2017年中考語文模擬試題及答案
一、語言知識及其運用(12分)
1.下列字形和加點字注音全部正確的一項是(2分)
A.亙古(gèng) 狩獵 挺而走險(tǐng) 怒不可遏
B.干涸(gù) 熾熱 盡態極妍(yán) 萬惡不郝
C.花圃(pǔ) 蔭蔽 銳不可當(dāng) 粗制爛造
D.恣睢(zì) 取締 鮮為人知(xiǎn) 眼花繚亂
2.下列句子加點詞語使用錯誤的一項是(2分)
A.別以為這房間雜亂無章?我曾經想收拾一下?后來發覺那是徒勞的。
B.一個物種在新的環境中?必然遵循物競天擇的法則。
C.共同的鑒賞能力與博學多識使他們兩人常常是一見如故。
D.小鎮上的文廟?只剩下斷壁殘垣?成為鳥獸棲聚之地。
3.下列句子沒有語病的一項是(2分)
A.媽媽說的羚羊是用一件黑色硬木雕成的工藝品。
B.面對錯綜復雜的局面?我們一定要認真研究?仔細調查?不可掉以輕心。
C.風兒從我腳下的林子里鉆出來?送來林濤深沉的低吟。
D.大雁知道?在每個沼澤地和池塘邊?都有瞄準它們的槍聲。
4.下列句子組成語段順序排列正確的一項是(2分)
�、俚侨祟愬e了?大自然在某個清晨突然咆哮?于是水和空氣的污染?臭氧層破壞?陽光越來越兇猛地照射?都成了人類必須面臨的嚴峻困境。
�、谝苍S是人類的天性?凡是無償獲得的東西?就不為自己所珍視。
③當原本無償的東西開始收費以后?人類才珍視它們。
�、芪覀冊詾榇笞匀豁镣粞�?可以無限攫取。
⑤人類骯臟了那些潔凈的物質?于是有了裝在瓶子里的蒸餾水和氧氣罐頭等等商品。
A.②④①⑤③ B.②⑤④③① C.④③②①⑤ D.④⑤①③②
5.依照下列畫線句?給空缺處選填語句最恰當的一項是(2分)
困境無可避免。困境就像人生路上要穿過的原始森林?它常常讓你迷失方向?步入歧途?_______________……走出困境?要有冷靜從容的氣度?________________……
A.困境就像人生路上要翻越的大雪山?它常常讓你深陷其中?半途而廢要有自我審視的智慧
B.困境就像人生路上要經歷的沼澤地?它常常讓你深陷其中?不能自拔要有機智應對的智慧
C.困境就像人生路上要經歷的沼澤地?它常常讓你饑寒交迫?半途而廢要有機智應對的風范
D.困境就像人生路上要翻越的大雪山?它常常讓你饑寒交迫?不能自拔要有自我審視的風范
6.對下面語段概括最恰當的一項是(2分)我的讀書旨趣有三個特點。
第一?雖然我的專業是哲學?但我的閱讀范圍不限于哲學?始終喜歡看“課外書”?而我從文學作品和各類人文書籍中同樣學到了哲學。
第二?雖然我的閱讀范圍很寬?但對書籍的選擇卻很挑剔?以讀經典名著為主?其他的書只是隨便翻翻?對媒體宣傳的暢銷書完全不予理睬。
第三?雖然讀的是經典名著?但我喜歡把它們當作閑書來讀?不端做學問的架子?而我確實在讀經典名著中得到了最好的消遣。(周國平語)
A.讀書旨趣是?閱讀范圍不限于哲學?讀書很挑剔?當作閑書來讀。
B.讀書旨趣是?喜歡看“課外書”?閱讀范圍很寬?讀是為了消遣。
C.讀書旨趣是?喜歡看“課外書”?主要讀經典名著?不端做學問的架子讀。
D.讀書旨趣是?從各類書籍中學哲學?不理睬暢銷書?讀中得到消遣。
二、古詩文閱讀與積累(22分)
(一)閱讀下面古詩?完成第7-8題。(4分)
春泛若耶溪①
唐·綦毋潛
幽意無斷絕?此去隨所偶。
晚風吹行舟?花路入溪口。
際夜轉西壑?隔山望南斗②。
潭煙飛溶溶?林月低向后。
生事且彌漫③?愿為持竿叟。
