語文期末考試卷15篇
語文期末考試卷1
第一部分： 基礎知識積累與運用(40分)
一、看拼音，寫漢字(注意寫端正哦!)。(4分)
xiàn mù xuè xíng qīng róu fán zhí
二、“/”劃去句子中的錯別字，并在括號中改正。(5分)
1、這條馬路像劍一樣比直。( ) ( )
2、我們只有克苦學習，才能采得好成積。( ) ( )( )
三、比一比，再組詞，你一定行!(5分)
較( ) 幕( ) 絡( ) 陪( ) 脖( )
效( ) 暮( ) 駱( ) 倍( ) 勃( )
四、先把四字詞語補充完整，再仿照例子各寫兩個結構類似(試卷上除外)的詞。(6分)
舍( )求遠 頭重腳( ) ( )日東升 落英( )紛
例：栩栩如生
大驚小怪
五、我會在括號里填上合適的詞語。(3分)
彎彎曲曲地( ) 和顏悅色地( ) 光彩奪目的( )
六、我會寫出帶點詞的反義詞。(3分)
1、只有不怕失敗的人才能獲得( )。
2、學習一定要認真，來不得半點( )。
3、班會上，輔導員表揚了關心集體的同學，( )了損害集體利益的現象。
七、我會選擇正確的詞語填在括號里。(3分)
因為……所以…… 只有……才…… 雖然……但是…….
1、( )小明的成績不是很優異，( )他的思想品德很好。
2、( )李紅今天有病請假，( )對當天的知識不理解。
3、( )認真學習，成績( )有更大的進步。
八、按要求填空。(6分)
1、今夜___________________________,明天___________________________.
2、______________________胭脂紅,無雨必____________________________.
3、夜里________________________,明朝______________________________.
九、本學期我們學過四首古詩，請默寫《春日》，別忘了寫上作者的姓名，標點符號啊!(5分)
春日
_____________
___________________________ __________________________
___________________________ __________________________
第二部分：閱讀積累與運用(28分)
一、認真閱讀《月球之謎》片段，回答下面的問題。(15分)
1969年7月20日,兩名美國宇航員首次登上月球,第一眼看到的就是十分奇異的景色：這里的天空黑沉沉的，表面卻灑滿燦爛的陽光。
月球上滿是塵土、巖石和環形山，沒有水，沒有任何生命。月球是一片荒漠。
把細菌撒(sǎ sà)在從月球帶回來的塵土上，細菌一下子都死了，難道這些塵土都有殺菌的本領嗎?
再看看用植物做實驗的結果：把玉米種在月球的塵土里，和在地球土壤里生長沒有明顯不同。可是，水藻一旦放進月球塵土，
水藻就長得特別(嬌嫩 鮮嫩)青綠。
這一連串實驗結果是多么令人費解啊!
一項(研究 鉆研)結果說，月球上曾(zēng céng)經有過火山活動。從月球采回的一塊巖石，估計它的年齡已有46億年，
而在地球上，只能找到40億年前的石塊。難道月球比地球的年齡還大?或者是月球的火山活動比地球還早?這又是一個謎。
……
1、我要仔細分析,把不正確的讀音或詞語劃去。(2分)
2、我能在文中找出下面詞語的近義詞。(2分)
最先( ) 本事( ) 估算( ) 顯露( )
3、我知道當美國宇航員登上月球時，發現月球是個怎樣的世界?(2分)
_______________________________________________________________
4、我能用文中的( )來概括美國宇航員所看到的景色。(2分)
5、我發現文中有3句反問句，我想抄下一句，并把它改為陳述句。(4分)
摘抄反問句：___________________________________________________________
改為陳述句:___________________________________________________________
6、對神秘的月球,人類還將繼續探索下去,假如你是一位科學家,你想解開月球哪些神秘的謎呢?(3分)
二、閱讀課外文章，回答問題。(10分)
__________________
傳說神農有個透明的水晶肚子，吃了什么東西，有什么反應，從外面看得清清楚楚。神農親自品嘗百草,尋找能為人們解除病痛的草藥。
神農背著藥袋，來到了一片草木枯黃的'平地。他看到一群鳥在一片枯草上不停地啄食，便摘了幾顆吞下肚。神農沒感到不舒服，反而覺得饑餓減輕了。神農高興地把這些種子收集起來，一共有五種，有大有小，有紅有黃。神農讓人們把這些種子種下地里，等它們的葉子變黃時再把種子采下來吃，可以充饑。
烈日炎炎的中午，神農背著藥袋還在野地里嘗藥。他看見一種開著小紅花的小草很可愛。它的葉子油乎乎的有小小的硬刺，難以下咽。他又刨出小草根剝去帶土的紅皮，露出黃澄澄的莖。嘗一嘗，甜絲絲的，看看肚子，沒什么不良的反應。一會兒，神農覺得先前被太陽曬得熱辣辣的感覺減輕了，喉嚨中原來“呼嚕呼嚕”的響聲沒有了。饑渴交加的神農高興地采集了許多草根大嚼起來。可是沒過一會兒，他的鼻子出血了。神農想了想，明白這種草根少吃可以治病，多吃會有不良反應。他回去后趕緊向人們介紹了這種草，為它取名：“甘草”。
神農每天出去嘗草，嘗出了許多能吃的糧食種子，嘗出了許多能治病的藥草，還嘗出了許多有毒的草。人們在神農的指導下漸漸能辨別出許多植物的性狀。他的功績永遠不會被人們忘記。
1、請給本文寫一個標題。(2分)
2、文中有個“AABC”的詞是_______________,你還能寫兩個_____________(3分)
3、神農讓人們種下五色種子，成熟后采下充饑，你知道這五種種子是什么嗎?(2分)
_____________________________________________________________________，
但是多吃會_________________________________________________。(3分)
三、小練筆(5分)
神農尋找為人們解除病痛的草，而不怕危險，親自品嘗百草，你想夸夸曾經為你治病的醫生嗎?
_________________________________________________________
第三部分：開開心心寫作文(30分)
題目：自定
提示：同學們，這個學期我們寫了不少的習作，有介紹家鄉景物，有介紹風景優美的地方，有自我介紹，還寫了自己學習本領的過程，也寫了父母對自己的愛，還展開想象寫了自己的小發明，編寫過有趣的故事……。學期將要結束，請你展示你最成功的一篇習作吧!
要求：1、寫出真情實感，語句通順，內容具體，不少于250字。
2、書寫工整，不寫錯別字。
語文期末考試卷2
期末考試是對同學們一學期學習成果的一次大盤點、大檢閱,同時也是對同學們綜合素質的一次挑戰。下面是小學一年級上冊語文期末考試卷，包括默寫聲母、默寫韻母和組詞等題型。
湘教版小學一年級上冊語文期末考試卷
一、默寫聲母。
_____________________________
二、默寫韻母 。
_____________________________
三、比一比，再組詞。
{雞( )
鳴( )
{歡( )
吹( )
{玩( )
完( )
{迷( )
瞇( )
四、寫筆畫。
點()?橫()?豎()?撇()?捺()?提()?斜()?鉤()?橫()?折()?鉤()?撇()?折()?橫()?鉤()
五、把字寶寶送回家。
向?寫?在?見?口?水?田
三畫;________________________
四畫;________________________
五畫;________________________
六畫;________________________
六、看拼音，寫漢字。
ɡāo xìnɡ
pénɡ yǒu
jiào shì
xīn nián
yánɡ ɡuāng
xíe zì
lǎo shī
七、組詞。
大( )?日( )?中( )?小( )?月( )?女( )?田( )?口( )?蟲( )
八、寫出有下面偏旁的`字，看誰寫的多。
亻：__________________________
氵：__________________________
木：__________________________
女：__________________________
九、連一連。
寫 小路 一只 花
看 賀年卡 一朵 小鳥
看 電視 ?? 一個 書
走 西瓜 ?? 一本 小孩
十、把詩歌補充完整。
靜夜思
床前( )( )光，
疑是( )( )霜。
舉頭望( )( )，
?低頭思( )( )。
同學們一定要懂得只有好好學習才能取得好成績，希望提供的小學一年級上冊語文期末考試卷，大家能夠多多練習，爭取向父母和老師交一份不錯的成績單!
語文期末考試卷3
一、讀拼音寫詞語。(8分)
fān gǔn bēn téng jǐng sè jì xù
ào mì gǔ lì cí xiáng chàn dǒu
二、用“√”給下面帶點字選擇正確的讀音。(3分)
散落(sǎn sàn) 請假(jiǎ jià)
模樣(mó mú) 棋高一著(zhe zhāo)
和弄(huó huò) 盡可能(jìn jǐn)
三、比一比，并組詞。(4分)
頑( ) 歷( ) 幻( ) 縫( )
玩( ) 厲( ) 幼( ) 逢( )
四、把詞語補充完整。(8分)
鼠( )寸( ) ( )假( )威 ( )木雞 畫( )點( )
東( )西( )( )一致 廢寢( ) 流( )忘( )
五、照樣子寫詞語。(6分)
1.甜滋滋(ABB)_______ _______ _______ _______
2.花花綠綠(AABB) __________ __________ __________ _______
3.畫龍點睛(帶有動物的成語)_______ ______ _______ ________
六、在( )填空上合適的詞語(3分)
一( )鋼筆 ( )的山林 ( )學習
執行( ) ( )地坐著 ( )得干凈
七、按要求寫近義詞和反義詞。(3分)
寫近義詞 偶爾( ) 拒絕( )尤其( )
反義詞 陌生( ) 朝( ) 猶豫( )
八、按相關內容填空。(7分)
1.柴門聞犬吠,___________________________。
2.讀書百遍,_________________________。
3.兩個黃鸝鳴翠柳,_______________________。
4.兩岸猿聲啼不住,_____________________。
5. ___________________________，只留清氣滿乾坤
6. 高低不平的草灘上，嵌著一洼洼_________，水面映出_______，就像_______________。
九、按要求寫句子。(4分)
1. 小妹妹是那么_____________，那么_____________。(把句子補充完整)X
2. 那慈祥的的目光，那親切的微笑，那文明的舉止，使人難以忘懷。
縮句 ______________________
3. 我們打開了電腦。(改為“把”字句)
__________________________________
4. 我們來到公園。
我們看到了五顏六色的鮮花。
_________________________________________________________(把句子合成一句話)
十、閱讀短文，回答問題。(18分)
(一)
廬山的.云霧千姿百態。那些籠罩在山頭的云霧，像是戴在山頂上的白色絨帽;那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷時，它像茫茫的大海;云霧遮擋山峰時，它又像巨大的天幕……
1、 用“_________”劃出中心句。(1分)
2、 作者寫廬山云霧變化的順序是：(1.5分)
山頭——( )——( )——( )
3、 用﹏﹏﹏﹏﹏﹏劃出短文中的比喻句。作者把____分別比作_________________，想象一下，廬山的云霧還會是什么形態(
)(5.5分)。
(二) 有趣的小刺猬
刺猬是一種有趣的小動物。它的身體活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的頭尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齒非常鋒利，門牙特別長。刺猬的四(肢 枝)很短，跑起來很快。它的爪子像老鷹的爪子那么銳利，那么有力。除了腹部，刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺，又短又密。遇到強敵時，它就把身體蜷[quán]成一團，成為一個可怕的刺球，連兇猛的野豬也拿它沒有辦法。刺猬不但能用硬刺(保護 保衛)自己，而且還可以用它來搬東西呢!夏天，正當人們進入夢鄉的時候，它悄悄地從洞中爬出來，趁著月光，竄到瓜地里，用它那鋒利的牙齒把瓜柄咬斷，然后在地上打個滾，把硬刺扎進瓜皮，一翻身就背(bēi bèi )著瓜溜走了。
1、選擇( )里正確的讀音或字詞。用“√”表示。(1分)
2、文章是圍繞哪句話來寫的?用“～～”劃出來。(1分)
3、根據短文填空。(4分)
刺猬的頭( )，眼睛和耳朵( )，牙齒( )，門牙( )。 它們四肢( )，跑起來很快。爪子( )、( )。渾身長滿了( )。
4、下列句子中哪個是打比方的，在( )里打“√”。(1分)
(1)刺猬渾身長滿了像鋼針一樣的硬刺。( )
(2)刺猬的爪子像老鷹的爪子那么銳利。( )
5、仔細讀讀短文，看看刺猬的硬刺有哪些作用?(2分)
6、畫____的句子在文中起了__________的作用。(1分)
十一、學寫請假條(5分)
10月10日，小紅游泳感冒了，醫生建議她休息兩天，請你幫小紅寫一張請假條向王老師請假。
語文期末考試卷4
一、看拼音寫詞語(5分)
hui huang chuang zao ji mo hang xiang mo fang ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
guan gai yang qi xin xing xin ren you shang
( ) ( )( )( )( )
二、組詞(5分)
旅( ) 歷( ) 謙( ) 鍍( ) 撥( )
旋( ) 厲( ) 歉( ) 渡( ) 拔( )
三、給下列字換上一部分組成新字,再組詞(3分)
詩_( )_( )_( ) 仿_( )_( )_( )
頑_( )_( )_( ) 組_( )_( )_( )
四、按要求填表(4分)
