一份語文期末考試卷

　　語文期末考試卷篇一：三年級上冊語文期末考試卷

　　三年級上冊語文期末考試卷

　　一、拼寫詞語，我最棒！(10分)

　　zīrùnzīshìliáokuòzhèngquèwuwù

　　()()()()

　　gulìmáodùnzhìhuìchuítóusangqì

　　()()()()

　　二、巧填詞語。（9分）

　　（）不（）睛沒（）打（）五（）四（）

　　（）（）仆仆大（）神（）滿（）而（）

　　不（）思（）一（）正（）（）有（）有

　　三、詞語模仿秀。（１０分）

　　例：嫩綠碧綠（含“綠”字）３、雨蒙蒙（ＡＢＢ式）

　　２、例：七上八下（含反義詞）４、又說又笑（ＡＢＡ式）

　　５、津津有味（ＡＡＢ式）

　　四、填上適當的詞語（１０分）

　　濕潤的（）龐大的（）蒼翠的（）彎彎曲曲的（）茂密的（）嫩綠的（）澎湃的（）一本正經地（）鮮花開得（）飛快地（）

　　五、句子大本營。（１０分）

　　１、我寫完了作業。（改成“把”字句）

　　２、紅旗飄揚。（把句子寫的更生動、具體）

　　３、小明生病了。小明沒有來學校上課。（用關聯詞連成一句話）

　　４、一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠傘。（縮句）

　　５、造紙術是我國的四大發明。（修改病句）

　　六、明辨是非。（是比喻句的打對號，不是的打錯號）（５分）

　　１、太陽出來了，放射出千萬縷想離間一樣的金花。（）２、他長得很像他爸爸。（）３、今天好像是要下雨了。（）４、小興安嶺像個美麗的大花園。（）

　　５、那些被悶久了的蜜蜂向四面飛散，好像在尋找回家的方向。（）

　　七、我會填。（１１分）

　　１、《九月九日憶山東兄弟》是寫的，九月九日是中國的節。這首詩中最能體現詩人思念家鄉，

　　思念親人的詩句是。

　　２、，眼見為實。３、《夜書所見》是代詩人寫的。

　　４、海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像，有的像。

　　這句話把比作和。

　　八、閱讀快車。（１５分）

　　我三歲時，父親去世，我便踏著母親的淚水走進了幼兒園。在這期間，母親對我無微不至的關懷讓我終生難忘。小時候我是一個體弱多病的孩子，記不清多少個風雨如晦的夜晚，我高燒不退，是親愛的母親讓我穿的暖暖的，然后背上我走出家門，一步一步向醫院走去。在幽幽的月光下，望著她那慈祥的面孔，我能不心潮起伏嗎？

　　漸漸地，我長大了，終于邁進了小學的大門。上一二年級時，母親天天接送我上學，滿眼熱淚看著我歡快地跑進教室后，她才滿意地離去。

　　歲月悠悠，她走過的路已無法計算，其中的艱辛不難想象。在漫天的雪花下，望著她那遠去的背影，我能不思緒萬千嗎？

　　在我步履蹣跚走過的十個春夏秋冬中，母親傾注了多少愛心，無法計算。

　　１、根據意思在文中找詞語。（４分）

　　（１）形容待人非常細心周到。（）

　　（２）形容想法很多。（）

　　２、文中表示母親對女兒的關系十分周到的詞語是（）（３分）

　　Ａ、無微不至Ｂ、體弱多病Ｃ、思緒萬千Ｄ、心潮起伏

　　３、與“我能不思緒萬千嗎？”的意思不同的句子是（）（３分）

　　Ａ、我思緒萬千Ｂ、我不能不思緒萬千Ｃ、我怎么能思緒萬千

　　４、“我步履蹣跚的走過十個春夏秋冬”中，為什么自己“步履蹣跚”？（）（３分）

　　Ａ、走路緩慢Ｂ、腿腳不靈便Ｃ、暗示體弱多病Ｄ、腿摔傷了

　　５、給短文價格合適的題目，寫在文前的橫線上。（２分）

　　九、習作天地。（２０分）

　　題目：的一天

　　要求：１、把題目補充完整。可填“快樂、幸福、難忘、難過……”