【注釋】①若耶溪?相傳為西施浣紗處。作者綦( qí)毋潛?江西贛州人?其詩喜寫山林?此詩為詩人歸隱后的作品。 ②南斗?指天空中的南天斗宿。 ③生事且彌漫?人生世事如溪水邊彌漫的煙霧。
7.下列對詩歌內容理解有誤的一項是(2分)
A.詩中描寫了詩人春花月夜泛舟溪上所見的幽美景色。
B.詩中“晚”字點明泛舟的時間?“花”字切合詩題中的“春”。
C.詩句“潭煙飛溶溶”寫出水潭邊云霧彌漫、炊煙裊裊的清幽寧靜。
D.詩句“愿為持竿叟”表明作者熱愛若耶溪的山水?追慕幽意人生的態度。
8.下列對詩歌的賞析不正確的一項是(2分)
A.詩句“此去隨所偶”與《與朱元思書》中的“從流飄蕩?任意東西”有異曲同工之妙?流露出詩人隨遇而安的閑適心情。
B.“際夜轉西壑?隔山望南斗”一聯運用對偶修辭?寫出泛舟時時間的推移和景致的轉換。C.全詩緊扣“泛”字進行景物描寫?移步換景?富有動勢。
D.這首詩風格清幽激越?語言清新自然?渾然天成?體現出一種興味深長的意境。
(二)閱讀下面文言文?完成第9 -13題。(10分)
楚莊王欲伐越①。莊子諫日?“王之伐越?何也?”日?“政亂兵弱。”莊子日?“臣愚患之?智之如目也?能見百步之外?而不能自見其睫②。王之兵自敗于秦晉?喪地數百里?此兵之弱也;莊蹻③為盜于境內?而吏不能禁?此政之亂也。王之弱亂?非越之下也。而欲伐越?此智之如目也。”王乃止。故知之難?不在見人?在自見?故日?自見之謂明。
(節選自《韓非子》)
【注釋】①越?越國。 ②睫?眼睫毛。 ③莊蹻( qiāo)?當時民間反對派首領。
9.對下面句子朗讀節奏的劃分正確的一項是(2分)
王之兵自敗于秦晉
A.王之兵自敗于/秦晉
B.王之兵/自敗于秦晉
C.王之兵自敗/于秦晉
D.王/之兵自敗于秦晉
10.解釋文中加點詞語的意思。(2分)
�、賳�( )
�、诿�( )
11.翻譯文中畫線句子。(2分)
王之弱亂?非越之下也。
12.莊子勸諫楚莊王放棄伐越的故事說明了什么道理?用自己的話概括。(2分)
13.結合文意?簡要說說楚莊王是個怎樣的人。(2分)
(三)古詩文積累。(8分)14.填補下列名句的空缺處或按要求填空(每空1分)
(1) _________?君子好逑。
(2)鄉書何處達?_________。
(3)浩蕩離愁白日斜?_________。
(4) _________?童稚攜壺漿。
(5)李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中的“________”表達了作者對遠方朋友的思念。(6)在被爭名逐利、權錢交易、互相吹捧以至于爾虞我詐的污濁風氣漸漸侵蝕了人際關系的社會?能潔身自好?擁有“________?________”的靈魂?尤其顯得可貴。
(用《愛蓮說》中的語句填寫)
三、現代文閱讀(30分)
(一)閱讀下文?完成第15 - 20題。(16分)
兩角錢
肖復興
有時只是舉手之勞?就能幫助別人?但我們對好多舉手之勞的事情卻總是熟視無睹?而不愿意伸出手來。
那天下午?我去郵局寄信?人很多?大多是在附近工地干活的民工?才想到是他們發工資的日子?在往遠在千里之外的家里寄錢。
我寄了一摞子信件?最后算郵費?掏光了衣袋里所有的零錢?還差兩角錢。我只好掏出一張一百元的票子?請柜臺里的女服務員找。她沒有伸手接?望了望我?面色不大好看。為了兩角錢要找一百元的零頭?這確實夠麻煩的?難怪她不大樂意。
