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幼兒園小班燕子飛飛飛公開課教案
伴隨著新課程實施的深入推進，教育界不僅努力更新指令型課程中已經形成的傳統的教學方式，也在積極反思著長期沿襲的不乏泡沫的教研方式。下面是小編整理的燕子飛飛飛公開課教案，歡迎大家參考!
幼兒園小班燕子飛飛飛公開課教案 1
活動目標
在輕松愉快地環境中感受兒歌的意境。
引導幼兒聽兒歌，培養幼兒的傾聽能力。
在理解兒歌含義的基礎上，學習有節奏的朗誦兒歌。
活動準備
兒歌掛圖
燕子、蝴蝶、蜻蜓等動物圖片
歌曲磁帶或音樂播放器
小燕子頭飾（可選）
歌詞配圖
活動過程
一、導入
談話導入：
教師：“小朋友，你們能說一說哪些動物會飛嗎？”（鼓勵幼兒積極發言，引起學習興趣。）
二、初步理解兒歌內容
出示圖片：
教師：“今天有幾位會飛的客人來到我們班，一起看看它們是誰吧。”
（1）燕子：低飛預報天氣（左右飛）
（2）蝴蝶：翅膀最漂亮（轉圈飛）
（3）蜻蜓：飛行姿態優雅（直線飛或盤旋飛）
教師朗誦兒歌《飛飛飛》：
教師：“現在老師要給小朋友們朗誦一首關于這些會飛的小動物的兒歌，請小朋友們認真聽。”
教師朗誦時語調要親切、自然，注意節奏。
三、學習兒歌
結合掛圖，逐句學說兒歌：
教師：“現在請小朋友們跟著老師一起來說這首兒歌。”
教師指掛圖，幼兒跟讀。
拍手有節奏地完整跟誦兒歌：
教師：“現在我們試著拍手來有節奏地說這首兒歌。”
幼兒跟隨教師，邊拍手邊念兒歌。
使用響板進行兒歌朗誦：
（如果有響板等打擊樂器）教師可以引導幼兒使用響板等樂器，增加兒歌的節奏感。
四、拓展活動
創編動作：
教師：“現在請小朋友們想一想，燕子、蝴蝶、蜻蜓在飛的時候我們可以做什么動作呢？”
鼓勵幼兒用肢體語言表現兒歌內容，如燕子左右飛、蝴蝶轉圈飛等。
歌曲表演：
教師：“小朋友們真棒，現在我們一起來表演這首兒歌吧！”
教師應用圖譜輕聲地帶幼兒完整地表演歌曲，并提示之前一起創編的一些動作，形成一個較為完整的.歌曲表演。
五、總結與延伸
總結：
教師：“今天我們學習了《燕子飛飛飛》這首兒歌，還表演了兒歌中的小動物們飛行的動作，小朋友們表現得真棒！”
延伸：
教師：“小朋友們，你們還知道哪些會飛的動物呢？回家后可以和爸爸媽媽一起想一想，然后編進我們的兒歌里，下次我們一起來分享。”
活動反思
通過本次公開課，幼兒們在輕松愉快的氛圍中感受了兒歌的意境，培養了傾聽能力和有節奏的朗誦能力。
教師應根據幼兒的實際表現靈活調整活動環節，確保每個幼兒都能積極參與并享受活動。
可以在后續活動中繼續鞏固兒歌內容，并鼓勵幼兒進行更多的創編和表演。
幼兒園小班燕子飛飛飛公開課教案 2
活動目標
情感與態度：在輕松愉快地環境中感受兒歌的意境，培養幼兒對大自然的熱愛和好奇。
知識與技能：
引導幼兒聽兒歌，培養幼兒的傾聽能力。
在理解詩歌含義的基礎上，學習有節奏的朗誦兒歌。
創造力與表現：鼓勵幼兒根據兒歌內容創編簡單的動作，提升表現力和創造力。
活動準備
物質準備：兒歌掛圖、燕子、蝴蝶、蜻蜓等動物的圖片或手偶、音樂播放器及兒歌《燕子飛飛飛》的音樂磁帶或音頻文件。
知識準備：幼兒對燕子、蝴蝶、蜻蜓等動物有初步的認識和了解。
活動過程
一、導入環節
談話導入：教師以輕松的語氣與幼兒交談，提問：“小朋友們，你們知道哪些動物會飛嗎？”鼓勵幼兒積極發言，激發學習興趣。
二、初步感知兒歌內容
出示圖片：教師出示燕子、蝴蝶、蜻蜓的圖片或手偶，引導幼兒觀察并說出它們的名字及飛行特點。
燕子：低飛預報天氣（左右飛）
蝴蝶：翅膀最漂亮（轉圈飛）
教師朗誦：教師用親切、自然的語調朗誦兒歌《燕子飛飛飛》，引導幼兒認真傾聽。
三、學習兒歌
逐句學說：結合掛圖，教師逐句朗誦兒歌，并引導幼兒跟讀，注意節奏和語調的模仿。
有節奏朗誦：在幼兒熟悉兒歌內容后，教師引導幼兒拍手有節奏地完整跟誦兒歌，增強節奏感。
動作創編：鼓勵幼兒根據兒歌內容創編簡單的動作，如燕子飛翔、蝴蝶轉圈等，邊做動作邊朗誦兒歌。
四、拓展與延伸
拓展提問：請幼兒思考還有哪些動物會飛，并嘗試將它們也編進兒歌中，增加兒歌的趣味性和豐富性。
表演展示：邀請幾位幼兒上前表演自己創編的兒歌和動作，給予肯定和鼓勵。
活動總結
教師總結本次活動，表揚幼兒的表現，并鼓勵他們在日常生活中多觀察、多想象，用自己的`方式表達對大自然的熱愛和好奇。
通過這樣的教案設計，幼兒不僅能夠在輕松愉快的氛圍中學習兒歌，還能培養傾聽能力、創造力和表現力，同時激發對大自然的熱愛和好奇。
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