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初三歷史復習方法指導

　　中考馬上就要到了，歷初三歷史應該怎么復習呢？下面由小編為同學們帶來初三歷史復習方法指導。

初三歷史復習方法指導

　　初三歷史復習方法指導篇1

　　每年中考一完，總有學生在抱怨：為什么我的歷史成績比別的同學差了那么多呢？就因為歷史成績不好，害得我升不了好的學校。為什么會這樣呢？其關鍵就是學生在初三歷史復習過程中沒有認真地復習，使學習效果大打折扣。由于初三升學考試要考的內容比較多，共有八年級上冊、下冊和九年級上冊、下冊四本書。中考的歷史知識點覆蓋面廣，需要學生認真去疏理各專題的內容，找出他們的聯系。中考也是一次選拔性考試，對知識的理解、運用和分析能力要求也比較高。那么該如何去復習呢？根據多年的教學經驗，我認為要提高歷史成績，要抓好初三歷史的復習，應該做好以下幾個方面。

　　1、通讀課文，夯實基礎知識。

　　我們學習歷史，目的不僅是掌握歷史知識、開闊視野，而且要學會歷史的分析方法，這樣就能系統地從歷史事實出發，用歷史的觀點分析問題、解決問題。要知道，掌握歷史事件發生的原因、過程、結局、影響等基本概念、基本史實是提升能力的基礎。所以，教師要引導學生以課本為材料，教會學生閱讀和理解，幫助學生分析歷史知識的前因后果，引導學生全面準確地理解每個知識點，尤其是主干知識點，引導學生在理解的基礎上準確記憶。如《文藝復興與新航路的開辟》一課中，就必須要求學生掌握兩個知識點：文藝復興和新航路開辟。理解下列問題：什么是人文主義思想？文藝復興的實質是什么？產生了哪些影響？14——16世紀又怎樣理解？新航路開辟的原因和條件是什么？著名的航海家有哪些，取得了哪些成就？又如何理解新航路的開辟所產生的影響？還要運用所學知識分析出現文藝復興和新航路開辟的原因是什么？這兩大事件對歐洲產生了什么影響？只有這樣，學生才可以根據教材的內容去歸納整理，形成歷史知識的結構體系，這對融會貫通歷史知識，理解和掌握歷史知識很重要。

　　2、加強主題練習，培養基本能力。

　　由于學習知識的增多，很容易將一些相近的知識點記錯、記混淆。因此，學生在夯實基礎知識的基礎上，教師可以把所學的知識進一步分成主題進行復習鞏固。在加強主題復習時，要注重知識的縱橫聯系和前因后果的分析，要引導學生宏觀把握歷史知識，最好是讓學生把前后知識聯系起來，使前后所學知識相互遷移，形成新的主題，新的認知結構，從而提升學生運用所學知識分析和解決問題的能力，提高學生的綜合運用能力。每一主題復習完后，要通過專題練習，特別是材料題的練習，來培養學生從材料中提取有效信息的能力，引導學生學會從文字材料中找出關鍵字、詞、句和前言、引文出處中的信息。每復習完一個主題后，就要從各地的中考題中，找出類似的材料題來練習；從當地以前所考的材料題中，選擇性地出一、兩套模擬題來測試，看學生是否掌握了該主題的內容。如我們在復習完《歐美國家的劇變和殖民擴張》后，就要通過主題訓練，讓學生掌握英、法、美資產階級革命的共同點和不同點，并能充分肯定其推翻腐朽的封建制度或殖民統治，促進資本主義發展的進步性，也能充分肯定資產階級的民主制度比封建君主專制制度的進步，從而使“人治”社會發展到“法治”社會；還要讓學生歸納出英、法、美爆發資產階級革命的根本原因：文藝復興促進了思想解放，新航路開辟引發了西歐人殖民掠奪的狂潮，為資本主義發展積累了巨額資本。等有效的知識體系。

　　3、模擬測試，規范答題。

　　為了使教學得到可持續發展，每年的中考題都會保留一些上年中考的知識點，題型不變，難度變化不大。這為我們依照《中考歷史考試說明》，結合《中學歷史課程標準》，《中學歷史教師用書》和歷史教材，參照以前的中考試卷模式，出幾套中考模擬考試題，來完善學生的答題技巧和方法，適應中考的要求。這樣做的目的就是盡量減少失分，使自己升學不受影響。

　　比如，以09年德陽市中考題“33。近代前期，隨著民族危機日益加深，中國社會各階級階層為挽救民族危亡提出了各種救國方案。閱讀材料，回答問題：（14分）

　　嚴格說來，拳匪運動可說是我國近代史上第三個救國救民的方案，不過這個方案是反對西洋化、近代化的，與第一第二兩個方案是背道而馳的。拳匪的慘敗是極自然的。慘敗代價之大足（以）證（明）我民族要圖生存絕不可以開倒車。等到自強、變法、反動都失敗了，國人然后注意孫中山先生所提出的救國救民的方案。——蔣廷黻《中國近代史》

