初中英語語法：名詞解析

　　語法是語言學(xué)的一個分支，研究按確定用法來運用的"詞類"、"詞"的曲折變化或表示相互關(guān)系的其他手段以及詞在句中的功能和關(guān)系。以下是小編為大家收集的初中英語語法：名詞解析，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　名詞解析：

　　名詞復(fù)數(shù)的特殊變化：普通名詞的復(fù)數(shù)我們知道是直接加-s或 -es，可是偏偏有一些名詞不聽話，變化不規(guī)則。這些小調(diào)皮是：

　　a.class,box,watch,brush等詞以 s,x,ch,sh,結(jié)尾，復(fù)數(shù)要加-es;

　　b.story,factory 等以"輔音字母+y"結(jié)尾的詞復(fù)數(shù)要先將-y 變成-i再加-es;

　　c.knife,wife,life等以-f 或-fe結(jié)尾的詞一般先將-f或-fe變?yōu)?v,再加-es;

　　d.以-o結(jié)尾的名詞，一般來說，末尾是"元音字母+o" 的詞加-s，我們學(xué)過的有radio,zoo。末尾是"輔音字母+o"的詞，變復(fù)數(shù)加-es。如：tomato,hero,potato，當(dāng)然其中的piano 和photo，又是一個例外，他們的結(jié)尾只能加-s。

　　e.child(children),foot(feet),tooth(teeth),mouse(mice),man(men ),woman(women )等詞的復(fù)數(shù)變化全不遵循規(guī)則。

　　注意：與 man 和 woman構(gòu)成的合成詞，其復(fù)數(shù)形式也是 -men 和-women。如：an Englishman，two Englishmen.但German不是合成詞，故復(fù)數(shù)形式為 Germans;

　　f.deer，sheep等詞更是懶得可以，竟然單復(fù)數(shù)同形。好記好記。 people，police，cattle 等詞，以單數(shù)形式出現(xiàn)，但實為復(fù)數(shù)，所以它們的謂語當(dāng)然也是復(fù)數(shù)形式，這就是集體名詞。the English，the French，the Chinese等名詞表示國民總稱時，也作復(fù)數(shù)用。

　　注意：maths，politics，physics等學(xué)科名詞,雖然以-s結(jié)尾，仍為不可數(shù)名詞。還有theUnited States(美國)，the United Nations(聯(lián)合國)等應(yīng)視為單數(shù)。

　　別奇怪，名詞有時也可以作定語的。它作定語時一般用單數(shù)，但也有以下例外。

　　a.man,woman等作定語時，它的單復(fù)數(shù)以其所修飾的名詞的單復(fù)數(shù)而定。如：men workers， women teachers。

　　b.數(shù)詞+名詞作定語時，這個名詞一般保留單數(shù)形式,中間加連字符。如：a ten-mile walk十里路，two-hundred trees 兩百棵樹。

　　哇!這些問題好復(fù)雜，我好想輕松一下。那我們就輕輕松松地面對名詞所有格問題。

　　這里面內(nèi)容可謂少之又少，可也不能小視呦。

　　名詞所有格：

　　表示“……的”通常是在名詞的后面加-s，如：Childrens day，fathers shoes。但以-s結(jié)尾的名詞因為已經(jīng)有s了，只需加 就OK了。如果兩個名詞并列，并且分別有s，.則表示“分別有”。.如：Johns and Marys room(約翰和瑪麗各有一間，共兩間);兩個名詞并列，只有一個s，則表示"共有"。如：John and Marys room(約翰和瑪麗共有一間)。

　　還有些無生命名詞的所屬要用介詞of來幫助一下，如：a map of China，the end of this term。

　　好，名詞部分我們已經(jīng)學(xué)完，Its a piece of cake? 接下來到了我們趁熱打鐵的時間了，

　　Are you ready?

　　練習(xí)：

　　1.All the _____teachers and______students are having a meeting there.

