考研英語(yǔ)備考的復(fù)習(xí)規(guī)劃
考生們?cè)谶M(jìn)入考研英語(yǔ)的備考階段時(shí)，需要把英語(yǔ)復(fù)習(xí)的計(jì)劃規(guī)劃好。小編為大家精心準(zhǔn)備了考研備考英語(yǔ)復(fù)習(xí)的安排，歡迎大家前來(lái)閱讀。
考研備考英語(yǔ)復(fù)習(xí)的計(jì)劃
英語(yǔ)中充滿了雙關(guān)和矛盾，想要正確運(yùn)用并非易事，但我們可以通過(guò)積極改正常犯錯(cuò)誤、提高詞匯、拼寫(xiě)以及寫(xiě)作方面的能力盡可能多的改善自己的英語(yǔ)。
下面是一篇幫助你改善英語(yǔ)現(xiàn)狀的3步規(guī)劃，看看能不能剛好解決你的困擾吧。
第一步
杜絕無(wú)腦常識(shí)性錯(cuò)誤
① 分清“their”、“they're”和“there”
這是一個(gè)常見(jiàn)的拼寫(xiě)錯(cuò)誤點(diǎn)。但是如果你記住它們各自的使用規(guī)則，那你就不會(huì)再搞錯(cuò)了。“their”的意思是“他們擁有的事物“，而且”他們“是指兩個(gè)或兩個(gè)以上的人;”They're“是”they“和”are“的縮寫(xiě);”there“表示方位，以及其它用法，和be動(dòng)詞連用。
�、� 分清”its“和”it's“
分清這兩個(gè)詞最簡(jiǎn)單的一個(gè)方法就是，將句中”its“和”it's“進(jìn)行替換，看用哪個(gè)詞，句子意思更能說(shuō)的通。將某個(gè)所有物歸類于某物時(shí)，我們會(huì)用“its”; ”it's“是”it“和”is“的縮寫(xiě)。
�、� 分清“less”和“fewer”
這是兩個(gè)很容易混淆的兩個(gè)詞。一個(gè)是用于量(不可數(shù))，一個(gè)是用于具體數(shù)字(可數(shù))。如果你已經(jīng)學(xué)過(guò)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，那這兩個(gè)詞的區(qū)別就很容易區(qū)分了。例如：當(dāng)我們說(shuō)“less traffic”，也就是說(shuō)“fewer cars”。
�、� 正確使用“random”和“literally”
這兩個(gè)詞是最容易混淆的詞。如果你搞清楚這兩個(gè)詞的用戶，相信一定會(huì)得到你的英語(yǔ)老師的欣賞。“random”是指一個(gè)序列和系列缺乏規(guī)則或連貫性。人們通常會(huì)用“random”來(lái)表示“驚訝”或“出乎意料”。
比如： it wasn't "some random guy" that talked to you after class.而”literally“不應(yīng)該被用來(lái)暗指嚴(yán)重性，因?yàn)樗侵敢恍⿲?shí)際發(fā)生的事情，或者是為大家所熟知的真理。例如：當(dāng)你說(shuō)"I literally couldn't get out of bed this morning."，這句話的前提得是你真的有身體上不適從而沒(méi)辦法起床，而并不是單純意義上的不想起床。
�、� 避免使用“火星文”，即簡(jiǎn)訊文
當(dāng)你開(kāi)始寫(xiě)作時(shí)，不要使用縮略詞，或使用表情文字代替實(shí)際的詞匯。一個(gè)冒號(hào)和半個(gè)括號(hào)組成的笑臉表情不應(yīng)該用來(lái)結(jié)束一個(gè)句子。想要讓你的文字正確傳達(dá)你的意思，那就使用這些文字的全拼。
我們都喜歡能快速編輯文章，但最好能避免使用“ur”這類詞，因?yàn)�，�?dāng)我們?cè)诰庉嬕粭l短信，我們實(shí)際在將我們的輸入單詞的手部肌肉同那些單詞聯(lián)系起來(lái)。
第二步
改善用詞水平
① 多讀
從多方面提高英語(yǔ)水平，最好的一個(gè)方法就是多讀，大量地讀。高深的書(shū)、愚昧的書(shū)、長(zhǎng)篇書(shū)、雜志、麥片盒、公告欄，或是節(jié)目單。讀一切你身邊有文字的東西。讀各種各樣的書(shū)籍不僅能夠提高你的詞匯量，還能幫你改善拼寫(xiě)。除了讀書(shū)外，看電視節(jié)目也是很好的選擇。