　　請回答：（1）材料中的“拳匪運動”是指義和團運動，為鎮壓這場運動，列強發動了戰爭。（1分）（2）材料中的“第一個方案”是在什么情況下提出的？（2分）這一方案的具體措施有哪些？（3分）（3）材料中的“第二個方案”是指什么？（1分）這一方案的實施在思想上產生了什么重大影響？（2分）（4）據所學知識，體現材料中孫中山救國救民方案的革命理論是什么？（1分）概括說明這一理論的實踐結果。（3分）（5）據上述幾個救國方案的結局，你能得到什么啟示？（1分）”為例，通過模擬測試，主要提升以下能力。

　　（1）、提升學生答題的審題能力。通過仔細閱讀該題的題干和材料，學生從材料中提取有效信息，找出關鍵性字、詞是“各階級、救國方案、近代化、自強、變法、孫中山”。認真鉆研材料下面的問題，讓學生明確應該回答哪些問題，每一問題又涉及到什么事件、是這一事件的哪些方面、回答到什么程度、在什么范圍內作答。學生通過讀題、審題，運用所學的知識進行分析，明確該用什么知識來回答這些問題。

　　（2）、增強學生答題的有效性。教會學生對不同的答題語、不同的疑問詞作答時的采用不同的語言風格，增強答題的有效性，教給學生不同的思維方式。這個材料題共有5個小問題，所涉及的內容是《中國的近代化》，解決問題的關鍵是第一個方案是什么？對應材料后面的“自強”，結合所學知識就知道是“洋務運動”了，那么后面的問題就很好解決了。另外在回答時要看清楚一個問題又有幾個小的問題，不要遺漏了問題沒有答，影響自己的成績。

　　（3）、加強學生答題的規范性。教會學生答題時做到要點化、序列化和段落化。答題的內容找到了，那么就要看分答題。有幾分，就要答幾點。特別是一個問題里面有幾個小問題，在回答時更應該注意。每一小問題要分開答，不要一氣呵成，洋洋灑灑地寫了一大段，讓閱卷老師去找答案，因為沒找到答題要點而失分的可能性很大。我們的學生應該一個小問題寫一個小段，有幾分，答幾點，自己容易復查，老師也好閱卷，也不容易因為沒找到答題要點而失分。

　　（4）、提煉學生答題的語言組織能力。通過訓練，培養學生如何按題目的要求取舍和重組知識。學生要用教材上和材料上的知識來進行取舍，不要憑自己的感覺不寫。

　　總之，復習的方法有很多的，這里只是我的一些經驗，希望同仁給予多多指點。我們一起努力，讓學生在考完之后，沒有后悔，沒有遺憾，那就最好了！

　　初三歷史復習方法指導篇2

　　一、注重方法的指導

　　1、注重解題方法的指導。初三畢業班的學生馬上就要迎來自己人中的第一次最重要的考試，對解題方法的指導是初三畢業班教學的重要內容之一，解題能力的提高也是初三畢業班的學生必須要提高的能力。李老師在教學的過程中，較好地培養了學生的審題能力和解題能力。如：要求學生“請用史實說明絲綢之路的作用”，第一個學生在回答時說通過絲綢之路使我國的絲綢、陶器、鐵器、漆器等商品運到西方，而西方商人則把毛皮、香料、藥材、珠寶等物品運到中國。在漢代的城市街頭，就能看到古羅馬魔術藝人的表演；唐代流行的馬球游戲是從波斯經絲綢之路傳入中國的。李老師說這題是用史實來說明作用，這位同學回答的答案中“史實”有了但是絲綢之路的“作用”呢則沒有答到，正確的答案應是“史實”加“作用”給我們在今后的教學過程中做了很好的榜樣。

　　2、注重學習方法的指導。知識點在上新課的時候老師們都講過了，學生們對所復習的內容已經缺乏了新鮮的感覺，如何讓學生們在復習課上有新的感覺，如何把復習課上出新意來、上得有好的效果，是上復習課的一大難題。李老師對課的基本知識點做出了較好的處理，如孔子的思想有很多，李老師在上課時問學生“仁”“德”“禮”這是對誰的要求，學生答是對統治者；“有教無類”是對誰的要求，學生答是對教師；“溫故而知新”是對誰的要求，答是對學生的要求。李老師不是簡單的說“仁”“德”“禮”是政治方面的'思想，其他是在教育方面的思想，而是通過這種提問的方式加深學生對知識點的理解。如果說復習是炒飯的話，李老師的復習課則是“蛋炒飯”。

　　二、注重知識點之間的聯系

　　李老師在上復習課時，注重前后知識點之間的聯系，通過這種聯系讓學生對所學知識的印象更加的深刻，也更加的系統化。如在講述孟子的“仁政”時問，古代的眾多君王中誰對這一思想運用的較好，同學們答是唐太宗李世民；李老師又說同現在的什么思想相似，同學們答是“民生”思想。在講“法治”時問，這一思想受到古代哪位君王的喜愛，同學們答是秦始皇。在講“兼愛”“非攻”時問這一思想同現在的什么思想相同，同學們答是“和諧”“熱愛和平”的思想。