　　A.women …girls

　　B.women… girl

　　C.woman…girls

　　D.woman…girl

　　2.Mr Black is a friend of _________.

　　A.Jacks aunts

　　B.Jacks aunt

　　C.Jack aunts

　　D.aunts of Jack

　　3.This toy was made by a ____ boy.

　　A.ten-year-old

　　B.ten-years-old

　　C.ten-year-older

　　D.ten-years-older

　　4.The farmer raised ten _________.

　　A.sheeps

　　B.deers

　　C.horse

　　D.cows

　　5.She looked at us sadly with her eyes as large as_________.

　　A.her grandmother

　　B.her grandmothers

　　C.her grandmothers

　　D.that of her grandmother

　　6.We have moved into a ________.

　　A.two- storey house

　　B.house of two storey

　　C.two-storeys house

　　D.two storeys house

　　7.The ______ was too much for the child to carry.

　　A.boxs steel

　　B.box of a steel

　　C.steel box

　　D.box of the steel

　　8.Well give our English teacher a card for _________.

　　A.the Teachers Day

　　B.Teachers Day

　　C.a Teachers Day

　　D.Teachers Day

　　9.Li Ping met an old friend of _______on a train yesterday.

　　A.he

　　B.him

　　C.his

　　D.her

　　10._________are big and bright.

　　A.The classroom window

　　B.The window of the classroom

　　C.The windows of the classroom

　　實戰(zhàn)：

　　1.Dont worry.Your son will come back in ______hour.

　　A.a

　　B.an

　　C.the

　　D./

　　2.This nice blouse isnt mine.Its ______.

　　A.you

　　B.your

　　C.Lucy

　　D.yours

　　3.Whats " potato" in Chinese? -Its _____ .

　　A.香蕉

　　B.大白菜

　　C.西紅柿

　　D.土豆

　　4.The ninth month of a year is _______.

　　A.December

　　B.November

　　C.September

　　D.October

　　D.The classrooms windows

　　5.A: Must I leave now?

　　B: No,you _______.

　　A.neednt

　　B.mustnt

　　C.dont

　　D.wont

　　6.We have a history lesson ______Wednesday afternoon.

　　A.on

　　B.of

　　C.at

　　D.to

　　7.Suan has made quite ______friends since she came to China.

　　A.few

　　B.a few

　　C.little

　　D.a little

　　8.A: Have you ever ______to the West Lake?

　　B: Yes,I ______there last winter.

　　A.gone,went

　　B.been,went

　　C.gone ,have been

　　D.been,have

　　9.Do you ________English?

　　A.tell

　　B.say

　　C.talk

　　D.speak

　　10.A: May I _______your ruler?

　　B: OK,Im glad to _______it to you.

　　A.lend,borrow

　　B.lend,lend

　　C.borrow ,lend

　　D.borrow,borrow

　　11.Well go to the museum if it _______tomorrow.

　　A.cant rain

　　B.wont rain

　　C.dont rain

　　D.doesnt rian

　　12.Do you know ________?

　　A.where does he study

　　B.he studies where

　　C.where he studies

　　D.he where studies

　　13.A: _______do you go to see your grandparents?

　　B: Once a month

　　A.How often

　　B.How long

　　C.how much

　　D.how many

　　14.A: Would you like another cup of orange?

　　B: ______Im full.

　　A.No,thanks

　　B.Yes,please.

　　C.Here it is.

　　D.I dont like.

　　15.You must be tired.Why not ________a rest?

　　A.to stop to have

　　B.stop having

　　C.stop to have

　　D.to stop having

　　名詞意義及用法：

　　ble,ice,duck,flag...這些簡單的英語單詞，它們的名詞意義就算對初學(xué)英語者來說也一定是小菜一碟，但老外經(jīng)常把它們當(dāng)做動詞用，它們的動詞意義和用法你知道嗎？

　　1.table：名詞，桌子；當(dāng)動詞用，是指開會時延期討論提案等，也就是暫緩審議。（to postpone discussion of a bill or suggestion until future time); 例如：

　　They tabled the motion at the meeting.