有時(shí)候，如果你不愿意在課上讀英語(yǔ)，你可以在課后嘗試大聲讀出來(lái)。你對(duì)那些詞匯越熟悉，那你會(huì)讀得越順暢，從而不管在發(fā)音還是語(yǔ)調(diào)，都會(huì)更加標(biāo)準(zhǔn)和自然。
�、� 著重學(xué)習(xí)那些你總是犯錯(cuò)誤的詞語(yǔ)
英語(yǔ)中充滿了矛盾和變形，從而也使它不是很容易聽(tīng)懂，更別提拼寫(xiě)了。為什么“comb”明明是以“b”結(jié)尾，卻不發(fā)“b”音呢?為什么大家讀“conch”，像是在讀“konk”而讀“church”不像“churk”呢?誰(shuí)知道呢!唯一的辦法就是我們?cè)趯W(xué)習(xí)單詞拼寫(xiě)的同時(shí)，記住那些有特殊讀音的字母。
比較容易拼寫(xiě)錯(cuò)誤的單詞：
definitely
beautiful
believe
library
nuclear
neighbor
ceiling
exercise
vacuum
villain
jewelry
license
�、� 巧用記憶法來(lái)記憶單詞
你可以使用一些捷徑來(lái)記憶單詞，例如：
You cut a piece of pie
You hear with your ear
Because Elephants Can Always Understand Small Elephants. Just because.
Never believe a lie.
An island is land.
Eee! A cemetery!
�、� 玩填字游戲
有許多數(shù)字和模擬文字游戲，它們可以幫你定期地記憶單詞，這種方式相比背單詞書(shū)會(huì)更有趣味性些。玩拼字游戲可以鍛煉你拼寫(xiě)時(shí)手部肌肉的熟練性;而填字游戲則會(huì)提高你的詞匯量。
⑤ 把你的拼寫(xiě)檢查關(guān)閉
BBC一項(xiàng)研究表明，有將近三分之一的調(diào)查對(duì)象將“definitely”拼錯(cuò)，而三分之二的不能識(shí)別“necessary”的正確拼寫(xiě)。當(dāng)你在編輯英文內(nèi)容時(shí)，關(guān)閉拼寫(xiě)檢查，這樣會(huì)某種程度上強(qiáng)迫你自己來(lái)學(xué)習(xí)并拼寫(xiě)對(duì)每個(gè)單詞。在編輯完成后，打開(kāi)拼寫(xiě)檢查功能，查看自己拼錯(cuò)了哪些單詞。記得要多聯(lián)系喲!
第三步
改善寫(xiě)作能力
�、� 使用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)代替被動(dòng)語(yǔ)態(tài)
動(dòng)詞有主動(dòng)和被動(dòng)之分，但是好的寫(xiě)作者會(huì)多用主動(dòng)語(yǔ)態(tài)。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)常用于科學(xué)報(bào)告和一些技術(shù)類文章。而主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，強(qiáng)調(diào)的是需求識(shí)別。使用確切的動(dòng)詞，可以使一個(gè)句子變得更主動(dòng)，更生動(dòng)。積極的文章是好的文章。
�、� 少用并正確使用逗號(hào)
許多經(jīng)驗(yàn)不足的作家認(rèn)為他們最大的問(wèn)題是不能正確使用逗號(hào)。在你看來(lái)，也許這并不是很重要的問(wèn)題。逗號(hào)并不是當(dāng)你想要停頓的時(shí)候使用，它們是用來(lái)劃分復(fù)雜句子的符號(hào)。如果一篇文章盲目使用逗號(hào)，或是逗號(hào)貫穿全文，這一定不是好的文章。
當(dāng)副詞引導(dǎo)句子時(shí)，可以使用逗號(hào)。例如： "Although I drank the poison Kool-Aid, my Wednesday was mostly boring."