　　三、注重知識的對比，掌握知識的準確度

　　李老師在講孔子的“禮”時問學生，這個“禮”是不是指禮貌，學生答不是。李老師說我們現在的“禮”主要指禮貌，但孔子所講的“禮”主要指的是禮儀制度，是上尊下卑統治秩序。韓非子的“法治”也不同于現在的“法治”，現在的“法治”是依法治國，是依照憲法和法律來管理國家和社會事務的一項政策。而韓非子提倡的“法治”則是指君主應憑借權力和威勢，保證法令的貫徹執行，以鞏固君主的地位。李老師通過這種對比，而達到學生對知識理解的準確性。

　　人無完人，課無完課，上課是主觀性很強的一件事，對同一內容每個人的看法和觀點也不一樣。李老師在這節課中處理的不太好的一點就是這節課的考點是a級要求的，用一節課的時間來復習這節不是很多內容的考點上所花的時間多了一點。總的來說李老師的這節課過程上是完整的，教學過程注重創新，對學生能力的培養是很有效果的，是經過精心準備的一節不可多得的好的復習課。

　　初三歷史復習方法指導篇3

　　一、指導思想

　　緊扣歷史課程標準，結合知識與能力要點和《考試說明》，理清基礎知識，掌握主干知識，強化知識的理解和深化，拓寬視野，遵循2013年中考備考思路，適當發展創新，適應20xx年中考。

　　二、復習備考安排

　　第一輪“夯實基礎”復習

　　1、復習時間：20xx年3月初——4月底教學時間約8周 2復習內容：中國近代史、中國現代史、世界近代史、世界現代史、分單元，分章節，依據課程標準和考點要求復習，強化知識點、考點，夯實基礎，培養基本技能。

　　3、復習方法：采取“滾動式復習，依據課本、單元知識考試連前不連后，夯實基礎，過好考點關。

　　第二輪：“專題訓練”復習

　　1、復習時間：20xx年5月初——5月底，教學時間約4周。

　　2、復習內容：以《中招考試說明》為復習綱要，以中考題型為導向，進行專題歸類，結合現今熱點，前后相聯，從結合點歸納部分專題。提供以下專題，

　　專題一、近現代中國人民的抗爭與探索史。專題二、中國近現代經濟發展史。專題三、世界主要資本主義國家的革命和改革。專題四、近代國際關系格局的演變。專題五、三次科技革命和經濟全球化。專題六、國際共產主義運動與民族解放運動史。專題七、中國共產黨領導的革命和建設。專題八、時事熱點。通過訓練學習、復習、鞏固基礎、構建知識網絡，使之條理化、系統化，強化分塊綜合和專項知識訓練，突破重點、難點，運用知識，檢查堵漏知識盲點。

　　3、復習方法：采取分專題、分知識點復習法，以知識網絡為線，專題分塊復習和考試可利用選擇題和填充題的形式在課前一天發給學生，由學生自主完成，課堂上解決疑難問題。再補充相應的材料題，加以鞏固、理解。

　　第三輪：綜合復習，考前演練

　　1、復習時間：20xx年6月初——中考前。教學時間約2周。

　　2、復習內容：一方面進行綜合復習，查漏補缺，突出重點知識。既要有一定的跨度，又要有一定的廣度和深度，要抓住中心，以點帶面。另一方面要進行強化訓練，通過練題對學過的知識進行消化和鞏固。選擇一些能充分展示考生能力的新、活題型對學生進行嚴格訓練。練題形式要多樣化，包括課堂的口頭回答、書面作業、單元檢測、月考等，通過講解和練習，讓學生在掌握知識的同時，使能力得到培養。

　　3、復習方法：綜合檢測、模擬訓練，查漏補缺，加強應試技巧和解題方法指導。

　　三、復習措施

　　1、加強教法和學法研究，提高復習課的效率，規范復習課的教學，保證復習課的密度和質量

　　2、抓住中考開卷的特點，提高學生能力。

　　3、科學設計訓練題，以點帶面，舉一反三，培養學生解答開放性試題的能力。要注意學科之間的綜合試題以及開放性試題也是近年來中考考試改革的一個重要動向，體現了對學生綜合素質與能力、靈活運用知識的考查，學科之間的綜合考試）

　　4 實施因材施教原則，調動學生的積極性。復習時要面向全體學生，分層教學，分層指導，分層要求，使每個學生均有收獲。

　　5、正面激勵學生，力爭目標實現。復習時，多給學生表揚，在自查中醒悟，在愉悅中上課，定期檢測，及時調整復習進度和復習方法，盯準目標，確保目標實現。抓住中考開卷的特點，提高學生能力。

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