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九年級語文閱讀理解專項練習題
今天的成功是因為昨天的積累，明天的成功則依賴于今天的努力。成功需要一個過程。今天小編為大家編輯整理九年級語文閱讀理解專項練習題，更多試題盡在應屆畢業生考試網。
九年級語文閱讀理解專項練習題 1
為了看陽光，我來到世上
黃雪琴
①生活中的諸多不如意，失業、失戀，一連串的打擊讓她消沉。一日，她感覺承受不了啦，發泄般大喊：“讓我死了才好。活在這個世界上做什么，活受罪。”
②聽著她的喊叫，他震驚地看著她，卻沒有勸慰。很多時候，語言是蒼白無力的。聰明倔強的她，思維鉆入了死胡同，固執地不肯退回來。要她振作，長篇大論的諄諄教導已經無濟于事。他那么了解她，沒有多說什么，帶她來到了殘疾兒童護理中心。
③到處都是不健全的孩子，笑著，鬧著，盡情地享受陽光。她抬頭說：“爸爸，您是要告訴我，我這么健全，應該快樂，是嗎?可是，我的心已經殘缺不堪了，他們殘缺的只是身體，而我破碎的卻是心靈。比起他們圓滿、豐盈的心靈，其實，我更痛苦。”
④他沒有多說，女兒的固執和執拗，他早就明白。
⑤“去吧，去和他們一起游戲……其他的，不要多想。”
⑥她很不情愿，但既然已經來了，也只好融入到他們之中了。一個聾啞兒童過來，拉起她的手，咿咿呀呀地指著一個方向。她順著方向，來到了一個很小的人造湖旁邊，湖面上什么也沒有。她不明白，這么普通的一個湖面，上面空蕩蕩的，什么都沒有。而這個孩子，到底想對她說些什么。旁邊的一個護理人員過來，解了她的圍，很歉意地說：“對不起，打攪了。這個孩子只是想告訴你，湖面上有很多金子。”
⑦“金子?”她遠眺過去，可不是，陽光在湖面上歡快地跳躍，那金光閃閃的，可不就是金子?她一直看過去，到處都是金子，到處都是陽光的舞蹈。粗心的她卻一直都沒發現。
⑧陽光可以舞蹈成奪目的'金子，生活中還有無限的可能，但她沒想發掘，未免過于狹隘。她陷入了沉思。
⑨“是不是在想，他們這些不健全的人活著做什么?活著給社會添負擔?”爸爸這時候走了過來。
⑩她含著淚，抬頭，“爸爸，對不起!讓你擔心了。”
⑾“沒什么，你不是最喜歡看書嗎?看看這個吧!實在不錯。”
⑿接過書，封面上赫然寫著，“為了看陽光，我來到世上!”她記得，這是巴爾蒙特的溫暖詩句。人世間的風刀霜劍、寒霜冰雪都是短暫的插曲，陽光總在風雨后，我們來到這個世界上，是為了看陽光，享受溫暖，體驗愛。至于其他，完全可以忽略不計。
⒀她不禁有些訕笑自己了，才多大的挫折，竟然有過不去的感覺。視野竟然比不過這些殘缺卻快樂的孩子，他們只是身體上些許的殘缺，而自己，差點殘缺了心的完滿。
⒁陽光可以像金子般在湖面舞蹈，心情也可以。
12、“她順著方向，來到了一個很小的人造湖旁邊，湖面上什么也沒有。她不明白，這么普通的一個湖面，上面空蕩蕩的，什么都沒有。”文章為何兩次提到“什么都沒有。”?(3分)
13、 她含著淚，抬頭，“爸爸，對不起!讓你擔心了。”含淚的她此時內心是怎樣的?(3分)
14、請從語言方面對第⑦段作簡要賞析。(2分)
15、請簡要概括文中父親的形象。(2分)
16、陽光可以像金子般在湖面舞蹈，心情也可以。心情如何才能做到金子般舞蹈?(3分)