“because”引導(dǎo)的從句，前提是從句部分足夠復(fù)雜，可以使用逗號(hào)。例如： "I drank the Kool-Aid because I was thirsty" ，這樣的句子不需要加逗號(hào)，而 "I drank the Kool-Aid, because my sister left me home alone and there wasn't anything else to drink" ，這種從句比較復(fù)雜的句子則需要使用逗號(hào)。
當(dāng)劃分指導(dǎo)性句子時(shí)，可以使用逗號(hào)。例如： "Fortunately, I carry a pocketknife" 可以使用逗號(hào);同樣地，"To begin a novel correctly, forget everything you know" 也可以使用逗號(hào)。
當(dāng)劃分轉(zhuǎn)折句時(shí)，可以使用逗號(hào)。例如： "The puppies were cute, but smelled disgusting."
�、� 簡(jiǎn)明扼要
總的來(lái)說(shuō)，文章字?jǐn)?shù)越少，會(huì)顯得越簡(jiǎn)練。很多學(xué)生總是覺(jué)得文章足夠長(zhǎng)會(huì)給老師好印象。其實(shí)，不用擔(dān)心文章長(zhǎng)短，你要確保文章中每個(gè)句子意思明確，不需要用復(fù)雜的方式組織句子。少寫(xiě)那些超出你范圍的內(nèi)容，刪減會(huì)是你文章顯得冗長(zhǎng)的詞匯。(比如：不必要的形容詞和副詞;還有過(guò)多的介詞短語(yǔ))
�、� 修改，修改，再修改
好的文章意味著好的編輯能力。那些優(yōu)秀作家的優(yōu)秀作品并不是一次完成的，你也不是。如果你想要學(xué)好英語(yǔ)，那在你每完成一篇文章后都該多花點(diǎn)時(shí)間檢查、完善，不論是可讀性還是內(nèi)容編輯上。
學(xué)語(yǔ)言就是在枯燥的不斷重復(fù)中發(fā)現(xiàn)驚喜的過(guò)程，方法說(shuō)千萬(wàn)遍也比不上按圖索驥真正去實(shí)踐來(lái)得實(shí)惠。
考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)資料指南
首先，從新概念英語(yǔ)和考研英語(yǔ)閱讀的文章來(lái)源來(lái)看，我們并不否認(rèn)它們有一些共有的源頭，但是它們?cè)跁r(shí)效性上是頗有差異的，新概念雖是經(jīng)典教材卻也同時(shí)意味著許多文章都是很古老的，其中的觀點(diǎn)、用詞選擇會(huì)和現(xiàn)在的英語(yǔ)有一些差異;而考研英語(yǔ)試卷中所出現(xiàn)的文章至多不會(huì)超過(guò)一到兩年歷史，時(shí)效性是它最大的特征之一。而我們的考生幾乎都是九零后，這個(gè)人群特別關(guān)注的`是什么是最新的，而沒(méi)有前幾代人那么在意沉重的歷史。
第二，從單詞的體系上看，如果你試著把新三新四的單詞全部集中起來(lái)和考研大綱中指定的詞匯進(jìn)行一次仔細(xì)的對(duì)比，會(huì)發(fā)現(xiàn)交集并沒(méi)有想象中的那么多，而我們考研英語(yǔ)最終要去面對(duì)的是大綱所規(guī)定的那5500單詞，若是我們?cè)趶?fù)習(xí)詞匯的時(shí)候就“跑偏”，勢(shì)必會(huì)影響我們復(fù)習(xí)的效果，畢竟你背了太多太多在實(shí)際考試中不考的內(nèi)容。
最后，根據(jù)以上的觀點(diǎn)，建議大家不用專門(mén)去把新概念英語(yǔ)拿來(lái)當(dāng)做復(fù)習(xí)考研英語(yǔ)的主打教材。畢竟考研復(fù)習(xí)的時(shí)間和精力都是寶貴的，我們應(yīng)該把好鋼都盡量用在刀刃上，用專業(yè)的復(fù)習(xí)資料頗有針對(duì)性地拿下一個(gè)又一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。至于網(wǎng)上還有觀點(diǎn)說(shuō)新三對(duì)于寫(xiě)作的指導(dǎo)意義非常大，那么大家自己可以判別一下，是你讀一篇新三的文章對(duì)你的寫(xiě)作更有作用還是直接讀一篇考研英語(yǔ)范文更有指導(dǎo)意義?同樣的道理，在考研復(fù)試備戰(zhàn)中，四六級(jí)的英語(yǔ)聽(tīng)力更加適合貼近復(fù)試聽(tīng)力的風(fēng)格一些，因?yàn)閺?fù)試英語(yǔ)命題人也很清楚大家在本科階段也都是在四六級(jí)里摸爬滾打出來(lái)的，而用新概念聽(tīng)力來(lái)訓(xùn)練，不是沒(méi)有促進(jìn)，而是方向不是最合適的。因此希望大家在對(duì)于考研教材選擇的時(shí)候要有一個(gè)原則，就是考什么才看什么，長(zhǎng)驅(qū)直入則已，不用“曲線救國(guó)”。
考研英語(yǔ)題型攻關(guān)指導(dǎo)
詞匯部分
1.如何有效掌握考研詞匯?