　　２、圍繞中心，把內容寫具體。

　　三年級語文上冊期末試卷

　　一、用“”畫出句子中帶點字的正確讀音。（3分）

　　1、李虹拿著扇（shānshàn）子，對著媽媽扇(shānshàn)啊扇啊，扇亂了媽媽的長發（fāfà），可媽媽送給了她一個發（fāfà）自內心的微笑。

　　2、一切準備停當（dāngdàng）之后，小男孩開始給高爾基照相（xiāngxiàng）。

　　二、照樣子，先給下面的字組詞，再換偏旁變成新字，然后給新字組詞。（6分）

　　例：遍（一遍）編（編寫）

　　傍（）（）耍（）（）

　　窮（）（）推（）（）

　　三、積累詞語（6+2+2分）

　　1、將下列的詞語補充完整。

　　（）口同（）（）近（）名不（）不（）

　　如（）以（）千里（）（）（）頭（）氣

　　2、寫兩個你本學期積累的四字詞語（不能重復試卷中出現的四字詞語）：

　　3、像“靜悄悄”這樣的詞語很有趣，請再寫兩個。

　　四、認真讀句子，填上合適的詞語。（4分）

　　望著輕輕地（）天空的風箏，孫子快活地（），奶奶甜甜地（），樹上的小鳥好奇地（）風箏，好像在說：“這玩意也會飛？”

　　五、佳句積累：在空白處填上正確的句子或詞語。（6分）

　　1、，六月葫蘆彎似弓。

　　2、，眼見為實。3、不學，老。

　　4、山重水復疑無路，。

　　5、紅紅的楓葉像一枚枚郵票，，郵來了秋天的。

　　6、西沙群島一帶的海的。

　　六、古詩積累（2+3分）

　　1、《九月九日憶山東兄弟》是代著名詩人寫的，詩中最能表現詩人思念家鄉、思念親人的詩句

　　是。

　　2、蓬頭稚子學垂綸，。，

　　怕得魚驚不應人，這首詩選自《》。

　　第二部分：閱讀積累與運用（28分）

　　一、認真閱讀《掌聲》一課，回答下面的問題。（13分）

　　上小學的時候，我們班有個叫英子的同學。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個離開。因為她得了小兒麻痹癥，腿腳落（luòlào）下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。

　　一天，老師讓同學們輪流上講臺講故事。輪到英子的時候，全班同學的目光一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。老師是剛剛從別處調（diàotiáo）來的，還不知道英子的情況。

　　英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

　　從那以后，英子就像變了一個人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學們一起游戲說笑，甚至在一次聯歡會上，還讓同學們教她學跳舞。

　　幾年以后，我們上了不同的中學。英子給我來信說：“我永遠不會忘記那掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活。”

　　1、給帶點的字選擇正確的讀音，打“√”。（1分）

　　2、為什么英子上課前，早早地就來到教室，下課后，又總是最后一個離開？（2分）

　　3、從這三個詞語看出英子不想走上講臺去講故事。（3分）

　　4、同學們給了英子兩次掌聲，第一次是在的情況下，同學們想通過掌聲英子，第二次是在的情況下，同學們想通過掌聲英子。（4分）

　　5、自從同學們給了英子掌聲后，她發生了什么變化？請用“——”畫出來。（1分）

　　6、請圍繞“小英殘疾講故事掌聲改變”這幾個詞，歸納出本文的主要內容。（2分）

　　二、閱讀課外文章《春雨的色彩》，回答問題。（15分）

　　春雨，像春姑娘紡出的線，沒完沒了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……

　　一群小鳥在屋檐下躲雨，他們在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的？

　　小白鴿說：“春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧。”

　　小燕子說：“不對，春雨是綠色的。你們瞧，春雨落在草地上，草地綠了，春雨淋在柳樹上，柳樹綠了。”

