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小學五年級下冊期中考試試卷分析
在各個領域，我們需要用到試卷的情況非常的多，成績的提高，最關鍵的是什么的呢，重要的是多做題目，多寫試卷，總結知識點，那么一般好的試卷都具備什么特點呢？以下是小編精心整理的小學五年級下冊期中考試試卷分析，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學五年級下冊期中考試試卷分析 1
一、試卷題型分析
本次試卷題型分為:聽力、字詞、句子、日積月累、閱讀、作文六大項，知識涉及面廣，考查了學生基礎知識、閱讀、習作幾個不同方面的知識。
二、學生考情分析
(一) 基礎知識部分
從本班試卷的總體情況來看，學生對于基礎知識的掌握比較牢固，這與平時的嚴格要求和學生良好自學習慣的養(yǎng)成有關，要繼續(xù)發(fā)揚。盡管如此，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯誤!第一題聽力，要求學生聽完材料后，把描寫樹的詞語寫下來，很多學生就認為必須寫成語，結果很多同學就沒寫夠四個，這與學生審題不準有關。要教育學生審題認真。
第5題，改寫句子，要求學生寫出一句鼓舞士氣的名言警句、縮句、改反問句、修改病句。這一題學生的錯誤主要出現(xiàn)在縮句沒有縮到最簡，修改反問句有部分學生錯了。基礎部分的其他題目完成的都還不錯。
(二)閱讀部分
這一部分分為課內(nèi)閱讀和課外閱讀。 課內(nèi)閱讀，學生對于已經(jīng)學過的課文內(nèi)容的理解也能基本到位。失分較多的是最后一題，“爸爸借贊美白楊表達怎樣的心聲,其實學生都知道，只是語言組織不夠連貫，沒能表達出自己的感受。平日上課時還是要讓更多的學生張開口，并且訓練學生說完整的話，說出自己真實的感受。
課外閱讀，失分相對較多，寫近義詞的大多數(shù)學生完成較好，但有些學生就一個也不會，這與平日找對近義詞不重視有關，以后要注意了。對文中一些加引號的詞語的作用理解較透徹，只是語言組織能力不夠好，要多訓練。對語段的理解也有部分同學把握不是很到位。
(三)習作部分
本次習作有難度也不太大，要求學生寫難忘的童年，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，但 有部分學生內(nèi)容比較貧乏，感受也不夠真實。
三、反思
通過一次測試，學生的表現(xiàn)暴露出來了教師很多教學中的薄弱點，從學生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改進的問題。
1、學生的書寫較以前有所下降。
進入五年級后，我也發(fā)現(xiàn)有些學生的字體發(fā)生了較大的變化，處于能力養(yǎng)成期的孩子很容易發(fā)生波動，也給我提了個醒，除了教師的以身作則外，還要在日常教學中多提醒學生注意認真書寫。
2、粗心大意的毛病還存在。
有不少學生的出錯就是因為自己的疏忽所致。對于這些學生我想就試卷問題讓他們討論，并讓他們自己制定克服辦法。執(zhí)行起來，還是需要師生共同的持之以恒。
四、改進措施:
審視學生的答題情況，回想這半個學期以來學生在各方面的表現(xiàn)以及自己在教學中存在的問題，今后將從以下幾方面入手改進:
(一)不斷提高學生的閱讀能力。
“閱讀”在語文教學中具有舉足輕重的地位，培養(yǎng)學生的閱讀能力是教學的重點。今后教學中要激發(fā)學生的閱讀興趣，交給學生閱讀方法，擴大學生的閱讀量，多給學生創(chuàng)設閱讀能力訓練機會，從而促進和提高學生的閱讀能力。
(二)興趣先導，注重積累。
對學生的學習態(tài)度加強引導，激發(fā)學生的學習興趣;在教學中繼續(xù)加強對學生進行基礎知識的訓練與鞏固。努力做到要求默寫的課文、會寫的生字、詞語一課一清，每課的練習題一課一練一改!