考研需掌握約5500個(gè)單詞。有關(guān)如何背誦和記憶單詞的方法和技巧是許多同學(xué)關(guān)心的問(wèn)題，市面上也有不少單詞記憶的方法和訣竅。這里建議一種目前為止較為科學(xué)，也最契合2010年考研大綱對(duì)詞匯要求的方法——詞根、詞源記憶法。記憶單詞，要從單詞的來(lái)源和根節(jié)詞入手，也就是說(shuō)單詞的本質(zhì)涵義入手，一理通百理明，通過(guò)學(xué)習(xí)一個(gè)單詞，就可以把和其相同來(lái)源的一系列單詞學(xué)會(huì)，這樣也有利于延長(zhǎng)記憶期限，學(xué)了就能真正掌握。另外單詞記憶，要遵循一個(gè)原則—反復(fù)刺激記憶。怎么理解?就是說(shuō)單詞需要每天記憶，哪怕每天看上一眼。如同朋友見(jiàn)面一樣，每天碰上一面，樣子、長(zhǎng)相就能長(zhǎng)時(shí)間留在腦海里。
完形填空部分
如何復(fù)習(xí)完形填空?什么時(shí)候開(kāi)始準(zhǔn)備?
答：完形填空是考研比較難的一部分，從歷年的平均分可看出，每年平均分都在5分左右，低于及格分。又由于完形填空所占分值不高，許多同學(xué)都選擇避開(kāi)，復(fù)習(xí)閱讀時(shí)順帶復(fù)習(xí)完形，或者干脆不管，考試時(shí)“蒙一水”。這種做法有一定道理，畢竟完型較難，分值不多，就算投入大量時(shí)間和精力也不一定能保證多幾分。但是，就算如此，完型也不能甩手不管，需要投入一定時(shí)間去準(zhǔn)備，另外就是了解一些完形填空出題規(guī)律以及做題的技巧和方法，爭(zhēng)取達(dá)到及格分以上。
復(fù)習(xí)完形建議以真題為參考，立足真題。把完形出現(xiàn)的固定搭配、固定詞組整理出來(lái)，在你開(kāi)始接觸真題時(shí)就該復(fù)習(xí)完型。一般在9月后開(kāi)始系統(tǒng)準(zhǔn)備、做題為宜。
完形填空有沒(méi)有做題技巧?
答：完形填空做題技巧歷來(lái)都是備受同學(xué)青睞。對(duì)于這種提分不容易，分值比例又較低的部分同學(xué)們都傾向于用“技巧”解題。在此要提醒同學(xué)們，任何技巧都是建立在基礎(chǔ)上的，技巧不能決定成敗，但可起到錦上添花作用。同時(shí)，下面給大家分享一些技巧：
A、完形填空的第一句話作為文章的開(kāi)篇，告訴我們文章的主題，下面的內(nèi)容都是圍繞它展開(kāi)，因此第一句都是完整的，我們也要緊抓第一句話，自己所做的選擇都應(yīng)與第一句的意思相一致。另外注意完形填空選的是最佳答案，而不是正確答案
B、學(xué)會(huì)利用紅花綠葉原則做題。完形詞匯分為紅花詞和綠葉詞。紅花詞就是每次出現(xiàn)在真題里都會(huì)選;綠葉詞就是屢次出現(xiàn)屢次不選。比如說(shuō)however、although、yet、because等屬于紅花詞。Since、nowthat、what、ifonly、incase等都屬于綠葉詞。根據(jù)往年經(jīng)驗(yàn)，利用紅花綠葉原則做題能做對(duì)2-5題，但同時(shí)也有失手可能，失手也是有原因的，因?yàn)楹秃竺嫣岬降脑瓌t矛盾了。
C、同義原則：在四個(gè)選項(xiàng)中，當(dāng)兩個(gè)或三個(gè)實(shí)詞互為同義詞時(shí)，答案往往在其中。當(dāng)兩個(gè)或三個(gè)虛詞互為同義詞時(shí)，往往都不選。當(dāng)四個(gè)選項(xiàng)都有一個(gè)共同意思時(shí)，該意思往往不能入選。更多的技巧和原則可參見(jiàn)李老師授課內(nèi)容。
完形填空選項(xiàng)答案有沒(méi)有什么規(guī)律?
