2017心理咨詢師考試三級沖刺考點
心理咨詢師是指運用心理學以及相關學科的專業知識，遵循心理學原則，通過心理咨詢的技術與方法，幫助求助者解除心理問題的專業人員。下面是小編為大家搜索整理的2017心理咨詢師考試三級沖刺考點，希望對大家考試有所幫助。
情緒和情感
一、情緒和情感的定義
情緒和情感是以人的需要為中介的一種心理活動，它反映的是客觀外界事物與主體需要之間的關系;
情緒和情感是主體的一種內心體驗;
從外部表現看到人的情緒變化，卻看不到他的認識活動過程，因為情緒和情感有其外部表現形式，即人的表情;
情緒和情感會引起一定的生理上的變化。
二、情緒和情感的區別和聯系
情緒和情感指的是同一過程和同一現象，只是分別強調了同一心理現象的兩個不同的方面;
情緒指的是感情反映的過程，也就是腦的活動過程;
情感則常被用來描述具有深刻而穩定的社會意義的感情，如對祖國的熱愛，對敵人的仇恨;對美的欣賞，對丑的厭惡等。
三、情緒和情感的功能
(一)適應功能
機體通過情緒和情感所引起的生理反應，能夠發動其身體的能量，使有機體處于適宜的活動狀態，便于機體適應環境的變化;
改善人的生存和生活的條件。
(二)動機功能
情緒和情感構成一個基本的動機系統，它可以驅動有機體從事活動，提高人的活動的效率;
情緒和情感可以對內驅力提供的信號產生放大和增強的作用，從而能更有力地激發有機體的行動;
情緒和情感的動機作用還表現在對認識活動的驅動上。
(三)組織功能
積極的情緒和情感對活動起著協調和促進的作用;消極的情緒和情感對活動起著瓦解和破壞的作用;
情緒和情感對記憶的影響;
情緒和情感對行為的影響。
(四)信號功能
情緒和情感具有傳遞信息、溝通思想的功能;
情緒和情感的信號功能是通過表情實現的，微笑表示友好，點頭表示同意等等;
表情還和身體的健康狀況有關，醫生常把表情作為診斷的指標之一;
表情既是思想的信號，又是言語交流的重要補充手段。
情緒和情感的功能
(一)適應功能
機體通過情緒和情感所引起的生理反應，能夠發動其身體的能量，使有機體處于適宜的活動狀態，便于機體適應環境的變化;
改善人的生存和生活的條件。
(二)動機功能
情緒和情感構成一個基本的動機系統，它可以驅動有機體從事活動，提高人的活動的效率;
情緒和情感可以對內驅力提供的信號產生放大和增強的作用，從而能更有力地激發有機體的行動;
情緒和情感的動機作用還表現在對認識活動的驅動上。
(三)組織功能
積極的情緒和情感對活動起著協調和促進的作用;消極的情緒和情感對活動起著瓦解和破壞的作用;
情緒和情感對記憶的影響;
情緒和情感對行為的影響。
(四)信號功能
情緒和情感具有傳遞信息、溝通思想的功能;
情緒和情感的信號功能是通過表情實現的，微笑表示友好，點頭表示同意等等;
表情還和身體的健康狀況有關，醫生常把表情作為診斷的指標之一;
表情既是思想的信號，又是言語交流的重要補充手段。
情緒認知理論
1、詹姆斯-蘭格的情緒外周理論
詹姆斯認為當外界刺激引起身體上的變化時，我們對這些變化的知覺便是情緒;
蘭格強調植物性神經系統支配作用加強，血管擴張，結果便產生愉快的情緒;反之結果便產生恐怖的情緒;
詹姆斯和蘭格都強調情緒與機體變化的關系，強調植物性神經系統在情緒發生中的作用，所以被稱作情緒的外周
2、坎農-巴德的情緒丘腦理論
坎農認為，情緒變化快而生理的變化慢;
坎農認為，情緒的生理機制不在外周，而在中樞神經系統的丘腦;
外界刺激作用于感覺器官，引起神經沖動，經感覺神經傳至丘腦，身體變化和情緒體驗是同時發生的。
3、沙赫特的情緒認知理論
任何一種情緒的產生，都是由外界環境刺激、機體的生理變化和對外界環境刺激的認識過程三者相互作用的結果;
決定性的因素是對外界刺激和對身體變化的認知。
4、湯姆金斯和伊扎德的情緒動機-分化理論
湯姆金斯和伊扎德提出，情緒并不是伴隨著其他心理活動產生的一種副現象，而是一種獨立的心理過程;
湯姆金斯直接把情緒看作是動機;
伊扎德進一步指出，情緒的主觀成分，即體驗就是起動機作用的心理機構，各種情緒體驗是驅動有機體采取行動的動機力量。
人格
一、人格的特性
(一)獨特性
(二)整體性
(三)穩定性
(四)功能性
(五)自然性和社會性的統一
二、人格的結構
人格包含的是人格的傾向性和人格的心理特征兩個方面，前者是指人格的動力，后者是指個體之間的差異;
需要和動機是人格的動力，它表現了人格的傾向，是人格中最活躍的因素，是人格積極性的源泉。人格的傾向決定著人對現實的態度，決定著人對認識對象的趨向和選擇;
人格的心理特征包括人的能力、氣質和性格。
能力
一、能力的定義
能力是順利有效地完成某種活動所必須具備的心理條件，是個體的一種心理特征;
智力是從事任何活動都必須具備的最基本的心理條件，即認識事物并運用知識解決實際問題的能力叫智力。像觀察力、記憶力、思維力、想象力等。
二、能力的分類
按照能力發展的高低程度，可把能力分作為能力、才能和天才。
按能力的構造可把能力分為一般能力和特殊能力。
按能力所涉及的領域來劃分，可把能力分為認知能力、操作能力和社會交往能。
按創造程度劃分可把能力分為模仿能力、再造能力和創造能力。
三、能力和知識、技能的關系
能力不是知識和技能，但和知識、技能有著密不可分的聯系;
能力是掌握知識技能的前提;
能力決定著掌握知識技能的方向、速度、鞏固的程度和所能達到的水平，在掌握知識技能的過程中，也會促進能力的發展。
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