我下意識彎腰又翻褲兜的時候?和一個男孩子的目光相撞。他穿著一身塵土仆仆的工裝?就站在我旁邊的柜臺的角上?個頭才到我的肩膀?瘦小得像個豆芽菜。我發現他的眼光里流露著猶豫的眼神?抿著嘴?沖我似笑非笑的樣子?有些怪怪的。而他的一只手揣在褲袋里?活塞一樣來回動了幾下?似掏未掏的樣子?好像那里藏著刺猬一樣什么扎手的東西。這更讓我感到奇怪了。
沒有?褲袋也翻遍了?確實找不出兩角錢。我只好把那張一百元的票子又遞了上去?服務員還是沒有接?說了句?你再找找?這才兩角錢還沒有呀。可我確實沒有啊?我有些氣?和她差點沒吵起來。
這時候?我的衣角被輕輕拉了一下?回頭一看?是那個男孩子。我看見他的手從褲袋里掏了出來?手心里攥著兩角錢?“我這里有兩角錢。”說完這句外鄉口音很重的話?他羞澀地臉紅了。原來剛才他一直想幫助我?只是有些猶豫?是怕我拒絕?還是怕兩角錢有些太不值得?我接過錢?有些皺巴巴的?還帶有他手心的溫熱?雖然只有兩角錢?我還是謝了他。他微微地一笑?只是臉更有些發紅了?真是一個可愛的孩子。
寄完信?我去附近的超市買東西?破開了那一百元的票子?有了足夠的零錢。我又回到郵局里?不過?那時已是落日的黃昏?不知那個孩手還在不在?我想如果那個孩子還在?應該把錢還給他。
他還真的在那里?還站在柜臺的角上?那些民工還沒有匯完錢?他是在等著大人們一起回去。我向他走了過去?他看見了我?沖我笑了笑?因為有了那兩角錢?我們成了熟人?他的笑容讓我感到一種天真的親切?很干凈透明的那種感覺。
走到他的身邊?我打消了還那兩角錢的念頭。我不知道這樣做對不對?但看到他那樣的笑?總覺得他是在為自己做了一件幫助人的好事?才會這樣的開心。能夠幫助人?而且是舉手之勞的事情?尤其是幫助了一個看起來比自己大許多的大人?心里總會產生一種美好的感覺吧。我當時就這樣想?干嘛要打破孩子這樣美好的感覺呢?一句謝謝?比歸還兩角錢?也許?更重要吧?我輕輕地撫摸了一下他的頭?問了問?“還沒有走呀?”然后?我再次鄭重地向他說了聲?“謝謝你啊!”他的臉上再次綻放出笑容。
以后?我多次去過那家郵局?再也沒有見過那個孩子?但我怎么也忘不了他。他讓我時時提醒自己?面對一些舉手之勞的事情?能夠伸出手來去幫助他人?一定要伸出手來。
(選自《北京晚報》?有刪改)
15.用自己的話簡要概括文章的主要內容。(3分)
16.試從人物描寫的角度(神態描寫、動作描寫、外貌描寫?任選其中兩種)?對文中畫線句子進行具體分析。(4分)
17.結合具體語境?理解“他的笑容讓我感到一種天真的親切?很干凈透明的那種感覺”中“干凈透明”的含義。(2分)
18.“我”原想把錢還給男孩子?后面又打消了還那兩角錢的念頭?這是為什么?(2分
)19.文中最后寫到男孩子的臉上“再次綻放出笑容”。請寫出男孩子此刻的心理活動。(2分)
20.男孩子幫助“我”的僅僅是兩角錢?請結合全文談談為什么“我怎么也忘不了他”?(3分)
(二)閱讀下文?完成第21 - 25題。(14分)
云中誰寄錦書來
朱鐵志
電腦的普及?使文字書寫急劇退場。用慣了紙筆的中老年人?還在掙扎著試圖挽住書寫的臂膀。而年輕一代?已然習慣了無紙化的生存。提筆忘字?漸成常態;書法之美?只在少數書家手中流連。在手機和電子信箱越來越便捷的當下社會?能夠收到一封手寫的信件已是一種幸運?能夠收到一封文辭淳美樸實、書法俊逸灑脫的書信?簡直就是一種奢望。傳統尺牘信札中所包涵的博大精深的中華文明?似乎正漸行漸遠?使即使不算老派的中年人?也不免感到一絲惆悵。