　　麻雀說：“不，不！春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅了。春雨滴在杏樹上，杏花紅了。”

　　小黃鶯說：“不對，不對，春雨是黃色的。不是嗎？它落在油菜地里，油菜花黃了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了。”

　　春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地萬紫千紅。”

　　1、小鳥們在爭論一個什么問題？（2分）

　　2、寫出下面詞語的近義詞。（3分）

　　瞧（）全面（）爭論（）

　　3、小白鴿、小燕子、麻雀、小黃鶯分別說春雨是什么顏色的？（4分）

　　（1）小白鴿說：（2）小燕子說：

　　（3）麻雀說：（4）小黃鶯說：

　　4、小朋友，你能說一說春雨是什么顏色的嗎？（2分）

　　5、描寫春雨下來時的動作的詞語有。（4分）

　　第三部分：開開心心寫作文（30分）

　　題目：感謝

　　提示：同學們，我們有太多的人要感謝。感謝父母，感謝老師，感謝同學和朋友……你最想感謝誰呢？請選擇一、兩件事情表達你內心的感謝。

　　要求：1、寫出真情實感，語句通順，內容具體，不少于250字。

　　2、書寫工整，不寫錯別字。

　　三年級語文上冊期末考試卷

　　第一部分：基礎知識積累與運用（40分）

　　一、看拼音，寫漢字（注意寫端正哦！）。（4分）

　　xiànmùxuèxíngqīngróufánzhí

　　二、“/”劃去句子中的錯別字，并在括號中改正。（5分）

　　1、這條馬路像劍一樣比直。（）（）

　　2、我們只有克苦學習，才能采得好成積。（）（）（）

　　三、比一比，再組詞，你一定行！（5分）

　　較（）幕（）絡（）陪（）脖（）

　　效（）暮（）駱（）倍（）勃（）

　　四、先把四字詞語補充完整，再仿照例子各寫兩個結構類似（試卷上除外）的詞。（6分）

　　舍（）求遠頭重腳（）（）日東升落英（）紛

　　例：栩栩如生

　　大驚小怪

　　五、我會在括號里填上合適的詞語。（3分）

　　彎彎曲曲地（）和顏悅色地（）光彩奪目的（）

　　六、我會寫出帶點詞的反義詞。（3分）

　　1、只有不怕失敗的人才能獲得（）。

　　2、學習一定要認真，來不得半點（）。

　　3、班會上，輔導員表揚了關心集體的同學，（）了損害集體利益的現象。

　　七、我會選擇正確的詞語填在括號里。（3分）

　　因為……所以……只有……才……雖然……但是…….

　　1、（）小明的成績不是很優異，（）他的思想品德很好。

　　2、（）李紅今天有病請假，（）對當天的知識不理解。

　　3、（）認真學習，成績（）有更大的進步。

　　八、按要求填空。（6分）

　　1、今夜___________________________,明天___________________________.

　　2、______________________胭脂紅,無雨必____________________________.

　　3、夜里________________________,明朝______________________________.

