教案設計，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園大班公開課《有趣的舌頭》教案設計 1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒探索了解人的舌頭、動物舌頭的特征及作用。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，學會分辨熟悉的幾種動物舌頭。

　　3、激發(fā)幼兒觀察動物的興趣，培養(yǎng)幼兒關愛動物的情感。

　　活動準備：

　　兩杯水、青蛙圖片、PPT

　　活動過程：

　　一、了解人體舌頭的功能。

　　1、品一品，嘗一嘗。

　　桌上放兩杯水，分別是鹽水和糖水，讓幼兒觀察。

　　(1)桌子上有兩杯水，你能看出它們有什么不一樣嗎?

　　(2)其實一杯是糖水一杯是鹽水，你能看出哪杯是鹽水哪杯是糖水嗎?

　　(3)用什么辦法可以知道呢?我們的舌頭還能分辨什么味道?

　　(4)我們的舌頭長什么樣?請小朋友相互觀察一下。(扁扁的、寬寬的、淡紅色、均勻小顆粒)

　　2、想一想、說一說。

　　(1)我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什么作用?

　　教師小結：人體的舌頭作用真大，不僅能嘗出各種味道，還能幫助我們說話、唱歌，舌頭還是攪拌機呢，能幫助牙齒把食物嚼碎。

　　(2)如果舌頭生病了或受傷了，我們一定覺得很痛苦，我們應該怎么樣保護自己的舌頭呢?

　　教師小結：我們吃東西不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，以免咬著舌頭，保持口腔衛(wèi)生。

　　二、探討青蛙舌頭的特點及作用。

　　小動物們有舌頭嗎?人的舌頭有很多作用，小動物們的舌頭也有很多作用。

　　1、議一議。今天我們教室還來了一位小動物(青蛙)，你們知道它的舌頭有什么作用嗎?(捉蟲子)小朋友們，它是怎么用舌頭捉害蟲的呢?

　　2、看一看。演示青蛙捉蟲的情景。

　　問：青蛙的舌頭有什么特點?

　　青蛙的舌頭長在口腔的前端，而舌尖位于咽部，舌上布滿了粘液，能很快粘住害蟲，將其直接送入咽部而吞入腹中。

　　3、學一學。啟發(fā)幼兒用手部動作邊學習青蛙捉蟲。

　　三、觀察并談談其它有趣的舌頭。

　　1、猜一猜。看圖片，啟發(fā)幼兒討論。

　　問：這些舌頭有什么特征?猜猜他們分別是誰的舌頭?

　　2、操作游戲"找舌頭"，讓幼兒給動物和相應的舌頭連線。

　　3、談一談。觀看PPT。

　　(1)啄木鳥的舌頭上帶鉤，能伸進樹皮里勾出害蟲。

　　(2)蛇的.舌頭是裂開的，可以用來捕捉外面的氣味。

　　(3)老虎的舌頭上有很多肉刺，能幫助老虎把骨頭上的肉舔干凈。

　　(4)炎熱的夏天，小狗的舌頭能流出汗水，幫助它散熱，可以涼快些。

　　(5)食蟻獸的舌頭又長又圓，能伸進蟻窩，吃掉白蟻。

　　問：你還知道哪些動物的舌頭也很有趣?

　　四、活動結束。

　　人和動物的舌頭這么有趣、能干，以后要保護自己的舌頭，保護動物，還要多留心，觀察其它動物，去發(fā)現(xiàn)一些更有趣的舌頭。

　　活動反思：

　　整個活動我先讓幼兒了解人類舌頭的味覺功能，再提問"我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什么作用?"引導幼兒積極討論，使整個活動氣氛都活躍起來，再引導觀察動物的舌頭。在幼兒猜測這是誰的舌頭時，我先讓幼兒小組討論操作"給動物找舌頭"提高幼兒的興趣，然后再講述每個動物的舌頭特點和作用。活動中我培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，讓幼兒學會了分辨熟悉的幾種動物舌頭。

　　幼兒園大班公開課《有趣的舌頭》教案設計 2

　　活動目標：

　　1、通過觀察，了解舌頭的外形特點和構造。

　　2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。

　　3、引導幼兒認識在生活中該怎樣保護自己的舌頭。

　　4、發(fā)展幼兒的味覺感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。

　　5、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調性。

　　活動準備：

　　1、每人鏡子一面，調味品一份(包括酸、甜、苦、辣、咸)，吸管一根。

　　2、電腦、投影儀、多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、導入，引出主題

　　1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。

　　2、提問：是誰幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音?