查帶點的字音序部首再查幾畫字典中的解釋應取序號
照例 ①照射②拍攝③依著按照④對著
肥年 ①脂肪多②肥料③寬大④豐盛
奇觀 ①看②景象樣子③對事物的認識
五、填字成詞并解釋所填的字(6分)
( )隱( )現______ 安然無( )__
( )受饑寒_____ 全神( )注_______
( )不松弛_______ 目不轉( )_______
六、按要求寫詞語(6分)
1、反義詞 2、反義詞 3、反義詞 反義詞
舒服___ 靈敏___ 沉著___炎熱___ 出色___ ___ 荒蕪___喧鬧___ 前進___ 建設___ 美麗___ ___
啟示___ 神奇___ 輕巧___笨重___ 熟悉___ ___
七、按要求改寫句子(8分)
1、可愛的小花貓叼走了一條小魚
改“被”字句_________
改“把”字句_________
2、高大的梧桐樹枝葉繁茂密不透風。
改成比喻句____________________
3、船身上浮繩子越繃越緊鐵牛一點一點往上拔。
用上“因為……所以……”表示_____________
八、改病句(6分)
1、首先第一個發言的是我們班的小明。
2、在這次賽中，乒乓球我獲得了第一名。
3、我看園林師澆花就會想起。
九、按課文內容填空(12分)
1、《山行》是__朝的___所寫的，詩句通過對___、___、___、___等景物的描寫構成了一幅美妙的____色圖，抒發了詩人熱愛____的思想感情，“____”成為膾炙人口的千古名句，意思是_________。
2、雷達上的天線就像是蝙蝠的____，天線發出的無線電波就像蝙蝠的____，雷達上的熒光屏就像蝙蝠的______。
3、爬山虎的腳____的時候，六七根細絲的`頭上就____，____。細絲原先是__的，現在____，把爬山虎的嫩莖____，使它____上，爬山虎的腳就是這樣______地往上爬的。
十、閱讀短文(15分)
野杜鵑
野杜鵑又叫“映山紅”。花的花苞像一粒粒小而飽滿的花生米。花苞外面包著一層黃色的皮。
當春風拂面、桃花綻(zhan)開的時候野杜鵑也仿佛睡醒了似的，露出花芽迎接春天了。瞧，深紅色的花芽咧開了小嘴，外面的那一層皮慢慢地被頂上去了真像是在紅身子上戴了一頂黃色的桂冠。
野杜鵑的每一朵花上有個小小的花瓣(ban)其中有片花瓣上有七八個紅色的斑點，很好看。每朵花里有六七根白色的絲狀花芯(xin)。一個花苞里開出兩朵花，，對生著，它們是那么嬌艷，那么鮮紅，真像一對美麗的紅蝶雙雙停在樹枝上。
望著這火紅的野杜鵑 我想 野杜鵑不像人工栽培的那樣嬌艷 不怕風吹雨打基礎 為要肥沃的土壤 卻滿山野地盛開著 它是那么可愛啊 我出神地看著杜鵑花 看著 看著 仿佛自己也變成了一朵美麗的杜鵑花 迎著春盛開
1、文章分為兩段，已在文中用“//”表示,請寫出每段的段意
_____________________
_____________________
2、用“～～”在文中畫出打比方的句子。(3分)
3、給短文的最后一個自然段加上正確的標點。(3分)
4、作者是按什么順序觀察杜鵑花的?(2分)
_____________________
5、作者寫《野杜鵑》表達了什么樣的感情?(2分)
_____________________
十一、作文(共30分)
把在校園里發生的一件事，寫一封信告訴你的親人。(寫人姓名請用李小強)
語文期末考試卷5
一、我能把字寫得很漂亮。
Càn làn shú xī jiǎn yàn yán lì huán rào
pīn ming jìng pèi jīè qiáng liè wēn nuǎn
二、注音全部正確的'一組是()。
政府遺憾羨慕郵遞
(1)、zhèn fǔ yí hàng xiàn mù yóu dì
(2)、zhèng fǔ yí hàn xiàn mù yǒu dì
(3)、zhèng fǔ yí hàn xiàn mù yóu dì
三、給雙胞胎找朋友。
竟()灑()潮()訊()
競()酒()嘲()迅()
四、詞語積累卡。
1、模仿秀：白花花〔〕〔〕干干凈凈〔〕〔〕
2、和動物有關的成語：〔〕〔〕
3、想入非非(含“想”的詞語)：〔〕〔〕
[北師大版小學三年級語文上冊期末考試卷試題]相關文章：
語文期末考試卷6
一、用“√”給加橫的字選擇正確的讀音（3分）
堤岸（tí dī )春風拂面（fú fó）津津有味（jīn jīnɡ）
樹蔭（yīnɡ yīn）漲潮（zhǎnɡ zhànɡ）似的（sì shì）
二、讀拼音，寫詞語(8分）
shén zhōu jué dìnɡ rónɡ yì jīnɡ línɡ
Lónɡ zhōu jué duì huí yì zhěnɡ tiān
三、比一比，再組詞（8分）
該（ ），功（ ），
刻（ ），勸（ ），
破（ ），植（ ）
波（ ），值（ ）
四、查字典填空（6分）
1、 “匹”共畫，第二畫是 。用音序查字法，先查音序，再查音節 。
2、 “遇”用部首查字法，應先查部首，再查畫。
五、補充詞語（8分）
碧（）（)洗 （）( )無云
精疲（）（）（）（）補牢
一望（）（）（）（）鶯飛
（）（）拂面絢麗（）（）
六、照樣子，寫詞語（8分）
蔥蔥綠綠（AABB） 甜津津（ABB）
傷心欲絕（形容悲傷） 眉開眼笑（形容高興）
七、用“”劃掉括號里不合適是詞（3分）
1、我的（愿望、期望）是長大后成為一名解放軍戰士。
2、在雄壯的國歌聲中，五星紅旗（徐徐，漸漸）升起。
3、伴隨著（美好、優美）的樂曲，小演員們舞動起來
八、判斷。（對的打“√”錯的打“×”）（5分）
1、一年有二十四個節氣 （）2、 “抄、烤、蒸、煮”中帶“火”與“灬”，多與“火”有關（）
3、按照時間的先后順序：清明節、端午節、重陽節、中秋節 （）
4、子牛、午羊、申猴是十二生肖中的。 （）
5、 “明亮”和“尋找”的構詞方式是一樣的。 （）
九、按要求完成句子。（4分）
1春天來了，柳樹發芽了。（擴句）
3、紅紅的柿子像燈籠似的'掛在樹上。（用畫橫的詞語仿寫句子）
十、根據課文內容完成練習（8分）
1連一連（4分）
畢竟西湖六月中 秋收萬顆子
離離原上草 孤光一點螢
春種一粒粟 一歲一枯榮
月黑見漁燈 春光不與四時同
2、 “唯德學，唯才藝，不如人，當自勵”這句話出自（）（2分）
A（三字經）B（千字文）C（弟子規）D（百家姓）
3、 “踏秋賞菊去登高”描寫的是哪個季節？（2分）
A清明節B中秋節C端午節D重陽節
十一、閱讀（24分）
（一）課內閱讀（11分)
走在外面一定要小心，別被屎殼郎撞傷，因為他們搬運食物的時候，從來不看路。螳螂很貪吃，總想把我吃掉，但真幸運，他不會像我一樣跳。有些蟲子脾氣不太好，比如天牛，每次我說“天牛大嬸，早上好”，她總是想頂我一下。
1、文中介紹了“我”要注意的昆蟲 有幾種，分別是 、 和 。（4分）
2、 “我”為什么要小心屎殼郎？在文中找出原因，用“ ”畫出來。（3分）
3、想像一下，如果你是一只小蟲子，還會遇到哪些昆蟲小伙伴呢？（4分）
（二）課外閱讀（13分）
雨中的樹林
雨中的樹林是個童話世界，走進去你就會變成一個小精靈。
每棵樹都會給你很多喜悅，你還會發現很多新奇的事情。
晶瑩的雨珠滾動著葉面上，蜘蛛吐絲給你穿一串項鏈。
落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。
1、文中寫了雨中樹里的 、 、落花和 。（3分）
2、文中最后一句話把落花比作地毯，說明 ；把青蛙當成人來寫，寫出了青蛙的 。（6分）
3、你喜歡雨中的樹林嗎？為什么？ 。
十二、看圖寫話（15分）
語文期末考試卷7
一、積累與運用（20分）
1、漂亮的書寫能給人以美的享受。請把下面這句話正確、規范、美觀地抄寫在方格內。（2分）
不給兒童虛假的說教,防止純潔心靈沾染罪惡。——盧梭
2、下列加線的字注音有誤的一項是（ ）（2分）
A、鑒賞（jiàn）秕谷（bǐ）襟懷（jīn）絮說（xù）
B、覓食（mì） 和藹（ǎi） 頦下（kē） 擄去（lǔ）
C、宿儒（sù）白頰（jiá）不妨（fáng）戰栗（lì）
D、蟬蛻（tuì）嫉妒（dù）著急（zháo）模樣（mó）
3、下列成語中有四個錯別字，劃出來并在方格中改正。（4分）
前仰后和 大言不漸 步履蹣跚 執干戚舞
莫明其妙 深不可測 毫不相干 十萬火急
人聲頂沸 人跡罕至 高枕而臥 萬事如意
4、句中加線的詞語解釋不當的一項是（ ）（2分）
A、而那老和尚卻道無妨。
無妨：沒有妨礙。
B、我似乎遇著一個霹靂，全身都震悚起來
震悚：震驚。
C、沒有任何希求，沒有任何企望的。
企望：期望。
D、從三言到五言，終于到七言。
言：這里是句子的意思。
5、對本單元課文的分析有誤的一項是（ ）（2分）
A、《從百草園到三味書屋》像一首優美的散文詩。文字素樸雋美，幾乎全是白描，然而神態逼真，形象飛揚。
B、《雪地賀卡》一文講述了“我”發現一張寄給雪人的賀卡，好奇心之下，“我”以雪人的名義給寫賀卡的李小屹回了一張賀卡，后來為了不破壞她的美夢，“我”又給她回復了一張。
C、《阿長與<山海經>》中的阿長為人質樸、真誠，文中描述阿長的諸多毛病，體現的也是阿長不偽飾的質樸個性，盡管這質樸中包含著那些粗鄙、愚昧。
D、《童年絮味》一文語言富于幽默感，從頭到尾，語義翻新，妙語連珠，筆墨酣暢，淋漓盡致。
6、某校初一同學在閱讀《西游記》時，對豬八戒這個人物有兩種不同的看法，為此語文老師組織了一場辯論。假如你是正方，針對反方辯詞該怎么說？（3分）
反方：我方認為，豬八戒好吃懶做，見識短淺，在取經的路上，意志不堅定，遇到困難就嚷嚷著要散伙。而且還經常搬弄是非、耍小聰明、說謊，又愛占小便宜，貪戀女色。是一個貪生怕死、自私自利的人。
正方：
7、用一句話提煉下面語段表達的主要信息。（2分）
老師坐得高一點，不是為了讓你們向他祈禱，而是為了使你們彼此看得清楚一些。老師不是教官，也不是上帝，他不是一切都知道，他也不可能一切全知道。假如他裝作知曉一切的樣子，那么你原諒他，但不要相信他。相反，他若承認他不是一切都知道，那么你要愛戴他，因為他是值得你愛戴的。（節選于一位校長在開學典禮上的講話）
8、幽默是一種智慧，看似意料之外卻又在情理之中；幽默是一項語言能力，讓人捧腹后品味到語言的獨特魅力。請在以下短文的橫線處為書店老板設計一句幽默答話，讓盛氣凌人的名作家聽后羞愧不已。（3分）
一個很有名的作家要來某書店參觀。書店老板受寵若驚，連忙把所有的書撤下，全部換上該作家的書，作家來到書店后，心里非常高興，問道：“貴店只售本人的書嗎？”“當然不是。”書店老板回答后繼續說，“_________________。”
二、閱讀理解（40分）
（一）閱讀下面課內語段，回答9-12題。（12分） 冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只好來捕鳥。薄薄的雪，是不行的；總須積雪蓋了地面一兩天，鳥雀們久已無處覓食的時候才好。掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。但所得的是麻雀居多，也有白頰的“張飛鳥”，性子很躁，養不過夜的。
9、“冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。”“比較的無味”是無味嗎？“可”字有什么用處？去掉它行嗎？（3分）
10、將語段第二句改成：“在沒有雪的地方，用秕谷做誘餌，用竹篩子扣鳥。”好嗎？為什么？（3分）
11、此段各句間有什么關系？（3分）
12、這一語段主要寫了什么內容？（3分）
（二）閱讀下面文章，完成13-17題。（14分）
生命的暗示
歐陽斌
⑴清涼的秋雨送走了一個燥熱的酷夏，燥熱的心總算靜默下來了。在這秋蟲唧唧的黑色的秋夜里，我驟然從昏睡中驚醒。遠方的鐘樓上，響起了悠長的鐘聲。又一列火車隆隆馳過——
⑵這一切意味著什么呢？是生命的暗示嗎？
⑶我在想，秋蟲因何要晝夜夜而鳴？是因為它強烈的生命意識嗎？是因為它深諳生命的短暫，而必然高密度地顯示自己的存在么？是因為它生命的全部價值，都隱含在這微弱卻令人感泣的生命絕響里么？那么人呢？僅僅因為生命比秋蟲千百倍的綿長，就可以以生理需求為由，將千百個最美麗最令人激動的黎明慷慨地遺棄么？
⑷這是一個荒誕的聯想。
⑸惟有鐘聲，以其絕對接近精確的殊榮，當之無愧地充當了生命的量尺。它那周而復始的切切呼喚里，有一種振聾發聵的提醒。然而昏睡了的那些人是不知道的，在混混沌沌之間，生命就這樣一部分一部分地喪失了。
⑹這是一個無可挽回的喪失。
⑺有時，我們會覺得生命是一種痛苦的煎熬，當它最充分地展示黑暗、齷齪、卑鄙、虛偽一面的時候；有時，我們會覺得生命是一種快樂的享受，當它展示出光明、純潔、崇高、真誠一面的時候；生命似乎永遠是在這樣兩極之間交錯延伸的。在它延伸的每一個區段里，似乎總是喜劇與悲劇同生，苦難與幸福共存。有時，我們會覺得生命是一種渺小的存在，當物欲、情欲、貪欲在螻蟻般的人群中橫行肆虐的時候；有時，我們會覺得生命是一種偉大的結晶，當它在強暴、苦難、災害中顯示出犧牲的悲壯的時候。生命似乎永遠是渺小和偉大的“混血兒”，由此我們也就沒有理由產生絕對的崇拜和蔑視，再偉大的巨人也有他渺小的瞬間，再渺小的凡人也有他偉大的片刻。
⑻絕大多數的時候，我們有一種珍惜生命的本能，似乎沒有一個人來到世上就夢寐求死。而且隨著時間的推移，生命在心靈中會無限地增值。畢竟，生命只屬于這一個人，而且僅僅只有一次。在人生的道路上，即使一切都失去了，而卻一息尚存，你就沒有絲毫理由絕望，這樣的事例在生活中是很多的。_______________________________。當然，在極少數的時候，我們也渴望著悲壯的犧牲，那是因為茍且偷生已嚴重地褻瀆了神圣的'生命。那時，我們會毫不猶豫地以死明志。_______________________。這樣，死亡就變得令人仰止，生命就會因死亡而延續，因毀滅而永生。
⑼鐘聲是生命長度的量尺，卻不是生命價值的量尺。生命的價值只有在歷史的天平上才能清晰地顯示出它本來的刻度。一代又一代的人來了，一代又一代的人去了，他們的生命價值何在？有的人有一個轟轟烈烈的生，卻留下一個默默無聞的死；有的人有一個默默無聞的生，卻有一個轟轟烈烈的死。有的人顯赫一時，卻只能成為匆匆的歷史過客；有的人潦倒終生，卻成為歷史燦爛星空的泰斗。這一切絕然不以個人意志為轉移。生命價值的客觀性和歷史性，使不絕于耳的喧囂顯得極其微不足道。
⑽一時一事的得失，似乎永遠困擾著我們，永遠是生命的煩惱之泉。倘若能真正將其置之度外，煩惱就真正超脫了。其實，真正值得煩惱的命題在于：生命的價值究竟應以何種形式作何種轉化。對于這個千古之謎，一千個人有一千種答案，卻沒有任何一本哪怕是世界上最權威的教科書能提出最完美的答案。人其實是最難認識自己的，也就更難找到自己生命的轉化方式，這正是一些人擁有一個失敗的人生之根源。更悲慘的結局則在于，自以為找到了答案而其實完全是南轅北轍。所謂天才，無非就是能最早最充分地認識自己的價值，從而以最直接的方式完成了生命由瞬間到永恒的有效轉化。