　　九、本學期我們學過四首古詩，請默寫《春日》，別忘了寫上作者的姓名，標點符號啊！（5分）

　　春日

　　_____________

　　第二部分：閱讀積累與運用（28分）

　　一、認真閱讀《月球之謎》片段，回答下面的問題。（15分）

　　1969年7月20日,兩名美國宇航員首次登上月球,第一眼看到的就是十分奇異的景色：這里的天空黑沉沉的，表面卻灑滿燦爛的陽光。

　　月球上滿是塵土、巖石和環形山，沒有水，沒有任何生命。月球是一片荒漠。

　　把細菌撒（sǎsà）在從月球帶回來的塵土上，細菌一下子都死了，難道這些塵土都有殺菌的本領嗎？

　　再看看用植物做實驗的結果：把玉米種在月球的塵土里，和在地球土壤里生長沒有明顯不同。可是，水藻一旦放進月球塵土，

　　水藻就長得特別（嬌嫩鮮嫩）青綠。

　　這一連串實驗結果是多么令人費解啊！

　　一項（研究鉆研）結果說，月球上曾（zēngcéng）經有過火山活動。從月球采回的一塊巖石，估計它的年齡已有46億年，

　　而在地球上，只能找到40億年前的石塊。難道月球比地球的年齡還大？或者是月球的火山活動比地球還早？這又是一個謎。

　　……

　　1、我要仔細分析,把不正確的讀音或詞語劃去。（2分）

　　2、我能在文中找出下面詞語的近義詞。（2分）

　　最先（）本事（）估算（）顯露（）

　　3、我知道當美國宇航員登上月球時，發現月球是個怎樣的世界？（2分）

　　_______________________________________________________________

　　4、我能用文中的()來概括美國宇航員所看到的景色。(2分)

　　5、我發現文中有3句反問句，我想抄下一句，并把它改為陳述句。（4分）

　　摘抄反問句：___________________________________________________________

　　改為陳述句:___________________________________________________________

　　6、對神秘的月球,人類還將繼續探索下去,假如你是一位科學家,你想解開月球哪些神秘的謎呢?(3分)

　　二、閱讀課外文章，回答問題。（10分）

　　__________________

　　傳說神農有個透明的水晶肚子，吃了什么東西，有什么反應，從外面看得清清楚楚。神農親自品嘗百草,尋找能為人們解除病痛的草藥。

　　神農背著藥袋，來到了一片草木枯黃的平地。他看到一群鳥在一片枯草上不停地啄食，便摘了幾顆吞下肚。神農沒感到不舒服，反而覺得饑餓減輕了。神農高興地把這些種子收集起來，一共有五種，有大有小，有紅有黃。神農讓人們把這些種子種下地里，等它們的葉子變黃時再把種子采下來吃，可以充饑。

　　烈日炎炎的中午，神農背著藥袋還在野地里嘗藥。他看見一種開著小紅花的小草很可愛。它的葉子油乎乎的有小小的硬刺，難以下咽。他又刨出小草根剝去帶土的紅皮，露出黃澄澄的莖。嘗一嘗，甜絲絲的，看看肚子，沒什么不良的反應。一會兒，神農覺得先前被太陽曬得熱辣辣的感覺減輕了，喉嚨中原來“呼嚕呼嚕”的響聲沒有了。饑渴交加的神農高興地采集了許多草根大嚼起來。可是沒過一會兒，他的鼻子出血了。神農想了想，明白這種草根少吃可以治病，多吃會有不良反應。他回去后趕緊向人們介紹了這種草，為它取名：“甘草”。

　　神農每天出去嘗草，嘗出了許多能吃的糧食種子，嘗出了許多能治病的藥草，還嘗出了許多有毒的草。人們在神農的指導下漸漸能辨別出許多植物的性狀。他的功績永遠不會被人們忘記。

　　1、請給本文寫一個標題。（2分）

　　語文期末考試卷篇二：2014年人教版四年級下語文期末考試試卷及答案

　　2014學年下學期四年級年級語文學科期末試卷

　　滿分100分，時間90分鐘。

　　一.根據拼音，寫出詞語。（10分）

　　zhènhànpínɡzhànɡshùnjiānfēixiánɡqīnɡchè（）（）（）（）（）ɡuóhuīlónɡyǎhuǐhuàiwéibèi

　　（）（）（）（）

　　二．辨字組詞(5分)

　　銳（）辨（）捎（）劑（）

　　悅（）辯（）哨（）濟（）

　　三.把下列詞語補充完整。（8分）

　　雄心()()手不()()知()知()

　　碌碌()()()其不()鵬()萬()

　　()向()敵自()不()

　　四．按要求寫句子（6分）

　　1面對這個失去親人的孩子，我們怎能袖手旁觀呢？（改成陳述句）

　　_________________________________________________________。

　　2、漓江的水很綠。(改為比喻句)________________________________________

　　3、爸爸的遺體上覆蓋著一面五顏六色的紅旗。(修改病句)

