考研英語(yǔ)寫(xiě)作有哪些常見(jiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤
考研英語(yǔ)寫(xiě)作一直以來(lái)都是廣大考研考生在考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)中的一大難點(diǎn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候，需要了解有哪些常用語(yǔ)法錯(cuò)誤。小編為大家精心準(zhǔn)備了考研英語(yǔ)寫(xiě)作常見(jiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤指南，歡迎大家前來(lái)閱讀。
考研英語(yǔ)寫(xiě)作七大常見(jiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤
1.檢查謂語(yǔ)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)是否有錯(cuò)。
例 1：
a) We college students had enough time to take a parttime job, no matter how busy we were ...
b) We college students have enough time to take a parttime job, no matter how busy we are ...
命題作文一般都是議論文，而寫(xiě)議論文所采用的時(shí)態(tài)一般都是現(xiàn)在時(shí)態(tài)。只有在舉例或提到過(guò)去的事時(shí)才會(huì)用到過(guò)去時(shí)態(tài)。
例 2：
a) Riding bicycles had more advantages than taking a bus.
b) Riding bicycles has more advantages than taking a bus.
考生中用過(guò)去時(shí)寫(xiě)作與他們教材課文體裁(大多為敘述文、說(shuō)明文)和平時(shí)寫(xiě)作練習(xí)(大多寫(xiě)個(gè)人經(jīng)歷的故事)有關(guān)，也與他們過(guò)度概括有關(guān)，認(rèn)為所有文章都用過(guò)去時(shí)。
例 3:
a) There are so many countries using English that it had been regarded as an international language.
b) There are so many countries using English that it has been regarded as an international language.
注意：在論述同一事情，即發(fā)生在同一時(shí)間里的事時(shí)，前后半句或相鄰的幾句在時(shí)態(tài)上要保持一致。
2.檢查主語(yǔ)和謂語(yǔ)、名詞和代詞、以及人稱是否保持一致。
例 4：
a) The eating habit of Chinese people have changed in the past decade.
b) The eating habit of Chinese people has changed in the past decade.
注意：不管主語(yǔ)和謂語(yǔ)隔開(kāi)多遠(yuǎn)，主語(yǔ)當(dāng)中還有修飾成分，謂語(yǔ)要和真正的主語(yǔ)在數(shù)上保持一致。
例 5：
a) Now fruits and vegetables can be seen everywhere when it is in season.
b) Now fruits and vegetables can be seen everywhere when they are in season.
例 6：
a) I feel proud to come to our university.
b) I feel proud to come to this university.
注意：our和主語(yǔ) I不一致，或把 our改成 my，或改成 this。而這里用 this 較妥。
3. 檢查修飾語(yǔ)是否放在正確的位置上。
例1：
a) Without television, people can't get information which comes from other parts of the world immediately.
b) Without television, people can't immediately get information which comes from other parts of the world.
分析：a) 句子中，immediately 顯然放錯(cuò)了位置。是"得到迅速?gòu)母鞯貍鱽?lái)的消息"，還是"迅速得到從各地傳來(lái)的消息"?意思含糊不清。
例2：
a) At the age of six, my father began to give me English lessons.
b) When I was five years old, my father began to give me English lessons.
分析：a) 句子，At the age of six 放在這個(gè)位置上，變成了"我父親六歲的時(shí)候"。改變說(shuō)法，可以解決這個(gè)問(wèn)題。
例 3:
a) To improve one's writing skill, regular practice is necessary.
b) To improve one's writing skill, one must make regular practice.
分析：不定式短語(yǔ)的邏輯主語(yǔ)決不是regular practice，為了把邏輯關(guān)系表達(dá)清楚，要么把不定式短語(yǔ)改成If one wants to improve his writing skill，要么把主句改成one must make regular practice.
4.表示相同的意思，檢查是否使用了平行語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。
例 4：
a) With the computer, one can do shopping, banking and read at home.
b) With the computer, one can do shopping, banking and reading at home.
分析：can do shopping, banking and read at home, 用語(yǔ)法平行結(jié)構(gòu)來(lái)衡量，用動(dòng)詞原形 read是不妥的，為了和 do shopping, do banking 保持結(jié)構(gòu)上平行，接下來(lái)的一個(gè)內(nèi)容要用do reading.