⑾每個人都擁有自己的生命，然而相當多的人直到瀕臨死亡也沒有弄清生命是怎么一回事，這正是人類的悲劇所在。
⑿生命，這神秘而美麗，不可捉摸而異常珍貴的存在，你隱逸著多少暗示？而哲人的終生存在，就是捕捉這樣一些暗示么？
13、請結合具體的語言環境，解釋第⑶段文字“因為它深諳生命的短暫……”中加點的詞。（2分）
深諳：
14、本文是一篇含義深刻、富有人生哲理的散文。請通讀全文，談談作者所說的“生命的暗示”指的是什么？（3分）
15、閱讀本文第⑸段文字，說說作者寫“鐘聲”的目的是什么？（3分）
16、閱讀本文第⑺段文字，說說作者是從哪幾個方面解讀了對生命的認識與感悟？（3分）
17、研讀本文第⑻段文字，結合上下文內容，根據自己的見解，在文中劃線處補寫出符合文意的、具有典型意義的人和事。（3分）
（三）閱讀下面文章，回答18-22題。（14分）
借你一個微笑
楊保中
⑴李俊是個性格內向的學生，閱完的試卷一發下，我發現他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。 ⑵一個從來不及格的學生，自信心有多差就不用說了。
⑶我合上教案而無表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動了一下，然后眼淚就要掉下來了。我站住，等他說話。同學們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴唇好像緊緊鎖住了似的。
⑷他遞過一張紙條：“老師，我的物理太差，您能不能每天放學后為我補一個小時的課？”
⑸我可以馬上答應他，但面對這樣的一個學生我決定“迂回”一下。我牽著他的手到僻靜處說：“老師答應你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好？”他有些失望，但還是點點頭。我知道他中計了，接著說，你必須先借一樣東西給我！他著急起來，可還是說不出一句話。
（6）“你每天借給我一個微笑，好不好？”
⑺這個要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終于眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷。
⑻第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習慣對我回應。我讓全班一起朗讀例題，然后再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對我的承諾，讀完后，很困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計，又給他設置了一道障礙。我說，你復述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學對他的無能表現得很不耐煩，七嘴八舌地爭著說起來，我制止住了大家。他終于張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。
⑼他開始和同學來往了，一起上廁所，回教室……這樣過了好長一段時間，我都沒提為他補習的事。一天下課李俊又攔住我，我知道他要干什么，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什么？我說，你寫給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補補課吧。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時我會主動找你的，但我向你借的你還沒給夠我。”
⑽“好的，我一定給足您。”等他高高興興又蹦又跳地走出好一段路后，我才像想起來什么似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那里有我為他準備的一道題。我告訴他，一天之內把它做出來，可以和同學討論也可以獨立完成。我知道，他寧可“獨吞”，也決不會和同學討論的。這正是性格內向學生的最大弱點。下午他說還沒做出來，我有點不高興，說晚自習你還沒做好，我可要收回承諾了。自習時我見他站在一個男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先后為他寫了四張紙條，題目一次比一次難。后來，紙條一到手他就迫不及待地和同學們爭論開來。
⑾期末考試李俊成績尚可，科科及格——看來我為他補得都差不多了。新學期剛開學，李俊休學了，因為他爸遇車禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了——這也是他憂郁的一個原因。我有些擔心，一個連話都不大愿說的少年，能擔負起養護父親的責任嗎？
⑿星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個小孩沒沖進來，在外面吆喝著：擦皮鞋擦皮鞋！……離開茶室，我從那個小孩子面前走過時，發現那孩子竟是李俊！
⒀“老師，讓我為您擦一次皮鞋吧。”他說，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯。顧客告訴他，他的笑容很好看。
⒁我說是嗎？他又笑著告訴我，不久他還會復學的。他學會了笑，他的笑讓他掙半天錢也能養活他和爸爸了。
⒂我也高興起來，我說我一定等你回來。可轉過身，我的淚水就出來了。李俊大聲地在后面喊，老師您要笑呀，您不要哭！我點點頭，反而嗚咽有聲了。
⒃我終于沒有給他補課，是他為我補了一堂人生課。
18、通讀這篇小說，簡述題目“借你一個微笑”的深層含義。（2分）
19、第⑺自然段寫李俊聽說“我”要向他每天借一個微笑后，始而“很困惑地看著我”，終而“眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，盡管有些情不由衷”。由于受敘事方式的限制，這當中作者沒有寫李俊復雜的心理活動，假如你是當時的李俊，請將你的心理活動描寫出來。 （不超過80字）（3分）
20、在這篇小說中，為了讓李俊每天能夠借給“我”一個微笑，作為老師的“我”具體做了哪幾件事？（3分）
21、作者在第⑩自然段寫道：“期末考試李俊成績尚可，科科及格——看來我為他補得都差不多了”，而在小說結尾卻又說“我終于沒有給他補課”，這是否矛盾？為什么？ （3分）
22、在小說結尾，作者飽含深情地寫道：“是他（李俊）為我補了一堂人生課”，請簡要說說李俊為“我”補的這堂人生課的主要內容。（3分）
三、寫作（40分）
23、“童年”在人的一生中是最美好的，最難忘的。豐富多彩、生動有趣的童年生活，陶冶了我們的情操，開闊了我們的眼界，促進了我們健康成長。請以“童年趣事”或“金色童年”為題寫一篇作文。
要求：①任選一題，寫一篇內容生動活潑的記事文章。②抒發自己的真情實感。③不少于600字。
一、積累與運用
1、略
2、D
點撥：“模樣”的“模”讀音應該為“mú”。
3、合 慚 名 鼎
4、D
點撥：此處的“言”是“字”的意思。
5、B
點撥：后來為了不破壞她的美夢，“我”再也沒有回復。
6、示例：正方：我方認為，豬八戒能吃苦耐勞，對師傅忠心耿耿。在與妖魔的斗爭中，他總是揮舞釘耙，勇猛戰頭，是孫悟空的得力助手。他知錯能改，樂于助人，是一個忠勇善良、淳樸憨厚的人。點撥：理由要符合人物特點，表意清楚即可。
7、老師不可能一切都知道。
點撥：答案不統一，意思相近即可。
8、別的書銷量很好，都賣完了。
點撥：不要求語言一致，有諷刺效果即可。
二、閱讀理解
（一） 9、“比較的無味”不是無味，是和熱天的百草園比，差一點。“可”字強調了感嘆的語氣，用在句中表示了對雪天百草園的喜愛。去掉它語氣平淡，感情也就一般了。
10、捕鳥過程具體細致，顯示了捕鳥人技術靈巧，也流露出回憶者的愉快心情。改成概述，就沒有這個效果了。
11、第一句總寫雪天百草園也有好玩的。第二句是分述，把兩種好玩的比較了一下，捕鳥更好玩。第三、四、五句寫捕鳥的過程和結果。這三句是承接第二句的。
12、這一段話寫冬天在百草園捕鳥是很有趣味的。
（二）13、深刻了解（或明白、知道、懂得）。
點撥：根據上下文推斷出大體意思即可。
14、一要珍惜生命，二要實現自身生命的價值。
15、通過鐘聲提醒人們生命是有限的，要珍惜生命。
16、痛苦的煎熬；快樂的享受（或喜劇與悲劇同生，苦難與幸福共存）。渺小的存在；偉大的結晶（生命似乎永遠是渺小和偉大的“混血兒”）。
17、示例：海倫凱勒在失聰、失明、失語的情況下，沒有絕望，以頑強的毅力與命運抗爭，成為世界著名的學者、作家、教育家。 文天祥被俘后，不屈從威逼利誘，寧死不降，從容就義。
點撥：所補寫的內容必須符合文意，具有典型性和代表性。
（三）18、“借你一個微笑”，就是作為老師的“我”，想方設法通過多種途徑讓李俊能夠逐步學會微笑，向“我”微笑，以便培養他的自信心，使他的性格由內向憂郁變得樂觀開朗，由自卑變得自信，進而培育他健全的心理和人格。
19、老師向我借微笑？微笑也能借嗎？是不是老師不喜歡我平時愁眉苦臉的樣子，要我笑？是老師不愿意為我這差生補課而找借口？還是……不過，只要老師愿意為我補習物理，那我就笑笑吧。
點撥：結合當時李俊的處境揣摩他此時此刻的心理活動，言之成理即可。
20、做了兩件事：①課堂上“我”想方設法讓李俊開口說話；②“我”“別有用心”地遞題目紙條給李俊，“迫使”他和同學進行討論。
點撥：第一件事答“課堂上‘我’有意讓李俊朗讀例題和復述題目要求”也算對)；第二件事答“我特意遞題目紙條給李俊，促使他和同學討論完成”也算對。
21、不矛盾。①“我為他補的都差不多了”是指“我”為他彌補了性格上的缺陷。②“我終于沒給他補課”是指“我”沒有給他補物理知識的課。
22、①李俊因為父親的癱瘓面臨生活的困境而休學，但他憑著“我”幫助他樹立起來的自信和樂觀，勇敢堅強地挑起了生活的重擔，對人生充滿希望。②這讓我領悟到，一個人只要有了自信和樂觀，就能克服生活的種種困難，就能經受住人生的任何考驗。
點撥：答案不唯一，意思對即可。
三、寫作
23、略
語文期末考試卷8
第一部分（19分）
1.原文填空（5分）
①《漁家傲》詞中流露出詞人對現實不滿之情的一句是
②《長相思》中直攪得詞人心煩意亂、連思鄉夢都做不成的景物是
③《采薇》一詩直抒胸臆，寫出戍卒痛定思痛時的無限悲傷的一句
④《送別》中表達了百姓對統治者的詛咒的一句是
⑤《清平樂村居》一詞中，最能展現童真童趣的一句是
2.（8分）
①《詩經》是中國最早的詩歌總集，是家的經典之一，共有篇，分為、、三類。（2分）
②“明月松間照，清泉石上流。”寫出了怎樣的景色?用自己的話進行描述。（2分）
③《岳陽樓記》中從空間角度描寫洞庭湖全景的句子是？（2分）
④《桃花源記》中描寫桃源人生活環境的句子是？（2分）
3．語言的創新與運用（6分）
①根據語境，仿照劃線句子，接寫兩句，構成語意連貫的一段話。(2分)
人需要祝福，需要快樂，需要思念。如果一滴水代表一個祝福，我送你一個東海；
_______，_____________；
____，。
②.換一種表情動作（如沉默、流淚、哭、笑……）仿寫下列語句，字數可略有增減。
例句：低頭，不等于認輸，低頭有時是對過去的反思，有時是對未來的籌劃。（2分）
③“1，2，3，5，8，13，21，34，55，89，144……”這是數字中有趣的斐波級數。此級數的最大特征是(用自己的語言表述)？（2分）
第二部分（閱讀）
文言文閱讀（17分）
①鄒忌修八尺有余，形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公來。孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
②于是入朝見威王曰：“臣誠知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之內，莫不有求于王。由此觀之，王之蔽甚矣！”
③王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗議于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市。數月之后，時時而間進。期年之后，雖欲言，無可進者。
④燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰勝于朝廷。
1．給下面加點的字注音。（1分）
①形貌昳麗()②窺鏡而自視（）
③王之蔽甚()④期年之后（）
2.文段選自《》。《》相傳系戰國時期各國史官或策士輯錄。西漢時，經整理，按戰國時期秦、齊、楚、趙等十二國次序，編訂為篇。（1分）
3．解釋下列加點詞的含義。（4分）
(1)朝服衣冠，窺鏡，謂其妻
(2)忌不自信，而復問其妾
(3)能謗譏于市朝
(4)雖欲言，無可進者
4．翻譯下面的句子。（2分）
(1)窺鏡而(2)自視，(3)又弗如遠甚。
(4)令初下，(5)群臣進諫，(6)門庭若市。
5．本文共4個自然段試給它分層并概括段意。(用“／”劃分層次)（4分）
①②③④
層意：①
②
③
6.第二段表現了鄒忌怎么樣的性格？（1分）
7.課文使用了三疊排比的結構樣式，比如：三問：我孰與城北徐公美？/吾孰與徐公美？/吾與徐公孰美？請仿照示例再寫出兩例。（4分）
記敘文閱讀（14分）
老師的淚
初二時，我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師。
老師姓楊，愛穿白色的裙子，她在講臺上講藍藍的天，青青的草，像一片白云飄來飄去，輕盈極了。
她有一雙大而明亮的眼睛，笑時，便成了甜甜的彎月……
“齊玉。”楊老師叫我。
我發怔。
“為什么走神？”她停止講課，走到我面前。
云飄到我眼前……可我仍愣愣的。“我，我喜歡看你的眼睛。”我說。同學們爆發出哄堂大笑。在笑聲中，她的臉紅紅的，（a）美麗的眼中似乎還有淚水--她剛從師范大學畢業呢。
“你--你請出去。”
我懊喪地走出了教室。她從沒發過火，這一次一定真生氣了。
[4]
第二天，楊老師叫我們寫周記。我花整整一個晚上，把心中的苦水傾倒出來：“美麗的媽媽死了，爸爸根本就不管我，整天就知道玩麻將、，被公安局抓走，判了三年徒刑。我冷了、餓了、怕了、病了，也沒人知道。那時我常常一邊哭，一邊看媽媽的相片；可現在我長大了，是個男子漢，我不哭，把淚水咽在心里。我只有恨，恨我爸。我畢竟是個孩子，需要愛護，需要有人聽聽心里話。我選擇了我的語文老師。因為，她像媽媽。”
不久后的一天，楊老師把我叫到她的宿舍，我誠惶誠恐地走進她的房間，只見她眼睛紅紅的。