根據(jù)對(duì)歷年完形填空真題答案的整理和總結(jié)，得到答案分布是有規(guī)律可循的：A、四個(gè)選項(xiàng)都是4-6個(gè)之間，四個(gè)答案是均勻分布的。B、一般而言，A答案較多(至少五個(gè))C、沒(méi)有連續(xù)三個(gè)答案都是一樣的情況。D、在五個(gè)一組的答案里，至少要出現(xiàn)三個(gè)字母。(僅供參考哦)
閱讀部分
閱讀分為幾種題型?
答：閱讀分為三大類九大題型：第一類是：細(xì)節(jié)題、詞匯題、句子理解題和指代題，這類題型主要考察文章的細(xì)節(jié);第二類：判斷題和推理題，這類題歸結(jié)到文章的段落，句子與句子的關(guān)系;第三類：例證題、主旨題和態(tài)度題，這是考察文章宏觀和整體內(nèi)容。每種題型的技巧與方法，自己去總結(jié)一下，別人說(shuō)的終究是別人的，不是你自己的哦。
如何準(zhǔn)備閱讀理解?
答：閱讀理解是考研的重頭戲，所占分值最大，甚至有“得閱讀者得天下”一說(shuō)。對(duì)于閱讀的復(fù)習(xí)建議：
(1)以真題為綱。用精讀的、剖析的角度來(lái)復(fù)習(xí)真題中的閱讀文章。精讀的標(biāo)準(zhǔn)：一是把文章中涉及到的每個(gè)單詞用本子抄下來(lái)，翻譯;二是挑選出自己認(rèn)為比較難的句子親自翻譯和透徹分析，背誦句子;三是把文章后面每一道題都要進(jìn)行回爐，進(jìn)行透徹分析，把每一個(gè)選項(xiàng)為什么對(duì)、為什么錯(cuò)分析清楚。如果用在閱讀上是100%的精力，那么用在精讀應(yīng)該為70%的精力。
(2)同時(shí)也要進(jìn)行一些泛讀。泛讀最好的素材是國(guó)外報(bào)刊雜志，比如Economist(經(jīng)濟(jì)學(xué)家)、Newsweek(新聞周刊)、Time(時(shí)代周刊)等，因?yàn)闅v年真題閱讀文章絕大部分取材于此。另外新概念是一套不錯(cuò)的英語(yǔ)泛讀材料。
應(yīng)該如何做閱讀，遵循什么樣的步驟?
答：(1)掃描題干、劃出關(guān)鍵詞。拿到閱讀的第一步是先看題干，這樣可以建立目標(biāo)感，對(duì)文章主要內(nèi)容和脈絡(luò)有個(gè)大致了解。
(2)通讀全文、抓住中心。通讀時(shí)要把握兩個(gè)重點(diǎn)，一是文章首段;二是其余各段的轉(zhuǎn)折和首尾句。另外通讀時(shí)要思考三個(gè)問(wèn)題：文章敘述的主要內(nèi)容、文章有無(wú)提到核心概念、作者大致態(tài)度。
(3)仔細(xì)審題，返回原文：關(guān)鍵詞定位法，由題干出發(fā)，尋找關(guān)鍵信息。
(4)重疊選項(xiàng)，得出答案：遇到難的文章可采用看一題讀一段的解題方式。
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