我算幸運的?因工作和個人寫作的關系?使我常常收到來自全國各地熟悉或不熟悉的朋友的來信?其中不乏理論大家和文學名家的信札。有的文白間雜?言近旨遠;有的雅淡平和?娓娓道來;有的詞鋒犀利?一語中的;有的噓寒問暖?飽含溫情。信封和信札抬頭、落款的書寫?無不十分講究?不論是稱謂的選擇?還是書寫工具的使用?都能看出文字的背后所蘊含的學養功底和書寫者的氣質風神。
與此同時?我也收到大量別樣的來信?其中尤以來自報刊者居多。有的在我名字之后不再有任何稱謂?跡近被通緝;有的信封書寫七扭八歪?偌大的天地間幾行糾纏在一起的米粒小字?仿佛捆綁的螃蟹。至于行文的直白淺陋、甚至粗暴無禮?也是不時要面對的無奈現實。
翻看老一輩學者作家的書信?“先生”“足下”“斧正”“雅教”“拜辭”等敬語謙辭隨處可見?浸潤在字里行間的那份優雅和謙和?透露出長期文明熏陶下謙謙君子所特有的從容和自信?正是“尺牘書疏?千里面目”?“雖則不面?其若面焉”。
而今?傳統的書信文明似乎已成遠去的雅樂?只能在雜亂無章的信息洪流中若有若無地存在?只能在先人的收藏中依稀可辨。而在新潮的“穿越劇”中?別人的父親成了“家父”?自己的爸爸卻變為“令尊”。經過“反右”“文革”等文化浩劫?中年以下的朋友舊學功底無從談起?新學修養也難盡如人意。粗鄙文化盛行?庸俗觀念當道?肉麻成有趣?流氓成英雄。聽一聽身邊人的談吐?看一看手邊的報刊?文明含量幾許、文化水準若何?相信大家會有自己的判斷。至于網絡語言?新則新矣?有的甚至不乏有趣?但說到底?無非是一種缺乏文化含量的戲說而已。
文化的發展繁榮離不開對優秀傳統文化的自覺和自省?而自覺自省的前提?是對傳統文化基本的認知和積累。胸無點墨?何以自覺?就像黃牛?肚子里沒有青草?拿什么反芻?網絡時代?點擊率成了判斷標準和不二法門?而在雜多的信息當中飛來飛去的眼球?其實并未收獲幾多真知。網絡人的頭腦?基本是雜亂信息的跑馬場。缺乏這種自覺的所謂知識分子?充其量不過是“知道分子”而已。
毛筆、宣紙作為文字書寫主要載體的時代或許已經過去?但文明的傳承不能因此中斷。為什么直到今天我們依然懷念前秦散文、楚辭漢賦、唐詩宋詞、明清小說?為什么我們常常默念諸子百家、孔孟老莊?因為我們的血管中流淌著優秀傳統文化的血液?對前輩思想家、文學家的傳世之作高山仰止、景行行止?雖不能至?心向往之。這樣一種祈愿和情懷?寄托著幾千年來中國傳統文人“達則兼濟天下?窮則獨善其身”的美好理想和對優雅文化的無限懷想。
剪不斷?理還亂。要用中國語言、中國氣派、中國風格的理論體系和話語系統來解讀當今中國社會的發展秘密?解開中國道路的內在密碼?要想在市場經濟的冷酷背景下保留一份溫暖的人文情懷?不能靠午夜夢回、撕扯自己的頭發冥思苦想?不能指望查閱文件、對比口徑找尋思想捷徑。唯有繼承傳統、不忘經典?在理論和實際的結合中?才能發現博大精深的優美存在?才能觸發自己愚鈍很久的靈感和才華?找到通向世界、與各種文明有效對話的渠道和鑰匙。
(選自《人民日報》2012.6.25?有刪改)
21.作者為什么說在當下社會收到文辭淳美樸實、書法俊逸灑脫的書信是“一種奢望”?(2分)
22.分別概括作者收到的兩類來信的特征。(2分)
23.結合具體語境?理解下面句子。(4分)
�、賯鹘y的書信文明似乎已成遠去的雅樂。(2分)
�、诰W絡人的頭腦?基本是雜亂信息的跑馬場。(2分)