　　I made the motion and he seconded it.（我提案，他同意。) (second 這里是動詞，意思是贊成；to second the motion 也就是附議）

　　We are tabling this matter until further notice.（我們延期討論這件事，以后再說。）

　　2.pride：名詞，榮譽(yù)；當(dāng)動詞用，是指感到得意或自豪。（to take pride in something）例如：

　　We prided ourselves on our good work.(我們?yōu)樽约汗ぷ鞯谋憩F(xiàn)而自豪。)

　　I have long prided myself on being a good teacher.(我一向以身為一名稱職的老師?而自豪。)

　　注意：to pride oneself on和 to be proud of 或 to take pride in 意思相近，只是用法和后面所跟的介詞不同而已。例如：

　　They take great pride in her daughter who is now a famous scientist.

　　I am very proud of being a Chinese.

　　3.carpet：名詞，地毯；當(dāng)動詞用，是覆蓋的意思 。(to cover something) 例如：

　　The flower girls carpeted the floor with rose petals before the brides entrance.(新娘進(jìn)來前，花童將玫瑰花瓣撒滿了地板。)

　　During the winter time my roof is carpeted with white snow.(冬天時我家的屋頂蓋滿了白雪。)

　　4.floor：名詞，地板；當(dāng)動詞用，是踩足汽車的油門，加速開車或使人驚訝。 (to press accelerator of a car to the floor in order to speed up; or to astonish someone) 例如：

　　As soon as I saw his gun,I floored my car.(我一見到他有槍，立即踩足油門加速開車。)

　　When you see a police car,dont floor it.(當(dāng)你看到警車時，?開快車。)

　　The news really floored me; I hadnt been expecting it at all.（這個消息真使我吃驚地不知所措，這完全出乎我地意料。）

　　5.top：名詞，頂端；做動詞用，是做得更好，或高過某人。 (to do something better or to be taller than someone) 例如：

　　If he had tried harder,he could have topped his class.(假如他以前用功些，他會在班里（成績）名列前茅的。)

　　The tax-cut issue will top todays agenda.(減稅問題將是今天的主要議題。)

　　Mr.Lin tops me by three inches.(林先生比我高三?)

　　6.flag：名詞，旗幟；當(dāng)動詞用，是指打旗號或做手勢來傳達(dá)訊息。 (to give signal for communication) 例如：

　　When my car broke down,I flagged a police car.(當(dāng)我的汽車拋錨的時候，我打了個信號招來一輛警車。)

　　The beach life-guards usually flag one another for communication.(海濱救生員通常用旗號傳達(dá)訊息。)

　　7.bridge：名詞，橋梁、橋牌；當(dāng)動詞用，是連接或溝通的意思。(to connect) 例如：

　　The parents are trying to bridge the generation gap with their children.(父母都在設(shè)法彌合與兒女的代溝。)

　　These tax reforms are attempt to bridge the gap between the rich and poor.（這些稅收改革旨在彌合貧富之間的差距。）

　　8.club：名詞，俱樂部、高爾夫球棒；當(dāng)動詞用，意思是用棍棒打人。(to beat someone with a stick) 例如：

　　The security officer should not club any suspect who does not resist arrest.(保安人員對任何沒有拒捕的嫌犯都不該用棍棒毆打。)

　　I saw the police clubbing a suspected robber.(我看到警察用棍棒打了那個搶劫嫌疑犯。)

　　初中英語閱讀技巧：

　　根據(jù)教育部制定的英語課程標(biāo)準(zhǔn)，初中畢業(yè)生應(yīng)達(dá)到五級綜合語言運用能力。閱讀理解是綜合語言運用能力的一個重要方面，在中考中所占比重越來越大，這是拉開檔次的題目。