“原諒老師，好嗎？”
淚水涌出我的眼睛，盡情流淌。在同學面前，甚至在爸爸面前，我從不流淚，可在她面前我做不到。我哭了，盡情地哭了。
她等我哭完，便為我擦干淚水，輕輕地講了一個姑娘的故事：
“一個小姑娘上中學時，父母在一次車禍中雙亡，只剩下她孤苦伶仃一個人。當小姑娘絕望時，是她的老師收養了她，給她生活的勇氣和無微不至的關懷。后來，小姑娘考上了師范大學，可老師不行了。彌留之際，小姑娘跪在老師的`床前，哭著說：‘媽媽，我還沒報答您呀！’老師卻含笑地說了一句：‘給你未來的學生吧……’”
（b）楊老師淚水盈盈。
我明白了：“楊老師，你也……”
她擦了擦眼淚，微笑著扶住我的雙肩：“你是個男子漢，對嗎？”
我嗚咽著點點頭。
“你恨爸爸，這不好。男子漢不這樣，男子漢是笑著對待整個世界，真的。笑一笑，你笑一笑。”
我咧了咧嘴。
“我會幫助你的--像我的老師一樣。”她眼中突然滾出了淚水，灑落在我的額頭上。
“記住你是個男子漢，做個樂觀正直的人！”
我狠狠地點點頭。
在以后的日子里，我覺得我額上有著圣潔的印跡。我永遠也忘不了。
1．文章開頭說“我竟莫名其妙地喜歡上了我的語文老師”，其實，“我”喜歡語文老師的原因是___________________________________________。（1分）
2．第二、三自然段對老師外貌的描寫，目的是表現老師的外表和的心靈。（2分）
3．文中多處寫老師的“淚”，細膩傳神地表現了老師的心理和情感。請你簡要回答，橫線（a）處的“淚”，表現了楊老師此時怎樣的心理？橫線（b）處的“淚”，表現了楊老師對恩師怎樣的情感？（4分）
答：_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
4．最后一段“我覺得我額上有著圣潔的印跡”一句中，“額上有著圣潔的印跡”指的是（1）___________________________；（2）___________________________。（4分）
5．文章講述了兩代教師的感人故事，譜寫了一曲的贊歌。（1分）
6．文中楊老師對“我”，說“男子漢是笑著對待整個世界，真的”。請你結合自己的生活感受，簡要談談對這句話的理解或體會。（2分）
答：________________________________________________________________
說明文閱讀（8分）
“空中惡魔”：酸雨
酸雨是指pH小于5.6的雨雪或其他形式的大氣降水，是大氣污染的一種表現。因為最早引起人們注意的是酸性降雨，所以習慣上就稱酸雨。酸雨對生態系統影響面極大，它會使土壤融化，養分淋溶，肥力降低，植被破壞，樹木枯萎；酸雨還使地表水和地下水酸化，影響魚類及水生生物的生存；酸雨的腐蝕能力很強，大大加快了建筑物和材料的腐蝕速度。因此，人們把酸雨稱為“空中惡魔”。
酸雨沉降會導致大片森林枯亡，樹木受酸雨侵襲以后，葉子脫落，抗病蟲害能力下降，然后枯死。在我國南方重酸雨區，已發現一些森林衰亡現象。重慶南山1800公頃馬尾松林死亡率達46%；四川峨眉山金頂冷杉死亡率達40%；四川奉節縣芳草壩林場6000多公頃華山松96%已死。酸雨還會毀壞農作物，使之減產。我國受酸雨危害的農田有4000多萬畝，每年經濟損失超過20億元。
酸雨會造成湖泊酸化，水質酸化會抑制微生物的活動，影響水生生態系統中有機物的分解。當湖水或河水的pH小于5.5時，大部分魚類很難生存，當pH小于4.5時，各種魚類、兩棲動物和大部分昆蟲消失，水草死亡，水生動物絕跡。
酸雨嚴重腐蝕著世界各地的古跡，凡是酸雨嚴重的地區，古跡損壞速度加快。從柬埔寨吳哥窟到意大利威尼斯，從印度泰姬陵到英國圣保羅大教堂，這些珍貴的歷史古跡，都曾經受住千百年的風化考驗，如今卻難以抵擋酸雨的襲擊。
[4]
1．本文的說明對象是：___________________________。（1分）
2．“空中惡魔”的“惡”表現在：（2分）
①____________________________________________________________
②____________________________________________________________
③____________________________________________________________
3．指出下列各句的說明方法。（3分）
①酸雨是指pH小于5.6的雨雪或其他形式的大氣降水。（）
②在我國南方重酸雨區，已發現一些森林衰亡現象。重慶南山1800公頃馬尾松林死亡率達46%；四川峨周山金頂冷杉死亡率達40%；四川奉節縣芳草壩林場6000多公頃華山松96%已死。（）（）
4．從本文的結構看，它屬于“總一分”結構，請你在文末續寫一段不超過50字的總結性語段，使其構成“總--分--總”的結構。（2分）
議論文閱讀（12分）
真理誕生于一百個問號之后
有一句著名的格言：“真理誕生于一百個問號之后。”這句格言本身，也是真理。
人們總是很尊敬發現真理的人，以為只有天才才能發現真理。其實，要發現真理，說難也不難，說容易并不容易。真理常常就在你的身邊，能不能發現它，就看你有沒有一雙敏銳的眼睛，有沒有一個善于思考的腦子，有沒有敢于堅持探求真理的勇氣。
縱觀千百年來的科學技術發展史，那些定理、定律、學說的發現者、創立者，差不多都很善于從細小的、司空見慣的自然現象中看出問題，追根求源，終于把“？”拉直變成“！”找到了真理。
就拿洗澡來說，這是一件非常普通的事情。然而，美國麻省理工學院機械工程系的系主任謝皮羅教授，卻敏銳地注意到：每次放掉洗澡水時，水的漩渦總是朝逆時針方向旋轉的。這是為什么呢？謝皮羅緊緊抓住這個問號不放，進行了反復的實驗和研究。1962年他發表了論文，認為這種漩渦與地球的自轉有關，如果地球停止旋轉就不會產生這種漩渦，由于地球不停地自西向東旋轉，而美國處于北半球，便使洗澡水朝逆時針方向旋轉，北半路的臺風也是朝逆時針方向旋轉，其道理與洗澡水的漩渦是一樣的。他還斷言，如果在南半球，洗澡水的漩渦將向順時針方向旋轉，在赤道，則不會形成漩渦。他的這種見解，引起各國科學家的極大興趣，他們紛紛在各地進行實驗，結果證明謝皮羅的結論完全正確。
無獨有偶。在60多年前，一位名叫密卡爾遜的生物學家，發現美國東海岸和歐洲西海岸同緯度的地區都有一種蚯蚓，而美國西海岸卻沒有這種蚯蚓。這是為什么？這個疑問，引起了當時正在研究大陸和海岸起源問題的德國地質學家魏格納的注意。魏格納認為，那小小的蚯蚓，活動能力有限，無法跨越大洋，它的這種分布情況，正好說明歐洲大陸和美洲大陸本來是連在一起的，后來裂開分成了兩個洲。他把蚯蚓的地理分布作為例證之一寫進了他的名著《大陸和海洋的起源》一書。
最有趣的是一位奧地利醫生，他看到兒子睡覺時，忽然眼珠子轉動起來。他感到奇怪，連忙叫醒兒子，兒子說他剛才做了個夢。這位醫生想，眼珠子轉會不會與做夢有關？于是他以兒子、妻子、鄰居為實驗對象，進行了反復的觀察實驗，最后寫出論文，指出當人的眼珠子轉動時，表示睡者正在做夢。如今，人們研究夢的生理學，便用眼珠子轉動的次數、轉動的時間，測量人做夢的次數、夢的長短。
洗澡水的漩渦、蚯蚓的分布、睡覺時眼珠子的轉動，這些都是很平常的事情。然而，善于“打破砂鍋問到底”的人，卻從中有所發現，有所發明，有所創造，有所前進。
科學史上，這樣的事例豈止三個？它說明科學并不神秘，真理并不遙遠，只要你見微知著，那么，當你解答了一百個問號之后，必能發現真理。
1．請你概括本文的中心論點（2分）
答：________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
2．本文采用的最主要的論證方法是____________（1分）
3．本文談到發現真理必須具備的三個條件是：①_______________②_______________
[4]
③_______________。（1分）
4．第三自然段中加點的“發現者”與“創立者”的位置不能互換，原因是：_______
______________________________________________________________（1分）
5．第三自然段中劃直線的句子的含義是_______________________________________
____________________________________________________________（1分）
6．“科學史上，這樣的事例豈止三個？”在這句話中，“這樣的事例”是指怎樣的事例？答：________________________________________________________________________
______________________________________________________________（2分）
7．在22題中提到的“這樣的事例”，除了文中已列舉的事例外，你還能舉兩例嗎？（4分）
答：________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
第三部分：作文（50分）
閱讀下面的故事，按要求作文。
某徒弟學藝多年，出山心切，就去向師父辭行：“師父，我已經學夠了，可以獨闖天下了。”
“什么叫夠了?”師父問。“就是滿了，裝不下了。”徒弟答。
“那么你裝一大碗石子來。”
徒弟照辦。
“滿了嗎?”師父問。“滿了。”徒弟十分自信。
師父抓起一把沙子，撒入碗中。沙子一點也沒有溢出來。
“滿了嗎?”師父又問。“這回滿了。”徒弟面有愧色。
師父又抓起一把石灰，輕輕撒下。石灰還是沒有溢出。
“滿了嗎?”師父再問。“滿了。”徒弟似有所悟。
師父又倒了一盅(杯子)水下去，一滴水也沒有溢出。
“滿了嗎?”師父笑著問。
徒弟無言以對。
這個小故事能引發你哪些聯想呢?請以“滿”為話題寫一篇文章，可以寫你的經歷、體驗、感受、看法和信念，也可以編故事、寓言等等。所寫內容不要離開文中所說的滿這個范圍。題目自擬，除詩歌外文體不限，字數在600字以上。
參考答案
第一部分：
3.①例：如果一顆星代表一份快樂，我送一條銀河；如果一顆樹代表一縷思念，我送你一片森林。（意思對即可）
③示例：任意相鄰的三個數，第三個數是前兩個數之和。
第二部分：
文言文：7.如：三答、三思、三比、三賞、三變。（內容略，見原文。）
記敘文：
1、老師像媽媽。2、美麗、純潔。3、a處表現楊老師羞惱（難堪、生氣）的心理；b處表現楊老師對恩師懷念、感激（崇敬）的情感。4、①老師的眼淚；②老師的教誨（老師的話深深地印在我的腦海里）或：老師那慈母一樣的愛。5、愛。6、這是一道開放性的題目，學生從“自信”、“樂觀”、“寬容”、“豁達”等某一方面談自己的理解和體會均可。
說明文：
1、酸雨的危害。2、①使土壤酸化，養分淋溶，肥力降低，植被破壞，樹木枯萎。②使地表水和地下水酸化，影響魚類及水生生物的生長。③加快建筑物和材料的腐蝕速度。3、①下定義。②列數字、舉例子。4、能緊扣上文，并且是總結性語段，即可得分。
議論文：
1、善于“打破砂鍋問到底”的人，就能有所發現，有所發明，有所創造，有所前進。2、舉例論證3、①有一雙敏銳的眼睛。②有一個善于思考的腦子。③有敢于探究真理的勇氣。4、“發現”與上文的“定理、定律”相對應，“創立”與上文的“學說”相對應，如調換了，搭配就不恰當了。（如從人們認識事物的過程來談，只要言之成理即可）5、解決了疑難問題，發現了真理。6、洗澡水的漩渦、蚯蚓的分布、睡覺時眼珠子的轉動三個事例或打破砂鍋問到底，有堅持不懈地探索精神的人。7、答出人名及事情得滿分，只答人名或事情各得2分。
語文期末考試卷9
一、寫出下列字母的大寫字母，并將這些大寫字母按字母表的順序重新排列。(3分+2分，每一空0.5分)
b( ) h( ) e( ) ɡ( ) f( ) m( )
二、看拼音寫詞語。(20分，每字0.5分)
běi jīng shī gē yě cài lín jū pán xuán
dào dá xiào liǎn dà pào bǎo guì kǔ liàn
yōu xiù dòng wù jié bái rónɡ yì lǎo shī
zuò kè wāi xié lǐ pào gē chàng bǐ jiào
三、把下列成語補充完整.(6分，每字0.5分)
風 草 雨 天 寒 暑
火 銀 面 方 言 語
四、比一比，再組詞。(8分，每一空1分)
忘( ) 古( ) 現( ) 描( )
望( ) 故( ) 觀( ) 貓( )
五、讀一讀，在正確的讀音下面畫“——”(6分)
1、小英是個勤學好(hǎo hào)問的好(hǎo hào)學生。
2、早上，我背(bēi bèi)著書包去上學，邊走邊背(bēi bèi)古詩。
3、我走在彎彎曲曲(qū qǔ)的小道上，嘴里哼著小曲(qū qǔ)兒。
六、句子樂園。(14分)
1、把句子補充完整，并加上標點符號。(1-3小題，每小題2.5分，第4小題3.5分，標點符號0.5分)
(1)秋天，公園里——————————————
(2)————————像——————————
(3)這首詩————————————————
(4)下課了，同學們有的————————，有的————————，有的——————————
2、口語交際。(3分)
元旦節快到了，我要對老師說：“————————。
七、按課文內容填空(25分，每字0.5分)
1、不一會兒，云房子 了：有的像 那樣傻傻地橫著，有的像 那樣美美地 。有 的大樓房，有 的大禮堂，也有 小的，小得 住進一只小麻雀。
2、默寫《青松》。
3、丹頂鶴有一身 的羽毛，而脖子和翅膀邊兒都是黑的。 它的 就像嵌著一顆 ， 的，怪不得人們都叫它丹頂鶴。
八、閱讀短文，回答問題。(6分)
小花貓看見人會出汗，覺得奇怪：“咦，我怎么沒汗呢?”它去問老牛。老牛指著自己汗淋淋的鼻子說：“汗?在鼻子上。”小花貓摸摸鼻子，沒汗!
小花貓再去問小馬。小馬在涼快的地方打滾。它指著自己的身體說：“汗?在身上。”小花貓舔舔全身，沒汗!
小花貓又去問小狗。小狗正吐著舌頭乘涼。它說：“汗?在舌頭上。”小花貓看不清舌頭。
小花貓去找小豬幫忙看舌頭。小豬笑了：“你又不是狗，汗怎么會在舌頭上?”小豬把腳掌翻開，又叫小花貓把腳掌翻開。哈!兩個都笑了：“原來，我們的汗藏在這里!”
1、短文共有( )個自然段。
2、讀了短文，我知道老牛的汗在___ _，小馬的汗在_ __，小狗的汗在__ __，小花貓和__ _的.汗都在_ _。
3、在文中找出恰當的動詞填在下面括號
( )鼻子 ( )腳掌 ( )舌頭 ( )全身
九、寫話。(10分)
冬天到了，大自然發生了很多的變化，仔細想想，把你看到的，想到的寫下來吧，注意語句的通順。
十、課外閱讀。(20分)
1、古詩文背誦。
——————————，何時復西歸?