例 5：
a) Nowadays, people not only eat enough food, but also eat better.
b) Nowadays, people not only eat more, but also eat better.
用 not only...but also, both...and, whether...or, either...or, as well as, along with等能連接兩個(gè)成分的連詞，前后兩個(gè)成分在結(jié)構(gòu)上要保持一致。用 eat enough food, eat better不如用 eat more, eat better，都用副詞。
5. 用代詞時(shí)，檢查指代關(guān)系是否清楚。
例1：
a) Sometimes teachers will inform students of the heavy burden theyhave to bear.
b) Sometimes a teacher will inform students of the heavy burden he has to bear.
分析：they 既可指代teachers, 也可指代 students，明顯的是指代不清。其實(shí)只要把其中一個(gè)名詞變成單數(shù)，用he和 they分別代不同的名詞，就清楚了。因?yàn)?a teacher也可泛指所有教師。
例2：
a) Someone believes that the teacher's task is to give students knowledge, which may not be true.
b) Someone believes that the teacher's task is to give students knowledge, a notion which may not be true.
分析：which指代什么不清楚，指 knowledge，還是指前面整個(gè)句子?如果指 Someone believes，最好用 a notion或an idea歸納一下整個(gè)句子的意思，然后引出從句。
例3：
a) People have been fighting against the influence of TV commercials, but it often proves useless.
b) People have been fighting against the influence of TV commercials, but the effort often proves useless.
分析：it 指什么?如指influence，則在 it often proves useless 這個(gè)句子中顯然不通。寫(xiě)作人知道it指人們的努力，但effort 這個(gè)詞前面沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)，就不能用it。
6. 相鄰的句子，檢查是否避免了不必要的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變
例4：
a) While we reuce the number of vehicles, the speed of traffic can be increased.
b) While the number of vehiles is reduced, the speed of traffic is increased.
注意：兩個(gè)非常相關(guān)的意思，不要一個(gè)使用主動(dòng)結(jié)構(gòu)，一個(gè)使用被動(dòng)結(jié)構(gòu)。
7.檢查可數(shù)名詞與不可數(shù)名詞是否用得正確
例5：
a) TV presents us with many useful informations.
b) TV presents us with a lot of useful information.
分析：還有evidence, advice, knowledge等都是不可數(shù)名詞，都不能用復(fù)數(shù)。另外， many, a great number of, another, few 等只能與可數(shù)名詞配用。而a great amount of, a great deal of, less, much, 等應(yīng)與不可數(shù)名詞配用。
例6：
a) Making our cities greener is not an easy work.
b) Making our cities greener is not an easy job.
分析：work 用作可數(shù)名詞是"作品"這類意思，而表示"工作"時(shí)，不可數(shù)。同樣，在 Word has been sent out that those who cheat on exams will be punished.這個(gè)句子中，要用單數(shù)word表示"信息"。
在限時(shí)、緊張的寫(xiě)作中，出現(xiàn)錯(cuò)誤，尤其是語(yǔ)言上的錯(cuò)誤是不可避免的。如果把這些錯(cuò)誤留在那里，不得到改正，就會(huì)影響整篇文章的質(zhì)量。閱卷人雖然不大會(huì)按你文章中語(yǔ)言錯(cuò)誤的累計(jì)數(shù)目進(jìn)行扣分，但錯(cuò)誤，尤其是一些幼稚的錯(cuò)誤，會(huì)給閱卷人員留下不好的印象，從而影響文章的分?jǐn)?shù)。因此建議大家在寫(xiě)完之后務(wù)必要對(duì)自己的寫(xiě)作進(jìn)行檢查，修改基本語(yǔ)法錯(cuò)誤。
考研英語(yǔ)備考復(fù)習(xí)建議
1.不一定非得用用單詞書(shū)背單詞
2.如果你有把單詞書(shū)連續(xù)不間斷背6遍以上的時(shí)間和精力，那么去背單詞書(shū)。少于這個(gè)次數(shù)或者有間斷效果可能不是很好。
3.不用單詞書(shū)背單詞，不等于單詞不用背。
4.把最近12年的考研真題拿出來(lái)，其中最近的3年作為最后的模擬考試卷，在其余的9套中，把上邊所出現(xiàn)的不會(huì)的所有單詞全部挑出來(lái)，不留死角，只查這個(gè)單詞在試卷文章中或者問(wèn)題里或者選項(xiàng)中的意思，不要其他意思。你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多很犀利的單詞幾乎每年都有，意思幾乎一樣，而且是非常偏的意思一樣。
這全部的單詞搞定了，其他的單詞或者意思就不用管了，十年間都沒(méi)有考的東西，你覺(jué)得第十一年會(huì)考么?就是會(huì)考，你覺(jué)得會(huì)考幾個(gè)?又有多少人遇到了能做出來(lái)?