　　________________________________________________。

　　五．選詞填空（4分）wānyán（）孤（）弧（）

　　無論…..都…..只要……就……

　　即使…..也……不是…….而是……

　　1.飛機裝上雷達，（）在漆黑的夜里，它（）能安全飛行。

　　2.（）什么地方，（）比不上我的家鄉美。

　　3.放學回家后，我（）先出去玩，（）先做作業。

　　4.明天（）不下雨，春游（）會照計劃。

　　六．按詩文內容或要求填空(7分)

　　1.填寫人物所做的事情：小夜鷹：___________；普羅米修斯：__________。

　　2.填上反映人物特點的詞語：法國雕塑家羅丹______________；伽利略______________。

　　3.科學家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了_______；科學家研究蜻蜓的翅膀，研制出了_________；科學家研究_________，研制出了_________。

　　4.飛蛾求生、磚縫中長出瓜苗、傾聽心跳幾件小事向我們展示的是________，盲童安靜用自己獨特的方式，感受著_____________。

　　七．給句子排排隊。（5分）（）金色的秋季來了，老榆樹在秋風中哼著豐收的曲子，將滿樹的葉子灑向大地。（）我最喜愛校園東南角那棵老榆樹。（）大雪紛飛時，老榆樹像一位巨人，傲然挺立在風雪中。

　　（）炎熱的夏季，驕陽似火，老榆樹用它茂盛的枝葉，為同學遮蔭。

　　（）在萬物復蘇的日子里，老榆樹換上了翠綠的春裝。

　　八．積累與運用（4分）

　　1、日出江花紅勝火，__________________。

　　2、竹外桃花三兩枝，_____________________。

　　3、________________________，白銀盤里一青螺。

　　4、____________________，金石為開。

　　5、_________________——非一日之功。

　　6、砌墻的磚頭——_____________。

　　7、天上鯉魚斑，___________。

　　8、__________________，言而有信。

　　九．課文回顧：(3分)

　　在本學期學過的課文中，我們游覽了祖國的許多名山大川，如被人們稱為________________________的桂林山水；我們也認識了許多讓我們敬佩的人，如《生命生命》中的作者杏林子，她對生命的態度是___________________；我們還了解了大自然給人類的啟示，知道了____________是人類的老師。

　　十.口語交際（3分）當你在買東西時，熱情的售貨員阿姨為你介紹了許多產品，而你都不喜歡，你會怎樣跟她說？_______________________________________________________________________________________________________________________________________。

　　十一.閱讀《自然之道》，完成下面練習。（10分）

　　我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地對向導說：“你得想想辦法啊！”向導卻若無其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是這樣的。”向導的冷淡，招來了同伴們一片“不能見死不救”的呼喊。向導極不情愿地抱起那只小龜，朝大海走去。那只嘲鶇眼見到手的美食丟掉，只好頹喪地飛走了。然而，接著發生的事情讓大家極為震驚。向導抱走幼龜不久，成群的幼龜從巢口魚貫而出。我們很快明白：我們干了一件愚不可及的蠢事。那只先出來的幼龜，原來是龜群的“偵察兵”，一旦遇到危險，便會返回龜巢。那只幼龜被向導引向大海，巢中的幼龜得到錯誤信息，以為外面很安全，于是爭先恐后地結伴而出。

　　“天啊！”我聽見同伴說，“看我們做了些什么！”這時，數十只幼龜已成了嘲鶇、海鷗、鰹鳥

　　的口中之食。我們的向導趕緊摘下棒球帽，迅速抓起十多只幼龜，放進帽中，向海邊奔去。我們也學著他的樣子，氣喘吁吁地來回奔跑，算是對自己過錯的一種補救吧。

　　1.在文中找出下列詞語的近義詞。（2分）

　　慌張——（）著急——（）

　　冷漠——（）趕快——（）

　　2.從文中找出與下列解釋相應的詞語，填在括號里。（2分）

　　（1）好像沒有那么回事似的。（）

　　（2）像游魚那樣一個一個地出去。（）

　　3.“然而，接著發生的事情讓大家極為震驚。”“震驚”的含義是_________________發生了什么令

　　人震驚的事？__________________。(2分)