17、生活中，你肯定也有過失意的時候，又是如何解決的，請簡述。(3分)
九年級語文閱讀理解專項練習題 2
水遇到一個又一個障礙，卻毫不在乎，它只是聚集為一股股水流，仿佛在避免不了的一場搏斗中收緊肌肉一樣。……
如果遇到大的障礙，水就嘟嘟噥噥地仿佛表示不滿，這嘟噥聲和從障礙上飛濺過去的聲音，老遠就可聽見。然而這不是示弱，不是訴怨，也不是絕望，這些人類的感情，水是毫無所知的。每一條小溪都深信自己會到達自由的水域，即使遇上像厄爾布魯士峰一樣的山，也會將它劈開，早晚會到達……
水惹動著新結的黃色花蕾，花蕾反又在水面漾起波紋。小溪的生活中，就這樣一會兒泡沫頻起，一會兒在花和晃動的影子間發出興奮的招呼聲。
有一棵樹早已橫堵在小溪上，春天一到竟還長出了新綠，但小溪在樹下找到了出路，匆匆地奔流著，晃著顫動的水影，發出潺潺的聲音。
有些草早已從水下鉆出來了，現在立在溪流中頻頻點頭，算是既對影子的顫動又對小溪的.奔流的回答。
就讓路途當中出現阻塞吧，讓它出現好了!有障礙，才有生活;要是沒有的話，水便會毫無生氣地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命離開毫無生氣的機體一樣。
途中有一片寬闊的洼地。小溪毫不吝嗇地將它灌滿水，并繼續前行，而留下那水塘過它自己的日子。
有一棵大灌木被冬雪壓彎了，現在有許多枝條垂掛到小溪中，煞像一只大蜘蛛，灰蒙蒙的，爬在水面上，輕輕搖晃著所有細長的腿。
云杉和白楊的種子在漂浮著。……
是的，要是每一步沒有這些障礙，水就會立刻流走了，也就根本不會有生活和時間了……
小溪在搏斗中竭盡力量，溪中一股股水流像肌肉似的扭動著，但是毫無疑問的是，小溪早晚會流入大洋的自由的水中，而這“早晚”就正是時間，正是生活。
一股股水流在兩岸緊夾中奮力前進，彼此呼喚，說著“早晚”二字。這“早晚”之聲整天整夜地響個不斷。當最后一滴水還沒有流完，當春天的小溪還沒有干涸的時候，水總是不倦地反復說著：“我們早晚會流入大洋。”
1.簡要概括語段的主要內容。(答題不得超過15字)
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2.聯系上下文，說說劃線詞語的表達作用。
(1)小溪毫不吝嗇地將它灌滿水，并繼續前行，而留下那水塘過它自己的日子。
___________________________________________________
(2)當春天的小溪還沒有干涸的時候，水總是不倦地反復說著：“我們早晚會流入大洋。”
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3.結合選文，請寫出下列句中描寫對象所象征的兩類截然不同的人物形象。
(1)水塘、被冬雪壓彎了的大灌木、漂在水中的樹種象征了___________________________________________________。
(2)小溪象征___________________________________________________。
4.小溪在林中的前行之路，和一個人的生活道路有什么相似之處?作者從自然景物中感悟到了怎樣的人生哲理?
