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2017年八年級期中考試試卷分析
通過書面、口頭提問或實際操作等方式，考查參試者所掌握的知識和技能的活動，即：“非開卷考試，除了題目，任何東西都不能看地做功課”。下面是小編整理的關于八年級期中考試試卷分析，希望大家認真復習!
【1】八年級期中考試試卷分析
一、命題范圍
本次考試范圍是八年級上冊1、2、3單元的內容。本試卷以“注重基礎，兼顧靈活性，提倡學生有合理而創意地表達。”為主旨，對學生的語文素養進行全面的考核。
二、試題結構
本套試題共三個大題19個小題，第一部分積累和運用(20分)7個小題，第二部分閱讀(40分)共11個小題，第三部分作文(40分)共1個小題，試卷滿分100分，90分鐘完成。
三、試題特點
綜觀全卷，本試卷有以下特點：
(一)重視雙基才能的考核。如1、2、3、4、6、小題中出現的判斷字音、字形、成語運用、排列順序、綜合性學習等幾個方面的考核。
(二)考核學生的口語交際才能的訓練。如7小題。
(三)著重對學生學習態度方面的考核。如10、11、12、13小題，都屬課內閱讀題。
(四)著重學生主體領悟才能的考核。如14、15、16、17、18小題，讓學生站在作品主角的立場上思索、換位思考，這應當是培養學生理解才能和想象才能的最佳切入點。
四、考試情況分析
(一)整體的分數段
此次八年級2個班參加考試。,考試結果80分以上的有5%;70—80分的占30%; 從這個分數看，本期比上期有進步，但優秀生還不多。
(二)做題情況中存在的問題
1、語文基礎知識掌握不扎實。如，最簡單的漢字拼音及漢字書寫的題都普遍有錯，包括尖子生在內。
2、作文是語文成績優秀與否的最大制約因素，它也是語文的老大難，學生的作文能上30分的不多，讓人心里真不是滋味。作文存在的問題是：有一部分同學沒有認真審題，有離題和偏題的現象;有部分學生書寫不工整、書面不整潔;還有部分學生作文的字數遠遠達不到要求。
五、對試題的評價
1、本張試卷試題立足基礎，對漢字、成語知識的考查，無不體現對基礎知識的積累、識記、運用等基本能力。語言的實際運用試題體現了研究、創新學習的方向，并注重了對學生運用知識的實際能力和創新能力的考查。
2、一篇課內文和兩篇課外閱讀，考查了學生依據文體特點整體感知內容、組織概括語言、掌握寫法、深入理解句意等求知能力。說明文的幾個題目也比較淺顯、靈活，符合學生學習實際，能較好地體現初中階段說明文教學的要求。
3、命題作文《有你同行》，不僅給學生較廣闊的取材指導，使不同層次的學生都能有話可說，且對寫作基礎好的學生也是一種挑戰，想要寫好又得下一番苦功，更重要的是在于鍛煉學生的寫作能力，也能給學生思想上的教育和啟迪。
六、對今后教學的幾點建議或設想：
1、要進一步立足基礎。初二語文教學是整個初中乃至高中都是最基礎最重要的，初二的學生從初一到初二，學習內容、學習方式等諸多方面都面臨重大變革，同時初二階段又是學生良好學習習慣和語文基本素養形成的關鍵時段，我們語文老師應充分的認識到這一點，并切切實實在語文教學中科學計劃，認真落實，拋棄急功近利的思想，重視學生的基礎知識、基本語文素養的培養(甚至包括書寫訓練)，重視開拓學生的知識面、閱讀廣度深度，加強學生語感的培養，努力提高學生的理解力、表達力。從考試角度講，初二和初一一樣要重視學生的及格率的提高。
2、要進一步培養學生良好的.學習習慣。在平時的教學中應認真培養學生字斟句酌的閱讀習慣、動筆習慣，讓學生積累閱讀經驗，學會傾訴;教給學生思考問題的方法、分析問題的方法，要求學生學會正確審題、全面準確地把握題意，并按要求規范答題。
3、要進一步走出課堂，走向社會。實踐證明，光靠課本上提供的一點點知識，學生是學不好語文的。在考試中，在學生身上表現出來的社會知識貧乏癥是非常嚴重的。因此，必須大膽地將學生引出課堂，把他們引向社會、引向電視、引向圖書館……要組織學生開展各種形式的研究性學習，從而改變學生的學習方式，豐富學生的知識，提高他們的實踐能力。
4、要進一步指導學生掌握一定的答題技巧。必要的答題技巧的指導是必要的。如閱讀中，一定要把題目和文章相關內容結合，再思考回答;如果答案是多要點的，可根據分值確定答案要點;開放題，要多角度的結合實際去思考、探究，答案也要有情感性，盡可能的體現自己的認知體驗、情感體驗等，不能為答而答。
總之，我們初二階段的語文教學應與初三的語文教學有所區別，盡可能地重視學生的基礎、語文素養、學習習慣等的養成。為學生的整個中學階段甚至一生的發展奠定良好的學習基礎。這就要求我們老師真正的拋棄一味追求平均分的思想，在學生身上多動點腦筋，讓學生真正地獲得發展。
【2】八年級期中考試試卷分析
一、試卷來源：睢縣教研室
二、試卷結構和分析
本試卷共四頁，兩大題，32小題，滿分100分，時間60分鐘。
第一大題，選擇題。共24題，48分。主要是對生物的類群特征如1—6,8,9,10,13;代表性生物的特征如7,11,14;結構特征如15,12,21;動物的行為如17—20,22;在自然界中的作用如25,29方面進行考察。
第二大題，非選擇題。共7題，52分。亦是以上幾方面特征，抓住了課標重點考察如25—28;29判斷，30連線，有所延伸。31填圖考察了肌肉的'協作運動方面內容;32是對動物社會行為的探索考察。
三、學生做題情況
學生對可記背的內容掌握較好：第一大題中如1—8,12，14—21,24;第二大題中如25—28,29中1—4;7—11;30,31中1,2;32中2，3.
學生對一些延伸的、靈活運用的內容掌握不好：第二大題中如9—11;第二大題中如29中5,6;31中2,3,4;32中1,4都在課本上沒有明顯體現，題式變化。學生做的錯誤較多，普遍覺得無從下手。
四、應對措施
1.盡量擴大學生的知識面，讓學生在原有知識上加以延伸。
2.讓學生多實踐，多靈活運用。
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