5.其他的單詞或者意思完全不管，對(duì)于這點(diǎn)你如果不放心，那么有些單詞你可以廣泛而深究著背一下：今年英語(yǔ)大綱相對(duì)于去年大綱多出來(lái)的單詞背一下，去年大綱相對(duì)于前年大綱多出來(lái)的單詞背一下，前年大綱相對(duì)于大前年大綱多出來(lái)的單詞背一下，然后打住不向前推了。
閱讀理解中關(guān)于選項(xiàng)中作者是什么態(tài)度的單詞，什么想法的單詞，這類你每次選項(xiàng)都認(rèn)不全的單詞的集合背一下。作文題材的`單詞背一下，比如“地溝油”，比如“返鄉(xiāng)潮”，比如。。。這些你現(xiàn)在會(huì)嗎?不會(huì)先背下吧~然后夠了。
6.完型填空不需要張劍黃皮書(shū)星火之類的所有專項(xiàng)訓(xùn)練(沒(méi)大用)，完型不管是復(fù)習(xí)或是模擬或是最后上戰(zhàn)場(chǎng)，花費(fèi)時(shí)間最多不超過(guò)10分鐘，復(fù)習(xí)的時(shí)候花十分鐘做，可以多花點(diǎn)時(shí)間回來(lái)研讀分析。
7.如果你考研英語(yǔ)的目標(biāo)是85分以上，那么忽略上條，如果是85分以下的任意一個(gè)分?jǐn)?shù)，牢記上條。完型考的是你的感覺(jué)，不是語(yǔ)法。
8.不僅僅完型填空是考感覺(jué)，閱讀理解也一樣。
9.完型填空考的是你的感覺(jué)，閱讀理解考的是出題老師的感覺(jué)。所以張劍的閱讀150篇，什么閱讀什么的，完全不需要(又黑了一下)。張劍閱讀150篇的上冊(cè)基礎(chǔ)篇對(duì)于我們平時(shí)的(不特指考研)閱讀能力還有一點(diǎn)點(diǎn)幫助，下冊(cè)提高篇就是坑爹篇。推薦每月一出的英語(yǔ)世界。
10.綜合8、9兩條，閱讀理解訓(xùn)練關(guān)鍵就是真題，只有真題上是出題老師的感覺(jué)，是某一類人的變態(tài)思維。我們要做的就是熟悉這種變態(tài)思維。
11.有人說(shuō)，真題不要過(guò)早做，效果不好。效果不好，只可能是兩種可能，一種是只做了一遍，另一種是全部都做了。之前已經(jīng)提過(guò)，留最近三年作為最后模擬，另外9套試題吃透。
12.9套真題做的時(shí)候要控制時(shí)間，不要太久，否則進(jìn)入模擬以及考試都會(huì)很不適應(yīng)。花時(shí)間最多的事，是做完了之后對(duì)照真題解析，理解文章意思，更重要的是體會(huì)文章作者的意思與出題人的思路，這里強(qiáng)烈推薦張劍的真題解析(這里總算沒(méi)黑它)，這本書(shū)貌似把每個(gè)閱讀的生詞好詞都整理出來(lái)了。分析的思路也很清晰，但是一定要注意，不管各種資料參考書(shū)上怎么寫(xiě)，最后的效果是自己真正理解了文章，吃透了出題人的思路。
13.綜合10、11、12三條，大家會(huì)覺(jué)得，唯一的比較需要我們動(dòng)手動(dòng)腦的資料只有真題與張劍的真題解析，是不是太少了。其實(shí)我想說(shuō)，真題是可以做很多遍的。
14.如果不算上用來(lái)模擬的三套卷子，那么你有9套，9套中一共有36篇閱讀理解。那么當(dāng)你再做完第36篇閱讀理解，再回來(lái)做第1篇時(shí)，你會(huì)有發(fā)現(xiàn)，一切都跟新的一樣。。那么再做一遍吧，把文章所有的思路、細(xì)節(jié)、單詞，全部吃透，問(wèn)題的問(wèn)法吃透，問(wèn)題的選項(xiàng)弄懂，當(dāng)你又一次做到第36篇時(shí)，再回來(lái)做第一篇吧，如果你發(fā)現(xiàn)你還是會(huì)出錯(cuò)，好吧，我們?cè)賮?lái)一遍，所有文章的思路、細(xì)節(jié)、單詞、問(wèn)題問(wèn)法、選項(xiàng)、我們?cè)賮?lái)過(guò)。。