——————————，老大徒傷悲。
2、選擇題。(每小題2分)
(1)小企鵝( )可以睜著眼睛潛水。
A、一年級 B、二年級 C、三年級
(2)( )是企鵝的天敵。
A、海象 B、海鷗 C、海豹
( 3)小企鵝要去尋找( )。
A、娜努瑪公主 B、愛 C、海鷗
(4)“云”其實是( )
A、海豹 B、海象 C、海鷗
(5)海象最愛吃( )。
A、企鵝 B、鯡魚 C、鯖魚
(6)小企鵝的名字叫做( )。
A、娜努瑪 B、塔明諾 C、合恩角
(7)小企鵝最要好的朋友是( )。
A、海豹老師 B、海鷗 C、阿茲
(8)小企鵝一家住在( )。
A、北極 B、南極 C、太平洋
語文期末考試卷10
積累、運用。（共44分）
1. 看拼音，寫詞語。（你的字一定能寫得既正確，又美觀。）（8分）
dàng yàng jīng yíng guīlǜ tián jìng yōu yǎ
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
pí qì qīng miè lǐmào
（ ） （ ） （ ）
2. 判斷下列帶點兒字的讀音。（在括號里對的打“√”，錯的打“×”。）（3分）
情誼（yí）（ ） 允許（yǔn）（ ） 渲染（xuān）（ ）
號召（zhāo）（ ） 膝蓋（qī）（ ） 過濾（lǜ）（ ）
3. 改正下列詞語中的錯別字。（在錯別字下先用“ ”畫出，再把正確的字寫在后邊的括號里。）（4分）
光采奪目（ ） 語重心常（ ）
顯而意見（ ） 千軍一發（ ）
4. 填空題。（共11分）
（1）把下面詞語中空缺的字補充完整。（4分）
調兵 將 膽大 為 高大 秀 欲流
（2）選擇最恰當的動詞填在句中的括號里。（2分）
想 扶 站 踏
（ ）在長城上，（ ）著腳下的方磚，（ ）著墻上的條石，很自然地（ ）起古代修筑長城的勞動人民來。
（3）把下面句子按原文補充完整。（5分）
① 一身 的羽毛，一對 的翅膀，加上 似的尾巴，湊成了 的小燕子。
② 月亮越升越高，穿過一縷一縷 似的微云。
5. 用直線恰當地連接。（4分）
與朋友交 百戰不殆 《燕子》 袁鷹
知彼知己 近墨者黑 《白楊》 老舍
學而不厭 言而有信 《草原》 魯迅
近朱者赤 誨人不倦 《少年閏土》 鄭振鐸
6. 默寫古詩。《憶江南》。（6分）
7. 判斷題。（5分）
（1）成語“畫蛇添足”的意思是“比喻做了多余的事反而不恰當”。（ ）
（2）“皮鞋匠好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。”這句話是比喻句。（ ）
（3）《鯨》一課只運用了“列數字”的說明方法。（ ）
（4）《田忌賽馬》一課是按照“孫臏為田忌出主意第一次賽馬田忌贏第二次賽馬田忌輸”這一順序記敘的。（ ）
（5）《桃花心木》一課說明了只有在不確定中經受住考驗的人，才能長大成材。（ ）
8. 回憶課文，談收獲。（3分）
學習了《少年閏土》、《豐碑》、《魚游到了紙上》、《兩個鐵球同時著地》幾篇課文后，你印象最深的課文是哪一篇？你認為這篇課文中的主人公是個怎樣的人？
二. 閱讀下面的語段，回答后面的問題。（共9分）
爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根（ ），長出（ ）的枝干。不管遇到風沙還是（ ），不管遇到干旱還是（ ），它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。”
1. 這段話選自課文《 》。（1分）
2. 在括號里按照原文填空。（2分）
3. 在語段中找出下列詞語的反義詞。（1分）
微笑——（ ） 軟弱——（ ）
4. 用語段中帶點的關聯詞語造句。（3分）
5. 從這段話中你體會出白楊樹具有什么精神？（2分）
三. 閱讀下面的文章，并回答問題。（共17分）
小爬蟲的道理
① 那天我正伏案寫作，“丁”的一聲，一枚綠豆大小的圓形從天而降，落在桌面上。
② 我停下筆，正要伸手掂（diān）量那枚“小綠豆”，不料它卻突然伸展成橢（tuǒ）圓形狀，十幾只白色的小足在空中快速地揮舞著——這分明是一只小爬蟲呀。
③ 小爬蟲仰躺在書桌桌上，一個勁兒朝空中亂踢著。我一時童心大起，拿過尺子一量：五毫米。我用尺子輕輕一撥，希望將它弄近一點，誰知剛碰到它的背殼，它立刻縮成一團。
④ 我好奇地看著它小心地展開身體。它那小足不斷地蹬著，聚集著力量使自己“龐
（páng）大”的身軀翻轉過來。但不知是用力不當還是別的原因，它只能平躺或是側向某一邊，卻無法使整個身體翻轉站立。（ ）每次老以失敗而告終，（ ）它毫不氣餒（něi），一陣激烈的努力過后，稍稍停歇幾分鐘，便又開始使出渾身解（xiè）數來實現自己的愿望。
⑤ 我揉了一下發脹的眼睛，如此脆弱的生命卻具有如此強大的恒心和毅力是我始料不及的。我站起來，打開窗戶看看外面的藍天白云，對這只小爬蟲能夠翻身站起來已經不抱任何希望了。
⑥ 我返回書桌，令我驚奇的是，這只原來還仰躺在桌面上奮戰的小爬蟲居然已經翻身站起，并在書桌上（敏捷）地爬著。我好奇地把它的身體又一次翻過來，看它怎樣“東山再起。”
⑦ 小爬蟲（頑強）地揮動著小足。時間緩緩地溜走，慢慢地，它挪（nuó）近了那把尺子，十幾只小足一擁而上緊緊抓住尺子的邊沿，接下來自然得像什么事也沒發生過似的，沿著尺子快速地爬開去。
⑧ 我將尺子翻轉過來，那小蟲居然也背朝下貼著尺面爬行著。
⑨ 我輕輕放下尺子，不用細想也能明白，這只可愛的小生命是怎樣為實現自己的愿望而堅持不懈地努力的。
⑩ 一把尺子 一張薄紙 一片樹葉 甚至平面上的一個折點都可能給它提供成功的機會 它需要的 只是永不放棄的努力而己 為了生存 它正是這樣永不懈（xiè）怠（dài）地奮斗著
1. 為最后一個自然段加上標點符號。（2分）
2. 為文中（ ）的詞語換一個意思相近的詞，寫在下邊的括號里。（2分）
3. 恰當地選擇下面的關聯詞語，填在第④自然段的括號中。（3分）
① 如果……就…… ② 只要……就…… ③ 雖然……但是……
4. 聯系上下文理解下列詞語。（4分）
始料不及
堅持不懈
5. 文中第⑥自然段畫“ ”的句子中“東山再起”指的是（ ）。（只填序號）（2分）
A. 東邊的山再一次起來。
B. 再一次回到原來的狀態。
C. 太陽從東邊升起。
6. 文章的題目是“小爬蟲的道理”，作者通過描寫掉在書桌上的小爬蟲，說明了什么道理？（4分）
【試題答案】
一. 積累、運用。（共44分）
1. 看拼音，寫詞語。（你的字一定能寫得既正確，又美觀。）（8分）
dàng yàng jīng yíng guīlǜ tián jìng yōu yǎ
（蕩漾） （晶瑩） （規律） （恬靜） （優雅）
pí qì qīng miè lǐmào
（脾氣） （輕蔑） （禮貌）
2. 判斷下列帶點兒字的讀音。（在括號里對的打“√”，錯的打“×”。）（3分）
情誼（yí）（ × ） 允許（yǔn）（ √ ） 渲染（xuān）（ × ）
號召（zhāo）（ × ） 膝蓋（qī）（ × ） 過濾（lǜ）（ √ ）
3. 改正下列詞語中的錯別字。（在錯別字下先用“ ”畫出，再把正確的字寫在后邊的括號里。）（4分）
光采奪目（ 彩 ） 語重心常（ 長 ）
顯而意見（ 易 ） 千軍一發（ 鈞 ）
4. 填空題。（共11分）
（1）把下面詞語中空缺的字補充完整。（4分）
調兵 遣 將 膽大 妄 為 高大 挺 秀 翠 流
（2）選擇最恰當的動詞填在句中的括號里。（2分）
想 扶 站 踏
（ 站 ）在長城上，（ 踏 ）著腳下的方磚，（ 扶 ）著墻上的條石，很自然地（ 想 ）起古代修筑長城的勞動人民來。
（3）把下面句子按原文補充完整。（5分）
① 一身 烏黑光亮 的羽毛，一對 俊俏輕快 的翅膀，加上 剪刀 似的尾巴，湊成了
活潑機靈 的小燕子。
② 月亮越升越高，穿過一縷一縷 輕紗 似的微云。
5. 用直線恰當地連接。（4分）
與朋友交 2百戰不殆 《燕子》 2 袁鷹
知彼知己 4近墨者黑 《白楊》 3 老舍
學而不厭 1言而有信 《草原》 4魯迅
近朱者赤 3 誨人不倦 《少年閏土》 1鄭振鐸
6. 默寫古詩。《憶江南》。（6分）
憶江南
江南好，風景舊曾諳。 日出江花紅勝火，
春來江水綠如藍。 能不憶江南？
7. 判斷題。（5分）
（1）成語“畫蛇添足”的意思是“比喻做了多余的事反而不恰當”。（ √ ）
（2）“皮鞋匠好像面對著大海，月亮正從水天相接的地方升起來。”這句話是比喻句。（ × ）
（3）《鯨》一課只運用了“列數字”的說明方法。（ × ）
（4）《田忌賽馬》一課是按照“孫臏為田忌出主意第一次賽馬田忌贏第二次賽馬田忌輸”這一順序記敘的。（ × ）
（5）《桃花心木》一課說明了只有在不確定中經受住考驗的人，才能長大成材。（ √ ）
8. 回憶課文，談收獲。（3分）
學習了《少年閏土》、《豐碑》、《魚游到了紙上》、《兩個鐵球同時著地》幾篇課文后，你印象最深的課文是哪一篇？你認為這篇課文中的主人公是個怎樣的人？
答：我印象最深的'是《豐碑》一課，主人公軍需處長是個盡職盡責一心為公，毫不利己，專門利人的人。
二. 閱讀下面的語段，回答后面的問題。（共9分）
爸爸的微笑消失了，臉色變得嚴肅起來。他想了一會兒，對兒子和小女兒說：“白楊樹從來就這么直。哪兒需要它，它就在哪兒很快地生根（發芽），長出（粗壯）的枝干。不管遇到風沙還是（雨雪），不管遇到干旱還是（洪水），它總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。”
1. 這段話選自課文《 白楊 》。（1分）
2. 在括號里按照原文填空。（2分）
3. 在語段中找出下列詞語的反義詞。（1分）
微笑——（嚴肅） 軟弱——（堅強）
4. 用語段中帶點的關聯詞語造句。（3分）
不管……總……不管天氣多么惡劣，交警叔叔總是堅守著崗位。
5. 從這段話中你體會出白楊樹具有什么精神？（2分）
答：我體會出白楊樹的精神一是忠誠無私，二是堅強不動搖。
三. 閱讀下面的文章，并回答問題。（共17分）
小爬蟲的道理
① 那天我正伏案寫作，“丁”的一聲，一枚綠豆大小的圓形從天而降，落在桌面上。
② 我停下筆，正要伸手掂（diān）量那枚“小綠豆”，不料它卻突然伸展成橢（tuǒ）圓形狀，十幾只白色的小足在空中快速地揮舞著——這分明是一只小爬蟲呀。
③ 小爬蟲仰躺在書桌上，一個勁兒朝空中亂踢著。我一時童心大起，拿過尺子一量：五毫米。我用尺子輕輕一撥，希望將它弄近一點，誰知剛碰到它的背殼，它立刻縮成一團。
④ 我好奇地看著它小心地展開身體。它那小足不斷地蹬著，聚集著力量使自己“龐
（páng）大”的身軀翻轉過來。但不知是用力不當還是別的原因，它只能平躺或是側向某一邊，卻無法使整個身體翻轉站立。（雖然）每次老以失敗而告終，（但是）它毫不氣餒（něi），一陣激烈的努力過后，稍稍停歇幾分鐘，便又開始使出渾身解（xiè）數來實現自己的愿望。
⑤ 我揉了一下發脹的眼睛，如此脆弱的生命卻具有如此強大的恒心和毅力是我始料不及的。我站起來，打開窗戶看看外面的藍天白云，對這只小爬蟲能夠翻身站起來已經不抱任何希望了。
⑥ 我返回書桌，令我驚奇的是，這只原來還仰躺在桌面上奮戰的小爬蟲居然已經翻身站起，并在書桌上（迅速）地爬著。我好奇地把它的身體又一次翻過來，看它怎樣“東山再起。”
⑦ 小爬蟲（堅強）地揮動著小足。時間緩緩地溜走，慢慢地，它挪（nuó）近了那把尺子，十幾只小足一擁而上緊緊抓住尺子的邊沿，接下來自然得像什么事也沒發生過似的，沿著尺子快速地爬開去。
⑧ 我將尺子翻轉過來，那小蟲居然也背朝下貼著尺面爬行著。
⑨ 我輕輕放下尺子，不用細想也能明白，這只可愛的小生命是怎樣為實現自己的愿望而堅持不懈地努力的。
⑩ 一把尺子，一張薄紙，一片樹葉，甚至平面上的一個折點都可能給它提供成功的機會。它需要的，只是永不放棄的努力而己；為了生存，它正是這樣永不懈（xiè）怠（dài）地奮斗著。（！）
1. 為最后一個自然段加上標點符號。（2分）
2. 為文中畫“”的詞語換一個意思相近的詞，寫在下邊的括號里。（2分）
3. 恰當地選擇下面的關聯詞語，填在第④自然段的括號中。（3分）
① 如果……就…… ② 只要……就…… ③ 雖然……但是……
4. 聯系上下文理解下列詞語。（4分）
始料不及 指當初沒有料想到。
堅持不懈 堅持到底，毫不松懈。
5. 文中第⑥自然段畫“ ”的句子中“東山再起”指的是（ B ）。（只填序號）（2分）
A. 東邊的山再一次起來。
B. 再一次回到原來的狀態。
C. 太陽從東邊升起。
6. 文章的題目是“小爬蟲的道理”，作者通過描寫掉在書桌上的小爬蟲，說明了什么道理？（4分）
答：說明了一個人只要能堅持不懈地努力、永不懈怠地去奮斗就能實現自己的愿望，就能達到既定的目標。
語文期末考試卷11
第一部分 基礎知識積累與運用（55分）
一、讀拼音，規范地寫詞語。（10分）
wān yán hé xié shǎng xīn yuè mù gān zàng
( ) ( ) ( ) ( )
yú chǔn xī shēng zāo tà shuài lǐng pí bèi
（ ） （ ） （ ） （ ） ( )
二、組詞（5分）
削（ ） 暇（ ） 潮（ ） 捎（ ） 尊（ ）
哨（ ） 瑕（ ） 嘲（ ） 稍（ ） 遵（ ）
三、給劃線字選擇正確的解釋，把序號填在括號里。（4分）
A、往上托 B、舉動 C、提出 D、全
（1）我認識了一位舉止特別的青年。（ ）
（2）課堂上，我積極舉手回答老師提出的問題。（ ）
（3）請你舉個例子來具體說明一下。（ ）
（4）萬里長城是舉世聞名的古建筑。（ ）
四、按要求填空。（14分）
1、把下面的成語補充完整，并選擇你最喜歡的最少兩個寫一兩句話，贊美一個你心目中的英雄。（8分)
知（ ）知（ ） （ ）出（ ）沒 出（ ）不（ ）
所（ ）無（ ） 運（ ）帷（ ） 骨瘦（ ）（ ）
聲（ ）擊（ ） 響（ ）云（ ）
2、在本學期中，你在“走進大自然”的綜合實踐中，通過調查訪問，發現人類有破壞大自然的現象，你想對人們說些什么？（3分）
3、從你讀過的書里，挑選一本喜歡的向同學推薦。推薦的書名《 》。作者( ) 書的主要內容：
