- 相關(guān)推薦
對外漢語教學(xué)40個語法點解析
標(biāo)準(zhǔn)漢語語法中最大的特點是沒有嚴(yán)格意義的形態(tài)變化。名詞沒有格的變化，也沒有性和數(shù)的區(qū)別。動詞不分人稱，也沒有時態(tài)。下面是小編為大家收集的對外漢語教學(xué)40個語法點解析，僅供參考，大家一起來看看吧。
漢語的基本語序
1.主語 + 謂語 + 賓語
我 學(xué)習(xí) 漢語。
2.用“嗎”、“呢”的疑問句
你去嗎?| 你去哪兒呢?
3.用疑問代詞的疑問句
他是誰?|這是什么書?|你去哪兒?|你怎么去?
4.正反疑問句
你是不是中國人?— 你是中國人不是?
你有沒有照相機?— 你有照相機沒有?
5.用“A還是B?”的選擇疑問句
你喝咖啡還是啤酒?| 你去商店還是(去)書店?
注意：“還是”和“或者”是有區(qū)別的：
星期天，我在家里看電視或者(x 還是)聽音樂。
6.定語(用在名詞前)
(1)說明領(lǐng)屬關(guān)系，應(yīng)該用“的”：
這是我的書，那是他的筆。
(2)說明人或事物的性質(zhì)，不用“的”：
他是漢語老師。| 這是中文書。
(3)說明親屬關(guān)系或單位，一般不用“的”：
他是我爸爸。| 那是我們學(xué)校。
7.狀語(用在動詞 / 形容詞前)
(1)副詞作狀語：
我常常去商店。| 她很漂亮。
(2)介詞短語作狀語：
我在中國學(xué)習(xí)。| 我從美國來。| 我跟中國老師學(xué)漢語。|
我給他寫信。 | 你往前走。 | 我對他說了這件事。
(3)雙音節(jié)形容詞作狀語，常用“地”：
他高興地說：“今天是我的生日”。
(4)單音節(jié)形容詞作狀語，不用“地”：
你快走!
(5)形容詞前有程度副詞，一般要用“地”：
他很認(rèn)真地學(xué)習(xí)。
8.結(jié)果補語(用在動詞后，表示動作的結(jié)果)
形式：動詞 + 動詞/ 形容詞
(1)動詞 + 動詞(懂、見、完、在、到、給、成?)：
我聽懂了。| 我看見他了。| 作業(yè)做完了。|車停在門口。
(2)動詞 + 形容詞(對、錯、好、清楚……)：
你說對了。| 飯做好了。| 我聽清楚了。
9.簡單趨向補語
動詞 + 上、下、進(jìn)、出、回、過、起 / 來、去
動詞后有賓語，趨向補語是“來 / 去”的情況：
(1)賓語是處所詞語的形式：動詞 + 處所詞語 + 來 / 去
明天他回北京來。| 他進(jìn)圖書館去了。
(2)賓語是事物詞語的兩種形式：
表示完成：動詞 + 來 / 去 + 事物詞語
我借來一本書。| 他拿去了那支筆。
表示要求：動詞 + 事物詞語 + 來 / 去
你快倒茶來!
10.復(fù)合趨向補語
動詞 + 上來 / 上去、下來 / 下去、進(jìn)來 / 進(jìn)去、出來 /
出去、回來 / 回去、過來 / 過去、起來
(1)賓語是處所詞語的形式：“來 / 去”在句末
他走進(jìn)教室來。| 他跑回家去。
(2)賓語是事物詞語的形式：
表示完成，事物賓語前有數(shù)量詞的兩種形式：
他拿出來一本書。| 他拿出一本書來。
表示完成，事物賓語前沒有數(shù)量詞：
他拿出書來。
表示要求，事物賓語在“來 / 去”前：
你拿出書來!