　　閱讀理解五級的目標(biāo)部分描述如下：

　　1、能根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義；

　　2、能理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系；

　　3、能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局；

　　4、能讀懂常見體裁的閱讀材料；

　　5、能根據(jù)不同的閱讀目的運用簡單的閱讀策略獲取信息；

　　6、除教材外，課外閱讀量應(yīng)累計達(dá)到15萬詞以上（上海的要求更高一些，30萬詞以上）所謂閱讀能力是

　　指視讀能力、理解能力和對所讀材料的評價能力。

　　閱讀理解考查的項目大多是根據(jù)這三種能力的要求設(shè)計的。為了提高閱讀理解能力，同學(xué)們在做閱讀理解時，就要在以下幾個方面下功夫：

　　（一）要注意養(yǎng)成良好的閱讀心理閱讀時要去掉雜念，心緒要安定，精神要專一，要形成一種愜意的順向心理。造成大腦皮層的優(yōu)勢興奮中心。切不可一遇到幾個生詞難句，就心煩意亂，失去自控能力。心理學(xué)家告訴我們，任何恐慌，過分緊張的情緒都會形成一種消極因素妨礙大腦的正常思維功能。因此，遇到困難一定要從容不迫，心無旁騖。這樣才能對所讀的文章印象清晰，理解深刻。

　　（二）要提高視讀的速度考閱讀理解，從另一個方面來說，考的是考試速度。2002年上海英語中考閱讀理解文章每篇均達(dá)到400詞左右。慢讀是不行的。因此做閱讀理解時，要注意培養(yǎng)自己快速閱讀的習(xí)慣。閱讀時眼球總是不斷地移動停頓移動著。理解是在眼停的瞬間進(jìn)行的。我們要使眼停的時間相對增加，就要擴(kuò)大視讀的廣度，把逐詞逐句的點式閱讀變成一次掃描一句的線式閱讀，并且把看到的東西迅速報告給大腦，形成眼腦較快的直映能力。切不可在個別難懂的詞句上磨蹭，只要全篇理解了，個別難懂的詞句可以根據(jù)上下文和構(gòu)詞法去猜測，去推斷。

　　（三）閱讀時要注意培養(yǎng)語感所謂語感是指人們對語言中詞語搭配及句型結(jié)構(gòu)的熟練程度。語感好的人，理解力就強(qiáng)，視讀的速度就快。閱讀時要留心詞語的搭配，即慣用法。必要時可用筆劃一劃或記下來。讀完每一篇文章，都應(yīng)總結(jié)歸納一下，積累了多少單詞，慣用法和句型，這樣語感自然就會好起來。

　　（四）讀完一篇文章后，要回味一番對文章的段落結(jié)構(gòu)，中心思想，人物事件，論點論據(jù)要做到心中有數(shù)。對不清楚的地方可以再看幾次。要留心關(guān)鍵詞句，注意弦外之音。對文章的評價分析，一定要堅持詞不離句，句不離篇，要理解文章作者的原意，而不能按你自己的意愿去想當(dāng)然。切記：一想當(dāng)然，就會出錯。

　　如果文章太長，你可以先把文章后面的問題看一遍，帶著問題去看文章。這樣可以幫助你去掉雜念，提高閱讀速度和解題的正確性。要善于找關(guān)鍵句，特別要注意文章的第一段和最后一段的頭一句話，往往就是關(guān)鍵句，可以幫助你掌握文章的全貌，理解文章的主題。此外，還應(yīng)該細(xì)讀文章，因為有時的試題是考細(xì)節(jié)。可以邊讀邊用鉛筆做點標(biāo)記，把有關(guān)的人物，事件，時間，地點，原因（即五個W，who，what，when，where，why）劃出來。凡逢人物就圈起來，看完一數(shù)，有幾個圈就是幾個人，一目了然。