推薦的理由： （3分）
五、精彩回放。(10分)
1、關于農業氣象方面的農諺我知道很多，如（ ）。
2、學了本冊書我認識了石油大王哈默、盲女孩安靜、（ ） 、（ ） 。
等，其中給我印象最深的是（ ），因為 （
）。
3、早開的紅梅——（ ） ；（ ）——入木三分。課外我還收集了很多歇后語，（ ）（6分）
4、默寫本學期學過的一首古詩，別忘了寫詩人的姓名喲。（4分）
， 。
， 。
六、句子萬花筒。（5分）
1、面對急需幫助的人，我們怎能袖手旁觀呢？（改成陳述句）
2、禮花綻放。（把句子寫具體）
3、湖面很平靜。（改成比喻句）
4、樹葉在嘩啦啦地響。（改成擬人句）
5、紀昌勤學苦練。紀昌成了百發百中的射箭能手。（用上恰當的關聯詞合成一句話）
七、口語交際。（7分）
在你身邊，一定有值得你敬佩的人。他可能是你的小伙伴，可能是你的家人，也可能十身邊的清潔工……動筆寫一寫他們的哪些品質令你敬佩。
第二部分：閱讀積累與運用（30分）
八、（一）閱讀《魚游到了紙上了》片段中，回答問題。（15分）
一個星期天，我到玉泉比平時晚了一些。金魚江邊早已擠滿了人，多數是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的。
“呦，金魚游到他的紙上來啦！”一個女孩驚奇地叫起來。
我擠過去一看，原來是那位青年在靜靜地畫畫。他有時工筆細描，把金魚的每個部份一絲不茍地畫下來，像姑娘xiù huā（ ）那樣細致；有時又huībǐ（ ）速寫，很快地畫出金魚的動態，仿佛金魚在紙上游動。
圍觀的'人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應的是他自己。他好像和游魚已經融為一體了。
1、在拼音旁的括號里寫上詞語。（2分）
2、從文中找出下列反語詞。（3分）
呆板（ ） 馬馬虎虎（ ） 諷刺（ ）
3、寫一句話，用上“有時……有時……有時……”。（3分）
4、說明這位青年的畫畫得十分好的句子是（在文用“~~~”劃出來）。（2分）
5、“他好像和游魚已經融為一體了。”這句話說明了什么？（2分）
6、讀了這篇小短文，你有什么啟發？（2分）
7、朗讀第3自然段時要讀出 的語氣。（1分）
（二）短文《購買上帝的男孩》（13分）
一個小男孩捏著1美元硬幣，沿著街邊的商店一家一家地（詢問 盤問）：“請問您這兒有上帝賣嗎？”店主要么說沒有，要么嫌他在搗亂，（不由自主 不由分說）就把他攆出了店門。
天快黑了（ ）第二十九家商店的店主熱情地接待了男孩（ ）老板是六十多歲的老頭（ ）滿頭銀發（ ）慈眉善目（ ）他笑瞇瞇地問男孩（ ）告訴我（ ）孩子（ ）你買上帝干嗎（ ）男孩流著淚告訴老頭（ ）他叫邦迪（ ）父母很早就去世了（ ）他是被叔叔帕特魯普撫養大的（ ）叔叔是個建筑工人，前不久從腳手架上摔了下來，至今昏迷不醒。醫生說，只有上帝才能救他。邦迪想，上帝一定是種非常奇妙的東西，把上帝買回來，讓叔叔吃了，傷就會好。
老頭眼圈也濕潤了，問：“你有多少錢？”“1美元。”“孩子，眼下上帝的價格正好是1美元。”老頭接過硬幣，從貨架上拿了瓶“上帝之吻”牌飲料說：“拿去吧，孩子，你叔叔喝了這瓶‘上帝’，就沒事了。”邦迪喜出望外，將飲料抱在懷里，興沖沖地回到了醫院。一進病房，他就開心地叫嚷道：“叔叔，我把上帝買回來了，你很快就會好起來！”
幾天后，一個由世界上頂尖醫學專家組成的醫療小組來到醫院，對帕特魯普進行會診。他們采用世界上最先進的醫療技術，終于治好了帕特魯普的傷。
帕特魯普出院時，看到醫療費賬單上的那個天文數字，差點嚇昏過去。可院方告訴他，有個老頭幫他把錢付清了。那老頭是個億萬富翁，從一家跨國公司董事長的位置上退下來后，隱居在本市，開了家雜貨店打發時光。那個醫療小組就是老頭花重金聘來的。帕特魯普激動不已，他立即和邦迪去感謝老人。可老頭已經把雜貨店賣掉，出國旅游去了。
后來，帕特魯普接到一封信，是那老頭寫來的，信中說：“年輕人，您能有邦迪這個侄兒，實在是太幸運。為了救您，他拿1美元到處購買上帝……感謝上帝，是他挽救了您的生命。但您一定要永遠記住，真正的上帝，是人們的愛心！”
1、劃去文中括號內用得不正確的詞語。（2分）
2、聯系上下文，我知道文中的“天文數字”是說______________。（1分）
3、我會給文中沒有標點的地方加上標點。（4分）
4、通過閱讀這篇文章，可以看出拿錢購買上帝的男孩邦迪是一個_______________、________________的孩子。（2分）
5、讀了這篇文章，你有什么話想對他們說？請簡潔地寫在下面。（3分）
老頭：
小男孩：
帕特魯普：
6、想象一下，假如帕特魯普與邦迪見到老頭時會是怎樣的情景，簡單寫下來。（3分）
第三部分：習作（30分）<二選一>
九、作文
1：我最難忘的人是
這個人是誰，使你難忘的原因是什么，請你用一件具體的事例寫出這個人的優秀品質，做到內容具體，語句通順，用詞恰當，標點正確。
2： 四年的學校生活，你一定經歷過不少事情，有愉快的，有不高興的，有感到委屈的，有……，選擇一件你最想告訴別人的事情寫下來，做到語句通順，條理清楚。題目自擬。
語文期末考試卷12
一、考試總體情況分析(好的方面、不夠的方面及教學反思)：
1、學生對基礎知識掌握得比較扎實，如：看拼音，寫詞語，只有個別學生出現出錯。填寫成語沒有錯誤。
2、學生能抓住例句的特點仿寫和改寫句子，寫得比較恰當。大多數學生都能發現例句是擬人句，仿寫的句子句意合理，表達生動、形象，反映出孩子的童真世界和豐富的想象力。只是個別學生稍不留意寫成了比喻句。用加點關聯詞寫話，出現的問題較多，主要是寫出的句子邏輯關系不成立，個別句意艱澀。
3、古詩詞理解運用、名言、按課文內容填空，這一題設計基礎性強，大部分學生都能熟讀成誦，而且準確地寫，個別學生有錯別字出現、出現漏詞現象。
4、閱讀短文訓練中，有的學生已具備一定的閱讀能力，答題情況蠻好。短文的理解和分析與平時的積累和閱讀能力有很大關系。測試暴露出有些學生的閱讀分析能力存在欠缺，表達的針對性、語言的精確性仍有待提高。由于一處劃線的句子在第2面，學生大意沒能看清，而把第二處劃線句子誤當作兩次心理活動來分析。
5、《我學會了……》學生能對自己的材料進行精心挑選，突顯中心，能找出最具代表性的、最生動的、最能給人留下深刻印象的一件事例展開敘述。能寫出這件事的真實特點，具有真情實感。文章能夠做到條理清楚，結構完整。有的同學的文章開頭和結尾精彩，一個學生這樣開頭的：“一個身影在我眼前掠過，像俯沖的'獵鷹，又像破夜空的流星，他腳下踩著一塊活力板”-----每當這時，我都巴不得那人就是我自己。”敘述詳略得當，整篇文章語言流暢，樸素、自然、真摯感人。總體來說，作文方面大部分同學完成得還可以，只是個別學生選取事例不夠恰當、典型，敘述平淡、拉雜，詳略不當;語言不夠生動、形象、自己的真情實感融入較少。文中出現的錯別字較多。
二、改進教學的思考和策略：
1、繼續強化基礎知識教學，注重后進學生的基礎知識輔導。
2、在平時的教學中進行專項的重點訓練。如在課文中讓學生找運用比喻、擬人等修辭方法的句子，感知表達的巧妙，并且引導學生多說、多練、進行仿寫。
3、復習階段不僅要帶領學生復習字詞句，還要幫助學生理清書中的知識點，復習閱讀寫作的方法技巧和竅門。
4、鼓勵引導學生閱讀課外書籍，拓寬視野，積累知識。
5、加強閱讀指導，使之掌握閱讀分析的方法，學會潛心閱讀短文，邊讀邊思，養成“畫題眼”的習慣,認真讀題后反復琢磨，分析出題的意圖，抓要點做出針對性的回答語言表達盡可能精煉，平常閱讀教學中做好相關知識的拓展，延伸思維深度。
6、作文教學仍是一項任重道遠的工程，不可松懈，著重激發興趣，指導方法。
三、對試卷命題的意見和建議：
檢測卷緊扣《新課程標準》命題，體現出學段的訓練重點，題目形式新穎，知識覆蓋面廣，既注重基礎知識的考核，有關注能力的訓練，給了學生充足的思維發散的空間，靈活地檢測學生知識的積累及靈活運用的情況，很好!
語文期末考試卷13
一、 看拼音，寫詞語。(12分)
lián péng bǎo zhàng zī shì chuān suō
( ) ( ) ( ) ( )
wǔ dǎo shēn suō dǎ hān qiè qiè sī wǔ
( ) ( ) ( ) ( )
miǎn fèi péng pài fǎng fú piān piān qǐwǔ
( ) ( ) ( ) ( )
二、 比一比，再組詞。(10分)
異( ) 灘( ) 藍( ) 屬( ) 橋( )
導( ) 難( ) 籃( ) 囑( ) 轎( )
境( ) 析( ) 閃( ) 棒( ) 仿( )
鏡( ) 淅( ) 間( ) 捧( ) 紡( )
三、 多音字組詞。(4分)
參 cān ( ) 藏 cáng ( )
shēn ( ) zàng ( )
行 xíng ( ) 了 liǎo ( )
háng ( ) le ( )
四、 ，填表格。(4分)
查帶點的字 部首 再查幾畫 用“√”選擇恰當的解釋
疾馳 1、病2、恨3、痛恨4、迅速
拘束 1、系捆2、量詞3、控制，約束
視死如歸 1、歸還2、回家3、屬于
川流不息 1、河流2、平地3、平原
五、 整理詞語，連成句子，并加上標點。(8分)
1.小時候 安徒生 童話故事 讀 喜歡 我 的
_____________________________________________________________
2.白茫茫 初冬 一片 早晨 大霧 的
_____________________________________________________________
3.高興 新年 玩得 大家 晚會 上 很
_____________________________________________________________
4.圓圓的 花壇 草坪和立交橋 四周 綠綠的 有
___________________________________________________________
六、 按要求寫詞。(6分)
1. 近義詞：
飽脹—— 清早—— 立刻——
驚訝—— 焦急—— 依然——
2. 反義詞：
明亮—— 普通—— 消失——
焦急—— 展開—— 安靜——
七、 選詞填空。(6分)
著急 焦急
1. 他在田邊( )地轉來轉去，自信自語地說：“我得想個辦法幫他們長。”
2. 別( )，有事慢慢商量解決。
仿佛 依照
1. 我忽然覺得自己( )就是一朵荷花。
2. 你不要( )他的樣子做這個動作。
悠揚 悠久
1. 山間響起了( )的笛聲。
2. 我國有( )的歷史。
八、 把句子中不正確的詞劃掉。(4分)
1.他把禾苗一(棵棵 顆顆)往高里(拔 撥)。
2.我的力(汽 氣)總算沒有白(費 廢)，禾苗都長高了一截。
3.你要先(叼 叨)泥，用唾沫把泥(拌 伴)勻了，再一層層壘起來。
4.狼裝出一副又老實又可(憐 鄰)的(摸 模)樣。
5.(烏 鳥)鴉想：原來就是壘樹(枝 技)，我也學會了。
九、 給下面一段話加上標點。(6分)
畫家游到了海灘上 笑嘻嘻地把拾到的貝殼拿給小姑娘看 美麗的貝殼映著陽光更加燦爛奪目 小姑娘羨慕極了 情不自禁地說 啊 真好看
十、 按課文內容填空。(11分)
1. 海底動物的品種有_______________，各有各_____________。
2. 海底植物的色彩_______________，有__________有__________有______________。
3. 海底是否沒有一點兒聲音呢?________。_______________常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽，就能聽見___________：有的像______嗡嗡，有像__________啾啾，有的'像__________汪汪，有的還好像在打鼾……它們______________的時候發出一種聲音，___________的時候發出另一種聲音，遇到___________還會發出警報。
4. 我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著______________，站在陽光里。一陣__________吹來，我就_____________，__________________。不光是我一朵，____________都在________。風過了，我停止舞蹈，靜靜地________________。蜻蜒飛過來，告訴我____________________。小魚在腳下游過告訴我___________________________……
十二、閱讀。(30分)
(一)
這一切發生得這樣突然，又結束得這樣迅速。那位運蘋果的姑娘還沒來得及說聲謝謝，幫著撿蘋果的人已經消失在雨簾里了。孩子們嬉笑著撐著傘，唱著歌兒走了。大卡車開走了。小轎車也開走了。滿滿的一籮筐大蘋果，又回到了貨車上。
1. 這段話共有________句話，是按_____________的順序寫的。
2. “這一切”是指_________________________________________
3. “這一切發生得這樣突然，又結束得這樣迅速。”句中的“迅速”表現在哪里?請用“~~~~”畫出。
(二)
熱鬧了一天的城市，在雨中漸漸安靜下來。水淋淋的馬路，像一條閃閃發光的河。一群放學回家的孩子撐著的雨傘，仿佛是浮在水面的點點花瓣，偶爾過往的車輛，就像水波里穿梭的小船。
1. 從這段話中找出一對反義詞，抄寫在下面。
( )——( )
2. 這段話共有________句話，寫的是_________________________。
3. 這里“閃閃發光的河”指的是__________;“穿梭的小船”指的是__________。“點點花瓣”指的是_________。這樣運用了打比方的寫法，寫出來的話就比較形象、生動。
十三、作文。(30分)
大自然的音響優美動聽，請你收集一些音響寫幾段話。語句通順，沒有錯字。 以上就是小編分享的三年級語文上冊期末考試卷的全部內容，如果對你有幫助，請繼續支持語文網，并提出您的寶貴建議，小編會盡最大的努力給大家收集最好最實用的教學文章!