等到有一天，你突然發(fā)現(xiàn)全部的真題文章我都懂了，問(wèn)題都記住了，真題上的單詞都搞定了，問(wèn)法你都熟透了，連哪句話來(lái)自哪篇文章你都了解了，你看著文章里一句敏感的話你就知道它會(huì)成為這個(gè)文章后邊的問(wèn)題，甚至連哪幾年的考研英語(yǔ)試卷是哪個(gè)變態(tài)思維的老師出的你都能感覺(jué)出來(lái)了。這個(gè)時(shí)候，兄弟，你練成了。。。
15.那么真題如何做很多遍?先給自己定個(gè)目標(biāo)，你要做幾遍?根據(jù)幾個(gè)同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得4-5遍還行。那么買(mǎi)真題的時(shí)候，在做之前就復(fù)印你要做的遍數(shù)份。每次做都會(huì)有不同的收獲喲~
16.對(duì)于閱讀理解，最后還有一點(diǎn)提醒：本就是一場(chǎng)考試而已，你要體會(huì)的就是另一種感覺(jué)---出題人的感覺(jué)，暫時(shí)適應(yīng)這種感覺(jué)，通過(guò)了，然后拋棄這種感覺(jué)，僅此而已。
17.關(guān)于新題型，除了好好做真題外，可以找些其它的題做一做，什么的都還可以(這里我也沒(méi)黑誰(shuí))，但是還是要好好做真題。
18.新題型的文章都很難，訓(xùn)練的時(shí)候不要試圖通過(guò)完全弄懂整個(gè)文章的意思來(lái)獲得正確的答案，首先時(shí)間不允許，其次沒(méi)有必要，最后如果你都可以通過(guò)這樣的方式把新題型做全對(duì)，建議不要考研了，早點(diǎn)出國(guó)深造吧。
19.你覺(jué)得Lucy這個(gè)人名應(yīng)該用he還是she這個(gè)代詞?你覺(jué)得隨便一個(gè)地名后邊應(yīng)該用人稱代詞he還是she來(lái)代替，或是用it來(lái)代替?A段落最后的一句話都用but了，跟在后邊的段落是不是該轉(zhuǎn)折呢?你覺(jué)得以so為開(kāi)頭的段落能放在排序的第一個(gè)嗎?類似的問(wèn)題有很多，當(dāng)你注意到了你會(huì)發(fā)現(xiàn)，新題型考察的實(shí)際上是你對(duì)段落句子甚至單詞之間的關(guān)聯(lián)的發(fā)現(xiàn)。
那么先把人名，地名，東西的名稱，人稱代詞，物品代詞，連詞，語(yǔ)氣次，表示原因啊、結(jié)果啊、總結(jié)啊的單詞劃出來(lái)，然后再來(lái)做題吧，那時(shí)候會(huì)不會(huì)感覺(jué)不一樣呢?這里推薦張劍真題解析的黃皮書(shū)，上邊對(duì)新題型的分析很到位(這里誰(shuí)也沒(méi)黑)。
20.然后就是翻譯了，翻譯這個(gè)東西，我很水，所以不多說(shuō)了。如果你的目標(biāo)不是85分以上，那么按照自己的方法訓(xùn)練下吧。對(duì)照著往年翻譯的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，爭(zhēng)取5道翻譯共十分的題，每道得一分，然后你就五分了，然后你就遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于全國(guó)各族考生2-3分的平均水平了。
21.最后的大小作文一起說(shuō)吧。很多人說(shuō)最后一個(gè)月來(lái)準(zhǔn)備作文剛剛好，真心的，我之前真信了。后來(lái)發(fā)現(xiàn)那些說(shuō)這話的人，要么就是英語(yǔ)考40分就無(wú)比非常特別滿足了的，要么就是雅思GRE都過(guò)了拿了offer，然后考個(gè)研追求人生圓滿的。如果你是上述兩種人，真心的，你也信吧。
