高考歷史一輪復習方法指導教案

　　以教材為根本，強化主干知識。

　　有的考生片面認為，復習歷史看不看教材都一樣，因此在復習中丟掉了基礎知識，一味追求所謂的"母題"和押題解題竅門。實際上高考命題的指導思想是以能力為主導，考查學生對學科基本知識、基本技能的掌握程度和綜合運用知識分析解決問題的能力。而這一切的根本在于教材中的主干知識。因此高考復習應始終堅持以考綱為指導，以教材為根本的策略，強化對主干知識的全面落實。

　　以舊為主，以新為輔。

　　隨著新課程改革的逐步推廣，必然在原有知識內容的基礎上更多融入新課標的理念，近兩年全國文綜歷史試題都明顯地看出這一變化。因此在復習過程中，原則上應以舊教材通史知識為主，同時適當運用新課標理念來理解舊教材的內容。

　　如政治文明歷程中，關于新中國政治建設部分，要求掌握新中國三大政治制度的建立與完善，并認識我國民主政治特色。該內容在舊教材被安排到不同章節里，考生缺乏整體認識，依據新課標的設計觀點，在復習時可以適當進行整合重組，提高認識。

　　熱點專題與基礎知識的'關系應以熱點帶基礎。

　　熱點專題復習要關注三大類熱點：周年熱點(如建國60周年)、時政熱點(如金融危機)、長效熱點(如三農問題)。同時，緊扣熱點，聯系古今中外相關歷史知識點進行整理，建立起歷史與現實之間的聯系，做到以史鑒今、與時俱進。

　　堅守方法，以不變應萬變。

　　在平時復習中要強化材料型試題的練習力度，訓練自己能有效地從各類材料中獲取信息，尤其是在歷年各地高考真題的訓練中去體會解析材料型試題的規律，同時運用"史論結合、論從史出"的學史方法，客觀認識評價歷史。

　　考生的應試心態顯得尤為重要，比如遇到不熟悉的史料內容、教材中冷僻知識點的材料性再現等等，要認真閱讀審題，仔細體會命題意圖，努力尋找與所學知識的契合點，在史料中辨別答題方向。

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