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2017年中考語文模擬考試試卷
2017年中考語文考試試卷有什么知識點呢?下面百分網小編為大家分享最新的中考語文模擬試卷，希望對考生們復習有所幫助!
說明：
1.試卷6頁，答題卡4頁，共10頁。滿分為120分，考試用時為120分鐘。
2.本試卷設有附加題，共10分，考生可答可不答;該題得分作為補償分計入總分，但全卷最后得分不得超過120分。
3.答題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目的指定區域內相應位置上;如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案;不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。
一、(24分)
1.根據課文默寫古詩文。(10分)
(1)萬里赴戎機，□□□□□。(《木蘭詩》)(1分)
(2)八月湖水平，□□□□□�！酢酢酢酢�，波撼岳陽城。(孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》)(2分)
(3)□□□□□□□，西北望，射天狼。(蘇軾《江城子·密州出獵》)(1分)
(4)《岳陽樓記》中表現作者遠大政治抱負的語句是：□□□□□□□，□□□□□□□。(2分)
(5)默寫趙師秀的《約客》。(4分)
□□□□□□□，□□□□□□□。
□□□□□□□，□□□□□□□。
2. 根據拼音寫出相應的詞語。(4分)
(1)這是ruì zhì 的微笑。這微笑，我再說一遍，就是伏爾泰。
(2)忽然教堂的鐘敲了十二下。qí dǎo的鐘聲也響了。
(3)大家七嘴八舌地商量著，眾說紛紜，mò zhōnɡ yī shì。
(4)這個小村大人小孩有個頭疼腦熱，都來找她miào shǒu huí chūn。
3. 下列句子中加點的詞語使用不恰當的一項是( )(3分)
A. 女傭略一躊躇后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐煩的。
B. 更具有說服力的是，它們在遷徙途中即使遇到食物豐美的地區也不停留。
C. 學問是“問”出來的，遇到不懂的問題，我們一定要有不恥下問的姿態，主動向老師請教，這樣才能獲取更多的知識。
D. 不要在別人面前吹毛求疵，要用欣賞的眼光看待同事和朋友，盡量找找他們身上的優點。
4. 下列對病句的修改不正確的一項是( )(3分)
A.由于計算機應用技術的提高和普及，為各級各類學校開展多媒體教學工作提供了良好的條件。(將“提高”和“普及”互換位置)
B.為加大宣傳文化進校園的力度，學校采取了豐富多彩的讀書活動，學生在活動中陶冶了情操，領會了做人、修身、行事的道理。(把“采取”改成“開展”)
C.首汽集團今天上午開通電子商務網站，成為第一家國內開展網上電子商務租車的企業。(把“國內”調到“第一家”前面)
D.建筑工地出現安全事故，在很大程度上是由于與施工單位忽視安全教育、監管不力有關。(刪去“是由于”)
5. 仿照畫波浪線的句子，在橫線上續寫一句話，使之構成排比。(4分)
大自然的語言是豐富多彩的。從冰雪的消融中，我們看到了春天的生機;從鳴蟬的歡唱中，我們聽出了夏天的熱情;(1) ， ;(2) ， 。
二、(46分)
(一)(10分)
魚我所欲也
魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生，亦我所欲也;義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取義者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不為茍得也;死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，則凡可以得生者何不用也?使人之所惡莫甚于死者，則凡可以辟患者何不為也?由是則生而有不用也，由是則可以辟患而有不為也。是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受;蹴爾而與之，乞人不屑也。萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉!為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與?鄉為身死而不受，今為宮室之美為之;鄉為身死而不受，今為妻妾之奉為之;鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之：是亦不可以已乎?此之謂失其本心。
6.解釋下列加點詞語在句子中的意思。(3分)
(1)故患有所不辟也( )(2)鄉為身死而不受( )(3)是亦不可以已乎( )
7.把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。(4分)
(1)非獨賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪耳。
(2)萬鐘則不辯禮義而受之，萬鐘于我何加焉!