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5.課文中說：“就讓路途當中出現阻塞吧，讓它出現好了!有障礙，才有生活：要是沒有的話，水便會毫無生氣地立刻流入大洋了，就像不明不白的生命離開毫無生氣的機體一樣。”這段話蘊涵了哲理，請結合你所知道的名人故事談談你對這句話的理解。
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九年級語文閱讀理解專項練習題 3
①有大學生問2012年被評為中科院院士的一位青年科學家：年輕人怎樣才能成功？科學家回答了簡單的四個字：請多讀書。不只是這位科學家，幾乎所有在事業上取得大成就的人，都喜歡“號召”別人讀書。書籍是人類社會實踐經驗和生命智慧的總結，對我們認識世界和自身具有極其重要的意義。如果我們把人的生命比作嬌艷欲滴的玫瑰，書籍則是必不可少的氧氣和陽光；如果我們把人的生命比作奔騰不息的河流，書籍就是堅固的河床。
②從一般意義上講，讀書是最沒有門檻的。大學教授可以讀，建筑工地的民工同樣可以讀；綠草連天的春日能讀，白雪皚皚的冬日也能讀；人來人往的圖書館適合讀，一人獨居的臥室一樣適合讀……因為讀書沒有太多的門檻，它才能作為一種全民的“健心運動”加以推廣。
③不過，讀書的無門檻是相對于書海里的普通游泳者而言的，一個人想要做一個有品位的讀書人，還真得跨越幾個心靈的坎兒。
④第一，你必須是澄靜的。人很難沒有欲望，當年，乾隆下江南，看到大運河上熙熙攘攘，問身邊一和尚：大運河有多少條船？和尚答：兩條，一條為名，一條為利。乾隆非常欣賞和尚的機敏，當即大加賞賜。其實，這和尚并非特別聰明，他只是深諳世道人心的奧秘而已。然而，一個人下決心當讀書人，不能有太多的欲望。欲望多的人會不自覺地把書籍分成“有用”、“無用”兩種：“有用”的，他廢寢忘食地閱讀；“無用”的，他視若敝履。而事實上，所謂“有用”的書，往往是作用于一時的職業的，只能讓我們獲得物質財富；而“無用”的，則側重于培育人正確的價值觀和道德感，可以使我們獲得心靈高度。
⑤第二，你應該學會堅持。人對自然、社會、人生的認識只能一步步走近真理，而不可能完全抵達真理，這就決定了書籍的正確性永遠是有限的。正因為有限，我們就得不斷地跟蹤事物的`新進展，掌握知識的新動態，讓自己的生命與面對的生活一起前進。讀書沒有恒心，一個人的思想必然陳舊、淺薄，我們創造物質、精神財富的能力就會變得虛弱不堪。
⑥第三，我們一定要培養明辨是非的能力。書籍并不是真理的代名詞，真理可以利用它，謬誤和謊言同樣可以利用它。一個人要對市面上良莠不齊的書籍作出選擇，靠別人把關是沒有太多作用的。別人的精力再旺盛，也不能看盡天下的書。何況，同樣一本書，不同的人有著完全不同的評價，別人認為不好的，你也許覺得好；別人以為精美絕倫的，你或許感覺一塌糊涂。對書的考察，最可靠的評判官是你的心靈——非同尋常的對知識的敏感，超乎群倫的觀人察事的眼光以及對人文精神的深刻把握。
1.“讀書的‘坎兒’”在文中具體指哪些？（3分）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.為什么說“讀書是最沒有門檻的”？根據第②段內容用自己的話回答。（3分）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.第④段引用乾隆與和尚的對話用意是什么？（3分）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.孟子說：“盡信書則不如無書”，這種說法與第⑤段的哪個句子意思相近？（3分）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
九年級語文閱讀理解專項練習題 4
一天，孔雀邀請鶴做客。它們一起吃飯，并滔滔不絕地交談著。后來卻為究竟誰的天賦更高而爭論起來了。
孔雀說：“你看看我這五彩繽紛的羽毛，閃爍著多么艷麗的光彩。你看看我的尾巴!”孔雀開起屏來，將它們倆都遮住了。它說：“現在，你總該看到我的艷麗多姿了吧!要是你瞧瞧自己那灰白而單調的外衣，你就不得不承認，我遠遠地超過了你。”
鶴回答說：“我不想為我們的羽毛是否美麗而爭論。確實，你的羽毛是比我漂亮多了。但是，這美麗的羽毛并不能使你高飛，你只能老挨著地面，那這美麗又有什么用處呢?盡管我的羽毛是灰色的，它卻能載著我高高飛翔，直至九天云霄。從那兒，我將心曠神怡地俯視大地，看著你在地面上如何趾高氣揚，神氣活現。”
1、這篇文章的.體裁是（ ）
A、童話
B、民間故事
C、寓言
D、神話
2、孔雀顯耀自己的依據是______________，孔雀瞧不起鶴的依據是______________。
3、鶴對于美與丑的理解是（ ）
A、美麗的外表沒有什么用處。
B、僅有美麗的外表沒有什么用處。
C、美麗的外表反而會使人驕傲。
D、丑陋的外表是有用處的。
4、作者借孔雀來諷刺______________，借鶴來贊揚______________。
參考答案
1、C
2、五彩繽紛的羽毛；灰白而單調的羽毛
3、B
4、那些華而不實、虛有其表的人；那些貌不驚人卻有真才實學而又能實干的人（意對即可）
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