11.程度補語
形式：形容詞 + 極了/ 得+不得了 / 死了/ 壞了 / 得很 /
他高興極了。| 我累得不得了。| 我餓死了。
12.可能補語(用在動詞后，表示能力或可能性)
形式：動詞 + 得 / 不 + 結(jié)果補語 | 趨向補語
表示能力：這本書我看得懂，他看不懂。
表示可能：他明天回得來，我明天回不來。
13.情態(tài)補語
形式：動詞 + 得 + 非常 / 很 / 比較 + 形容詞
(1)動詞后沒有賓語的形式：
他跑得很快。
多了
(2)動詞后帶有賓語的形式：
他學(xué)漢語學(xué)得很好。(重復(fù)動詞)
漢語他學(xué)得很好。 (賓語提前)
他漢語學(xué)得很好。 (賓語提前)
14.時量補語(用在動詞后，表示動作持續(xù)多長時間)
(1)持續(xù)性動詞的三種形式：
我學(xué)漢語學(xué)了一年。 (重復(fù)動詞)
我學(xué)了一年(的)漢語。 (動詞+時間+賓語)
漢語我學(xué)了一年。 (賓語提前)
(2)非持續(xù)性動詞的形式：
他離開中國一年了。(動詞+賓語+時間)
(3)賓語是人稱代詞的形式：
我等他等了十分鐘。(重復(fù)動詞)
我等了他十分鐘。 (動詞+人稱代詞+時間)
(4)副詞或能愿動詞，要放在重復(fù)動詞前邊：
我學(xué)漢語只學(xué)一年。/ 我學(xué)漢語要學(xué)一年。
15.動量補語(用在動詞后，表示動作的數(shù)量)
形式：動詞 + 動量詞(主要是“次、遍、下”)
(1)動詞 + 動量詞 + 事物賓語：
我看了一次電影。| 他看了一遍課文。|
(2)動詞 + 人稱代詞賓語 + 動量詞：
昨天，我找了他三次。
16.存現(xiàn)句
形式：處所詞語 + 動詞 + 名詞
(1)表示存在：墻上有一幅畫。
(2)表示出現(xiàn)：前邊來了一個人。
(3)表示消失：停車場上開走了一輛車。
17.動態(tài)助詞“了”
形式：動詞 + 了
說明：“了”在動詞后，表示動作完成(與時間無關(guān))：
昨天我吃了早飯就去學(xué)校了。
明天我吃了早飯去學(xué)校。
平時我吃了早飯就去學(xué)校。
18.語氣助詞“了1”
形式：“了”在句尾。
說明：表示事情已經(jīng)發(fā)生：
現(xiàn)在他去書店買書了。| 昨天你去書店了沒有?(正反問)
19.語氣助詞“了2”
形式：“了”在句尾
說明：表示變化：
春天了，天氣暖和了。
他是大學(xué)生了，可以獨立生活了。
20.動態(tài)助詞“了”+ 數(shù)量詞 + 語氣助詞“了”
說明：表示動作可能繼續(xù)，或不再繼續(xù)：
我學(xué)漢語學(xué)了一年了，我還要學(xué)習(xí)一年。(還要繼續(xù))
我學(xué)漢語學(xué)了一年了，以后不學(xué)了。 (不再繼續(xù))
21.要?了、就要?了、快?了、快要?了
說明：表示動作或事情很快會發(fā)生
22.動態(tài)助詞“著”
形式：動詞 + 著
說明：表示動作或狀態(tài)的持續(xù)
外邊下著雨，刮著風(fēng)。(動作持續(xù)、動態(tài))
房間的門開著。 (狀態(tài)持續(xù)、靜態(tài))
23.動態(tài)助詞“過”
形式：動詞 + 過
說明：表示過去的經(jīng)歷
我去過北京，沒有去過上海。
正反問：你去過北京沒有?
24.在 / 正在 / 正 + 動詞……(呢)
說明：表示動作的進(jìn)行
他在看書(呢)。| 他正在看書(呢)。| 他正看書呢。
外邊在下著雨。| 外邊正下著雨。(可以跟“著”一起用)
25.連動句
形式：有兩個以上的動詞
昨天他去商店買了東西。 (“了”在最后一個動詞的后面)
26.兼語句
形式：A請 / 讓 / 叫 B + 動詞
我請他來。
老師讓學(xué)生寫作文。
爸爸叫兒子去買東西。
27.用“比”字句表示比較
(1)A(不)比B + 形容詞
我比他高。| 我不比他高。
(2)A比B更 / 還 + 形容詞
我很高，他比我更 / 還高。
(3)A比B + 形容詞 + 數(shù)量 // 一點、一些 // 得多、多了
我比他高五公分。
我比他高一點。
我比他高得多(多了)。
(4)A比B早 / 晚 // 多 / 少 + 動詞 + 數(shù)量
我比他早來五分鐘。
我比他多學(xué)了三篇課文。
(5)“比”字句中有程度補語，有兩種形式：
我比他來得早。
我來得比他早。
28.用“A跟B(不)一樣 +(形容詞)”表示比較
我的書跟他的書一樣。| 我的書跟他的書不一樣。
我跟他一樣高。| 這個房間跟那個房間不一樣大。
29.用“A有 / 沒有B(這么 / 那么) + 形容詞”表示比較 他有我這么高。
我沒有他高。(或：我沒有他那么高)
他有你高嗎?(或：他有你這么高嗎?)