　　4、在最后一個自然段中，有三個表現當時緊張氣氛的詞語，它們分別是___________、__________和奔跑。（2分）

　　5.課文告訴我們，如果不按___________辦事，往往會產生與愿望_________的結果。（2分）十二。閱讀課外短文，回答下列問題。（10分）春天到了，大地復蘇，花兒開放，整個大自然充滿了生機，我十分喜歡這生機勃勃的春天，尤其愛春天里那綠油油的小草。

　　我家門前有一片空地，上面種著小草，它們是那樣富有（生機生命），春天一到，一下子就鋪開了一片綠色的天地。細看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！

　　一陣風吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，時而舒展右臂，時而左右搖擺。它們像一群活潑的小女孩，天真可愛。這時你如果有空來欣賞一下，一定會叫你心曠神怡，樂而忘返。

　　你別看小草這樣（軟弱柔弱），可它永遠不會向暴風雨低頭。有一天，一陣狂風過后，突如其來地下了一場大雨。風雨過后，我趕緊去看那小草。呀！小草好像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信，它們是不會在暴風雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像在驕傲地說：“你看，我們是多么頑強啊！”

　　小草，沒有鮮花那么嬌艷，沒有白楊那么（挺拔挺立），可是它的生命力是多么（堅強頑強）！人們說“疾風知勁草”，小草是當之無愧的。

　　1、短文加個恰當的題目，寫在文前的橫線上。（1分）

　　2、用“”劃去（）里用得不恰當的詞語。（1分）

　　3、“疾”字在字典里有四個意思：①疾病②痛苦③痛恨④急速，猛烈。“疾風知勁草”中的“疾”應取第（）種意思。（1分）

　　4、按下列形式從文中摘錄詞語或寫出詞語。（2分）

　　ABB：______________________ABCC：??___________________________AABC_______________________AABB:___________________________

　　5、我從文中劃線的句子中體會到了什么？（2分）

　　_________________________________________________________。

　　6、用“√”選擇正確的答案。（1分）

　　（1）.本文表現了作者喜愛春天的思想感情。（）

　　（2）.本文贊揚了小草堅強不屈，有頑強的生命力。（）

　　7、你覺得身邊還有哪些人或物具有小草一樣的精神？請寫一寫你對他們的贊美之情。（2分）

　　______________________________________________________________。

　　十三.（25分）

　　在你的生活中有沒有后悔的時候？比如：做錯了事，怕挨罵而撒謊，很后悔；和要好的同學吵了嘴，影響了友誼，很后悔；由于粗心大意，錯怪、冤枉了別人，很后悔……請你以“后悔的一件事”為題目寫一篇文章，要把事情的經過寫具體，表達出自己的真情，字數在350字左右。

　　語文期末考試卷篇三：語文期末考試試卷分析

　　2015~2016學年度對口升學語文期末考試試卷分析

　　機電系曹楊楊

　　本次語文質量檢測，以語文新課標為依據，試題覆蓋面廣，難度較大，以學生發展為本，著眼于學生各方面能力的發展。試卷從字詞，積累運用，閱讀理解，作文等方面對學生的語文素養進行全方位的檢測。下面就學生情況以及以后教學的改進等方要談一談自己的看法。

　　一、試卷綜述

　　第一部分“積累與運用”主要考查學生對基礎知識的積累與運用。其中第1小題重在考查學生的讀音能力，但從試卷發現“拾級而上”與“物阜民豐”兩個詞語學生的不會讀的概率比較大，做正確的較少。第2小題是字形，意在考查學生對字詞的積累情況，學生得分比較高。第3、4小題是考查學生詞語的積累，學生掌握得也比較扎實。第5小題考察標點符號，第6小題考查病句，少數學生還沒有掌握好。第7小題是語序排列，第8小題考察修辭手法，這兩道題學生們做的很好。第9、10題較基礎，課本內容，較簡單，學生掌握較好。第11、12小題詩歌鑒賞題，學生理解能力較差，全對的很少。