　　二、認識舌頭各部分的名稱及部位

　　1、師：對了，是我們的舌頭，你有沒有仔細的觀察過它?今天老師為每個小朋友準備了一面鏡子，請你仔細地觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。

　　2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。

　　3、教師把自己的手當作舌頭演示，幼兒認識各部分名稱：舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。

　　4、師：剛才小朋友說得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來聽聽它說什么。(看多媒體軟件)

　　三、了解舌頭的作用

　　1、幼兒和教師試試舌頭不動，還能不能說話。

　　2、師：舌頭除了能幫助我們說話，還有什么作用?(幼兒討論)

　　3、幼兒用吸管品嘗各種調味品。品嘗后教師提問：

　　你嘗到了什么味道?是誰幫助你知道這些味道的?舌頭為什么能嘗出各種味道呢?(教師：因為舌背上有許多小小的味蕾，這些味蕾對味道特別敏感。)什么地方的味蕾對什么味道反映最靈敏?(看多媒體介紹。)

　　4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。

　　教師指導并引導幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會特別重?(教師：因為舌頭是反映身體狀況的一個標志。)

　　5、教師：我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。

　　四、討論如何保護舌頭

　　1、師：如果舌頭生病了或受傷了，我們一定會覺得很痛苦，那應該怎樣保護自己的舌頭呢?

　　2、幼兒討論。

　　3、師生共同小結：舌頭最怕刺激性強的`食物,我們以后吃東西時要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強營養(yǎng)，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細菌無法生長。

　　活動延伸：

　　1、智力搶答，教師出有關舌頭的知識題，幼兒搶答。

　　2、回家找資料查查動物的舌頭是不是跟人類長得一樣，它們有什么特殊的本領。

　　教學反思：

　　教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。

　　幼兒園大班公開課《有趣的舌頭》教案設計 3

　　活動目標：

　　1、認識舌頭，了解舌頭的作用。

　　2、知道如何保護舌頭。

　　3、理解詞語：舔、嘗。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　活動重點、難點：

　　對舌頭辨別食物味道功能的認識。

　　活動準備：

　　小兔、各種舌頭圖片、蘿卜絲、碗筷、鹽、辣醬等。

　　活動過程：

　　一、情景導入：小朋友來到小兔家做客，小兔用蘿卜絲招待

　　二、小兔端出蘿卜絲，讓幼兒品嘗蘿卜絲的味道。提問:蘿卜絲的味道是什么?你是怎么知道的?(強調用舌頭品嘗蘿卜絲的'動作)。

　　三、出示辣醬、鹽讓幼兒猜猜這些食物的名字，用什么方法知道它們的味道。讓幼兒用舌頭分別嘗辣醬和鹽，強調詞語“舌頭、嘗、辣、咸”。把鹽、辣醬與蘿卜絲攪拌，等一會在請小朋友品嘗。

　　四、觀看幻燈片

　　1、出示小狗舔骨頭的圖片提問：小狗干什么?怎樣吃的?讓幼兒學學小狗舔骨頭的動作，強調句子“用舌頭舔”

　　2、出示幻燈片《神秘的舌頭》依次出示娃娃的舌頭圖。小貓的舌頭圖(說說舌頭的作用)醫(yī)生給阿姨看口腔的圖、舌頭生病的圖(讓幼兒說說如何保護自己的舌頭，不要吃太辣、太燙的食物)

　　五、小朋友品嘗涼拌蘿卜絲，分享勞動的快樂。

　　六、活動延伸

　　小朋友也去種蘿卜，做好吃的蘿卜大餐，請小兔子來做客

　　幼兒園大班公開課《有趣的舌頭》教案設計 4

　　活動目標

　　1、讓幼兒通過觀察，了解舌頭的外形特點和四個組成部分。

　　2．讓幼兒在嘗試、比較、討論中，形成良好的同伴關系。

　　3．讓幼兒在大膽的表達中培養(yǎng)語言表達能力。

　　4．發(fā)展幼兒的味覺感官，培養(yǎng)幼兒探索自身奧秘的興趣。

　　活動準備

　　材料準備：每人一面小鏡子，調味品四份（包括甜、苦、辣、咸四種味道），舌頭的四部分大圖、四部分大圖的單詞卡、小圖卡（每人一張，包括甜、苦、辣、成的東西），葡萄，幻燈片。