22.考研作文，參考書(shū)不建議看張劍真題解析上的作文部分，聽(tīng)室友說(shuō)的挺好的，自己沒(méi)用過(guò)。當(dāng)然張劍的不是說(shuō)不好，這些比較經(jīng)典的關(guān)于考研作文的參考書(shū)不是說(shuō)不好，而是上邊的范文更適合欣賞，并不是和學(xué)習(xí)與重復(fù)。文章過(guò)于深?yuàn)W復(fù)雜。
23.建議廣大考研的苦主們?cè)谟?xùn)練作文之前，先看看教育部發(fā)行的考研英語(yǔ)大綱里邊的高分以及滿分作文的范文，看過(guò)了之后，你們就懂我22里說(shuō)的什么意思了，一定要看哦~記得和張劍什么的對(duì)比著看哦~
24.考研英語(yǔ)作文考察的東西，我想更多的是你對(duì)文章的結(jié)構(gòu)把握，以及觀點(diǎn)的表達(dá)，同時(shí)也要背更多的熱點(diǎn)單詞。
25.還是先說(shuō)下標(biāo)準(zhǔn)，如果你的目標(biāo)不是85分以上，那么對(duì)于作文，你最后還是要回歸到一個(gè)叫模板的東西上，所謂模板，可以是別人，或者培訓(xùn)班給的一個(gè)類似填詞，填句子的整段整段的文字，目的是你只要把作文給的插圖里的事物，意思用英語(yǔ)翻譯過(guò)來(lái)，然后填在相應(yīng)的空里，一篇文章就出來(lái)了。
聽(tīng)起來(lái)很強(qiáng)大的樣子，實(shí)際并不是很好用，而且模板是會(huì)重復(fù)的，總有那么幾個(gè)傻傻的會(huì)原封不動(dòng)的搬上去，然后就可能是作弊什么的，反模板什么，然后分?jǐn)?shù)就成了0或者很低的分?jǐn)?shù)。這就是網(wǎng)上論壇里很多人所說(shuō)的老師改卷子時(shí)“反模板”、“慎用模板”。
26.但是，還有一種模板，這種模板，不會(huì)造成上述的結(jié)果，反而可以得到很高的分?jǐn)?shù)，而且考試的時(shí)候可以不占用你非常多的時(shí)間。這就是自己的模板。自己的模板，我個(gè)人認(rèn)為，不應(yīng)該是一段固定的英語(yǔ)，那樣跟25里提到的模板沒(méi)有什么區(qū)別，它應(yīng)該是你面對(duì)一篇文章的時(shí)候，你是要寫(xiě)議論文(考研英語(yǔ)作文大部分是議論文)，還是記敘文還是什么的。
是要只說(shuō)正面，還是只說(shuō)反面，還是兩邊都說(shuō)�；蛘吣闳绾蚊枥L所給插圖中的場(chǎng)景，進(jìn)而生發(fā)出觀點(diǎn)，這些你都要形成一種模板，而且不只一個(gè)模板，要根據(jù)幾個(gè)比較大的情況來(lái)準(zhǔn)備幾個(gè)比較寬泛的模板，然后用哪些句子，單詞都可以水到渠成。
27.之前說(shuō)，不少人說(shuō)一個(gè)月準(zhǔn)備作文。我的觀點(diǎn)，三個(gè)月比較好，而且最開(kāi)始的一個(gè)月可以比較放松的看一看。之后有一個(gè)比較好的訓(xùn)練方式就是，自己構(gòu)建自己的模板，然后找一本諸如考研作文160篇這樣的題材比較寬泛，文章不是那么華麗的參考書(shū)，對(duì)照著書(shū)上的題材，看著范文，然后根據(jù)自己的模板，把范文中可以用的句子用上，進(jìn)而豐富自己的模板，把那個(gè)題目用自己的模板與話語(yǔ)再寫(xiě)一遍。
這樣寫(xiě)的多了，題材多了，情況見(jiàn)多了，自己的模板也變成熟了，你的表達(dá)能力也會(huì)隨之增強(qiáng)，然后，然后就是希望你們都能考高分了!