　　第二部分“閱讀理解”是本試卷的難點，分說明文、文言文和現代文閱讀，精讀課文當中對重點問題的理解學生做得比較好，相對失分較多的是文言文閱讀，后邊的兩道小問答題，比較靈活，學生得分還是可以的，只是少數學生的語言表達能力所至，可能得分相對較低一些。這需要在今后的教學中加強語言表達能力的訓練。課外閱讀《秋棗紅兒》學生做得不盡人意，有學生都有漏題的現象，選擇題忘記寫答案，導致失分嚴重，真的很可惜。學生的語言組織能力較差，思維不夠開拓，導致現代文閱讀平均6~7分。

　　第三部分應用文寫作部分，大部分學生在收條的格式上有所丟分，還有數字的大寫寫不正確，跟學生練習的少相關。最后“習作”60分，考查學生的寫作能力，要求學生將材料看懂，立意來寫，這一題富有開放性，考察學生組織、分析、運用語言的能力，從答卷看，大部分同學都緊扣主題，把握中心，意境開拓，卓有遠見，而且書寫也規范，格式正解，段落分明，有一定的寫作水平。

　　二、問題所在

　　（1）平時教學對學生要求的不夠嚴格，過高地估計學生導致錯別字過多。

　　（2）書寫不規范。

　　從整體卷面看，我校學生的書寫情況不容樂觀。書寫不夠端正，字體潦草不規范。

　　（3）詞語積累不夠。學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。

　　（4）閱讀與寫作能力有待提高。平時要教會學生方法。并且讓他們多積累。

　　三、改進措施

　　1、要繼續重視識字和積累。

　　從本次考試可以看出，識字和積累得分率較高，學生掌握較好，因此在今后教學中必須繼續重視這方面教學。

　　2、在平時教學中，要注重語言的積累，擴大學生知識面，適當增加學生的閱讀量，以鞏固識字和提高閱讀理解能力。

　　3、在平時教學中應加強訓練，在做語文習題時，要著眼于培養學生認真審題，按要求答題以及認真檢查的答題習慣。

　　4、教會學習方法，提高學習能力。

　　“方法比知識更為重要”。學生養成好的讀書方法，掌握“活”的讀寫有機結合的方法，將有助于提高閱讀與習作的效能。因此，教師在教學過程中，應適度地滲透學習方法的指導，讓學生在主動探究中進行實踐，獲取的不僅僅是問題的答案，而是吸取知識的方法，充分發揮“授之以漁”的重要作用。多教怎么學，少教怎么做。

　　5、充分發揮學生學習的積極性，培養創新精神。

　　在今后的教學中，我們將更應充分發揮學生的學習積極性。教師在課堂上要引導學生處于積極主動的思維狀態，充分讓其獨立思考，不要一味灌輸知識，要在學生掌握方法的前提下，充分挖掘學生的潛能，點燃其創新思維的火花。改變傳統的教學方法，營造一種寬松的民主氛圍，培養學生敢于質疑，勇于爭辯，善于思考的創新能力。這樣學生就不至于考試過程中，對于開放性的題目感到十分茫然，或只求答案唯一。

　　6、要樹立大語文觀，拓展思維。

　　要樹立大語文觀，立足于課內，延伸于課外，注重課外知識點的滲入，融會

　　貫通。首先教師要多讀書，其次要求教師能多對學生進行閱讀指導，讓學生學會讀各種文章。不僅自己能讀懂，而且有所感悟，有所積淀。這樣，學生平時就有了充實的閱讀素材，增加了對語言的悟性，提升了語文綜合素養。

　　7、在平時教學中應加強訓練，在做語文習題時，要著眼于培養學生認真審題，按要求答題以及認真檢查的答題習慣。

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