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2017自考《青少年心理學》隨堂練習題與答案
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第三章 青少年的情緒、情感和意志
一、選擇題
1.情緒產生的基礎是(A)
A需要 B評價 C期望 D知識
2.在情緒的通訊交流中起主導作用，傳遞著主要信息的是(C)表情。
A肢體 B言語 C面部 D手勢
3.(B)是人在智力活動中產生的情感，它同人的認識活動的成就獲得、需要興趣的滿足、對真理的探索追求及思維任務的解決相聯系。
A道德感 B理智感 C美感 D幸福感
4.一般來說，在青少年初期，動機水平還是以外在的(D)為主，它對意志行為的影響是短暫而微弱的。
A內在動機B外來動機 C長遠動機 D近景動機
5.(B)是一種復雜的綜合性的負性情緒，是當個體預期到一些可怕的、可能會造成危險或需要付出努力的事物和情境將要來臨，而又感到對此無法采取有效的措施加以預防和解決時，心理上產生的緊張的期待情緒。
A抑郁 B焦慮 C恐懼 D自卑
二、填空題
1.影響青少年情緒情感的因素主要有壓力 早期經歷 、 親子關系 、自我意識、
四種
2.抑郁是一種過度憂愁和傷感的情緒體驗,一般表現為情緒低落、 心境悲觀 、 自卑 、覺得不能勝任學習和工作等。
3.焦慮情緒突出表現在兩個方面即 精神性焦慮 、和 軀體性焦慮 。
4.一般認為，焦慮的產生既受到個人 性格特點 的影響，也受到那些可能造成內心沖突和挫折的 負性生活事件 的影響。
5. 自我培養 、 自我鍛煉 對于意志品質的發展比對其它心理品質的發展具有更加明顯的作用。
三、判斷改錯題
1.情感較不穩定，具有很大的情景性和即時性。
錯，情緒較不穩定，具有很大的情景性和即時性
2.情感既可以是意志行動的動力,也可以成為意志行動的阻力。 對
3.意志的果斷性是指個體面臨問題時能盡快做出決定的品質。
錯，意志的果斷性是指個體面臨問題時能盡快地深思熟慮，做出正確的反應的品質。
四、論述題
如何判斷你的'學生有沒有自卑的不良情緒，如果有應該如何應對?
答案要點：
1.自卑是自我情緒體驗的一種形式，是個體由于某種生理或心理上的缺陷或其它原因所產生的對自我認識的態度體驗，表現為：對自己的能力或品質評價過低，輕視自己或看不起自己，擔心失去他人尊重的心理狀態。
2.教師應從以下幾個方面判斷學生是否有自卑的表現：(1)自我評價過低。(2)某一方面的自卑情緒擴散到其他方面。(3)有意識地掩飾 “缺點”。
3.如果學生有自卑表現，教師應該采取以下方法予以調節：
(1)分析自卑產生的原因和內在心理過程，建立對待自卑的正確態度。
(2)修正理想的自我，改變現存的一些不合理觀念。
(3)利用補償作用也有助于克服自卑。
4.應當指出，自卑并不一定是一種獨立存在的情緒狀態，它時常和其它情緒一起出現，或作為某種心理疾病如抑郁癥的一個癥狀而表現出來。因此，分析自卑產生的原因、過程及對自卑的克服都應結合其所伴隨的其它不良情緒來進行。
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