　　經驗準備：班內有幼兒的舌頭曾被燙過，對舌頭有初步的感知。

　　活動過程

　　1．引導詩歌，切入主題

　　教師與小朋友一起讀詩歌，并且加上一些小動作。

　　師：電話鈴聲響起一次——（師幼同讀）叮鈴鈴，電話鈴聲響起兩次——

　　（師幼同讀）叮鈴鈴，電話鈴聲響起三次——（師幼同讀）叮鈴鈴，電話鈴聲響起四次——（師幼同讀）叮鈴鈴，電話鈴聲響起五次——（師幼同讀）叮鈴鈴。

　　分析：在讀詩歌的時候，教師與小朋友以舌頭自然地發(fā)出“叮鈴鈴”的聲音，充分地利用舌頭，讓幼兒知道自己的舌頭在不斷地顫動。

　　師：小朋友們，剛剛我們是用什么發(fā)出電話鈴聲的？

　　為了讓小朋友們明確地知道發(fā)出聲音的部分，教師再示范一次。

　　師：再好好看一次，老師是用什么發(fā)出電話鈴聲的？

　　幼：舌頭。

　　師：小朋友們答得真好，我們是用舌頭發(fā)出電話鈴聲的。

　　2．共同觀察，表述自己的想法

　　(l)引導幼兒觀察自己的舌頭

　　師：今天，老師給每一位小朋友準備了一面小鏡子，想讓小朋友們好好觀察自己的小舌頭。

　　教師發(fā)給每一位小朋友一面鏡子。

　　師：現(xiàn)在我們把自己的小舌頭伸出來看看，也讓小舌頭扭動一下，讓它跳起舞。

　　師：接下來相互坐在旁邊的小朋友們，面對面地坐著觀察一下朋友的舌頭是什么樣的。

　　師：誰想說說自己的舌頭長什么樣子？

　　幼：舌頭的前部分有點圓……

　　教師與幼兒以舌頭表演各種節(jié)目，例如，發(fā)出各種聲音并配上有趣的小動作……

　　(2)引導幼兒觀察圖片

　　師：老師拿來了舌頭的圖片，咱們一起來看一看。

　　教師把舌頭的四幅大圖貼在黑板上，分別為舌尖、舌根、舌側、舌尖周邊的圖。

　　師：第一幅圖中這個畫圈部分是舌尖。

　　教師在圖片的下面貼上單詞卡，并讓小朋友領讀幾次，熟悉一下舌尖部分。

　　師：第二幅圖中這個畫圈的部分是舌根。

　　師：第三幅圖中這個畫圈的部分是舌側。

　　師：第四幅圖中這個畫圈的部分是舌尖周邊。

　　在各圖片的下面貼上單詞卡，并領讀幾次，指名讓小朋友說出教師指的部分，并且給予他們鼓勵和夸獎。

　　分析：在觀察圖片的環(huán)節(jié)中，教師認真分析圖片，激發(fā)了幼兒的興趣，幫助幼兒記住舌頭的各部分名稱。

　　3．引導幼兒探索舌頭的作用

　　(l)葡萄的味道

　　師：小朋友們記得很好，所以老師帶來了一串葡萄給小朋友們吃。在吃的時候，你們要好好品嘗一下，想一想葡萄是什么味道。

　　師：哪個小朋友告訴老師，你們吃的葡萄是什么味道？

　　幼：葡萄是酸的、葡萄是甜的、葡萄是苦的……

　　師：那讓老師告訴你們吧，葡萄是又酸又甜的。

　　(2)調味品的味道

　　把幼兒分成四個小組，在每個小組的桌子上放鹽、糖、辣椒粉等調味品，在調味品的碗上都寫上名稱。

　　師：在小朋友的桌子上有幾種調味品，你們要好好地嘗一嘗，也可以小組討論，然后告訴老師這些調味品的味道，好不好？

　　幼兒互相討論。

　　分析：在實踐活動中，教師要告訴幼兒不可以嘗太多，只能用手指蘸一下小心地品嘗，以防發(fā)生危險。

　　師：哪位小朋友告訴老師，糖是什么味兒？

　　幼；糖是甜的。