24.作者指出“找到通向世界、與各種文明有效對話的渠道和鑰匙”“唯有繼承傳統、不忘經典”?我們該如何把這一觀點運用到學習生活中去?試從三個方面具體說說。(3分)
25.“云中誰寄錦書來”?這一文題寄托了作者內心哪些復雜的情感?請結合全文概括。(3分)
四、綜合性學習與寫作(56分)
26.綜合性學習(6分)學校開展“腳踏熱土?愛我江西”的綜合性學習活動。請你結合相關材料?完成下列任務。
(1)閱讀并分析下面的“江西省部分城市1985年與2005年耕地面積變化情況統計表”?寫出你 從中得出的兩個結論。(2分)
(2)結論?①__________________________________________________________________②__________________________________________________________________
(2)作者天行在《錦繡贛鄱賦》中深情贊頌了江西的風土人情和歷史文化?以下語句均選自該賦?
請為下列①②句分別找出一個正確對應句(只需填字母)。(2分)
�、倥R川四夢出顯祖?( )。
�、谝舜簯情_天物?( )。
A.洪都排浪起滕王 B.饒水棄疾領辭章
C.安源聲名耀湖湘 D.窯火千年始昌江
E.上清官里道教場 F.天祥日歌零丁洋
(3)在全國風景名勝推介會上?請你為秀美江西擬寫一則宣傳標語。(不超過20個字)(2分)
27.寫作(50分)在人生漫長的旅途中?我們總在不斷地出發?伴隨我們的?有親情、友誼、理想、知識、叮嚀……而這一切激勵鞭策著我們勇往前行。請以“帶著____出發”為題?寫一篇文章。要求
?①在空格處填上合適的詞或短語?
②文體自選(詩歌除外)?
�、畚闹胁坏贸霈F真實的人名、校名、地名?
�、懿簧儆�600字。帶著___________出發
【參考答案】
一、語言知識及其運用(12分)
1.D(2分) 2.C(2分)
3.C(2分)4.A(2分)
5.B(2分) 6.C(2分)
二、古詩文閱讀與積累(22分)
(一)(4分)
7.C(2分) 8.D(2分)
(二)(10分)
9.B(2分)
10.①喪失(1分) ②明智(1分)
11.大王(楚莊王)的國家里軍隊弱小、政局不穩(1分)?問題不比越國少(1分)。
12.人要有自知之明?才能夠避免失誤?立于不敗之地。(2分)
13.①楚莊王只看見越國的問題?卻不能發現自身的問題?可見他目光短淺?考慮問題不周全。(1分)
②聽了莊子的勸諫之后?楚莊王打消了伐越的念頭?可見他善于納諫?勇于改正缺點。(1分)
(三)(8分)(每空1分。凡錯、漏、增字?該空不給分。)
14.(1)窈窕淑女 (2)歸雁洛陽邊 (3)吟鞭東指即天涯 (4)婦姑荷簞食(5)我寄愁心與明月 隨風直到夜郎西 (6)出淤泥而不染濯清漣而不妖三、現代文閱讀(30分)(一)(16分)
15.“我”在郵局遇到兩角錢的難題時(1分)?一個男孩子主動幫助了“我”(1分)?令“我”感動難忘(1分)。(大意相同即可)
16.示例
?①“他穿著一身塵土仆仆的工裝……個頭才到我的肩膀?瘦小得像個豆芽菜”?通過外貌描 寫點明男孩子生活的艱辛?以更好地表現他內心的善良。
�、�“他的眼光里流露著猶豫的眼神……沖我似笑非笑的樣子”?通過神態描寫表現出男孩子 既想幫助“我”又怕被“我”拒絕的矛盾心理。
�、�“他的一只手揣在褲袋里?活塞一樣來回動了幾下?似掏未掏的樣子”?通過動作描寫表現男孩子此刻的矛盾心理。