(三)端正態(tài)度，培養(yǎng)習慣。
班里多數(shù)學生缺少細心、刻苦的品質(zhì)，馬虎、浮躁的學習現(xiàn)象嚴重。在以后的工作中，要繼續(xù)學生學習習慣和行為習慣的培養(yǎng)
(四) 習作要加強各單元習作的指導力度，保護和激發(fā)學生的習作興趣。本次習作，多數(shù)學生失分不是太多。但失4分以上的學生還是占了半數(shù)以上。究其原因，還是我對學生習作的指導力度不夠，講評不夠及時，對優(yōu)秀學生表揚得多，對中下游學生表揚得有些少。今后，一定要及時地講評習作。要注意保護學生的習作興趣。特別是對于對習作有恐懼心理的幾個孩子，平時一定要多多地關注。要樹立他們習作的信心，更要教給他們具體可行的方法。
總之，通過本次期中考試，讓我反思的內(nèi)容很多。我覺得自己一方面要加強個人語文綜合素養(yǎng)的提升，尤其是對閱讀教學以及閱讀方法的研究，另一方面更要加強自己班級管理的藝術，要讓學生愛上語文，要讓學生覺得學習語文不難，閱讀題不難，作文不難;要讓學生覺得語文課有意思，做閱讀題有意思，寫作文有意思。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”相信，當我能夠一天天充滿信心地快樂地走上講臺時，學生們也能夠一天天情緒飽滿地喜歡上語文。學習目標，端正學習態(tài)度，培養(yǎng)學習興趣，逐漸形成良好的學習習慣。
小學五年級下冊期中考試試卷分析 2
本學期期中考試，本班應參加學生48人，實際參加考試人數(shù)48人。本試卷共分為:虱子部分(20分)、閱讀部分(60分)、寫作部分分(35)、卷面(5分)共4部分。共計120分。其中本班學生得分最高分117.5分，最低分27分。本班學生全部參評，平均分為:101.06分。其中，超過102分的學生有:30人，優(yōu)秀率是:62.5﹪;及格學生人數(shù)45人，及格率是:93.8﹪。現(xiàn)針對學生的答題情況作如下分析:
識 字 部 分
第一題:看拼音寫詞語，注意書寫工整美觀。(8分)共有16個生字，8個詞語。個別學生對“推卸”一詞，感到陌生。其余字詞都很熟練地寫對。
第二題:在加點字的正確讀音下面劃上“√”(3分)學生對這幾個字選音正確，很好。
第三題:按要求寫句子(9分)。
1、填寫合適的名言警句。
看到同學學習不努力、做事總是半途而廢，你會對他說:
經(jīng)過努力取得優(yōu)異成績時，你會對他說:
學生只要寫上與意思有關的名言警句就得分很好。
2、學校的草坪里有一塊寫著:“禁 止摘花踏草”的牌子，你能在不改變原意的基礎上，把牌子上的警示語換一下，使大家更樂意接受嗎?試試看。這題學生已經(jīng)學過，擬人的修辭方法，都改的很好。
閱 讀 部 分
第一題:按詩文原樣填空。(14分)學生對本冊已學過的古詩句和日積月累中的詩句掌握的很好。這類題，是必考題，教師強調(diào)的比較死。
第二題:按照課文原意填空。(14分)所填4個句子，是精讀課文中的重點句子，在平日中教師要求經(jīng)常聯(lián)系。學生填寫正確。
第三題:默寫古詩《舟過安仁》(6分)這首詩，在課文中沒有要求默寫，但教師要求對古詩達到默寫正確，并且要寫上古詩的題目。這題不寫題目扣1分，不寫作者扣1分，4句詩句各1分。個別學生認為前面有題目就沒有寫，因此就扣掉2分。
第四題閱讀課文，回答問題。(10+16=26)
(一)【問題】
1、請給文章加個題目，寫在文前橫線上。
2、請用一句簡短的話，概括文章的主要內(nèi)容。
3、請把故事結尾補充完整。學生對這題答得比較可以。
(二)【問題】
共有5個。學生對“你認個別學生由于理解片面答題不夠完整。因此閱讀教學要下大功夫，加強練習。
寫 作 部 分
本次寫作練習共有3種類型。注重語言條理，表達出自己的真情實感。學生對旅游很感興趣。多數(shù)學生寫“游水上公園”和“游岔道口公園”及爬常山。能夠做到語句通順，條理清晰。作文滿分的本班有4名學生，最低分15分。
通過本次考試，我認識到:學生對教師強調(diào)的問題掌握的比較好，今后我要在學生閱讀分析上下功夫。
小學五年級下冊期中考試試卷分析 3
一、試卷題型分析
（一）試卷緊扣教材，抓住重點，同時注重了各知識點的考查。
五年級下學期數(shù)學教材包括了以下內(nèi)容：圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學廣角等。其中，因數(shù)和倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法是本冊的教學重點內(nèi)容。本次考試試題基本覆蓋了1、2、3、4單元的范圍，其中1、2、3、單元的占78分，分數(shù)加減法占22分，就本學期的大綱進度而言，分數(shù)加減法占22分屬于第十五周左右的課程，所以學生都不會做。本次試題主要有以下幾種類型：基礎知識題、計算題、作圖題和應用題，全卷以百分制命題，靈活多樣的題型能夠全面地考查學生在具體情境中靈活運知識的能力。