8.下列對文章的分析理解，不正確的一項是( )(3分)
A.文章開頭以生活常理設喻，自然引出在生與義無法兼顧的情況下應該“舍生而取義”的論點。
B.文中所說的“甚于死者”就是“義”;所說的“甚于生者”就是“不義”。
C.作者在文中舉例告訴人們，看似微不足道的“一簞食，一豆羹”，當它關乎生死的時候，也能考驗一個人的品德。
D.“萬鐘則不辯禮義而受之”從反面論證了失去“本心”的人的可悲可恥。
(二)(9分)
晉文公將與楚戰城濮
晉文公將與楚戰城濮，問于咎犯①曰：“為奈何?”咎犯曰：“仁義之事，君子不厭忠信;戰陳之事，不厭詐偽。君其詐之而已矣。”辭咎犯，問雍季②。雍季對曰：“焚林而獵，愈多得獸，后必無獸。以詐偽遇③人，雖愈利，后無復。君其正之而已矣�！庇谑遣宦犛杭局嫞镁谭钢\。與楚人戰，大破之。還歸賞有功者，先雍季而后咎犯。左右曰：“城濮之戰，咎犯之謀也，君行賞先雍季何也?”文公曰：“咎犯之言，一時之權④也;雍季之言萬世之利也吾豈可以先一時之權而后萬世之利哉?”
【注釋】①咎犯：春秋時晉國的卿。②雍季：春秋時期晉國大臣。③遇：對待。④權：權宜，變通。
9. 下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是( )(3分)
A. 晉文公將與楚戰城濮 / 上使外將兵
B. 戰陳之事，不厭詐偽 / 禽獸之變詐幾何哉
C. 雖愈利，后無復 / 威天下不以兵革之利
D. 城濮之戰，咎犯之謀也 / 肉食者謀之
10.請用三條“/ ”給文中畫線的句子斷句。(3分)
雍 季 之 言 萬 世 之 利 也 吾 豈 可 以 先 一 時 之權 而 后 萬 世 之 利 哉
11.晉文公“行賞先雍季”，從中可以看出他是一個怎樣的人?請簡析。(3分)
(三)(10分)
“低頭族”，你錯過了什么
①好萊塢動畫大片《機器人總動員》中，描述了公元2700年時人們的生活：那時的人類文明高度發達，但由于過度依賴智能設備，人們都變成四體不勤的大胖子，每時每刻面對的只有一個支在他們眼前的電腦屏幕。除了低下頭和屏幕對話，他們不懂得如何與其他人交流，甚至離開屏幕就幾乎無法生存。他們就是傳說中的“低頭族”。
②事實上，當下世界各地智能手機普及之處——公交車上、工作會議上、課堂上、餐桌上，甚至駕車時，總有很多“低頭族”：他們低著頭，手里拿著手機，手指在觸摸屏上來回滑動，所有的注意力都集中在手中發亮的方寸屏幕上，對身邊的世界漠不關心。
�、凼锥紟煼洞髮W心理咨詢中心的一項調查顯示： 77%的人每天開機12小時以上，33.55%的人24小時開機，65%的人表示“如果手機不在身邊會有些焦慮”，超過九成的人離不開手機。智能手機帶來的負面作用，現在已經開始顯現了。
④發表在《驗光和視覺科學》期刊上的一項研究指出，人們通過手機閱讀文本信息或上網時，眼晴會比手里拿著一本書或一張報紙離得更近，這意味著，眼睛聚焦手機圖文更費勁，更容易導致頭痛和雙眼疲勞等問題。
⑤長時間使用智能手機，會導致眼部結膜血管充血，甚至出現刺痛、流淚、畏光等癥狀。而長期低頭看手機還會引起頸椎問題。此外，長期玩手機還會引起失眠、聽力下降、手指肌腱炎等健康問題。
⑥因專注于手機而引發的各類事故早已不是新聞。研究表明，走路玩手機導致人們左右看的幾率減少了20%，遭遇交通事故的幾率增加了43%。美國俄亥俄州立大學的一項統計顯示，因專注于手機而導致的傷害事件近年來明顯上升。2007年有600名行人因看手機而受傷，2010年這個數字增加到1500人。
⑦埋頭于手機的網絡世界，帶來的不僅是對身體的傷害，還有對人們精神世界的影響。2012年10月，青島市民張先生與弟弟妹妹相約去爺爺家吃晚飯。飯桌上，老人多次想和孫子孫女說說話，但面前的孩子一個個拿著手機玩，老人受到冷落后，一怒之下摔了盤子離席。