語文期末考試卷14
一、積累與運用（共23分）
1.根據拼音寫漢字或給加點字注音。（4分）
①kuí（ ）梧 ②商zhuó（ ） ③皸（ ）裂 ④卷帙（ ）浩繁
2.默寫古詩文名句，并寫出相應的作者及篇名。（10分）
①枝間新綠一重重， 。 （元好問《同兒輩賦未開海棠》）
② ，萬里念將歸。 （王勃《山中》）
③夕陽西下， 。 （馬致遠《天凈沙秋思》）
④ ，病樹前頭萬木春。 （ 《酬樂天揚州初逢席上見贈》）
⑤塞下秋來風景異， 。 （范仲淹《 》）
⑥ ，出門俱是看花人。 （楊巨源《城東早春》）
⑦ ，欲上青天攬明月。 （李白《宣城謝朓樓餞別校書叔云》）
⑧春蠶到死絲方盡， 。 （李商隱《無題》）
3.下列句中加點字解釋有錯的一項是（3分）（ ）
A.絕類彌勒（ 極 ） 群響畢絕（消失）
B.其真無馬邪（恐怕） 食之不能盡其材（它的）
C.意少舒（心情） 益慕圣賢之道（更加）
D.詘右臂支船（同“屈”，彎曲） 滿坐寂然（同“座”）
4.下列句中加點詞語使用錯誤的一項是（3分）（ ）
A.家庭的熏陶使她從小就對美有敏銳的感悟，鄉村豐富的色彩和生動的線條令她陶醉。
B.理想使你微笑地觀察著生活，理想使你倔強地反抗著生活。
C.封殺有劣跡的藝人，營造有利于青少年健康成長的環境，廣電總局責無旁貸。
D.他演說藝術高超，演講起來夸夸其談，很快就把大家的情緒調動起來了。
5.簡答題（3分）
再說A踏著那瑞雪，迎著北風，飛也似奔到草場門口，開了鎖，入內看時，只叫得苦。那兩間草廳，已被雪壓倒了。A尋思：“怎地好？”放下花槍、葫蘆在雪里。恐怕火盆內有火炭延燒起來，搬開破壁子，探半身入去摸時，火盆內火種都被雪水浸滅了。A把手床上摸時，只拽得一條絮被。A鉆將出來，見天色黑了，尋思：“又沒把火處，怎生安排？”想起：“離了這半里路上，有一古廟，可以安身。我且去那里宿一夜，等到天明，卻作理會。”把被卷了，花槍挑著酒葫蘆，依舊把門拽上，鎖了，望那廟里來。入得廟門，再把門掩上，傍邊止有一塊大石頭，掇將過來，靠了門。
選文中A的姓名是 ，此段選文關涉的經典情節名稱是 ，
根據此選段，主要可以看出人物的性格特點是 。
二、閱讀與賞析（共37分）
（一）咸陽值雨（4分）
溫庭筠
咸陽橋①上雨如懸，萬點空蒙隔釣船。
還似洞庭②春水色，曉云將入岳陽天。
【注】①咸陽橋：即西渭橋，故址在今陜西咸陽市南。②洞庭：位于今湖南岳陽市。
6.請你發揮想象，并用生動形象的語言描述“萬點空蒙隔釣船”所展現的畫面。（2分）
答：
7.有人認為“還似洞庭春水色”中“還似”一詞極為精妙，請結合全詩內容簡要分析“還似”的作用。（2分）
答：
（二）（10分）
（甲）余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。
（乙）高祖置酒洛陽南宮。高祖曰：“列侯諸將無敢①隱朕，皆言其情。吾所以有天下者何？項氏之所以失天下者何？”高起、王陵對曰：“項羽慢而侮人，陛下仁而愛人。陛下使人攻城掠地，所降下者因以予之，與天下同利也。項羽妒賢嫉能，有功者害之，賢者疑之，戰勝而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：”公知其一，未知其二。夫運籌策②帷幄之中，決勝于千里之外，吾不如子房③。鎮國家，撫百姓，給饋餉，不絕糧道，吾不如蕭何。連百萬之軍，戰必勝，功必取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也，吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也。”
【注釋】①無敢：不要。 ②籌策：計策。 ③子房：張良的字。
8.解釋下列句中加點的詞。（4分）
①每假借于藏書之家 假： ②走送之 走：
③項羽慢而侮人 慢： ④此其所以為我擒也 為：
9.下列句中加點的“之”與“吾能用之”中的“之”的用法相同的一項是（ ）
（2分）
A.鳴之而不能通其意 B.唐人尚未盛為之
C.中間力拉崩倒之聲 D.無案牘之勞形
10.用現代漢語翻譯下列句子。（4分）
（1）以是人多以書假余，余因得遍觀群書。（2分）
答：
（2）陛下使人攻城掠地，所降下者因以予之，與天下同利也。（2分）
答：
（三）肥胖起源于童年（5分）
①20xx年4月，英國《柳葉刀》雜志刊登的一項大型研究結果表明，現今全球人口首次肥胖者多于羸瘦者。這個情況將造成全球的一系列健康和疾病問題。
②研究表明，肥胖起源于童年，而且，兒童肥胖最重要的原因是不良的生活方式。
③美國對1000名學生進行了健康和生活方式的調查研究。調查數據顯示，肥胖的學生近三分之一每天能吃兩份高熱量午餐或晚餐；運動量卻大大低于正常學生；有58％的人每天看電視達兩小時，正常學生只有41％的人每天看兩個小時的電視。
④1980年，美國兒童僅有6.5％肥胖，但到20xx年，美國兒童肥胖比例達到了20％。在1980年到20xx年的近30年時間，美國人的基因并沒有什么太大的變化，但是隨著生活方式的變化，近30年，美國成年人每10年體重平均增加1千克以上。
⑤心血管、心臟病專家吉姆認為，除了極度肥胖的孩子可能考慮進行遺傳普查外，其余孩子的肥胖或超重都與基因無關。
⑥因此，如果加強學生的運動，改善飲食結構，將可以有效扭轉孩子的肥胖狀況。
11.第②段中的加點詞“最重要”能否去掉，為什么？（2分）
答：
12.閱讀第④段，說說本段運用了哪些說明方法，有什么作用？（3分）
答：
（四）做自己的朋友（5分）
周國平
①人生在世，不能沒有朋友。在所有朋友中，不能缺了最重要的一個，那就是自己。缺了這個朋友，一個人即使朋友遍天下，也只是表面的熱鬧而已，實際上他是很空虛的。
②能否和自己做朋友，關鍵在于有沒有更高的自我，這個自我以理性的態度關愛著那個在世上奮斗的自我。有的人不愛自己，一味自怨，仿佛自己的仇人；有的人一味自戀，儼然自己的情人。在這兩種場合，更高的自我都是缺席的。
③這個更高的自我知道：自愛者才能愛人。給人以生命歡樂的人，必是自己充滿著生命歡樂的人。一個不愛自己的人，既不會是一個可愛的人，也不可能真正愛別人。這樣的人帶著自己的怨恨到別人那里去，就算他是去行善的吧，他的怨恨仍會在他的每一件善行里顯露出來，給人以損傷。而只愛自己的人也不會有真正的愛，只有驕橫地占有。如果說愛是一門藝術，那么，自愛便是一種素質，唯有具備這種素質的人才能成為愛的藝術家。
④人與人之間有同情，有仁義，有愛。所以，世界上有克己助人的.慈悲和舍己救人的豪氣。但是，每一個人終究是一個生物學上和心理學上的個體，最切己的痛癢唯有自己能最真切地感知。在這個意義上，對于每一個人來說，他最關心的還是他自己，世界上最關心他的也還是他自己。
⑤我曾和一個五歲男孩談話，告訴他，我會變魔術，能把一個人變成一只蒼蠅。他聽了十分驚奇，問我能不能把他變成蒼蠅，我說能。他陷入了沉思，然后問我，變成蒼蠅后還能不能變回來，我說不能。他決定不讓我變了。我也一樣，想變成任何一種人，體驗任何一種生活，包括國王、財閥、圣徒、僧侶等，甚至也愿意變成一只蒼蠅，但前提是能夠變回我自己。
（原文有刪改）
13.閱讀第③段，說說本段主要運用哪種論證方法，有何作用？（3分）
答：
14.文章最后一段陳述“我”和一個五歲男孩有關變魔術的談話，有什么作用？（2分）
答：
（五）爐火邊的溫暖（13分）
王吳軍
①父親已經去世十六年了, 但我時常想起父親和我的那些溫暖情節。
②在我少年時,每年冬天大冷之前,父親就會背起鐵鍬和斧頭，帶著我，到野外去刨伐木者留下的樹墩。他像個先鋒，在前面一個一個地刨挖；我斷后，在后面一個一個往大籃子里撿。我的大籃子滿了,父親也已滿頭滿臉都是汗了。回去時，我變成了先鋒，拿著父親的斧頭，興高采烈地走在前面；父親斷后，用鐵鍬挑起裝滿樹墩的大籃子背到背上,慢慢地走在后面。父子倆一前一后歡歡喜喜地回家。父親說，夏天里的扇子冬天里的火，冬天天冷，一定要把爐火燒得旺旺的。我回頭看看父親赤紅的臉膛，那把紅突突的爐火早已旺旺地在心里燃上了。
③那時，家里的火爐是非常簡陋的，在屋子中間用幾塊土磚草草壘一下就算成了，一到最寒冷的日子，父親就把刨來的樹墩在火爐中放好，點燃。紅紅的火光、噼噼啪啪的燃燒聲和淡淡的草木香升騰起來，熱乎乎地縈繞在屋子里。火苗上架著的老茶壺突突地冒著熱氣，火爐邊煨著溫溫的豆腐湯，紅火灰里埋著香噴噴的紅薯，爐火旁邊烘著黃亮亮的饃片。母親在廚房里做飯，我和妹妹坐在火爐邊取暖。我在火爐邊總是不安分的，翻來覆去地撥弄著爐火，嗆人的煙便繞滿了整個屋子，像一個個調皮的撒歡的猴子，滿屋亂竄。妹妹咳起來了。父親從我手里抓過捅火棍，伸進火炭底下撥出個洞來。一會兒，那亂舞的猴子就像被誰拽住了尾巴，乖乖地縮回爐子里去了。父親丟下火棍，說：“燒火要空心，做人得實心。燒火和做人都是有講究的，不能胡來。”
④于是我安靜下來，在溫暖的火爐邊，等著母親做飯的當口，父親便講一些古代傳奇故事給我們聽。什么孝義黑三郎、重用楊家將、俠義關二爺、鐵面包黑子之類，現在想來，好像都離不開“忠”“勇”“孝”“義”“俠”幾個字。父親講故事的時候，爐火忽明忽暗的映在他臉上，便也忽而黑臉三郎忽而紅臉關公似的了。母親不知不覺把飯做好了，父親便變回父親，把飯桌放好、擦干凈，利索地往鐵爐子里夾滿火炭，放上一小鍋熱氣騰騰的白菜粉條燉豆腐，然后笑瞇瞇的，摸摸我和妹妹的頭。
⑤不一會兒，火炭上面的小鍋里便咕嘟咕嘟地翻起了泡，香味彌漫，和著青煙、白氣一起氤氳了整個屋子。我們就開始吃飯。父親總說：“菜的味道有十分，熱占三分味，咸占三分味，辣占三分味。”還有一分，父親沒有說，我也沒有問。不過，我猜父親沒有說的那一分味，就是永恒的人間煙火味。
⑥如今，父親離去了，可他留下的溫暖連同那縈繞在老屋里的熱騰騰的霧氣一起，仍然在我身邊彌漫。爐火曾旺旺地照亮過我兒時的歲月，也必將暖暖地伴隨我前行的路。人間至美之味，刻骨銘心。
（原文有刪改）
15.結合全文內容，簡要概括“父親和我”的那些“溫暖情節”。（4分）
答：
16.閱讀第③段，請你賞析畫線的句子在語言表達上的妙處。（3分）
答：
17.第④段中，加點字“變”前后的情節分別體現了父親怎樣的特點？（3分）
答：
18.請你說說文章最后一段在內容上的作用。（3分）
答：
三、表達與交流（40分）
19.有人說“世界是自己的，與他人無關”，是的，世界是自己的。沉浸在閱讀的海洋，你品嘗到人生的酸甜與苦辣；停泊在家的港灣，你感悟到親人的溫暖與關愛；攀登在知識的山路，你滿懷登臨絕頂的雄心與壯志……你的世界，因你的沉醉而精彩；你的世界，因你的耕耘而美好。
請以“世界是自己的”為題寫一篇記敘文。
要求：①寫自己的經歷﹑體驗、感悟；
②要有真情實感；
③文章中不得出現校名、人名，如必須出現，一律用“×××”代替；
④不少于600字。
語文期末考試卷15
一、積累運用芳草地(30分)
1、根據拼音寫漢字。(2分)
①金黃的秋天，天高云淡，果熟稻香，成熟的自然yùn()藏著自豪與榮光;潔白的冬天，水瘦山寒，玉樹瓊枝，沉默的自然yùn()育著希望與夢想。
②勤勞的新邵人民在這塊土地上世代繁yǎn()生息，他們因地zhì()宜培育出了許多特色水果品種。
2.選出下列詞語字形全對的一項()(2分)
A.稍縱即逝瞬息萬變如訴如泣張燈結采
B.油然而生容光換發膾炙人口娓娓動聽
C.分道揚鑣風度翩翩無動于中不言而喻
D.劫后余生弄巧成拙按部就班首當其沖
3.選出下列句子中沒有語病的一項()(2分)
A、深秋的龍山，是人們欣賞美景、登高遠眺的好時候。
B.同學們應端正學習語文知識的目的。
C.我們只有相信自己的能力，才能在各種考驗前充滿信心。
D.能否保持一顆平常心是考試正常發揮的關鍵。
4.下列句子中加點詞語使用恰當的一項()(2分)
A.風光秀麗的喀納斯，以它得天獨厚的旅游資源，吸引著眾多的中外游客觀光游覽。
B.盡管這次他做錯了事，但是他仍然對老師和同學們對他的批評不以為然。
C.有些優秀的同學在平時生活中對自己要求也非常嚴格，總是拈輕拍重。
D.李小明考試時總是非常小心，答題認真，從來就不假思考，所以他常取得好成績。
5.從上下文連貫的角度看，銜接最緊密的一句是()(2分)
學習知識要一點一滴，善于積累，;平凡的努力雖不驚人，卻能攀登萬仞高峰。
A.不顯眼的細小石子，卻能鋪出千里路
B.能鋪出千里路的是細小的不顯眼的石子
C.細小的石子雖不顯眼，卻能鋪出千里路
D.千里路的鋪成，是有了細小的不顯眼的石子
6、按要求填空(4分)
在我國四大古典名著中，有兩位家喻戶曉、足智多謀的軍師，他們是吳用和諸葛亮，他們所在的兩部作品分別是_____________和____________。這兩部作品都塑造了很多英雄人物，你最喜歡的一位是：___________，請用一句話對這位人物加以評價：_______________________________________________________________________。
7、按要求默寫。(10分)
○1《過故人莊》中描寫作者進村時見到的美麗景色的詩句是_______________，_________________。
○2《茅屋為秋風所破歌》表現詩人推己及人的博大胸懷的詩句是_______________________,
_________________________________。
○3《游山西村》一詩常用比喻人們在無路可走時經過努力又發現新的出路的詩句是_____________________________，_______________________________。
○4人生自古誰無死?。
○5故天將降大任于斯人也，必先苦其心志、，，空乏其身，_______________________，所以動心忍性，曾益其所不能。
8、將下列內容概括成一句話新聞，不超過14個字。(3分)
中國科學院動物所的汪松教授本月在英國愛丁堡市接受了世界著名的愛丁堡科學獎。1998年起設立的愛丁堡科學獎，每年頒發給一位世界上有杰出貢獻的科學家。汪松教授是中國獲得這一獎項的第一人。