30.動詞重疊(表示時間短，或嘗試)
(1)動作還沒有發(fā)生，單音節(jié)動詞之間可用可不用“一”：
這個問題，我要想想。
這個問題，我要想一想。
(2)雙音節(jié)動詞之間不能用“一”：
這個問題，我們要研究(x 一)研究。
(3)動作已經(jīng)完成，單音節(jié) / 雙音節(jié)動詞之間要用“了”：
這個問題，我昨天想了想。
(4)用“在”、“正在”等表示動作的進(jìn)行，動詞不能重疊：
他正在聽(x聽聽)音樂。
31.形容詞重疊(有生動、形象的作用)
(1)單音節(jié)的重疊形式：AA
她有一雙大大的眼睛。
(2)雙音節(jié)的重疊形式：AABB
這是一個干干凈凈的房間。
(3)形容詞重疊作定語，或單獨作謂語，后邊要用“的”：
一雙大大的眼睛 / 他的臉紅紅的。
(4)重疊的形容詞前不能用“很”：
她穿得(x 很)漂漂亮亮的。
32.“把”字句
形式：A把B + 動詞 + 其他成分
語義：說明移動、變化或產(chǎn)生的結(jié)果
我把門關(guān)了。 (動詞后用“了”)
我把作業(yè)做完了。(動詞后用“結(jié)果補語”)
你把箱子拿上來。(動詞后用“趨向補語”)
你把這本書給他。(動詞后用賓語)
注意：
(1)“把”字句里不能用可能補語：
x 我把這本書看得完。
(2)賓語一般是確指的，或雙方都知道的：
你把這本書(x 一本書)給他。
(3)能愿動詞 / 否定詞，放在“把”前：
我要把這本書給他。| 我沒把這本書給他。
(4)動詞后有補語“在、到、給、成”時，常用“把”字句：
我把車停在門口。|我把書放到桌上。
我把筆還給他。|我把這本英文書翻譯成中文。
33.被動句
(1)用“被”的“被”字句：
形式：A 被 B + 動詞 + 其他成分
我的詞典被他借走了。
我的錢包被人偷了。
(2)不用“被”的被動句：
飯吃完了。| 信寫好了。
34.“是……的”
(1)強調(diào)已發(fā)生動作的時間、地點、方式
他是昨天來的。
他是從北京來的。
他是坐飛機來的。
(2)表示態(tài)度或看法
我認(rèn)為，你打人是不對的。
他的學(xué)習(xí)態(tài)度是認(rèn)真的。
35.越來越 + 形容詞 / 心理類動詞
冬天到了，天氣越來越冷了。
我越來越喜歡音樂了。
36.越……越……：
(1)主語相同：風(fēng)越刮越大。
(2)主語不同：老師越說，我越不明白。
37.一 …… 就 ……
說明：表示第一個動作發(fā)生后，第二個動作馬上發(fā)生。
(1)主語相同：我一下課就回家。
(2)主語不同：老師一說，我就明白了。
38.“有一點兒”和“一點兒”的區(qū)別
(1)有一點兒 + 形容詞(有“不如意”的意思)：
這本書很好，可是有一點兒貴。
(2)有一點兒 + 心理類動詞：
他們想去公園，我也有一點兒想去。
(3)形容詞 + 一點兒(表示比較)：
昨天20度，今天(比昨天)冷一點兒。
(4)動詞 + 一點兒 +(賓語)：
我會說一點兒漢語。
39.定語的一般順序
名詞|代詞 + 指示代詞 + 數(shù)量短語 + 形容詞/名詞 + 中心語 學(xué)校 這 兩個 新 學(xué)院
她 那 五件 漂亮的 絲綢 衣服
40.狀語的一般順序
時間 + 處所 + 范圍 + 程度 + 情態(tài)/方式 + 介詞短語 + 動/形 我們 都 對他 很熱情 我們 在學(xué)校 非常 認(rèn)真地 跟老師 學(xué)漢語 我們昨天 在家里 都 很 高興地 給他 打了電話
漢語拼音語法知識
一、字母表(音序表)
Aa B b CcDd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz (其實就是英語26個字母的大小寫，只是讀音不同)
二、音節(jié)：音節(jié)由聲母、韻母和聲調(diào)三個部分組成(三拼音節(jié)還包括：介母)
三、聲母：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
四、韻母：
1、單韻母：a o e i u ü (6個)
2、復(fù)韻母：ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er(9個)
3、鼻韻母：(前鼻音)an、 en、 in、un 、ün(后鼻音)ang、eng、ing、ong
五、整體認(rèn)讀音節(jié)：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yi、yin、ying、wu、yu、yue、yun、yuan(16個)
六、標(biāo)調(diào)規(guī)則：有a別放過，沒a找o、e，i、u并列標(biāo)在后，這樣標(biāo)調(diào)準(zhǔn)沒錯!
七、拼寫需注意的事項：
1、j、q、x遇到ü ，兩個小點要拿去
2、句子開頭的首字母要大寫;漢語人名的開頭字母要大寫;專有名詞的開頭字母要大寫例：Beijing;文章標(biāo)題開頭字母要大寫。
【對外漢語教學(xué)40個語法點解析】相關(guān)文章：
賓語從句英語語法解析12-21
英語語法知識點01-15
英語語法及知識點05-26
英語語法知識點06-04
初中英語語法：名詞解析07-25
英語語法there’s知識點07-07
小學(xué)英語語法知識點03-13
對外漢語教學(xué)總結(jié)11-23
英語語法及知識點精選20篇07-25