�、嘤忻襟w評論稱：老人摔盤離席是現代社會生活的一個典型切片，手機引發的各種情感危機，在社會的各個角落里不斷重復上演。沉醉于手機的虛擬空間，消解了社會倫理，致使人與人之間的關系變得冷漠、隔閡�！笆澜缟献钸h的距離不是天涯海角，而是我站在你面前，你卻在玩手機�！本W上廣為流傳的這句話，反映了人們對人際交往中手機這個角色的復雜心態。
(選自《國際先驅導報》，有刪改)
12.下列對智能手機帶來的負面作用的表述，不符合文意的一項是( )(3分)
A. 研究表明，眼睛聚焦閱讀手機圖文比聚焦閱讀書報更費勁，更容易導致頭痛和雙眼疲勞等問題。
B. 使用一下智能手機，就會導致眼部結膜血管充血，甚至出現刺痛、流淚、畏光等癥狀。
C. 長期低頭看手機還會引起頸椎問題，引起失眠、聽力下降、手指肌腱炎等健康問題。
D. 埋頭于手機的網絡世界的“低頭族”，不僅“錯過了”身體健康，還“錯過了”正常的人際關系。
13.下列對文章的分析理解，不正確的一項是( )(3分)
A. 選文開頭由好萊塢動畫大片《機器人總動員》寫起，既激發讀者的閱讀興趣，又引出本文的說明對象——“低頭族”。
B. “除了低下頭和屏幕對話，他們不懂得如何與其他人交流，甚至離開屏幕就幾乎無法生存”一句中的“幾乎”一詞體現了說明文語言的準確性。
C. 第⑥段畫線句運用了列數字、作比較、分類別的說明方法，具體準確而又有力地說明了專注于手機而導致的傷害事件明顯上升。
D. 文中 “一項調查顯示”“一項研究指出”“一項統計顯示”等內容，體現了作者嚴謹的科學態度。
14.《奇妙的克隆》一文中說，“科技進步是一首悲喜交集的進行曲”。請結合文意，以手機為例，談談你對這句話的理解。(4分)
(四)(17分)
沒有發芽的種子
邱海泉
�、偕⒉降臅r候，心情總是松弛著，灑脫如脫線的風箏，一任世界上的一切像毫無意義的微風從眼前滑過，而從前所有的不快早都遙遠得成了另一個世界的事。時不時眼前一亮，說不定有什么東西讓人心頭一動，比方說一只小狗十分頑皮地向你撒嬌吠叫，比方說一滴掛在枝頭上的晶瑩剔透的小露珠向你暗送秋波……那天，我卻被一大片開得如火如荼的喇叭花吸引住了。
�、谖也恢螘r已經信馬由韁地走到郊外了，在一個農家的門口，我就呆在了那一片開滿鮮花的墻頭前�；ㄊ抢然�，開得非常熱鬧……但我之所以如此迷戀它，卻絕不全是因為那小精靈冰清玉潔的可愛姿容，而是因為我在這里不期而遇了我的故人舊友。
③那是幾十年前的事，那時我還是個村童毛孩，一天早上跟父親下地鋤草，就在一個土壕里看見了那片開得正艷正好的花兒。我禁不住誘惑，跑下壕去，蹲在地邊，手摩挲起花兒，半天不想起來。父親卻早在我身后喊了起來：別踩壞花兒，那是你大伯家種的二丑。我這才知道這一地可愛的花兒原來是一味中藥材。
④那一霎，佇立在那兒，我眼里看的是盛開的花兒，心里紛飛的卻是打開了塵封的往事。久久地流連盤旋在那兒，我突然看見喇叭花成熟后灑落在地上的種子。我小心翼翼地撿拾著，心里想，待到來年開春，我要把它種到陽臺上，這樣我們就可以形影不離地天天廝守在一起了。
�、菰谖业钠谂魏蜐补嘀�，喇叭花的幼苗一天天長高了。它的枝蔓那么快就爬滿了陽臺，真令人驚訝!它的花不只開滿了我的花園和陽臺，而且也彌漫浸透了我生命的空間——我一有空就站在花蔓下，一任那落英像春雨一樣灑在我的頭上。鄰居們也都來欣賞參觀我的花兒，而且連連稱贊說：真好看真好看。有個朋友還拿起照相機拍了照片，刊登在當地的報紙上……
�、抟惶�，女兒突然從抽屜里翻出一個小信封說：這里面是什么，沒用(的話)我扔了?我一看，說：那是沒種完的喇叭花種子，放下，扔什么。她說：今年已經有新種子了，還要它干什么……盡礙事兒，我扔了。說著順手丟進了垃圾簍。