下面，根據(jù)各類型題談談我的看法：
1、基礎知識題第一題填空、第二判斷題、第三選擇題，考查的是學生對基礎概念的理解。題目難易適度，適合大部分學生的能力水平，同時也有靈活運用基礎概念的題目。
2、計算題一部分為看圖計算。計算長方形和正方形的體積和表面積。是小學生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能。考查學生是否能靈活運用所學的知識。另一部分是異分母分數(shù)加減法，根據(jù)大綱進度，我們還沒有學習到那里，所以就沒有要求學生去做，就失掉了22分。
3、看圖題，此題是對空間思維能力和平面圖形旋轉能力的綜合考查，體現(xiàn)了現(xiàn)代數(shù)學是有價值的，必須的，培養(yǎng)了學生的空間觀念和審美能力。
4、應用題，全面綜合地考查了運用長方體和正方體的特點解決實際問題，體現(xiàn)了數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，激發(fā)了學生學習的興趣，了解數(shù)學的價值，學會用數(shù)學的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實生活，去解決日常生活和學習中的問題，增強運用數(shù)學的意識。
（二）試卷注重體現(xiàn)數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系
試卷中注重學生對已知條件、問題進行分析的同時，考慮到生活中的實際情況，如應用題3都是與平時生活息息相關的，都引導了學生學習數(shù)學的方法,說明必需的數(shù)學存在于生活之中,其素材必須與生活聯(lián)系起來,我們必須引導學生在現(xiàn)實情境中學習數(shù)學,理解數(shù)學,應用數(shù)學。
二、試卷卷面分析
本次考試全班19人，其中有2人是特教生，最高分78分；及格11人，最低分12分，及格率57.9%，無優(yōu)秀。本次考試比較全面、準確地反映了學生的學習情況及日常教學情況。成績不太理想，同時從卷面上也反映了一些問題：
（一）基礎概念的理解不透徹，造成對基礎概念不能靈活運用。如：家到學校需要走5分鐘，3分鐘走了全程的幾分之幾，很多學生沒有做對。
（二）計算作為一個基礎知識和基本技能，還需加強練習。
試卷第四題集中考查本冊有關計算內(nèi)容，即長方體和正方體體積和表面積的計算，不少學生多體積和表面積的概念有點混淆，出錯較多。象這樣丟分很可惜。因此，在今后計算教學中對計算知識還需要強化訓練，讓學生在理解算理的基礎上，加入口頭敘述計算的環(huán)節(jié)，引導學生掌握正確的計算方法，養(yǎng)成良好的計算習慣。
（三）解決問題時，對條件問題的分析綜合能力不夠，解決問題的策略訓練有待提高。
應用題是日常生活在數(shù)學中的反映，既能發(fā)展學生數(shù)學思維能力，也是培養(yǎng)學生應用意識和創(chuàng)新能力的重要途徑，從卷面看：
⑴學生解決問題的分析、綜合能力有待提高；
⑵學生解題的策略性還不夠。這說明在平時的.教學中，還要著重讓學生學會用畫圖的方法理解題意，從而找到題中的數(shù)量關系。
三、有待改進和加強方面
這次考試從整體來看不錯，既反映了學生的實際水平，也反映了教師的教學效果，但同進暴露了教師教學中存在的不少問題。今后，在以下方面我應該加強：
1、重視學生的“雙基”訓練。基礎知識的理解和掌握應貫穿于整個教學過程，同時各種基礎知識要學得準，理解得深，記得牢，用得活。其中的概念、公式、法則的教學，不僅要教這些基礎知識的本身，而且一定要讓學生理解概念的形成過程，公式的推導過程，結論的得出過程，重視知識本質(zhì)的理解，而不能僅停留在表面的認識上。要教育學生掌握一定的思維方法，培養(yǎng)一定的思維習慣。基本知識和概念做到舉一反三，注意創(chuàng)設豐富的教學情景，在具體的情境中創(chuàng)造學生獨立、靈活應用知識解決問題的機會，激發(fā)學生學習的興趣,調(diào)動學生學習的積極性，從而提高學生綜合運用知識的能力小學數(shù)學教學案例。
2、加強學生學法的指導。為了培養(yǎng)學生獨立思考、合作探討的習慣，要多采用小組討論法、小老師輔導法、針對性練習法、步步引導法等，形式多樣，激發(fā)興趣。
3、培養(yǎng)學生檢查作業(yè)的好習慣。要培養(yǎng)學生對已做完的作業(yè)仔細檢查，絕不能應付了事，或者完成了就萬事大吉。
4、督促學生在細致、細心上下功夫。這次測評，一些基礎較好的學生反而丟分嚴重，并不是沒掌握和運用，解題方法和過程都正確，但結果錯了，通過分析發(fā)現(xiàn)，主要是運算符號看錯、不細心寫錯等等。今后，應進一步督促學生更加細心，更加認真。
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