考研英語(yǔ)復(fù)習(xí)全程規(guī)劃
第一階段寒假—至三月：突擊詞匯，打好基礎(chǔ)
在這段時(shí)間里，同學(xué)們應(yīng)該仔細(xì)背誦考研單詞書(shū)。詞匯學(xué)習(xí)不是一日之功，同學(xué)們應(yīng)該在已有學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步突破和鞏固詞匯的數(shù)量和用法。充足的詞匯量不僅是應(yīng)試閱讀理解部分的基礎(chǔ)，而且是整個(gè)考試成功的關(guān)鍵，因此考生在備考之初必須花大力氣積極擴(kuò)展詞匯量。
在考研大綱規(guī)定的5500個(gè)詞匯和詞組中，考生至少應(yīng)該掌握其中的90%以上，而且應(yīng)該選擇其中一部分詞匯和詞組做重點(diǎn)記憶。不僅如此，考生還應(yīng)該記憶一些雖然超綱、但出現(xiàn)頻率很高的詞語(yǔ)，記憶一些與目前的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題相關(guān)的新詞語(yǔ)，如有關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的常用詞語(yǔ)。
詞匯的記憶應(yīng)該結(jié)合文章的上下文，而不能孤立地進(jìn)行。只有在上下文中記憶的詞語(yǔ)印象才更深刻，理解才更透徹，這同時(shí)也鍛煉了考生根據(jù)上下文推測(cè)和理解詞義的能力。
第二階段三月至六月：廣泛閱讀，綜合提高
在這段時(shí)間里，大量閱讀英文雜志。在備考考研的過(guò)程中，正確處理精讀和泛讀的關(guān)系很重要，不少考生過(guò)多地強(qiáng)調(diào)閱讀的量，而忽視了閱讀的質(zhì)。如果不精讀文章，就難以有積累，而積累可以是有形的，也可能是無(wú)形的。
有形的積累包括詞匯量的擴(kuò)大，尤其是重點(diǎn)詞匯的積累：對(duì)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞語(yǔ)用法更熟練的掌握，尤其是把握復(fù)雜句結(jié)構(gòu)的能力。無(wú)形的積累包括對(duì)英語(yǔ)特有句式的感受(其中包括所謂“語(yǔ)感”)以及對(duì)英語(yǔ)為母語(yǔ)的人表達(dá)出來(lái)的特有思維方式的深刻體會(huì)和認(rèn)識(shí)。
近幾年來(lái)，考研文章的題材呈現(xiàn)出兩個(gè)顯著特點(diǎn)，一是選文內(nèi)容比較新穎，二是涉及的領(lǐng)域較廣闊，包括經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科技、法律、社會(huì)等問(wèn)題。為了達(dá)到對(duì)文章的透徹理解，考生必須積極擴(kuò)大自己的知識(shí)面。
除了上面提到的傳統(tǒng)話題外，考生還要了解新知識(shí)，了解社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，如：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、信息等技術(shù)的應(yīng)用帶來(lái)的影響，醫(yī)學(xué)、教育、法律等方面的一些爭(zhēng)議，經(jīng)濟(jì)上的熱點(diǎn)問(wèn)題、全球化問(wèn)題等等。相信知識(shí)面的擴(kuò)大無(wú)疑將加深考生對(duì)文章的理解，拓展把握題的思路。
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