�、呶业男耐蝗浑S著那花種子的下落揪了一下。
�、嗫粗切┍粊G棄的花種子，我不斷地質問自己，為什么那么粗心?是我，把那幾�？蓱z的種子一生最燦爛的時刻錯過了!是我這個劊子手，把它們永遠永遠地埋沒在抽屜和黑暗里了。此后好多天，一到陽臺上，看見那些開得天真爛漫的小花，我心里總是不由自主地彌漫起一股淡淡的憂傷。我想起了許許多多我幼時的夙愿，也想起了一個個已經被我淡忘了多年的理想……我不知道人世間又有多少個美麗的夢想，就像那幾粒還沒來得及發芽開放的喇叭花種子被永遠地湮沒了。
(選自《黃山日報》，有刪改)
15.文章圍繞“喇叭花”(種子)寫了哪幾件事?請簡要概括。(5分)
16.第①段側重描述散步時的心情，這樣寫有什么作用?(4分)
17.聯系上下文，品味下列句子中加點的詞語，分析其表達效果。(4分)
(1)我就呆在了那一片開滿鮮花的墻頭前。
(2)我的心突然隨著那花種子的下落揪了一下。
18.文章以“沒有發芽的種子”為標題有哪些含義?(4分)
三、(50分)
19.閱讀下面的文字，按要求作文(50分)
擦肩而過，意思是“挨著肩而溜走。指沒有抓住機會”�，F實生活中，成功、快樂、幸福、榮譽……這些美好的事物，常常因為我們沒有抓住機會，從我們身邊溜走了。
請以“我與 擦肩而過”為題寫一篇文章。
要求：(1)把題目補充完整;
(2)自選文體;
(3)不少于600字;
(4)文中不得出現真實的姓名和校名。
附加題(10分)
閱讀下列名著選段，完成1～3題。
(A)既然他已失去了最寶貴的東西——戰斗的能力，那活著還有什么意義?在今天，在凄涼的明天，他用什么來證明自己不是在虛度光陰呢?用什么來充實自己的生活呢?光是吃、喝和呼吸嗎?僅僅作為一名無能為力的旁觀者，看著同志們戰斗前進嗎?就這樣成為這個隊伍的累贅?該不該毀掉這個已經背叛了他的肉體?只是朝心口打一槍，一切難題都解決了!過去能夠生活得不錯，現在就應當能夠及時結束這個生命。一個垂死的戰士不愿再痛苦掙扎，有誰能指責他呢?
他的手在口袋里摸著勃朗寧槍扁平的槍身，手指習慣地握住了槍柄。他慢慢地掏出了槍。
“誰能想到，你會有這么一天?”
槍口輕蔑地望著他的眼睛。他把槍放在膝上，狠狠地罵了起來：
“老弟，這是冒牌的英雄主義!干掉自己，任何一個笨蛋，任何時候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒有試試去戰勝這種生活呢?為了掙脫這個鐵環，你已經竭盡全力了嗎?你是不是已經忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發起十七次沖鋒，不是終于排除萬難攻克了那座城市嗎?把槍收起來吧，這件事永遠也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實�！�
(B)我感到自己前景暗淡。因為，我被兇猛的風暴刮到這荒島上，遠離原定的航線，遠離人類正常的貿易航線有數百海里之遙。我想，這完全是出于天意，讓我孤苦伶仃，在凄涼中了卻余生了。想到這些，我眼淚不禁奪眶而出。有時我不禁犯疑，蒼天為什么要這樣作踐自己所創造的生靈，害得他如此不幸，如此孤立無援，又如此沮喪寂寞呢!在這樣的環境中，有什么理由要我們認為生活于我們是一種恩賜呢?
1. 選文(A)出自名著《 》，主人公是 ;選文(B)出自名著《 》，主人公是 。(2分)
2. 結合選文(B)，簡析其體現的作品的藝術特色。(4分)
3. 聯系原著，概述兩位主人公類似的經歷和性格。(4分)
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