　　師：正確，糖是甜的。這種甜甜的味兒是舌尖感覺出來的。小明，那你告訴老師在這幅圖中哪個部分是舌尖？

　　師：大家伸出舌頭，用手指指一下自己的`舌尖。

　　師：那什么東西是苦的？

　　小朋友們不知道時，教師可以給暗示，如在生病的時候吃的東西。

　　師：在我們生病的時候，是不是都吃過藥啊？這種苦味兒是舌根感覺出來的。小紅，你告訴老師在這幅圖中哪個部分是舌根？

　　師：辣椒粉的味兒是什么樣的？

　　幼：辣椒粉是辣的。

　　師：辣味兒是舌側感覺出來的。舌側是哪個部分啊？

　　師：我們嘗過的鹽是什么味道？

　　師：像鹽這種咸的味道是舌尖周邊感覺到的。哪幅圖是舌尖周邊？

　　教師編詩歌，邊領讀邊做動作，讓幼兒記住所學的知識。

　　詩歌：甜的舌尖，苦的舌根，辣的舌側，咸的舌尖周邊。

　　4．進行游戲，鞏固知識

　　師：下面我們要玩有趣的游戲，小朋友們好好聽游戲規(guī)則。

　　師：老師把舌頭的四個部分都貼在了地板上。這口袋里有糖、鹽、藥、辣椒的小圖卡，我給你們每人一張。在音樂開始的時候，你們看完自己的圖卡后，要迅速地站在正確的舌頭各部分的圖片上，直到音樂停止。如果我手中的圖卡上有糖，我就站在舌尖的圖片上，因為甜的是用舌尖感受出來的。明白了嗎？

　　教師在小朋友的面前示范一次。

　　當音樂停止，小朋友們都站在四個位置后，教師檢查一遍，糾正錯誤。

　　5．討論舌頭的用途

　　師：有了舌頭我們可以做什么呢？

　　幼：有了舌頭可以說話、唱歌；也可以品嘗美味的食物；還可以發(fā)出很多種有趣的聲音來玩；有了舌頭吃飯的時候方便……

　　師：舌頭是不是有很多用處啊？

　　幼：是。

　　師；那我們應該怎么做呢？

　　幼：好好保護舌頭。

　　師：對了，因為舌頭是我們的朋友，所以我們要好好地保護它。

　　6．觀看幻燈片，討論保護舌頭的方法

　　幻燈片一

　　一個小朋友吃了非常燙的食物，舌頭變得紅紅的，表情沮喪。

　　師：舌頭怎么了？

　　幼：因為太燙了，舌頭受傷了。

　　師：那我們該怎么做呢？

　　幼：不可以吃太燙的食物。

　　幻燈片二

　　另一個小朋友吃了非常涼的冰棍，舌頭發(fā)青，直哆嗦。

　　師：舌頭又怎么了？

　　幼：因為冰棍太涼，舌頭覺得不舒服，一直哆嗦。

　　師：我們該怎么做呢？

　　幼：不可以吃太涼的東西。

　　幻燈片三

　　淘氣的小朋友在地上撿了堅硬的東西放進嘴里，舌頭被割破了。

　　師：舌頭怎么了？

　　幼：小朋友隨便把東西放進嘴里，舌頭出血了。

　　師：我們應該怎么做？

　　幼：不可以隨便把東西放進嘴里。

　　師：誰來說說怎樣保護我們的舌頭呢？

　　幼：我們不可以吃太燙或太涼的食物，也不可以把硬東西放進嘴里。

　　師：小朋友們太棒了，如果不好好保護舌頭，它就會生病。那樣我們就要吃藥，如果嚴重的話就不可以說話了，所以我們要好好地保護它。

　　7．總結分享

　　師：舌頭最怕刺激性強的食物，我們以后吃東西時要小心，不吃太辣、太燙、太涼的東西，也不要吃得太快，以免咬住舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙、飯后漱口，讓小細菌無法生長。

　　最后，以愉快的兒歌結束活動。