______________________________________________________
9、根據下面一段話中的統計數據，為這段話寫一個結束句。(不超過16字)(3分)
某地八年級學生，利用業余時間考察了本縣商業招牌用字，發現在所調查的繁華商業區274個招牌中，含有不規范字的招牌達36個，約占總數的13%。在這36個招牌中，共有不規范字(包括錯別字)52個。由此看來，___________________________________________________。
二、閱讀賞析百花園(40分)
(一)閱讀《曹劌論戰》，回答后面的問題。(15分)
十年春，齊師伐我。公將戰。曹劌請見。其鄉人曰：“肉食者謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃入見。問：“何以戰?”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人。”對曰：“小惠未遍，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對日：“忠之屬也。可以一戰。戰則請從。”
公與之乘。戰于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣。”遂逐齊師。
既克，公問其故。對曰：“夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。”
10、《曹劌論戰》選自我國古代一部重要的歷史和文學著作《》。本文記述的(戰役名)是古代一個著名的以弱勝強的戰例。(2分)
11.解釋下列加點詞語的古今不同含義：(4分)
○1犧牲玉帛古：;今：;
○2小大之獄古：;今：;
12、選出加點詞意思相同的一組：()(2分)
A.曹劌請見——下見小潭
B.彼竭我盈，故克之——故天將降大任于斯人也
C.問：“何以戰?”——以其境過清
D.登軾而望之——舜發于畎畝之中
13、翻譯：
夫戰，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。(3分)
譯：
。
14、讀了這篇短文，魯國獲勝給你啟示最深的一點是什么?(2分)
___________
___________
15、讀了這篇短文，有的同學認為魯莊公“鄙”，昏庸無能，目光短淺;而有的同學卻認為魯莊公能任人為賢，不恥下問，甘當配角。對這兩種觀點，你有什么看法?請根據上文內容，談談你的見解。(2分)
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(二)仔細揣摩下面文段，完成后面的問題。(15分)
○1利用“刀耕火種”毀林興建農場造成了雙重后果。首先，砍伐林木減少了光合作用，最終造成大氣中二氧化碳濃度增加，同時也會減少大氣中生命必不可少的氧氣含量(光合作用對氧氣循環極為重要，能確保大氣中不缺乏氧氣)。其次，放火毀林產生的大量二氧化碳，造成環境進一步惡化。這樣，最后只能是帶來災難性的氣候變化，冰川融解，洪水泛濫。這不是一般性的災難，它會造成更多的動植物死亡。
○2地球在過去的5億年歲月中，已經歷過5次大規模的物種滅絕。最近的一次大約發生在距今6600萬年的白堊紀末期，其標志是恐龍滅絕。但這不是最嚴重的一次。最嚴重的那次大約發生在2.45億年前的二疊紀，那時生命大規模滅絕，77%到會96%的海洋動物物種消失，地面的生物也大量滅絕。
○3如果將雨林完全毀掉，到下世紀中葉，地球很可能會經歷第6次大規模滅絕。同以前所發生的災難一樣，生命將再次受到嚴峻的考驗。我們已經永遠失去了舌頭長20多厘米、可從特殊品種的蘭花中攝取液汁的達爾文蛾，以及身體幾乎透明和骨頭為綠色的草蛙。
○4偉大的自然主義者、探索家查里斯威廉畢比曾意味深長地說過：“如果某種生物的最后一個個體停止呼吸，只有在出現新天體或地球重新恢復生機之后，才能再次見到這種個體。”
16.第一段文字中“首先”、“其次”兩個詞語表明本段的說明順序是。(2分)
本文導航1、首頁2、初二年級語文期末考試卷—23、初二年級語文期末考試卷—34、初二年級語文期末考試卷—4
17.第三段劃線句運用了列數字和的說明方法，目的是為了說明______________________________________________________________(4分)
18.最后一段引文的表達方式是，以此作結尾，作用是
________
(4分)
19.簡要分析下面句中加點詞語如何體現說明文語言的準確性：(2分)
如果將雨林完全毀掉，到下世紀中葉，地球很可能會經歷第6次大規模滅絕。
___________
20.人類因伐木銷售、伐木建農牧場而毀滅雨林，無異于殺雞取卵。請你思考一下，我們可以怎樣做，避免砍伐樹木，破壞森林。寫出你的看法。(3分)
(三)觀樓品文懷范公(10分)
○1早春三月，因公事前往岳陽，趁閑暇之際，急趕心中圣地——岳陽樓。如今，列居江南三大名樓之首的岳陽樓經過精心打造已非一樓獨傲，而是一個集樓、碑、亭、臺、閣、廊、榭、祠之藝術于一體的仿古景區，并被評定為國家五A級風景名勝游覽區。
○2景區入口處，刻于兩旁立柱上的“洞庭天下水，岳陽天下樓”鎏金大字赫然入目，讓人頓生幾分神往之情。也許是觀樓心切，我對途經的縵腰回廊、噴泉小流、園圃雕塑等新造景觀沒有過于在意，可當巍然兀立的千古名樓倏地定格于眼前，內心的欽往、景仰、興奮、激越已無以言述。細細端詳，歷經千年風雨和數次修繕的岳陽樓為四柱三層，飛檐、盔頂、純木結構，樓中四柱高聳，樓頂檐牙高啄，金碧輝煌.據了解，全樓高達25。35米，平面呈長方形，寬17.2米，進深15.6米，占地251平方米。中部以四根直徑50厘米的楠木大柱直貫樓頂，承載樓體的大部分重量。再用12根圓木柱子支撐2樓，外以12根梓木檐柱，頂起飛檐。彼此牽制，結為整體，全樓梁、柱、檁、椽全靠榫頭銜接，相互咬合，穩如磐石。尤其是樓頂為層疊相襯的“如意斗拱”托舉而成的盔頂式，這種拱而復翹的古代將軍頭盔式的`頂式結構在我國古代建筑史上是獨一無二的。遠遠而望，恰似一只凌空欲飛的鯤鵬。風格之奇異，氣勢之壯闊，構制之雄偉，堪為樓觀之絕。
○3后經導游介紹，關于岳陽樓的建造還有一個鮮為人知的傳說：開元四年，唐代文學家、詩人、政治家張說貶到岳州(即今之岳陽)擔任刺史，決定張榜招聘名工巧匠，在魯肅閱兵臺舊址修造“天下名樓”。有一位從潭州來的青年木工李魯班貿然揭榜，誰知李魯班擺弄了一個月的時間，設計出來的圖紙只是一座過路小亭。張說很不滿意，再限七天時間，一定要拿出與洞庭山水形勝相得益彰的有氣派的樓閣圖紙。正當李魯班一籌莫展時，一位白發老人走了過來，問清緣由，便把背的包袱打開，指著編有號碼的木頭說：“這些小玩意兒，你若喜歡，不妨拿去擺弄擺弄，或許會擺出一些名堂來。若是還差點什么，就到連升客棧來找我。”李魯班接過來，擺了又拆，拆了又擺，果然構成了一座十分雄壯的樓型。大家十分高興，都說是祖師爺顯靈，向白發長者道謝。老人說自己是魯班的徒弟，姓盧。后來，老者在湖邊留下了寫有“魯班尺”三字的木尺，一陣風后了然無跡。工地上的人群紛紛跪下，向老者逝去的方向叩頭不止。不久，一座新樓拔地而起，高聳湖岸，氣象萬千。雖為傳說，但于樓無不籠上一層神秘縹緲的面紗，于后覽者更不乏向往追探之意。
○4拾級而上，踏入一樓正廳內，清代著名書法家張照書寫的范仲淹之《岳陽樓記》巨幅雕屏直逼人眼。雕屏由12塊巨大紫檀木拼成，嵌于樓之正墻，幾占整墻面積。細觀之，文章脫俗、書法飄逸、刻工雋勁、木料上乘，全屬珍品，堪稱“四絕”。盡管這一曠世雄文早已了然于胸，可此刻吟哦又生萬般韻味。“……不以物喜，不以己悲;登廟堂之高則憂其民;處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶?其必曰：先天下之憂而憂，后天下之樂而樂乎……”此等文字何其沁脾入心!這般胸襟何其博大曠達!如此抱負何其宏遠高峻!如若不懷心系蒼生社稷之仁心，不守高人逸士之節操，希文公豈可揮毫寫下流光溢彩之錦繡珠璣?無怪乎朱熹稱之為“有史以來天地間第一流人物”!
○5其實，范仲淹只是早年隨繼父在澧州安鄉(今湖南省安鄉縣)讀書，曾到過岳陽一帶，而并沒有踏足岳陽樓。慶歷六年，與他有相同官宦舛運的同僚好友滕子京在重修岳陽樓后，認為“山水非有樓觀登覽者不為顯，樓觀非有文字稱記者不為久，文字非出于雄才巨卿者不成著。”，于是委人畫了一幅《洞庭晚秋圖》和一封求記書寄給當時的大文學家、政治家、軍事家范仲淹，請他為樓作記。當時范仲淹正被貶到河南鄧州戍邊，見其書信后，欣然奮筆疾書，寫下了名傳千古的《岳陽樓記》。通覽其文，范公不是尋常的觸景抒情，而是在勾勒洞庭秀色與前人情致之后，提出了深邃的哲理見解，熔鑄了一種崇高的思想境界，浩然之氣直干云霄，并借此激勵屢經政治風雨磨礪的自己和遭到貶黜的友人們，同時也啟發和教育后之覽者。由是觀之，的確是樓以文而名，文因樓而傳，人由二者而彰了。
○6緩步登梯，且觀且思，不覺已至頂層。憑欄遠眺，浩淼之洞庭，秀美之岳陽，盡收眼底。睹物思人，范希文公不凡之人生展現眼前：范仲淹少年立志，苦讀詩書，勤奮佳話，歷歷可數;為官數十載，冒死犯顏進諫，數次宦海沉浮，無動其心;發動慶歷新政，力抗守舊權勢，開創北宋士大夫議政之先風，雖敗猶榮;主持地方政事，興修水利，培養人才，保土安民，“舍身修筑‘范公堤”、“興化災民從‘范’姓”，政績斐然;而在生活上，他治家嚴謹，十分儉樸，平時居家不吃兩樣葷菜，妻子兒女的衣食只求溫飽，直到晚年，都沒建造一座像樣的宅第;每在他離任時，百姓常常攔住傳旨使臣的路，要求朝廷讓其繼續留任;范公辭世后，朝野上下一片哀痛，庶民舉哀齋戒，凡其從政之地，老百姓紛紛為他建祠畫像。試想：古之為官執政者，幾人能懷博大‘憂樂’之情如范公?幾人可在百姓心中樹亙古巍然之豐碑?
○7佇立良久，時有惠風捎來沙鷗歡啼芷蘭郁香，洋洋春意催生著蓄積已久之真情：
壯哉，氣吞萬象之名樓!
雄哉，感肺沁腑之宏文!
偉哉，萬古流芳之范公!
選自2012《江南文學》
21..文章第三段引用一個傳說有何作用?(2分)
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22.第四段中劃線句子運用的修辭手法是______________，表達方式是____________。(2分)
23.文章最后一段有何作用?(2分)
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本文導航1、首頁2、初二年級語文期末考試卷—23、初二年級語文期末考試卷—34、初二年級語文期末考試卷—4
24.結合全文用簡潔的文字歸納作者懷念范仲淹的原因。(4分)
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三、快樂作文大本營(50分)
在下面兩個題目中任選其一作文。
(一)題目：心中的___________(彩虹、夢想、煩惱……)
(二)幸福是什么?幸福在哪里?人們一直在追問，再尋找。其實，幸福原來就是父母給你得一杯清茶，老師給你得贊許的眼光;幸福就是你給別人的一聲喝彩，你對別人的一次寬容;幸福原來就是親近自然得經歷，戰勝自我的心路……請以“幸福”為話題作文。
要求：(1)如選題一，請從括號內選擇一個詞語將文題補充完整;如選題二，圍繞話題自擬題目。(除詩歌外，文體不限)。(2)不少于600字。(3)書寫工整，卷面整潔。(4)文中不得出現真實的人名、地名、校名。
新邵縣2012年下期八年級調研檢測
語文參考答案
1、蘊孕衍制
2、D
3、C
4、A
5.C
6、《水滸傳》、《三國演義》(人物與作品的順序應一致)。人物與評價答案略(寫出作品中的人物，評價恰當，即可給分)
7、○1綠樹村邊合，青山郭外斜○2安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏○3山重水復疑無路，柳暗花明又一村○4留取丹心照汗青○5勞其筋骨，餓其體膚，行拂亂其所為
8、汪松獲愛丁堡科學獎(意對且符合字數要求即可)
9、如：規范招牌用字刻不容緩。(只要言之有理，語言簡明，即可給分)
10、《左傳》長勺之戰
11、(每處各1分)①古：祭祀用的豬、牛、羊等;今：為正義事業而獻出生命，為某種目的而舍棄利益;○2古：案件;今：監獄。
12、B
13、打仗是靠敢做敢為毫不畏懼的氣概。第一次擊鼓時，將士們士氣高漲，第二次擊鼓時，他們的士氣衰減了，到第三次擊鼓時他們的士氣耗盡了。
14、(符合文意，寫出一點即可。)例：○1獲勝的根本是取信于民，獲得人民的支持;○2戰爭中要善于分析敵情，把握戰機;○3統治者應善于聽取并采納群眾的意見……
15、(言之成理即可。)例：雖然魯莊公有“將鼓”“將馳”的急躁冒進之意，但他能聽取曹劌的意見，沒有獨斷專行，善于接賢納諫，禮賢下士，也不失為一明主。
16.從主到次。
17.舉例子(2分)目的是說明物種滅絕的可怕后果。(2分)
18.議論(2分)作用：更具警示、警告作用，能讓人在思考中增加環境的憂患意識，進而逐步樹立正確的環境觀。(2分)
19.是否會“以經歷第6次大規模滅絕”并不能斷言，所以用了表示猜測的“很可能”，用語嚴密、準確。
20.(言之成理即可。)例：研制能取代木材的新材料。
21.增添了岳陽樓的神秘色彩，豐富了文章的內容。
22.排比議論
23.總結全文，照應文題
24.寫出了寄寓“憂樂”情懷的千古宏文《岳陽樓記》(2分);景仰其冒死進諫心憂百姓嚴謹治家的為官處世風范。(2分)
閱讀下面一段文字，完成1～3題(6分)
南通，一個濱江之城，以她特有的美給人以wèijiè。泛舟濠河，藍天、碧水、岸邊的紅花、yáoyè多姿的垂柳倒影，江南水鄉的秀美讓人流連;登臨狼山，“長嘯一聲山鳴谷應，
”，那份壯美讓人豪情萬丈。從她身上jíqǔ營養，多少江城人成為耀眼的明星。假如我是詩人，我要用一首長詩，贊美她日新月異、蒸蒸日上的氣象。，
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