(任選其中兩種進行分析即可給分)(4分)
17.“干凈透明”是指男孩子內心純潔?待人真摯。(大意相同即可)(2分)
18.男孩子在幫助了“我”之后非常開心?“我”不愿意打破他這種美好的感覺。(2分)
19.幫助別人并得到別人的肯定與尊重(1分)是快樂和自豪的(1分)。
20.男孩子在“我”最需要幫助的時候幫助了“我”;(1分)
男孩子樂于助人的純潔心靈打動了“我”;(1分)
男孩子的舉動提醒“我”面對一些舉手之勞的事情?一定要伸手幫助他人。(1分)
(二)(14分)
21.(文字書寫急劇退場?人們習慣了無紙化的生存。)現實中提筆忘字?漸成常態;書法之美?只在少數書家手中流連。所以很難收到一封文辭淳美樸實、書法俊逸灑脫的手寫書信了。(大 意相同即可)(2分)
22.第一類?蘊含著書寫者的學養功底和氣質風神。(1分)
第二類?格式不規范?書寫不工整?文辭淺陋。(大意相同即可)(1分)
23.①因為當下雜亂無章的信息泛濫?許多人舊學功底差?社會上粗鄙文化盛行?庸俗觀念當道?而書信文明正在逐漸消失。(大意相同即可)(2分)
�、诰W絡人盡管接受了許多的信息?但這些信息雜亂無章?如不加以整理?就收獲不了多少真 知?頭腦也就變成任意踩踏的場地。(大意相同即可)(2分)
24.提示?可從經典誦讀、書法訓練、文明禮儀等方面作答?一個方面1分?言之成理即可。(3分)
25.a.對當今文化現狀的焦慮(惆悵);(1分)
b.對一些中華文明(傳統文化)逝去的懷念;(1分)
c.對優秀傳統文化傳承的企盼。(1分) (答到要點即可)
四、綜合性學習與寫作(56分)
26.(1)①(2005年與1985年相比)?江西省部分城市的耕地面積都呈減少趨勢。
�、谙啾戎�?南昌市耕地面積減幅最小?贛州市耕地面積減幅最大。
�、勖鎸Ω孛娣e的減少?我們應該采取相應的保護措施。(答到其中兩個結論即可)(2分)
(2)①D(1分) ②B(1分)
(3)示例?綠色贛鄱物華天寶?紅色老區人杰地靈。(2分)
(圍繞江西特色進行宣傳?言之成理即可)
27.(50分)評分等級?
(一)基礎等級(40分)
1.一類卷(34 -40分)?符合題意?感情真摯?思想健康?中心明確?內容充實?語言流暢?條理清楚?書寫規范整潔?標點正確。
2.二類卷(28 -33分)?符合題意?感情真摯?思想健康?中心明確?內容較充實?語言較通順?結構完整?書寫整潔。
3.三類卷(21 - 27分)?基本符合題意?中心較明確?內容較充實?語句較通順?層次較清楚?書寫較整潔。
4.四類卷(20分以下)?中心不夠明確?內容貧乏?語句零亂?結構松散?卷面混亂。
(二)發展等級(10分)
1.深刻(透過現象深入本質?觀點具有啟發作用)
2.豐富(材料豐富?形象豐滿)
3.有文采(詞語生動?句式靈活?善于運用修辭手法?文句有意蘊)
4.有創新(見解新穎?材料新鮮?構思精巧?想像奇特?有個性)
說明?(1)評卷時從基礎等級和發展等級兩個方面給分。發展等級選取四點中最突出的一點評分?該給多少分就給多少分?直至滿分10分。
(2)要考慮考場作文的實際?優秀的可給滿分。
(3)同一作文?由三人完成評閱工作。三人給分差距超過5分的作文?要重新評閱給分?如還達不到要求?應交學科評卷小組裁定。
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